Cole§£o UAB− Reali Nunes Oswaldo Mrio Serra Truzzi ... folcl³rica ou jazz, ... cembalo col piano

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  • Coleo UABUFSCar

    Histria da Msica Ocidental

    Maristella Pinheiro Cavini

    Histria da Msica e da Educao Musical 1

    Educao Musical

    uma breve trajetria desde o sculo XVIII at os dias atuaisVolume 2

  • Histria da Msica Ocidental

    uma breve trajetria desde o sculo XVIII at

    os dias atuais

    Volume 2

  • ReitorTargino de Arajo FilhoVice-ReitorPedro Manoel Galetti JuniorPr-Reitora de GraduaoEmlia Freitas de Lima

    Conselho EditorialJos Eduardo dos SantosJos Renato Coury Nivaldo Nale Paulo Reali Nunes Oswaldo Mrio Serra Truzzi (Presidente)

    Secretria ExecutivaFernanda do Nascimento

    Secretria de Educao a Distncia - SEaDAline Maria de Medeiros Rodrigues RealiCoordenao UAB-UFSCarClaudia Raimundo ReyesDaniel MillDenise Abreu-e-LimaJoice OtsukaMarcia Rozenfeld G. de OliveiraSandra Abib

    Coordenador do Curso de Educao MusicalGlauber Lcio Alves Santiago

    UAB-UFSCarUniversidade Federal de So CarlosRodovia Washington Lus, km 235 13565-905 - So Carlos, SP, BrasilTelefax (16) 3351-8420www.uab.ufscar.bruab@ufscar.br

    EdUFSCarUniversidade Federal de So CarlosRodovia Washington Lus, km 235 13565-905 - So Carlos, SP, BrasilTelefax (16) 3351-8137www.editora.ufscar.bredufscar@ufscar.br

  • Maristella Pinheiro Cavini

    2012

    Histria da Msica Ocidental

    uma breve trajetria desde o sculo XVIII at

    os dias atuais

    Volume 2

  • 2010, Maristella Pinheiro Cavini

    Concepo PedaggicaDaniel Mill

    SupervisoDouglas Henrique Perez Pino

    Equipe de Reviso LingusticaBruna Stephani Sanches GrassiClarissa Galvo BengtsonDaniel William Ferreira de CamargoDaniela Silva Guanais CostaFrancimeire Leme CoelhoLetcia Moreira ClaresLorena Gobbi IsmaelLuciana Rugoni SousaMarcela Luisa Moreti Paula Sayuri YanagiwaraRebeca Aparecida MegaSara Naime Vidal Vital

    Equipe de Editorao EletrnicaEdson Francisco Rother FilhoIzis Cavalcanti

    Equipe de IlustraoEid Buzalaf

    Capa e Projeto GrficoLus Gustavo Sousa Sguissardi

    Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrnicos ou mecnicos, incluindo fotocpia e gravao) ou arquivada em qual-quer sistema de banco de dados sem permisso escrita do titular do direito autoral.

    Ficha catalogrfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitria da UFSCar

    C382hCavini, Maristella Pinheiro. Histria da Msica Ocidental : uma breve trajetria desde o sculo XVIII at os dias atuais / Maristella Pinheiro Cavini. -- So Carlos : EdUFSCar, 2010. 101 p. -- (Coleo UAB-UFSCar).

    ISBN 978-85-7600-200-0

    1. Msica - histria. 2. Msica ocidental. 3. Msica clssica. 4. Msica romntica. 5. Msica - Sculo XX. I. Ttulo.

    CDD 780.9 (20a) CDU 78 (091)

  • APRESEntAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    UnIDADE 1: A Msica do perodo Clssico sculo XVIII

    1 .1 Primeiras palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

    1 .2 Problematizando o tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

    1 .3 A Msica Clssica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

    1 .3 .1 Contextualizao poltica, social e artstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 .3 .2 O Classicismo musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 .3 .3 As formas instrumentais, os instrumentos e a orquestra . . . . . . . .171 .3 .4 As formas vocais e a pera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211 .3 .5 Os compositores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

    1 .4 Consideraes finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

    1 .5 Estudos complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

    UnIDADE 2: A Msica do perodo Romntico sculo XIX

    2 .1 Primeiras palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

    2 .2 Problematizando o tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

    2 .3 A Msica Romntica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40

    2 .3 .1 Contextualizao poltica, social e artstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .402 .3 .2 O Romantismo musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .422 .3 .3 As formas instrumentais, os instrumentos e a orquestra . . . . . . . .442 .3 .4 As formas vocais e a pera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .482 .3 .5 As Escolas Nacionalistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

    SUMRIO. . . . . . . . . . .

  • 2 .3 .6 O Romantismo tardio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .532 .3 .7 Os compositores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

    2 .4 Consideraes finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

    2 .5 Estudos complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65

    UnIDADE 3: A Msica do sculo XX e as tendncias atuais

    3 .1 Primeiras palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71

    3 .2 Problematizando o tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

    3 .3 A msica do sculo XX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74

    3 .3 .1 Contextualizao poltica, social e artstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .743 .3 .2 O sculo XX e as tendncias e tcnicas musicais . . . . . . . . . . . . . .763 .3 .3 A msica latino-americana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .843 .3 .4 As formas musicais instrumentais e vocais, os instrumentos e a orquestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .883 .3 .5 Os compositores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .893 .3 .6 Sculo XXI: tendncias atuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94

    3 .4 Consideraes finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95

    3 .5 Estudos complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95

    REFERnCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97

  • 7

    APRESEntAO

    A Msica enquanto Arte sempre desempenhou um papel importante na vida

    do ser humano, desde os primrdios at os dias atuais, exercendo funes sociais,

    polticas, culturais e, especialmente, educativas. Ao longo da Histria da Msica

    Ocidental percebe-se a rica e fascinante trajetria percorrida por essa Arte, tida

    como subjetiva, como o elo perdido entre o fsico e o espiritual, ou como a ex-

    presso daquilo que no se pode dizer em palavras e que tanto interesse desperta

    em ns, amantes e admiradores dessa maravilhosa Arte.

    A Histria da Msica europeia e latino-americana a partir do sculo XVIII at

    os dias de hoje narrada neste livro, que tem como principal objetivo abordar de

    modo cientfico, porm bastante didtico, os diferentes momentos histricos cita-

    dos, que so estudados em suas principais transformaes e revolues, especial-

    mente com relao aos movimentos de cunho poltico, social e artstico.

    Para a elaborao e estudo dos temas, este livro foi dividido em trs unidades.

    Todas as unidades tm alguns tpicos em comum para que o leitor possa estar

    ciente sobre alguns pontos cruciais acerca do perodo estudado na unidade em

    questo. Dessa maneira, os tpicos Primeiras palavras, Problematizando o tema,

    Consideraes finais e Estudos complementares fazem parte de cada unidade, de

    modo a chamar a ateno do leitor para o assunto estudado.

    A Unidade 1 aborda o perodo Clssico em todas as suas minudncias,

    desde seu surgimento, com as caractersticas musicais que marcaram o pe-

    rodo, at as formas instrumentais e vocais, comentando sobre os principais

    compositores e as obras que marcaram a poca.

    O perodo Romntico abordado na Unidade 2. Aqui, o contexto poltico,

    social e artstico toma uma fora maior, j que impulsionar a instaurao das

    chamadas Escolas Nacionalistas. Nessa unidade tambm so abordadas