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COMPETÊNCIA HABILIDADES - blogdoinaya.files.wordpress.com · advento de novas tecnologias e sua desigual distribuição. Referenciais Curriculares de Rio das Ostras - 2015 RECRO

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Referenciais Curriculares de Rio das Ostras - 2015

RECRO GEOGRAFIA

6º ANO

1º BIMESTRE

EIXO: A GEOGRAFIA COMO POSSIBILIDADE DE LEITURA E COMPREENSÃO DO MUNDO

COMPETÊNCIA HABILIDADES

Construir, por meio da linguagem iconográfica, escrita e oral, um discurso articulado sobre as diferenças entre o seu lugar e a pluralidade de lugares que constituem o mundo.

Entender e aplicar o conceito de paisagens.

Entender e aplicar o conceito de lugar.

Levantar hipóteses que expliquem as mudanças ocorridas na paisagem a partir da observação de imagens.

Relacionar aspectos que revelam a identidade do aluno com o seu lugar de vivência.

Conceituar os elementos caracterizadores das paisagens naturais e geográficas (urbanas e rurais).

Comparar paisagens distintas.

Relacionar informações que permitam a percepção dos diferentes elementos da paisagem.

Construir relatos sobre experiências migratórias para um novo lugar.

Descrever elementos representativos de mudanças e permanências em uma dada paisagem.

Reconhecer, identificar e questionar a partir de iconografias, diferentes formas de desigualdade social impressas na paisagem.

Observar alterações provocadas na paisagem a partir do advento de novas tecnologias e sua desigual distribuição.

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RECRO GEOGRAFIA

6º ANO

2º BIMESTRE

EIXO: O ESPAÇO COMO ACUMULAÇÃO DE TEMPOS DESIGUAIS.

COMPETÊNCIA HABILIDADES

Reconhecer os setores da atividade econômica e estabelecer relações entre eles no processo de organização do espaço geográfico.

Caracterizar a atividade econômica em Rio das Ostras.

Reconhecer características dos diferentes setores da economia. Identificar características e dinâmicas dos fluxos de produção agropecuária, relacionando-os com a constituição do espaço geográfico contemporâneo brasileiro.

Discutir formas de propagação de hábitos de consumo que induzem a sistemas produtivos predatórios do ambiente e da sociedade.

Identificar características e dinâmicas dos fluxos de produção industrial, relacionando-os com a constituição do espaço geográfico contemporâneo.

Listar os setores da economia riostrense.

EIXO: O ESTUDO DA NATUREZA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O HOMEM.

COMPETÊNCIA HABILIDADES

Identificar as diferentes características do modelado terrestre, sua estrutura, composição, formas e processos de formação e transformação, bem como sua interferência na dinâmica hidrográfica.

Reconhecer as eras geológicas e suas características.

Descrever a ação das forças responsáveis pela formação e modelagem do relevo terrestre.

Identificar diferentes formas de relevo terrestre e/ou impactos produzidos pela ação humana no modelado do relevo.

Observar, ler e interpretar as múltiplas paisagens que existem na superfície terrestre.

Identificar os elementos constituintes de uma bacia hidrográfica.

Identificar as principais bacias hidrográficas do Brasil e do mundo.

Problematizar o gerenciamento dos recursos hídricos em diferentes escalas.

Reconhecer a hidrografia de Rio das Ostras.

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RECRO GEOGRAFIA

6º ANO

3º BIMESTRE

EIXO: O ESTUDO DA NATUREZA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O HOMEM.

COMPETÊNCIA HABILIDADES

Identificar a Terra como planeta do Sistema Solar, compreendendo os fenômenos naturais que afetam nossas vidas, bem como os climas e as vegetações.

Reconhecer os principais movimentos da Terra.

Perceber que as estações do ano são fenômenos associados aos movimentos da Terra.

Compreender a implicação da inclinação do eixo da Terra para o estudo cartográfico.

Distinguir tempo e clima.

Reconhecer os elementos constitutivos do clima e os fatores que nele interferem.

Identificar problemas ambientais que alteram o clima.

Compreender o papel do clima para a formação de diferentes paisagens vegetais do Brasil e do mundo.

A partir de textos ou iconografias, descrever as múltiplas paisagens que existem na superfície da Terra.

Localizar e identificar as paisagens vegetais do planeta e do Brasil.

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RECRO GEOGRAFIA

6º ANO

4º BIMESTRE

EIXO: A CARTOGRAFIA COMO INSTRUMENTO NA APROXIMAÇÃO DOS LUGARES E DO MUNDO

COMPETÊNCIA HABILIDADES

Compreender a cartografia como recurso visual mais indicado para a compreensão de informações espaciais.

Identificar os pontos cardeais e colaterais e/ou aplicar técnicas de orientação relativa.

Reconhecer o papel da cartografia da Antiguidade aos tempos atuais.

Inferir o título mais adequado para uma representação dos fenômenos.

Reconhecer o significado da legenda para a representação dos fenômenos geográficos.

Reconhecer a diferença entre a escala gráfica e a escala numérica.

Reconhecer a diferença entre mapas de base e mapas temáticos.

Adquirir noções do sistema de coordenadas geográficas para determinar a posição dos lugares.

Reconhecer os fusos horários.

Localizar Rio das Ostras no estado do Rio de Janeiro.

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RECRO GEOGRAFIA

7º ANO

1º BIMESTRE

EIXO: O TERRITÓRIO BRASILEIRO

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Compreender a formação do território brasileiro como um processo histórico-geográfico, assim como sua atual configuração política.

Diferenciar os conceitos de limite e fronteira.

Reconhecer informações geográficas em mapas de diferentes escalas.

Identificar, a partir da leitura de textos e mapas, o processo de formação territorial e/ou o estabelecimento das fronteiras nacionais.

Explicar a formação territorial do Brasil a partir da análise de um conjunto de dados cartográficos.

Localizar o Brasil no mundo e no contexto regional.

Conhecer e compreender a organização político-administrativa do Brasil.

Conhecer as diferentes propostas de regionalização do Brasil.

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RECRO GEOGRAFIA

7º ANO

2º BIMESTRE

EIXO: POPULAÇÃO, INDÚSTRIA E URBANIZAÇÃO

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer a interação entre população, indústria e urbanização na configuração da dinâmica territorial do Brasil.

Descrever aspectos da população brasileira utilizando informações extraídas de mapas e gráficos.

Explicar a mobilidade populacional a partir de sua própria experiência de vida, considerando Rio das Ostras um espaço de fluxo migratório.

Listar os principais fluxos migratórios no Brasil.

Reconhecer as principais influências socioculturais resultantes das etnias que compõem a matriz étnica brasileira.

Respeitar as diferenças étnicas e culturais.

A partir da leitura e observação de tabelas e gráficos, identificar faixas de crescimento e/ou distribuição por gênero da população brasileira.

Identificar a industrialização brasileira como um processo tardio, dependente, concentrado e substitutivo de importações.

Relacionar o processo de urbanização ao processo de industrialização.

Reconhecer os impactos socioambientais relacionados ao processo de industrialização/urbanização.

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RECRO GEOGRAFIA

7º ANO

3º BIMESTRE

EIXO: A REGIONALIZAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO: SUDESTE E NORDESTE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer as particularidades econômicas, sociais, ambientais e culturais na organização espacial das macrorregiões brasileiras.

Agrupar os estados brasileiros a partir da comparação de seus indicadores socioeconômicos.

Extrair e analisar informações a partir de mapas gráficos.

Localizar os estados da região Sudeste.

Identificar os aspectos naturais da região Sudeste.

Relacionar os aspectos sociais e econômicos da região Sudeste.

Identificar os problemas ambientais gerados pela forte concentração econômico-populacional do Sudeste, e apontar soluções para a mitigação destes problemas.

Localizar os estados da região Nordeste.

Identificar as regiões fisiográficas do nordeste brasileiro.

Respeitar as identidades e diferenças regionais.

Relacionar os aspectos sociais e econômicos da região Nordeste.

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RECRO GEOGRAFIA

7º ANO

4º BIMESTRE

EIXO: A REGIONALIZAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO: NORTE, CENTRO-OESTE E SUL

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer as particularidades econômicas, sociais, ambientais e culturais na organização espacial das macrorregiões brasileiras.

Localizar os estados da região Norte.

Identificar os aspectos naturais da região Norte.

Reconhecer a importância estratégica da riqueza natural da Amazônia para o Brasil.

Localizar os estados da região Centro-Oeste.

Identificar os aspectos naturais da região Centro-Oeste.

Listar as principais culturas agrícolas praticadas pelo agronegócio no Brasil, associando-as à estrutura fundiária brasileira e à mecanização no campo.

Debater a relação entre o agronegócio nacional e as empresas transnacionais de insumos agrícolas.

Localizar os estados da região Sul.

Identificar os aspectos naturais da região Sul.

Reconhecer o papel dos imigrantes na construção do espaço geográfico da região Sul do país.

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RECRO GEOGRAFIA

8º ANO

1º BIMESTRE

EIXO: REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL

COMPETÊNCIA HABILIDADES

Reconhecer as diversas propostas de regionalização do espaço mundial.

Identificar as características inerentes à regionalização em “mundos”.

Identificar as características inerentes à regionalização em países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

Identificar as características inerentes à regionalização baseada no conflito Norte x Sul.

Identificar as características inerentes à regionalização pelo IDH (Índice de Desenvolvimento Humano).

Identificar as características inerentes à regionalização natural em continentes.

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RECRO GEOGRAFIA

8º ANO

2º BIMESTRE

EIXO: O CONTINENTE AMERICANO

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer os elementos históricos, culturais, econômicos e sociais inerentes à formação do continente americano.

Identificar na América elementos histórico-geográficos representativos de heranças pré-colombianas.

Comparar a formação territorial de países latino-americanos e anglo-saxônicos levando em consideração a influência colonial. Estabelecer semelhanças e diferenças socioculturais.

Caracterizar processos de apropriação e valorização territorial. Reconhecer as possíveis regionalizações do continente americano.

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RECRO GEOGRAFIA

8º ANO

3º BIMESTRE

EIXO: AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Compreender o processo de formação da América Anglo-Saxônica e sua atual configuração política, econômica, social e ambiental.

Conhecer o quadro natural e relacioná-lo ao seu desenvolvimento econômico.

Reconhecer como ocorreu a ocupação e os processos expansionistas.

Analisar criticamente a geopolítica militar dos EUA.

Diferenciar as correntes de povoamento responsáveis pela formação territorial dos EUA e do Canadá.

Compreender os interesses dos EUA e do Canadá na utilização de redes de espionagem contra o Brasil.

Comparar a formação territorial de países anglo-saxônicos levando em consideração a influência inglesa e francesa.

Estabelecer semelhanças e diferenças socioculturais.

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RECRO GEOGRAFIA

8º ANO

4º BIMESTRE

EIXO: AMÉRICA LATINA

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Compreender o processo de formação da América Latina e sua atual configuração política, econômica, social e ambiental.

Conhecer o quadro natural e relacioná-lo à ocupação territorial.

Estabelecer semelhanças e diferenças socioculturais.

Comparar a formação territorial de países latino-americanos levando em consideração a influência colonial.

Analisar geograficamente os processos de formação política e/ou econômica de Cuba e do Haiti.

Reconhecer e compreender o processo de imigração de latino-americanos para o Brasil.

Analisar a influência dos países desenvolvidos na economia latino-americana.

Compreender os motivos para a ascensão de governos nacionalistas e populares nos países do continente.

Identificar as subdivisões da América do Sul.

Identificar a presença de recursos naturais na organização do espaço geográfico, relacionando transformações naturais e intervenção humana.

Reconhecer a América Latina como uma das novas fronteiras de expansão do capitalismo mundial.

Identificar os movimentos sociais de resistência na América Latina.

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RECRO GEOGRAFIA

9º ANO

1º BIMESTRE

EIXO: O ESPAÇO MUNDIAL

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Compreender as principais mudanças ocorridas na organização político-econômica do mundo durante os séculos XX e XXI.

Compreender as mudanças na ordem geopolítica mundial.

Avaliar a relação do processo de globalização e as mudanças na distribuição de riqueza mundial.

Identificar situações representativas do processo de globalização.

A partir de textos, gráficos ou mapas, interpretar situações acerca das manifestações sociais da globalização.

Identificar expressões culturais da globalização.

Comparar dados sobre produção, circulação e/ou consumo de mercadorias em diferentes lugares.

Explicar causas e efeitos que permitam reconhecer a globalização como produto do funcionamento do sistema capitalista.

Comparar realidades geográficas diversas para perceber que certas localidades permitem maior conexão com outras escalas e com a escala mundial do que outras.

Relacionar o processo de integração mundial às redes de negócios ilegais (narcotráfico, tráfico humano, de armas, paraísos fiscais etc.).

Identificar a formação dos blocos econômicos, assim como os principais blocos econômicos.

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RECRO GEOGRAFIA

9º ANO

2º BIMESTRE

EIXO: O ESPAÇO MUNDIAL – EUROPA

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer o papel da Europa na formação do sistema-mundo e compreender sua atual configuração política, econômica, social e ambiental.

Utilizar tabelas, gráficos e mapas como meio de caracterizar e compreender a dinâmica e a composição da população europeia.

Interpretar dados e informações (gráficos, tabelas, mapas ou textos), representativas das consequências socioculturais resultantes de processos migratórios.

Associar padrões populacionais (estrutura etária em especial) com as condições de desenvolvimento socioeconômico dos países europeus.

Relacionar a crise de desemprego na Europa à nova divisão internacional do trabalho.

Reconhecer a importância da União Europeia no contexto internacional e na integração socioeconômica do continente europeu.

Conhecer e caracterizar a Comunidade dos Estados Independentes.

Conhecer o quadro natural do continente.

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RECRO GEOGRAFIA

9º ANO

3º BIMESTRE

EIXO: O ESPAÇO MUNDIAL – ÁSIA

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Reconhecer a diversidade étnica e cultural do continente asiático e compreender sua atual configuração política, econômica, social e ambiental.

Caracterizar e compreender a dinâmica e composição da população asiática.

Caracterizar a divisão do trabalho no continente asiático, focando nas atividades que usam mão de obra intensiva e em condições análogas à escravidão.

Caracterizar os BRICS.

Caracterizar o socialismo de mercado como marca da política econômica chinesa.

Problematizar, por meio de discussões verbais, a relação complexa entre população e espaços geográficos considerados sagrados.

Selecionar e interpretar informações representadas de diferentes formas, para confrontar visões de mundo.

Apontar as consequências ambientais e humanas da matriz energética do petróleo e os conflitos a ela relacionados.

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RECRO GEOGRAFIA

9º ANO

4º BIMESTRE

EIXO: O ESPAÇO MUNDIAL – ÁFRICA, OCEANIA E ANTÁRTICA

COMPETÊNCIAS HABILIDADES

Compreender o processo de formação político-territorial do continente africano, assim como reconhecer sua diversidade natural, étnica e cultural.

Compreender os processos de colonização e descolonização do continente africano e as consequências políticas, sociais e econômicas resultantes.

Conhecer a regionalização africana com base em critérios étnicos, culturais e econômicos.

Caracterizar a composição da população africana.

Apontar aspectos específicos de diferentes grupos étnico-culturais africanos.

Identificar e compreender os principais conflitos armados no continente africano.

Reconhecer as consequências humanas das guerras civis no continente africano.

Identificar os principais fluxos migratórios.

Identificar e relacionar heranças culturais africanas na cultura brasileira.

Identificar as potencialidades turísticas e econômicas do continente africano..

Compreender a “primavera árabe” nos países da África Setentrional.

Caracterizar as Regiões Polares e a Oceania como fronteiras de recursos naturais e de cultura, e como fontes de pesquisa e patrimônio mundial.

Caracterizar o espaço econômico da Oceania.

Reconhecer o quadro natural da Oceania.

Diferenciar o Ártico da Antártica em seus aspectos políticos, sociais, naturais e econômicos.

Reconhecer os impactos do aquecimento global sobre a Oceania e as Regiões Polares.