CONCURSO PÚBLICO 02 / DEZEMBRO / 2012

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO ACIMA – MINAS GERAIS

C A D E R N O D E P R O V A S

CADERNO

11 CARGO:

ASSISTENTE SOCIAL

PROVAS:

LÍNGUA PORTUGUESA

CONHECIMENTOS GERAIS

ESPECÍFICA

REDAÇÃO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1. Este caderno de provas contém um total de 50 (cinquenta) questões objetivas, sendo 15 de Língua

Portuguesa, 15 de Conhecimentos Gerais, 20 Específicas e um tema de Redação. Confira-o.

2. Esta prova terá, no máximo, 4 horas de duração, incluído o tempo destinado à transcrição de suas

respostas no gabarito oficial e do texto definitivo da Redação na folha própria.

3. Não perca tempo em questões, cujas respostas lhe pareçam difíceis, volte a elas se lhe sobrar tem-

po.

4. Respondidas as questões, você deverá passar o gabarito para a sua folha de respostas, usando ca-

neta esferográfica azul ou preta.

5. Em nenhuma hipótese haverá substituição da Folha de Respostas por erro do candidato.

6. Este caderno deverá ser devolvido ao fiscal, juntamente, com sua folha de respostas, devidamente

preenchidos e assinados.

7. O candidato só poderá se ausentar do recinto das provas após 1 (uma) hora contada a partir do efe-

tivo início das mesmas.

8. Você pode transcrever suas respostas na última folha deste caderno e a mesma poderá ser destaca-

da.

9. O gabarito oficial da prova objetiva será divulgado no endereço eletrônico www.fumarc.org.br, dois

dias depois da realização da prova.

10. A comissão organizadora da FUMARC Concursos lhe deseja uma boa prova.

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Prezado(a) candidato(a): Coloque seu número de inscrição e nome no quadro abaixo:

Nº de Inscrição Nome

ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – Cargos 11 e 12

Geração e transformações da energia

O leitor pode não ter se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares na leitura des-te texto demanda uma determinada quantidade de energia. Além disso, é raro saber que seu próprio cérebro exige diariamente mais de 20% da energia total consumida pelo corpo para processar informa-ções. Da mesma forma que uma lâmpada elétrica ilumina uma sala para a leitura, usando energia que provém de usinas de diversos tipos (hidrelétricas, termelétricas etc.) ou de fontes alternativas, os pro-cessos orgânicos também demandam energia. Esta, contudo, de onde vem?

A resposta usual, certamente, é que ela nos é fornecida pelos alimentos que ingerimos: um filé de peixe, uma fatia de pão, uma salada ou uma fruta. Mas a existência desses alimentos só é possível a partir de cadeias de processos energéticos que remontam, todos, ao Sol. A fotossíntese, que permite o desenvolvimento dos organismos autotróficos – os verdadeiramente autossustentáveis –, tira partido da fonte mais antiga e poderosa a nosso dispor, a energia solar; graças a ela, as plantas não apenas se desenvolvem, mas sustentam cadeias alimentares complexas e interligadas de maneira conspícua.

Percebe-se que, ao longo de um processo complexo e, de certa maneira, surpreendente, a energia que abastece aqueles músculos veio do coração do Sol, a 150 milhões de quilômetros de dis-tância, a partir de uma reação de fusão nuclear descrita pela conhecida equação de Einstein: E=mc2. Essa mesmíssima relação sintética entre variáveis de naturezas díspares tem implicações imediatas em aspectos particularmente interessantes da realidade: a primeira delas é que massa e energia são dife-rentes formas de expressão da mesma coisa, ainda que possam parecer distintas. A segunda sugere que é enorme a quantidade de energia estocada sob a forma de massa.

No caso do Sol, a equação símbolo da Teoria da Relatividade demonstra que, no interior da es-trela, o excesso de massa produzido na síntese de hélio a partir do onipresente hidrogênio é eliminado sob a forma de energia. Dito assim de maneira simples, não se tem ideia de que a descrição dos meca-nismos que regem o funcionamento de estrelas como a nossa exigiu uma enorme quantidade de traba-lho intelectual ao longo de séculos, antes que fossem devidamente compreendidos, no final dos anos 1930, como uma série de reações desencadeadas pela enorme pressão gravitacional do Sol.

A gravidade, por sua vez, é uma das quatro forças básicas da Natureza e emergiu com o Big Bang. Assim, na realidade, a energia que movimenta os músculos oculares do leitor recua à criação do Universo. Portanto, se se admitem a equação acima e a lei de conservação da energia, tudo o que co-nhecemos (e tudo o que desconhecemos) tem a mesma fonte, o Big Bang. Talvez apenas às ciências físicas interesse a distinção entre essa fonte primária e uma infinidade de fontes secundárias de ener-gia, deixando-se aos demais campos do saber o pragmatismo que as divide entre limpas e as que ge-ram subprodutos poluentes. Contudo, isso não é motivo para que se despreze o argumento de que há um fascinante jogo de espelhos em todos os fenômenos naturais, que se refletem nas manifestações da eternamente mutável energia da Criação.

CAPOZZOLI, Ulisses. Transformações da energia. Scientific American Brasil Especial 32, p. 6-7, (adaptado).

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QUESTÃO 01

A alternativa que compreende uma assertiva correta diante do exposto no texto é (A) A distância entre a Terra e o Sol faz com que boa parte da energia que emana da estrela não atinja a Terra e

seja perdida (B) A quantidade de matéria disponível em qualquer corpo equivale ao produto de sua massa pelo quadrado da

velocidade da luz. (C) Processos como a fusão nuclear são responsáveis não apenas pela produção de energia, mas também de

outros tipos de matéria. (D) Há mais de um século se sabe que a equação geral da Relatividade, E=mc

2, rege o funcionamento de corpos

celestes semelhantes ao Sol.

QUESTÃO 02

A alternativa que traz uma inferência correta em relação às informações oferecidas pelo texto é (A) A verdadeira produção de energia não se dá apenas no interior de estrelas, mas também em diversos tipos de

usinas. (B) Em intervalos extremamente longos, nem mesmo uma formidável fonte de energia como uma estrela pode ser

considerada inesgotável. (C) A expressão 'fontes renováveis de energia' é incorreta, pois, pela lei de conservação, a quantidade total de

energia deve ser sempre constante no Universo. (D) O Homem concebe, em todo grande invento de inovação tecnológica, formas inauditas de geração e de trans-

ferência de energia.

QUESTÃO 03

No que respeita à questão de que trata o texto, a alternativa que compreende uma afirmação incorreta é (A) A demonstração teórica dos processos que regulam o funcionamento de estrelas demandou muita energia. (B) Ao sustentar toda a vida no planeta, a fotossíntese não implica apenas conversão, mas também produção de

energia. (C) O senso comum não considera que as manifestações da energia incluem sua concentração sob a forma de

matéria. (D) A utilização das chamadas fontes limpas de energia, como a solar, não gera impacto ambiental direto e na

mesma escala que as demais.

QUESTÃO 04

O texto faz diversas referências à equação E=mc

2. A alternativa que NÃO identifica essa equação é

(A) […] a de uma reação de fusão nuclear descrita pela conhecida equação de Einstein. [...] [linha 15] (B) Essa mesmíssima relação sintética entre variáveis de naturezas díspares tem [...]. [linhas 15 e 16] (C) No caso do Sol, a equação símbolo da Teoria da Relatividade demonstra [...]. [linha 20] (D) […] e a lei de conservação da energia, tudo o que conhecemos [...]. [linha 28]

QUESTÃO 05

A alternativa que representa uma inferência correta sobre o disposto no texto é (A) Todos os fenômenos naturais só são possíveis graças à energia que emana do Sol. (B) Com todo o rigor, é correto afirmar que os vegetais representam fontes primárias de energia. (C) As cadeias alimentares compreendem vários exemplos de processos de conversão de energia. (D) Não há, na Terra, tipos de forças que produzem energia, pois toda a energia primária vem do Sol.

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QUESTÃO 06

A retomada anafórica é indicada de maneira incorreta em (A) […] abastece aqueles músculos [...] [linha 14] = […] o movimento de seus músculos oculares. [linha 1] (B) Esta, contudo, de onde vem? [linha 6] = […] os processos orgânicos também demandam energia. [linhas 5-6] (C) […] a primeira delas é que massa e energia [...] [linha 17] = […] entre variáveis de naturezas díspares [...].

[linha 16] (D) […] a distinção entre essa fonte primária [...] [linha 30] = […] tem a mesma fonte, o Big Bang. [linha 29]

QUESTÃO 07

O sintagma que desempenha a função sintática 'sujeito' está identificado incorretamente em (A) O sujeito de 'haver', flexionado à linha 32, é 'um fascinante jogo de espelhos'. (B) O sujeito de 'ser', flexionado à linha 2, é iniciado pelo verbo 'saber', no mesmo período. (C) O sujeito de 'interessar', flexionado à linha 30, está posposto ao verbo, no mesmo período. (D) O sujeito de 'exigir', flexionado à linha 23, tem como núcleo o substantivo 'descrição', à mesma linha.

QUESTÃO 08

As passagens abaixo foram reescritas de maneira a verificar a possibilidade de deslocamento de palavras e de expressões de natureza adverbial. A alternativa em que a reescrita implica, incontestavelmente, o mesmo signifi-cado da redação original é (A) O leitor pode não ter se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares na leitura deste texto de-

manda uma determinada quantidade de energia. [linhas 1-2] O leitor não pode ter se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares na leitura deste texto de-manda uma determinada quantidade de energia. [linhas 1-2]

(B) A resposta usual, certamente, é que ela nos é fornecida pelos alimentos que ingerimos: um filé de peixe, uma

fatia de pão, uma salada ou uma fruta. [linhas 7-8] Certamente, a resposta usual é que ela nos é fornecida pelos alimentos que ingerimos: um filé de peixe, uma fatia de pão, uma salada ou uma fruta. [linhas 7-8]

(C) […] graças a ela, as plantas não apenas se desenvolvem, mas sustentam cadeias alimentares complexas e

interligadas de maneira conspícua. [linhas 11-12] […] graças a ela, as plantas não apenas se desenvolvem, mas sustentam, de maneira conspícua, cadeias alimentares complexas e interligadas. [linhas 12-13]

(D) […] em todos os fenômenos naturais, que se refletem nas manifestações da eternamente mutável energia da

Criação. [linhas 33-34] […] em todos os fenômenos naturais, que se refletem eternamente nas manifestações da mutável energia da Criação. [linhas 33-34]

QUESTÃO 09

Assinale a alternativa em que o elemento destacado indica um valor condicional para o sintagma que o segue. (A) para que se despreze o argumento [linha 32] (B) não se tem ideia de que a descrição [linha 22] (C) Portanto, se se admitem a equação acima [linha 28] (D) Portanto, se se admitem a equação acima [linha 28]

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QUESTÃO 10

Assinale a alternativa em que a palavra destacada do texto não é usada com o significado correto na passagem que a segue. (A) pragmatismo

A matéria se comporta de forma semelhante em todos os lugares, o que leva à prática de reduzir a descri-ção dos fenômenos físicos a termos simples e, não obstante, universais.

(B) conspícua

Há fenômenos, como o atrito, que contribuem de forma claríssima para a dissipação de energia em sistemas mecânicos, químicos e, por certo, biológicos.

(C) díspares

O fato de que a energia se expressa sob formas que não são semelhantes umas às outras confere ainda mais elegância à organização da Natureza.

(D) onipresente

Entre os mais de 100 elementos descobertos pela Ciência, o mais abundante na Natureza é justamente o mais leve de todos: o hidrogênio.

QUESTÃO 11

O excerto seguinte foi reproduzido do texto:

A fotossíntese, que permite o desenvolvimento dos organismos autotróficos – os verda-deiramente autossustentáveis –, tira partido da fonte mais antiga e poderosa a nosso dispor, a energia solar; graças a ela, as plantas não apenas se desenvolvem, mas sustentam cadeias ali-mentares complexas e interligadas de maneira conspícua.

Assinale a alternativa em que a análise de expressões adjetivas, explicativas ou restritivas, é feita de maneira correta. (A) O termo que permite o desenvolvimento dos organismos autotróficos restringe o significado de fotossíntese. (B) O termo os verdadeiramente autossustentáveis limita o significado da palavra que o antecede imediatamente,

autotróficos. (C) Os termos alimentares, complexas e interligadas de maneira conspícua caracterizam, todos, o núcleo do com-

plemento de sustentam. (D) O termo a fonte mais antiga e poderosa a nosso dispor tem a mesma função restritiva, diante de energia so-

lar, que autotróficos desempenha diante de organismos.

QUESTÃO 12

Assinale a alternativa em que se identifica incorretamente a função do pronome destacado em negrito. (A) A resposta usual, certamente, é que ela nos é fornecida pelos alimentos que ingerimos [...]

Complemento – apesar de estar na forma reta, o pronome segue um conectivo que introduz oração subordi-nada.

(B) A resposta usual, certamente, é que ela nos é fornecida pelos alimentos que ingerimos [...]

Complemento – a forma oblíqua do pronome indica que seu referente cumpre uma das exigências de signifi-cação do verbo 'fornecer'.

(C) […] graças a ela, as plantas não apenas se desenvolvem, mas sustentam cadeias alimentares [...]

Complemento – apesar de estar na forma reta, o pronome segue uma preposição, o que aponta não se tratar de sujeito.

(D) […] o pragmatismo que as divide entre limpas e as que geram subprodutos poluentes.

Complemento – a forma oblíqua do pronome indica que seu referente cumpre uma das exigências de signifi-cação do verbo 'dividir'.

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QUESTÃO 13

A alternativa em que a análise dos processos de formação de palavras é incorreta é (A) O processo de formação dos adjetivos hidrelétricas e de autotróficos implica, em cada caso, a junção de duas

bases presas. (B) As palavras mesmíssima e sintética foram produzidas anexando-se, a cada forma não-derivada, um sufixo

associado à classe lexical adjetivo. (C) As palavras subprodutos e infinidade são obtidas pela anteposição de um elemento a uma palavra original,

sem que se lhe altere a classe lexical. (D) Em termos de classes lexicais, a sequência derivacional responsável pela formação de diariamente e verda-

deiramente é nome > adjetivo > advérbio.

QUESTÃO 14

As expressões destacadas em negrito foram vertidas para o plural corretamente na alternativa (A) […] é raro saber que seu próprio cérebro exige diariamente mais de 20% da energia total consumida pelo

corpo para processar informações. […] é raro saber que seus próprios cérebros exigem diariamente mais de 20% da energia total consumida pelos corpos para processarem informações.

(B) Talvez apenas às ciências físicas interesse a distinção entre essa fonte primária e uma infinidade de fontes

secundárias de energia... Talvez apenas às ciências físicas interessem as distinções entre essas fontes primárias e uma infinidade de fontes secundárias de energia...

(C) O leitor pode não ter se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares na leitura deste texto

demanda uma determinada quantidade de energia. Os leitores podem não terem se dado conta, mas o movimento de seus músculos oculares na leitura deste texto demanda uma determinada quantidade de energia.

(D) […] a 150 milhões de quilômetros de distância, a partir de uma reação de fusão nuclear descrita pela co-

nhecida equação de Einstein: E=mc2. … a 150 milhões de quilômetros de distância, a partir de reações de fusões nucleares descritas pela co-nhecida equação de Einstein: E=mc2.

QUESTÃO 15

As alternativas seguintes compreendem análises corretas do papel das expressões e das palavras destacadas, exceto (A) Portanto, se se admitem a equação acima e a lei de conservação da energia, tudo o que conhecemos (e tudo

o que desconhecemos) tem a mesma fonte, o Big Bang. A conjunção 'portanto', em destaque no fragmento reproduzido acima, aponta o valor conclusivo do período que inicia, diante do exposto anteriormente ao mesmo.

(B) Contudo, isso não é motivo para que se despreze o argumento de que há um fascinante jogo de espelhos em

todos os fenômenos naturais... A conjunção 'contudo', impressa em negrito no trecho acima, assinala uma relação adversativa entre o período que a antecede e o período iniciado por ela.

(C) […] a primeira delas é que massa e energia são diferentes formas de expressão da mesma coisa, ainda que

possam parecer distintas. A locução conjuntiva 'ainda que', em destaque no trecho apresentado acima, se refere a um obstáculo que não é suficiente para impedir o restante da proposição reproduzida do texto.

(D) Mas a existência desses alimentos só é possível a partir de cadeias de processos energéticos que remontam,

todos, ao Sol. A conjunção 'só', destacada em negrito no período reproduzido acima, indica a inclusão de número reduzido de referentes para satisfazer o termo que a antecede.

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PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS – Cargos 11 e 12

QUESTÃO 16

Segundo o Censo Demográfico do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas) de 2010, qual é o tama-nho aproximado da população urbana do Brasil? (A) 79% (B) 82% (C) 84% (D) 91%

QUESTÃO 17

Estima-se que a população mundial atingiu, no ano de 2011, o tamanho aproximado de (A) 6 bilhões de habitantes. (B) 6,5 bilhões de habitantes. (C) 7 bilhões de habitantes. (D) 7,5 bilhões de habitantes.

QUESTÃO 18

O governo Dilma Rousseff prorrogou a redução do IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados). Com a prorroga-ção, na compra de carros nacionais 1.0, o consumidor não vai pagar nada de IPI. O imposto dos carros de 1.0 até 2.0, que é de 11%, continua em 5,5%, e o IPI de veículos utilitários, que é de 4% do valor do carro, fica em 1%. Todas as opções abaixo refletem o interesse do governo Dilma Rousseff, EXCETO (A) Manter os empregos dentro das montadoras e nas empresas correlatas. (B) Estimular a economia de um setor chave e, assim, impulsionar outros setores da economia. (C) A renúncia fiscal provoca um fluxo maior de capital, que fica disponível para gerar produção. (D) O setor automobilístico anda de forma combalida e a redução de impostos é uma tentativa de dar uma sobre-

vida a esse setor.

QUESTÃO 19

Qual é o objetivo precípuo da Comissão Nacional da Verdade? (A) A comissão prevê o exame das repressões políticas durante o regime militar no Brasil. (B) A comissão prevê o exame de violações de direitos humanos durante o regime militar no Brasil. (C) A comissão prevê o exame das repressões políticas e violações de direitos humanos durante o regime militar

no Brasil, de 1964 até 1988. (D) Conhecida como a Lei dos Desaparecidos, deve permitir a localização de desaparecidos políticos e a punição

exemplar das autoridades que cometeram tais crimes.

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QUESTÃO 20

Em 1º de janeiro de 2009, passou a vigorar no Brasil e em todos os países da CLP (Comunidade de países de Língua Portuguesa) o novo acordo ortográfico. O período de transição para as novas regras ortográficas vai até 31 de dezembro de 2012. Tendo como referência as implicações políticas e econômicas do novo acordo, é correto afirmar: (A) Brasil e Portugal impuseram o novo acordo ortográfico para eliminar os regionalismos e homogeneizar a Lín-

gua Portuguesa. (B) O Brasil, por se tornar a sétima economia do mundo, impôs o seu jeito de falar sobre Portugal, que é uma

economia decadente. (C) O português é uma língua muito difícil, e o acordo veio simplificar as suas regras para facilitar o ensinamento

da língua aos estrangeiros. (D) O Novo Acordo Ortográfico visa simplificar as regras ortográficas da Língua Portuguesa e aumentar o prestígio

social da língua no cenário internacional.

QUESTÃO 21

Observe a imagem.

Candidatos a presidência dos EUA: o governador de Massachusetts Mitt Romney e o atual presidente Barack Obama.

Fonte: http://veja.abril.com.br/multimidia/galeria-fotos/eleicoes-nos-eua-2012

Todas as opções abaixo trazem fatores preponderantes para a vitória de um ou outro candidato nas eleições pre-sidenciais norte-americanas. NÃO é um fator fundamental para esse pleito: (A) O Governador de Massachusetts, Mitt Romney, consegue aglutinar em torno de sua candidatura uma folgada

maioria de eleitores brancos e cristãos. (B) A política comercial com os países da América Latina e a relação militar com eles são um ponto de extrema

relevância para a definição das eleições nos EUA. (C) Há dois itens na pauta de política, apesar de serem originalmente temas de política externa, mas nos EUA

acabaram por se tornarem temas de política interna, pois a questão de Cuba define o voto dos latinos e as re-lações com Israel definem o voto da comunidade judaica.

(D) Os norte-americanos pouco se importam, nesse momento de crise, com as questões externas e a evolução que tiveram durante a administração Barack Obama. O tema que irá definir as eleições presidenciais nos EUA será a geração de empregos e como pôr fim a esses 5 anos de crise econômica.

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QUESTÃO 22

Ofensiva contra o crack Para tentar livrar usuários da droga, a prefeitura carioca decide internar compulsoriamente viciados e promete dar tratamento adequado. Em São Paulo, ação policial sem plano de assistência criou várias cracolândias na cidade. O flagelo do crack, droga derivada da cocaína, porém muito mais mortífera, viciante e barata e, por isso, larga-mente consumida, é mais visível em grandes centros urbanos como São Paulo e Rio de Janeiro. As cracolândias, nome dado aos lugares onde os viciados se juntam para se drogar e viver em condições subumanas, proliferam nas duas metrópoles. A diferença é a maneira de lidar com o problema. Na semana passada, o prefeito carioca Eduardo Paes (PMDB) anunciou que vai obrigar os usuários da droga que vivem nas ruas da cidade a se tratar e, para tanto, apelará para a internação compulsória, prevista na lei há 11 anos. A medida nunca fora usada antes como política pública, apenas em casos raros. Em São Paulo, o prefeito Gilberto Kassab (PSD) optou por uma operação policial agressiva no início do ano sem nenhum tipo de plano de assistência social para os dependentes. O resultado foi a pulverização e não o fim da cracolândia na região central da cidade.

(http://www.istoe.com.br/reportagens/249061_OFENSIVA+CONTRA+O+CRACK?pathImagens=&path=&actualArea=internalPage)

A sociedade brasileira vem, nos últimos anos, discutindo alternativas para diminuir o número de dependentes quí-micos em nossas cidades. Durante alguns anos do século XX, autoridades resolveram isolar doentes do convívio com a sociedade. Um tratamento de saúde que NÃO levou a termo essa política de isolamento foi a (A) criação de leprosários. (B) ampliação dos hospícios. (C) internação compulsória de aidéticos. (D) internação compulsória de tuberculosos.

QUESTÃO 23

O secretário executivo do Ministério da Fazenda, Nelson Barbosa, afirmou na última semana que o governo conti-nuará tomando medidas para evitar a queda excessiva do dólar. Para Barbosa, o dólar entre R$ 2 e R$ 2,05 ainda está barato, mas já ajuda a indústria brasileira a ser competitiva. Antes dele, Guido Mantega já tinha dito que o Brasil defenderá o real. "Estaremos atentos a possíveis repercus-sões dessa nova expansão monetária praticada pelo Banco Central norte-americano. Caso haja alguma entrada indesejada de recursos no Brasil no curto prazo, tomaremos as medidas adequadas e não deixaremos que ocorra uma valorização do real por essas medidas", disse Mantega durante uma coletiva de imprensa. http://economia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2012/09/25/dilma-politica-monetaria-nao-pode-ser-unica-resposta-para-o-desemprego.jhtm

Os executivos do Ministério da Fazenda estão tratando, nesse trecho, do episódio conhecido como (A) guerra fiscal. (B) guerra cambial. (C) valor agregado. (D) protecionismo econômico.

QUESTÃO 24

Para atrair investimentos e, consequentemente, mais riqueza e geração de renda para sua região, vários governos promovem incentivos variados para as empresas. Isso vai desde a isenção de impostos e infraestrutura até a pró-pria construção das instalações da empresa com dinheiro público.

http://www.brasilescola.com/economia.htm

Esse fragmento se refere a (A) guerra fiscal. (B) guerra cambial. (C) valor agregado. (D) protecionismo econômico.

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QUESTÃO 25

O Brasil tem hoje 30 partidos políticos registrados junto ao Tribunal Superior Eleitoral. Analise as opções abaixo e indique a que NÃO examina com minúcia a realidade eleitoral brasileira. (A) Os partidos políticos, hoje, no Brasil, são todos eles marcados pela luta contra a ditadura e a favor da redemo-

cratização. (B) Há um grande número de partidos e uma pequena diversidade ideológica, como também uma preponderância

de 5 ou 6 legendas. (C) Há um excesso de partidos e muitas dessas agremiações não têm uma ideologia clara, nem um projeto políti-

co de fácil compreensão ou execução. (D) Alguns partidos têm suas origens em períodos históricos muito distantes da realidade atual brasileira, como,

por exemplo, as siglas PTB e PSD eram ligadas ao getulismo.

QUESTÃO 26

Quilômetros de extensão que se estendem ao longo do litoral brasileiro, abaixo do leito do mar, e engloba três bacias sedimentares (Espírito Santo, Campos e Santos). O petróleo encontrado nessa área está a profundidades que superam os sete mil metros, abaixo de uma extensa camada de sal que, segundo geólogos, conserva a quali-dade do petróleo.

www1.folha.uol.com.br> (com adaptações)A respeito da camada do pré-sal, julgue os itens que se seguem.

Sobre a exploração do pré-sal, NÃO é correto o que se afirma em (A) Parte dos recursos do pré-sal irá compor o fundo soberano. (B) Parte dos recursos do pré-sal será usada para melhorar as condições da educação básica no Brasil. (C) O governo brasileiro pretende criar uma nova estatal, que está sendo chamada provisoriamente de Petrosal. (D) A grande vantagem do Brasil na exploração de petróleo da camada do pré-sal é que a Petrobras é 100% esta-

tal e única dona do petróleo existente na referida reserva.

QUESTÃO 27

Os pensadores do liberalismo econômico, como Adam Smith e outros, defendiam (A) a intervenção do Estado na economia. (B) a socialização dos meios de produção. (C) a liberdade para as atividades econômicas. (D) o mercantilismo como política econômica nacional.

QUESTÃO 28

NÃO representa um bloco econômico sediado no continente americano (A) ALADI (B) ASEAN (C) CARICOM (D) NAFTA

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QUESTÃO 29

Neste ano, aconteceu, na cidade do Rio de Janeiro, a Rio +20 (Conferência das Nações Unidas para o Meio Am-biente e o Desenvolvimento) que discutiu alguns aspectos referentes ao meio ambiente baseados em acordos assinados 20 anos atrás na conferência Rio 92. Um dos temas a serem discutidos é o aquecimento global cujos primeiros compromissos intergovernamentais foram definidos em 1992. Sobre o tema, NÃO é correto afirmar: (A) É considerado responsável pelo aquecimento global o aumento na concentração de gases estufa como o CO2

e o CH4 . (B) As consequências do aquecimento global que já foram mensuradas são o aumento no nível do mar em alguns

pontos do planeta e asvariações no clima de forma radical. (C) Durante a Rio 92, foi assinada a Convenção Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima, cujo órgão

supremo é a Conferência das Partes, que realiza reuniões anuais. (D) Uma das mais conhecidas reuniões da Conferência das Partes foi à realizada em 1997, na cidade de Kyoto,

no Japão, onde foi assinado por todos os países membros o protocolo de Kyoto.

QUESTÃO 30

Observe o gráfico.

É uma análise correta do gráfico (A) O PT (Partido dos Trabalhadores) ter 15 prefeituras entre as 100 mais pobres deve-se ao forte conteúdo social

do seu programa, bem como ao grande número de afiliados de origem humilde. (B) O PDT (Partido Democrático Trabalhista), colocado em quinto lugar nesse gráfico, mostra que o partido se

recuperou da perda do seu líder Leonel Brizola e começou uma ascensão. (C) O PSD (Partido Social Democrático), por ser um partido novo, mostra que suas propostas de centro-esquerda

têm um forte apelo junto às classes mais pobres. (D) É estranho partidos como o PRTB (Partido Renovador Trabalhista Brasileiro) e PRB (Partido Republicano

Brasileiro) não terem uma representatividade maior, pois são partidos de extrema esquerda e ligados às clas-ses mais populares.

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PROVA ESPECÍFICA – Cargo 11

QUESTÃO 31

Ao tratar das relações com as instituições empregadoras e outras, o Código de Ética Profissional, em seu art. 8

o,

estabelece como deveres do Assistente Social, exceto: (A) Programar, administrar, executar e repassar os serviços sociais assegurados institucionalmente. (B) Empregar com transparência as verbas sob sua responsabilidade, de acordo com interesses e necessidades

coletivas dos usuários. (C) Contribuir para a alteração da correlação de forças institucionais, apoiando as legítimas demandas de inte-

resse da população usuária. (D) Eximir-se de denunciar falhas nos regulamentos, normas e programas da instituição em que trabalha, quando

estiverem ferindo os princípios e as diretrizes do Código de Ética.

QUESTÃO 32

Pelo Código de Ética do Assistente Social em vigor, em seu art. 9

o, é vedado ao profissional

I. Emprestar seu nome e registro profissional a firmas, organizações ou empresas para simulação do exercí-

cio efetivo do Serviço Social. II. Usar ou permitir o tráfico de influência a fim de obter emprego, desrespeitando concursos ou processos

seletivos. III. Utilizar recursos institucionais (pessoal e/ou financeiro) para fins partidários, eleitorais e clientelistas.

Está correto o que consta em: (A) I, II e III. (B) I, apenas. (C) I e II, apenas. (D) II e III, apenas.

QUESTÃO 33

Em seu art. 5º, a Lei n. 8.662/1993 estabelece que são deveres do assistente social, nas suas relações com os usuários:

I. Contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária nas decisões institucionais. II. Garantir a plena informação e discussão sobre as possibilidades e consequências das situações apresen-

tadas, respeitando democraticamente as decisões dos usuários, mesmo que sejam contrárias aos valores e às crenças individuais dos profissionais, resguardando os princípios do Código de Ética.

III. Democratizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos usuários.

Está correto o que consta em: (A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas.

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QUESTÃO 34

A Lei 10.216, de 06 de abril de 2001, dispõe sobre (A) o Estatuto do Idoso e dá outras providências. (B) a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial

em saúde mental. (C) o direito da gestante ao conhecimento e à vinculação à maternidade onde receberá assistência no âmbito do

Sistema Único de Saúde. (D) a efetivação de ações de saúde que assegurem a prevenção, a detecção, o tratamento e o seguimento dos

cânceres do colo uterino e de mama, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).

QUESTÃO 35

São direitos da pessoa portadora de transtorno mental, exceto: (A) ter garantia de sigilo nas informações prestadas. (B) ter acesso ao melhor tratamento do sistema de saúde, consentâneo às suas necessidades. (C) ser internada em instituições com características asilares, desde que tais instituições sigam os princípios ideo-

lógicos estabelecidos pelo Sistema Único de Saúde. (D) ser tratada com humanidade e respeito e no interesse exclusivo de beneficiar sua saúde, visando alcançar a

sua recuperação pela inserção na família, no trabalho e na comunidade.

QUESTÃO 36

O Sistema Único de Saúde (SUS) implica municipalização da saúde. Isto significa que (A) uma vez totalmente implantado o SUS, não cabe ao governo federal qualquer responsabilidade sobre a saú-

de. (B) haverá distintas possibilidades sobre a saúde dos cidadãos, dependendo das instituições serem federais, es-

taduais ou municipais. (C) o município terá total liberdade para formular o seu programa de saúde, na medida em que os recursos para

financiá-lo são totalmente provenientes do município. (D) embora ao município seja dada total liberdade para formular e implantar um programa de saúde, os recursos

são exclusivamente federais.

QUESTÃO 37

De acordo com a Lei 8.080/90, está incluída no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS) a execução das seguintes ações:

I. de vigilância epidemiológica II. de saúde do trabalhador III. de vigilância sanitária

Estão corretos os itrens (A) I e II, apenas. (B) I e III, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, II e III.

QUESTÃO 38

Em relação à cobertura assistencial, a premissa básica do Sistema Único de Saúde que diferencia a questão do acesso aos períodos anteriores à Constituição Federal de 1988 é (A) o controle social. (B) a universalização do atendimento. (C) a equidade na oferta dos serviços. (D) a descentralização da gestão em saúde.

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QUESTÃO 39

De acordo com a Lei 8.742/93, a assistência social tem por objetivos, exceto: (A) a promoção da integração ao mercado de trabalho. (B) o amparo às crianças e aos adolescentes carentes. (C) a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice. (D) a garantia da integralidade dos benefícios sociais, assegurando a dignidade do cidadão.

QUESTÃO 40

Segundo a Lei 8.742, de 07 de dezembro de 1993, a normatização das ações e a regulação da prestação de ser-viços de natureza pública e privada no campo da assistência social são de responsabilidade do (A) Conselho Nacional de Assistência Social. (B) Conselho Estadual de Assistência Social. (C) Conselho Municipal de Assistência Social. (D) Conselho de Assistência Social do Distrito Federal.

QUESTÃO 41

De acordo com as informações apresentadas no texto de Amélia Cohn, “A saúde na previdência social e na segu-ridade social: antigos estigmas e novos desafios”, a primeira modalidade de seguro para trabalhadores do setor privado instituída por iniciativa do poder central está indicada corretamente em: (A) SUS (Sistema Único de Saúde). (B) CAPs (Caixas de Aposentadorias e Pensões). (C) IAPs (Institutos de Aposentadorias e Pensões). (D) INPS (Instituto Nacional de Previdência Social).

QUESTÃO 42

A unificação da Previdência Social na década de 1960, criando o Instituto Nacional da Previdência Social, resultou em (A) extensão da cobertura previdenciária. (B) incentivo à descentralização do sistema. (C) mais participação dos setores populares. (D) valorização da prática médica preventiva.

QUESTÃO 43

É característica da universalização dos serviços de saúde nos anos de 1980 (A) o crescimento proporcional da rede de serviços e de gastos públicos em saúde. (B) o acesso aos serviços públicos de saúde independentemente de contribuição previdenciária. (C) a exclusão dos setores socialmente privilegiados da assistência de alta tecnologia e custo, propiciada pelo

setor público. (D) a exclusão de grupos sociais, sobretudo das camadas mais pobres, do sistema público de saúde, por meca-

nismos de racionamento.

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QUESTÃO 44

A noção de nova cidadania, ou cidadania ampliada, tal como discutida por Evelina Dagnino, pode ser compreendi-da como (A) uma ideia baseada e fixada em uma referência central e no significado do conceito liberal. (B) uma concepção que se limita à provisão de direitos legais e ao acesso a direitos definidos previamente. (C) vinculada a uma estratégia das classes dominantes e do Estado de incorporação política gradual dos setores

excluídos. (D) constituição de sujeitos sociais ativos (agentes políticos), definindo o que consideram ser seus direitos e lu-

tando para seu reconhecimento.

QUESTÃO 45

A direção do Sistema Único de Saúde será exercida, em cada esfera de governo, pelos seguintes órgãos: (A) Presidência da República, Governo do Estado e Prefeitura Municipal. (B) Conselho Nacional de Saúde, Conselho Estadual de Saúde e Conselho Municipal de Saúde. (C) Ministério da Saúde, Secretaria do Estado de Saúde e Secretaria Municipal de Saúde. (D) Ministério do Trabalho e Previdência Social, Secretaria de Estado de Saúde e Secretaria Municipal de Saúde.

QUESTÃO 46

Em relação ao Programa Saúde da Família (PSF), é correto afirmar: (A) Relaciona-se com os recursos do SIH/SUS. (B) Baseia-se na interiorização do médico de família. (C) Utiliza os princípios da territorialidade e da vigilância à saúde da população. (D) Preconiza técnicas de baixo custo para aplicação exclusiva nos grupos mais carentes.

QUESTÃO 47

Analise as seguintes afirmativas sobre o Programa Saúde da Família (PSF):

I. A equipe é composta, minimamente, por médico, enfermeiro, auxiliar de enfermagem e quatro a seis agen-tes comunitários de saúde.

II. As equipes de saúde da família trabalham com uma população adscrita, ou seja, com um número fixo de famílias.

III. Cada agente comunitário de saúde acompanha entre 400 e 750 pessoas e deve ser morador da comuni-dade por ele acompanhada.

Estão corretas as afirmativas: (A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas.

QUESTÃO 48

A nova forma de financiamento das ações de saúde introduzidas pela NOB-96, o piso assistencial básico (PAB), caracteriza-se pela transferência de recursos para (A) Fundos municipais de saúde, com cálculo baseado no número de procedimentos ambulatoriais realizados

pelos municípios. (B) Fundos estaduais de saúde, com cálculo baseado no número de internações hospitalares realizadas pelos

municípios. (C) Fundos municipais de saúde, com cálculo baseado na população dos municípios. (D) Fundos estaduais de saúde, com cálculo baseado na população dos estados.

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QUESTÃO 49

De acordo com a Lei Orgânica da Saúde, a hierarquização dos serviços de saúde baseia-se em critérios de (A) grau de urgência do atendimento. (B) grau de intensidade dos cuidados. (C) condições socioeconômicas dos pacientes. (D) grau de complexidade e especialização dos serviços.

QUESTÃO 50

Em seu texto “Os movimentos sociais e a emergência de uma nova noção de cidadania”, Evelina Dagnino destaca a existência de uma nova cidadania e argumenta que há duas dimensões que presidem sua emergência, que são: (A) a Carta Constitucional de 1988 e o Código Penal. (B) a Política Nacional de Assistência Social e a Declaração Universal dos Direitos Humanos. (C) a experiência concreta dos movimentos sociais e a construção, a extensão e o aprofundamento da democra-

cia. (D) a Conferência Nacional de Saúde de 1988 e o Movimento da Reforma Sanitária, que se consolidou nos anos

de 1970.

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PROVA DE REDAÇÃO – Cargos 11 e 12

Leia os excertos abaixo extraídos do texto: “Precisamos de educação diferente de acordo com a classe social”, de Gustavo Ioschpe.

Ouvimos a todo instante sobre a necessidade de "valorizar o magistério" e "recuperar a dignidade do pro-fessor", que é um adulto, que escolheu a profissão que quis trilhar e é pago para exercê-la. Apesar de o aluno ser uma criança e de ser obrigado por lei a cursar a escola, nunca vi ninguém falando na valorização do alunado ou na recuperação de sua dignidade. Por isso, faz-se necessário dizer o óbvio: a educação existe para o aluno. O bom professor (assim como o diretor e os demais funcionários) é uma ferramenta - importantíssima - para o aprendizado. Mas ele é um meio, não um fim em si. Se o professor estiver satisfeito e motivado e o aluno ainda assim não aprender, a escola fracassou. O lócus das nossas preocupações deve ser, em primeiro lugar, o aluno. Em segundo, o aluno. E em terceiro, aí sim... o aluno.[...].

[...] não é possível avaliar a escola de alunos pobres e ricos da mesma maneira. Não se pode esperar que pobres aprendam o mesmo que ricos, por causa da influência do meio sobre o aprendizado. De forma que colocar uma placa com o aprendizado em uma escola sem atentar para o contexto social em que ela está inserida seria dar uma falsa impressão da verdadeira qualidade daquela escola e do esforço de seus profissionais. Essa visão é caudatária de um mal que acomete grande parte dos nossos compatriotas: o de achar que o esforço importa mais que o resultado. Ela pode dar algum conforto para os tropeços que alguém sofre em sua vida pessoal, mas na vida pública de um país, especialmente quando lidamos com gente com dificuldades, acho que devemos ser radi-cais: o esforço é absolutamente irrelevante, só o que importa é o resultado. Nesse caso, o aprendizado dos alu-nos. Tanto para o aluno quanto para o país. Porque aquele aluno, quando sair da escola e for buscar um empre-go, não vai poder dizer: "Eu não sei a tabuada, não falo inglês nem sei o que é o pretérito imperfeito, mas o senhor deveria me contratar, porque eu nasci numa favela, meu pai me abandonou quando eu tinha 2 anos". Da mesma forma, se exportarmos um produto mais caro e de menor qualidade que seus concorrentes, não poderemos espe-rar que o consumidor final decida comprar o nosso produto por ele conter uma etiqueta que diga: "Atenção, produ-to fabricado em país que só aboliu a escravidão em 1888 e foi vitimado por secular colonialismo predatório". O que importa é aquilo que o aluno aprende. É mais difícil fazer com que esse aluno, nesse contexto, aprenda o mesmo que outro de boa família? Sem dúvida! Mas o que precisamos fazer é encarar o problema e encontrar maneiras de resolvê-lo. O problema dessas escolas não é como os seus resultados ruins são divulgados, se serão servidos frios, quentes ou mornos: o problema são os resultados! E, quando começamos a querer escamotear a realidade, a aceitar desculpas, quem sofre é o aluno. [...]

[...] Nosso problema não é termos alunos pobres: é que nosso sistema educacional não sabe como ensi-ná-los, e está mais preocupado em encontrar meios de continuar não enxergando essa deficiência do que em solucioná-la. Por isso eu digo: precisamos, sim, de ensino e padrões diferentes para ricos e pobres. Mas é o con-trário do preconizado pela maioria: precisamos que a escola dos pobres ensine mais do que a dos ricos. É difícil? Muito. Mas deve ser a nossa meta. Porque, se não for, não estaremos dando igualdade de oportunidades a pes-soas que já nascem com tantos déficits em sua vida. E, se o Brasil como um todo não melhorar seu nível educaci-onal, jamais chegará ao Primeiro Mundo. Esse é o non sequitur desse pensamento dos "contextualizadores": seria necessário nos tornarmos um país de gente rica para que pudéssemos dar educação de qualidade a todos. Mas a verdade é que o salto da educação precisa vir antes: sem educação de qualidade, não teremos desenvolvimento sustentado. Podemos nos enganar com um crescimento econômico puxado pela alta de valor das commodities, mas em algum momento teremos de encarar a realidade: um país não pode ser melhor, mais rico e mais bem preparado do que as pessoas que o compõem.

Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/precisamos-de-educacao-diferente-de-acordo-com-a-classe-social. Acesso em 08 nov. 2012.

Após a leitura dos excertos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, de 100 a 120 palavras, posicionando-se em relação ao seguinte tema:

É possível existir uma educação de qualidade para pobres e ricos no Brasil?

Não copie fragmentos do texto.

Dê um título ao seu texto.

Faça abaixo o rascunho do seu texto e, depois, transcreva-o para a folha própria, à caneta, com letra legível.

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RASCUNHO DA REDAÇÃO

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CONCURSO PÚBLICO

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO ACIMA

EDITAL 01/2012

PARA VOCÊ DESTACAR E CONFERIR O SEU GABARITO.

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