Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisInstituto de Ciências Humanas – Departamento de Educação

Curso de PedagogiaInformática Aplicada à Educação Infantil

Paulo Veríssimo

Games em educação: como os nativos digitais aprendem

Belo Horizonte2013

Camila Moutinho Domingues

Síntese da Introdução

Sistema Educacional (Revolução Industrial)

Formação de trabalhadores eficientes, com mentes homogêneas, individualistas e conformadas;

Aluno Passivo diante o seu processo de ensino-aprendizagem

Desmotivação para estudar

Conteúdos que não são aplicados no dia-a-dia

O aprendizado necessita de uma motivação

para um envolvimento intenso!

● As escolas utilizam ferramentas e sistemas de avaliação de ontem procurando formar pessoas para o amanhã.

● As escolas de hoje parecem planejadas para matar a criatividade.

Projeto New Media Literacies (NML)● Habilidades e Competências para que os jovens possam

participar adequadamente do mundo de hoje.● Espírito de jogador;● Performance;● Simulação;● Apropriação;● Multitarefa;● Cognição distribuída;● Inteligência Coletiva;● Senso Crítico;● Navegação transmídia;● Networking;● Negociação;● Visualização

Colaboração

Trabalho x Diversão

● Prazer e aprendizado devem estar dissociados?

● Diversão

Aprender em um contexto que não há pressão. Feedback que o cérebro nos fornece quando

estamos absorvendo padrões para objetivos de aprendizagem.

● Serious Games

Propósito Educacional explícito e

cuidadosamente planejado, e sua

intenção principal não é o divertimento.

Utilidade teórica da construção de

modelos e análise de sistemas, e, de outro,

a participação e o envolvimento direto e

dramático.

● Como os games podem ser utilizados em educação?

● Quais as formas que o professor pode utilizar para que seus alunos aprendam de forma significativa, levando em conta as tecnologias atuais?