Embed Size (px)
Citation preview
Nossas Aulas
ConceitosCorpo Docente
ExperiênciasCorpo Discente
Reflexões nasala de aula
Impactosno Trabalho
Nossa escolha não é entre teoria e prática, mas entre diferentes teorias que podem mudar a nossa prática (Mintzberg, 1996)
As pessoas aprendem pouco com as suas experiências se não tiverem meios de classificá-las e analisá-las (Sims et al, 1994)
Modelos teóricos nos ajudama explicar a realidade!
Refletir quer dizer encontrar significado, desejar, examinar, sintetizar e conectar (Daudelin, 1996).
Aula 01
Modelo da Competência
O que é competência?
O que é ser competente?
Por que ensinar competências?
Aula 02
Modelo da Competência
Histórico
Mclelland:
Competência
A atitude ainda não está presente pois o ambiente tem uma predominância de estabilidade
Conhecimento
Habilidade
Aula 02
Modelo da Competência
Conhecimento
Habilidade
Atitude
Competência
A atitude passa a ser um elemento importante devido à instabilidade do ambiente ainda não está presente pois o ambiente tem uma predominância de estabilidade:
- Lidar com o imprevisto- Refletir sobre o passado- Agir preventivamente
Histórico
Leboterf e Zarifian
+ Entrega
Aula 02
Modelo da Competência
O modelo da profissão, construído a partir das corporações
artesanais urbanas, e o modelo do posto de trabalho,
implantado de maneira extensiva sob a égide do taylorismo
ainda dominante há uma precedência do trabalho sobre quem o
exerce.
No modelo da competência, o trabalho segue o sujeito, torna-se
a expressão direta de seu pensamento e de sua atuação
(Zarifian).
Aula 02
Modelo da Competência
• Competência é a tomada de iniciativa e responsabilidade do
indivíduo em situações profissionais com as quais se defronta.
• Competência é uma inteligência que a diversidade das situações,
que se apoia em conhecimentos adquiridos e os transforma, a
medida que a diversidade das situações aumenta.
• Competência é a faculdade de mobilizar redes de atores em volta
das mesmas situações, de compartilhar desafios, de assumir áreas
de responsabilidade
Aula 02
Modelo da Competência
Conceito:
CNE/CEB no. 04/99, “a capacidade de mobilizar , articular e colocar em
ação valores, conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para
o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela
natureza do trabalho.
Foco no processo
Foco no resultado
Aula 02
Competências
Conceito
Capacidade da pessoa assumir iniciativas, ir além das atividades prescritas, ser capaz de compreender e dominar situações novas no trabalho e ser reconhecido por isto (Zarifian, 1994).
Indivíduo
ConhecimentosHabilidades
Atitudes
Organização
Saber agirSaber TransferirSaber mobilizarSaber aprender
Saber engajar-seTer visão estratégica
Assumir Responsabilidades
Fleury, 2004
Social Econômico
Agregar Valor
Aula 02
Reflexão
… alguém é tanto mais qualificado (e, portanto, remunerado)
quanto mais autônomo no seu trabalho…. (Zarifian)
?
Modelo da Competência
Aula 02
Competências
Organizacionais
Básicas: sobrevivência
Seletivas: diferenciação
Essenciais: destaque
Agregam valor ao produto ou serviço
Dão acesso à novos mercados
São inimitáveis
Funcionais
Contribuições
Depto. de Manutenção: ininterruptibilidade da operação.
Depto. de Pesquisa e Desenvolvimento: criação frequente de novos
produtos.
etc.
Aula 02
Competências
EstratégiasHorizontais: formação de redes (alianças, fusões e aquisições)
Verticais: formação de cadeias de suprimento e distribuição
AprendizagemOperaçõesProdutosComercial
Sistemas de Gestão
Competências
Recursos
Ciclos permanentes de aprendizagem e mudança
(Fleury, A. e Fleury M, 2004)
Aula 02
Competências
O encaixe estratégico entre muitas atividades é fundamental para
gerar e sustentar a vantagem competitiva, uma vez que é mais difícil
para os concorrentes enfrentar um conjunto de atividades
entrelaçadas, do que simplesmente imitar determinadas
abordagens da força de vendas, emular novas tecnologias de
processo, replicar algumas características dos produtos, etc
(Porter, apud Kaplan e Norton, 2004)
Aula 02
