ATIVIDADEA Idade Média é uma época pouco conhecida da História do mundo, popularmente vista comoum período de trevas e pouco desenvolvimento.No entanto, ela representou. um período que diversoselementos da política e da economia da atualidade se consolidaram, com reflexos sociais.A leitura de uma história em quadrinhos ambientada nesse período, com o acompanhamento do professor,destacando aspectos significativos ou contraditórios da narrativa, é um ótimo meio para conduzir um a aula lúdica e criativa.

MATERIALO professor pode utilizarum álbum do personagemPríncipe Valente,criado pelo quadrinhista HalFoster,em1937, disponível emboas livrarias, gibitecas em geral emuitas ibliotecas úblicas.Para facilitar o desenvolvimento da atividade, o educador deve selecionarum pequeno episódio significativoe fornecer cópias deste para usodos alunos em sala de aula.

DESENVOLVIMENTO1) Ao entregar o material,

O rofessor deve iniciara discussão perguntandoo que seus alunos conhecem sobre a Idade Média e também o que sabem a respeito de produções em quadrinhos ou de outros meios de comunicação nos quais tenham visto histórias ambientadas nesseperíodo histórico;

2)anote na lousa os principais elementos destacados pelos alunos(roupas, forma de falar, relacionamento familiar, relações sociais e econômicas predominantes, religiosidade, etc);

3)apresente a história em quadrinhos selecionada,Situando a narrativa nacorte do Rei Arthur e no universo legendário das histórias de cavalaria, relacionando com outras produções os meios e comunicação,Como reportagens de jornal impresso por exemplo, que também destacaram esse universo;

4) conceda um tempo apropriadopara leitura individual (aproximadamente15 minutos) para quecada estudante se familiarize comomaterial apresentado;5) organizeos alunosemgrupos,Solicitando que discutam os principais

elementos da narrativa, sob oponto de vista social (relações humanas,tradições e costumes, vestimentas,etc.), político (monarquia),econômico(feudalismo),religioso(catolicismo versus islamismo)e ambiental (preservação domeio ambiente, cataclismos naturaisemeiosdelocomoção comtração animal);6)peça paraque cada grupo indiqueum representante para apresentaras principais conclusõesatingidas comadiscussão;7)liste na lousa as principais conclusõesde cada grupo e realize acomparação das característicasapontadas, completando aspectosnão levantados pelos alunos ounão tratados na narrativa em quadrinhos;também destaque osfatosnarrados que não correspondem àrealidade histórica;8)apartirdessasexposições,problematizecomosalunosasdiferençasesemelhançasentreaIdadeMédiaeaatualidade.MULTIPLICANDOApósas discussões,cada grupopoderá desenvolveruma história emquadrinhos ambientadana Idade Média, salientandoelementos que chamaram suaatenção.