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Conteúdos Curriculares e Objetivos de Aprendizagem 2º Trimestre 2015 6º Ano Ensino Fundamental II

Conteúdos Curriculares e Objetivos de Aprendizagem 2º ... · Abstrair figuras geométricas planas a partir de objetos reais. Identificar giro como idéia intuitiva de ângulo Determinar

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Conteúdos Curriculares

e Objetivos de

Aprendizagem

2º Trimestre

2015

6º Ano Ensino Fundamental II

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Aos Estudantes,

A proposta pedagógica apresentada configura a identidade de nossa escola, pois fundamenta os

conteúdos programáticos objetivando uma avaliação processual com as estratégias de ensino pertinentes a

reflexão em torno das finalidades da educação. Valoriza os projetos e trabalhos do trimestre em busca de

referenciais teóricos, visando a elaboração e reelaboração dos diversos textos e pesquisas que vão compor

este trabalho.

Nesse sentido, valorizamos o uso constante deste guia pois compreendemos que aprender significa

tornar o aprendiz capaz de utilizar suas experiências, suas emoções, sua afetividade, suas expectativas,

propiciando um crescimento e um desenvolvimento acadêmico que orientará sua prática pedagógica.

Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material disponível, tais como: livro didático/digital,

livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, links pertinentes aos conteúdos, apostilas,

trabalhos, exercícios e outros.

A forma de avaliação é muito significativa pois faz com que você adquira conhecimentos, torne-se

capaz de atuar e tenha o empenho em realizar e enfrentar diversas situações problemas construindo

argumentações e analisando o porquê dentro do contexto das competências e habilidades referentes ao Ensino

Médio.

Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,

sempre que necessário.

Esperamos que você tenha um grande sucesso!

“Vencer desafios e conseguir melhorar a cada dia, esse deve ser o objetivo.

Não procure inspiração em outros lugares, pois ela está dentro de você e se você acreditar poderá

fazer muito mais do que imagina”

(Autor Desconhecido)

Tânia Payne e Helenice Maria

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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado

no início da aplicação.

O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.

É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de

todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de

realização das avaliações.

Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do(a) estudante nos casos

excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável

alegando a impossibilidade do comparecimento do(a)aluno(a) às datas devidamente marcadas, ou por meio

de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade

da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das

Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada

componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva

que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR

– SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do

cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdo.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”

EQUIPE PEDAGÓGICA

SCOP SOE

Supervisora Pedagógica: Tânia Payne

Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas

Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle

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Calendário de Avaliações do 2º Trimestre

Data 1ª Avaliação

10h20 às 12h/16h20 às 18h

24 de Junho (Quarta-feira) Matemática

25 de Junho (Quinta-feira) Ciências

26 de Junho (Sexta-feira) Geografia

29 de Junho (Segunda-feira) História/Inglês

30 de Junho (Terça-feira) Português

Data 1ª Avaliação Substitutiva

Contra turno – 8h20 e 14h20

01 de Julho (Quarta-feira) Matemática/História/Geografia

02 de Julho (Quinta-feira) Português/Ciências/Inglês

Data 2ª Avaliação

10h20 às 12h/16h20 às 18h

20 de Agosto (Quinta-feira) Geografia e Arte

21 de Agosto (Sexta-feira) Português

24 de Agosto (Segunda –feira) Matemática

25 de Agosto (Terça-feira) Ciências e Ed. Religiosa

26 de Agosto (Quarta-feira) História e Inglês

Data 2ª Avaliação Substitutiva

Contra turno – 8h20 e 14h20

27 de Agosto (Quinta-feira) Português/Inglês/Arte/Ciências

28 de Agosto (Sexta-feira) Matemática/História/Geografia/Ed. Religiosa

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Educadora:

Kédma Cristina Componente Curricular:

Língua Portuguesa

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Linguagem

Leitura e interpretação de textos.

Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias

e às formas.

A coerência e a coesão textual.

Diálogo.

Gramática

Artigo.

Adjetivo.

Numeral.

Classificação dos numerais.

Pronome.

Classificação dos pronomes.

Onomatopeias e interjeições.

Ortografia

Diferença entre mas/mais

Ditado

Redação

Gêneros: diálogo, Carta pessoal, Relato pessoal (diário) e os Gêneros

digitais (e-mail, blog, twitter).

Paradidático

Livro: Deuses do Olimpo – Dad Squarisi

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Gramática e Ortografia:

Conceituar as principais flexões nominais e algumas classes de

palavras (numeral, pronome, onomatopeia e interjeições).

Reconhecer a função e a importância do adjetivo e pronome na

construção do discurso, empregando-o adequadamente.

Diferenciar comunicação e mensagem.

Caracterizar os diferentes aspectos do código linguístico e treinar sua

identificação.

Conceituar variação linguística e as variantes regionais, históricas e

sociais.

Identificar e concordar os artigos e adjetivos com os substantivos a

que se referem.

Aplicar as regras ortográficas corretamente.

Redação:

Conhecer, analisar e produzir texto de acordo com as características

do gênero utilizando corretamente a ortografia, pontuação e acentuação,

coesão e coerência.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Interpretação de Texto

Leitura atenta de textos do gênero, ou relacionada, compreendendo-

os e interpretando-os. Identificar conteúdos significativos como suas

características e seus elementos de coesão, o sentido semântico, literal

e contextual das palavras.

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Apropriar-se de técnicas de reescritas de textos.

Gramática

É importante que o aluno realize com afinco as tarefas propostas para

melhor fixação dos conteúdos.

Realizar as pesquisas, os exercícios e correções propostas, assim

como as correções necessárias.

Organizar suas tarefas com capricho.

Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção dos

exercícios.

Ser pontual quantos aos prazos de entrega e cumprimento de tarefas.

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios de sala e casa orientados.

Aplicação de ditados a fim de trabalhar o vocabulário e a ortografia.

Apresentação de seminários.

Projeto interdisciplinar (história) sobre o livro paradidático – Deuses

do Olimpo.

Esquemas, resumos e mini pesquisas.

Projeto casa de autores, com a autora do livro Deuses do Olimpo, Dad

Squarisi.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa orientados.

Apresentação de seminários e discussões.

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos.

No decorrer do trimestre 2 (duas) avaliações formais com recuperação

continuada e paralela.

Educador:

Murillo Oliveira Componente Curricular:

Matemática

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Decomposição em fatores primos

MMC e MDC

Geometria

Ponto, reta e plano

A reta

Giros e ângulos

Polígonos

Triângulos e quadriláteros

Sólidos geométricos

Poliedros

Corpos redondos

Visão espacial

Forma fracionária dos números racionais

Forma decimal dos números racionais

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Conceituar um número primo

Decompor um ou mais números em fatores primos, para em seguida

discriminar o Mínimo Múltiplo Comum e o Máximo Divisor Comum,

entre estes números.

Identificar e representar ponto, reta e o plano.

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Abstrair figuras geométricas planas a partir de objetos reais.

Identificar giro como idéia intuitiva de ângulo

Determinar a medida de um ângulo usando transferidor.

Reconhecer linhas simples e fechadas, projetando polígonos

convexos.

Nomear os polígonos de acordo com o número de lados.

Criar a partir de um número dado um polígono expressando suas

propriedades.

Identificar os sólidos geométricos

Reconhecer a diferença entre prisma e pirâmide, nomeando-os de

acordo com as bases.

Identificar e representar as situações em que surgem as frações.

Usar frações para resolver problemas

Operar frações com o auxílio de propriedades das quatro operações

fundamentais.

Identificar as frações irredutíveis

Determinar a classe de equivalência de uma fração

A ideia de fração

Frações próprias, impróprias e aparentes

Números mistos

Frações equivalentes

Resolvendo problemas que envolvem frações

Comparando números fracionários

Reduzindo ao mesmo denominador

Adição, subtração, multiplicação e divisão.

Resolução de problemas

Identificar e representar as situações onde aparecem números

decimais.

Assimilar por dedução as propriedades dos números decimais

Operar números decimais com o auxílio das quatro operações

fundamentais

Contextualizar números decimais ao cálculo de porcentagem e

potenciação.

Representação decimal

Propriedade geral dos números decimais

A quatro operações e os números decimais

Números decimais e a porcentagem.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos em

sala de aula e para casa, pois o professor verificará seu raciocínio e

empenho nos mesmos.

Revisar o conteúdo estudado em sala.

Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.

Em caso de dúvida, refaça os exercícios corrigidos em sala pelo

professor.

Estudar pelo menos uma hora por dia, criando uma rotina de estudos.

Frequentar o apoio pedagógico para tirar suas dúvidas ou exercitar

buscando uma melhor fiação do conteúdo em estudo. Não deixe a

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matéria acumular ou estudar todo o conteúdo somente antes da prova.

O apoio é um bom momento para esclarecimento de dúvidas que

surgem durante o estudo.

Fazer o dever de casa antes de vir para o apoio, a fim de que você

possa identificar suas dúvidas e saná-las com o professor.

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios fixadores envolvendo os conteúdos dados e, sempre que

possível, temas atuais relacionados ao cotidiano dos alunos

Problemas e cálculos numérico, de modo a perceber propriedades em

estudos.

Projeto Olimpíada do Sudoku: apresentação do projeto e motivação

para sua realização, preparação dos alunos que participarão da

Olimpíada que iniciará no primeiro trimestre.

Projeto Laboratório de Matemática: Serão desenvolvidas atividades

no laboratório de matemática através de recursos didáticos e lúdicos

aprimorando os ensinamentos transmitidos em sala de aulas.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Interesse e dedicação demonstrados pelo aluno na resolução dos

exercícios propostos em sala.

Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.

Fichas de revisão (fixação do conteúdo).

Avaliação Formal.

Recuperação trimestral, visando recuperar os indicadores que estão

em dificuldade.

Educadoras:

Marcela Salgado e Lílian

Márcia

Componente Curricular:

Ciências

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Biomas brasileiros;

Recursos naturais renováveis e não-renováveis: Minerais e minério,

minérios metálicos, pedras preciosas; Combustíveis fósseis: Petróleo

e seus derivados;

A água e seus estados físicos: Organização das moléculas;

O ciclo da água na natureza;

Conceito e aplicação de solvente e soluto.

Pressão da água.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Identificar os biomas brasileiros, bem como suas principais

características;

Entender o que são os recursos naturais renováveis e não-renováveis

e como estão presentes no nosso cotidiano;

Identificar os estados físicos da água e como ocorrem essas mudanças.

Entender como ocorre o ciclo da água na natureza;

Reconhecer a água como sendo o solvente universal, capaz de formar

diversos tipos de soluções;

Entender a importância da água, os diferentes tipos existentes, bem

como sua composição química;

Compreender os efeitos da pressão.

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ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Leitura prévia dos capítulos 8, 9, 10 e 11.

Resumo da matéria;

Apostila complementar;

Realização de exercícios extra-classe.

Assistir programas como Discovery Channel, National Geografic)

que abordem os temas estudados em sala.

PROJETOS/TRABALHOS

Projeto cidades históricas – Pirenópolis/Goiás Velho

Trabalho em grupo;

Elaboração de relatórios;

Aula prática no laboratório.

Debates e utilização de textos do livro didático;

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa;

Apresentação de trabalhos e relatórios;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ões) formal (ais);

Educadores:

Bianca Correa e Franco

Dounis

Componente Curricular:

Geografia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Unidade II – Terra: nosso planeta, nossa casa

Capítulo 7- Orientação e localização na Terra – p.77

Capítulo 8 – Terra, planeta da vida – p. 86

Unidade III - A dinâmica do relevo e as paisagens terrestres

Capítulo 9 – O relevo e suas formas – p. 96

Capítulo 10 – A formação e a transformação do relevo – p. 104

Capítulo 11 – Os recursos da litosfera e sua importância para a

sociedade.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Conhecer os principais instrumentos de orientação no espaço

geográfico.

Identificar as coordenadas geográficas como elementos na localização

na superfície terrestre.

Compreender a formação e a importância dos fusos horários no Brasil.

Entender a formação da biosfera e as paisagens geográficas.

Discutir a formação do relevo e suas formas.

Conhecer os recursos da litosfera e sua importância para a sociedade.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Realizar as atividades propostas pelos capítulos no livro didático.

Assistir documentários como National Geographic, Discovery que

envolvam os temas abordados em sala de aula.

Leitura, análise e construção de opinião.

Debate em sala de aula.

Exposição oral e em quadro sobre os conteúdos propostos.

PROJETOS/TRABALHOS Atividades desenvolvidas de acordo com o conteúdo estabelecido.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios realizados em sala de aula e em casa.

Avaliação formal.

Participação em sala de aula.

Resolução de questões de compreensão e análise de texto.

Interesse, dedicação.

Postura, pontualidade, também são quesitos a serem avaliados.

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Educadoras:

Maretusa Matos e

Débora Andrea

Componente Curricular:

História

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Mesopotâmia

Egito Antigo

A Nubia e o Reino de Kush

Hebreus, fenícios e Persas

China

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Identificar a Mesopotâmia povos, economia, sociedade e religião.

Compreender a formação da civilização egípcia, social política e

econômica.

Abordar a história da Nubia e sua relação com o Egito Antigo.

Evidenciar o poder político feminino no Reino de Kush.

Refletir sobre a Bíblia como fonte histórica na trajetória dos hebreus.

Conhecer e identificar as características dos fenícios e persas.

Reconhecer a importância da China no passado e no presente.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Participação nas aulas;

Realização das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Realização de sínteses e analises de filmes e documentários.

PROJETOS/TRABALHOS

Exposição Mural – China Antiga

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa orientados;

Apresentação de seminários;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ôes) formal (ais);

Etc.

Educadoras:

Gabriela Meira Componente Curricular:

Inglês

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Demonstrative pronouns: this, that, these & those;

Indefinite articles: a & an;

Possessive `s and case;

Let’s + verb;

Conjunctions: and &but;

There is / there are (aff., neg. & int.) + short answers;

Where is/ are…?

Prepositions of place

Any & no;

Question: word: how many…

Pronoun: none;

Regular & irregular plurals;

Word order;

Have/ has (neg.);

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What about + noun or verb + ing;

There is/ are vs. have / has;

Vocabulary Topics:

Adjectives, physical description, school & neighborhood facilities,

objects, numbers 20 to 50, sports, giving opinion, parts of the body,

family members, chunks: go & play +activities and sports, occupations.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Linguagem Escrita:

Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto.

Compreender o uso dos “Demonstrative Pronouns and Indefinitive

Articles”;

Identificar e utilizar “Possessive’s”, “Let’s + verb” e

“Conjunctions”.

Compreender e interpretar as ideias apresentadas nas atividades e

textos propostos.

Diferenciar e utilizar “There is/ there are (aff., neg. & int.) + short

answers”, “Where is/ are”, “Prepositions of place”, “Any & No”,

“Question Words” e “pronoun: none”.

Reconhecer e aplicar o uso “Regular &irregular plurals”, “word

order”, “Have/has (neg.)”, “What about + noun or verb + ing” e

“There is/ are vs. have / has.

Linguagem Oral:

Expressar ideias articuladas e corretas oralmente.

Ler e interpretar oralmente textos de gêneros diversos.

Entender e utilizar vocabulário proposto.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Ao término das units fazer sempre uma revisão.

Desenvolver com interesse e dedicação as atividades propostas em

sala e para casa para a fixação dos conteúdos e identificação de

dúvidas.

Utilizar todos os recursos didáticos (CD, CD-ROM, revista, etc).

Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim você irá

aumentar seu vocabulário e entender melhor os textos. (Criar

glossários, copiar textos e ler em voz alta)

Manter seu material sempre atualizado (caderno, fichas, atividades,

etc), pois a professora verificará o seu empenho nos mesmos.

Procurar esclarecer suas dúvidas com a professora durante as aulas.

Frequentar o apoio pedagógico para tirar dúvidas ou exercitar

buscando uma melhor fixação do conteúdo em estudo. Comparecer

ao apoio uniformizado e com o material completo. (livro, caderno,

estojo, fichas)

Não acumular dúvidas ou estudar todo o conteúdo de uma vez só

antes da prova.

Empenhar-se nos estudos de revisão e nos deveres de casa.

Ficar atento à nossa pasta no site da escola! Visitar o site pelo menos

uma vez por semana ou sempre que houver dúvida para acompanhar

os recados postados pela professora: os deveres de casa que serão

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cobrados na próxima aula, dicas de estudo, indicadores das

avaliações, modelos para os trabalhos e projetos, curiosidades etc.

Caso falte à aula, procurar saber com os colegas qual foi o conteúdo

visto em sala e logo providenciar sua atualização, como solicitar

caderno emprestado para copiar, verificar lista de tarefas (afixada ao

lado do quadro), visitar o site da escola e/ou perguntar à professora

sobre as atividades da aula anterior.

PROJETOS/TRABALHOS

Oral presentation

International Fair

Pictionary

Livro paradidático: Around the World in Eighty days

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.

Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.

Envolvimento nos projetos propostos.

Trabalhos de pesquisa.

Avaliações formais e orais.

Educador:

Wagner Melo de Oliveira

Componente Curricular:

Educação Religiosa

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

A criação.

Declaração Universal dos Direitos dos Animais.

Animais em extinção no Brasil.

Seres vivos necessitam de água.

Desafios ambientais para a preservação da água no planeta.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Apresentar Deus como o Criador do Universo.

Pesquisar animais em extinção e as causas.

Compreender que a água é um elemento essencial à vida.

Conhecer o fato que é preciso sanear, preservar e combater o

desperdício de água.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Desenvolver o espírito de pesquisador (a) e senso crítico.

Revisar o conteúdo estudado em sala. Fazer os exercícios adicionais

propostos em sala pelo professor.

Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em

sala ou como tarefa de casa.

Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe

as intervenções dos colegas.

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.

Projeto gratidão.

Atividade sobre João Batista de La Salle.

Redação sobre o tema: gentileza gera gentileza.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Listas de exercícios, deveres de casa e/ou de sala.

Seminários, debates, jogos, redação, poesia, paródia.

Prova

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Educador:

Herbert Costa

Componente Curricular:

Artes

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Módulo 04: Arte e espiritualidade

7. Arte nas culturas da Pré-história

8. Arte e religião

Módulo 05: Arte e Sociedade

9. Arte e cidade

10. Arte e política

11. Mercado de arte

Módulo 06: Arte do lixo ao chip

12. Arte e reciclagem

13. Arte e tecnologia

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Módulo 04:

Compreender as manifestações culturais de cada cultura, e sua

ligação com a religiosidade.

Apresentar as diferentes formas de manifestações artísticas.

Analisar os artistas e as sociedades que produzem arte com intuitos

religiosos.

Conhecer movimentos artísticos ligados a religião.

Módulo 05:

Compreender produções artísticas urbanas.

Comparar obras de arte que fazem denúncias social e política.

Conhecer artistas que dialogam seus trabalhos com as construções

urbanas.

Módulo 06:

Conhecer produções artísticas que utilizam o lixo como matéria

prima.

Reconhecer obras de arte tecnológicas.

Reconhecer a importância da tecnologia para os trabalhos artísticos.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Observação e análise das obras apresentadas no livro.

Resolução dos questionários.

Execução das atividades práticas propostas.

Leitura dos textos apresentados durante as aulas.

Produção de trabalhos práticos de acordo com as temáticas

abordadas em cada aula.

Pesquisa dos sites, filmes e livros indicados.

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalhos práticos referentes a cada tema abordado nas aulas.

Atividades desenvolvidas no caderno.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Atividades práticas.

Caderno de pesquisa visual

Resolução dos questionários.

2ª Avaliação Formal

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Educador:

Wemerson Monteiro de Azevedo

Componente Curricular:

Educação Física

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Fundamentos do Basquete e Voleibol;

Conhecimento do Voleibol e Basquete;

Habilidades físicas e de coordenação motora.

Vivência das modalidades.

Capacidade de execução de habilidades já adquiridos.

Jogos pré-desportivos com caráter lúdico.

OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO

Vivenciar os fundamentos do Basquete e Voleibol;

Desenvolver os fundamentos da modalidade;

Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em

equipe;

Identificar a compreensão dos fundamentos do basquete e vôlei;

Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;

Dominar o jogo e o seu entendimento prático.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Analisar as competições transmitidas pela televisão;

Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores no

plug escola e na internet.

Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os

professores das respectivas modalidades no centro esportivo;

PROJETOS/TRABALHOS

Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

Participação;

Assiduidade.

Contribuição no bom andamento da aula.