Conteúdos Curriculares e

Objetivos de Aprendizagem

2º Trimestre 2014

9º Ano Ensino Fundamental II

Aos estudantes,

O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha

melhores resultados.

Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus

educadores durante o ano de 2014.

Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro

didático, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.

Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,

sempre que necessário.

Esperamos que você tenha um grande sucesso!

“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento

não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”

(DEMO, 1998)

Tânia Payne e Marislene Pereira

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado

no início da aplicação.

O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.

É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de

todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período

de realização das avaliações.

Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais

onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável

alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, somente por

meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira

responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após

a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa

referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da

avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do comprovante para

devida avaliação. Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR – SEM

RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do

cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas

estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdos.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”

EQUIPE PEDAGÓGICA

SCOP SOE

Supervisora Pedagógica: Tânia Payne

Coordenadora Assistente: Marislene Pereira Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas

Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Rosimeyre Rocha

Calendário de Avaliações do 2º Trimestre

Obs: A avaliação de Inglês será realizada durante as aulas e o educador avisará em

sala com antecedência.

Obs: A avaliação de Ed. Religiosa será realizada durante as aulas e o educador

avisará em sala com antecedência.

Data 1ª Avaliação Formal

10h20 às 12h/16h35 às 18h15

29 de Maio (Quinta-feira) Geografia

30 de Maio (Sexta-feira) Ciências

02 de Junho (Segunda-feira) Matemática

03 de Junho (Terça-feira) História

04 de Junho (Quarta-feira) Língua Portuguesa

Data 1ª Avaliação Substitutiva

Contra turno

05 de Junho (Quinta-feira) História e Português

06 de Junho (Sexta-feira) Matemática e Geografia

09 de Junho (Segunda-feira) Ciências e Inglês

Data 2ª Avaliação Formal

10h20 às 12h/16h35 às 18h15

18 de Agosto (Segunda-feira) Geografia e Arte

19 de Agosto (Terça-feira) Ciências

20 de Agosto (Quarta-feira) Língua Portuguesa

21 de Agosto (Quinta-feira) História e Inglês

22 de Agosto (Sexta-feira) Matemática

Data 2ª Avaliação Substitutiva

Contra Turno

25 de Agosto (Segunda-feira) Ciências e Português

26 de Agosto (Terça-feira) Matemática, Geografia e Arte

27 de Agosto (Quarta-feira) História, Inglês e Ed. Religiosa

Recuperação Paralela

Contra Turno

Data

08 de Setembro (Segunda-feira) História e Português

09 de Setembro (Terça-feira) Matemática, Arte e Ed. Religiosa

10 de Setembro (Quarta-feira) Ciências, Geografia e Inglês

PROGRAMAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Educador:

Leonardo Freitas Alves

Componente Curricular:

Língua Portuguesa

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Figuras de Sintaxe;

Estrutura e formação das palavras;

Classes nominais:

- Substantivo;

- Artigo;

- Adjetivo;

- Numeral;

- Pronome.

Redação

Conto;

Verso;

Poema;

Debate;

Texto de opinião;

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto

ao gênero e às ideias.

Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade,

Explicitação do conteúdo implícito, levantamento de

hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade

e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução

de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc.

Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações

sobre pontuação, entonação e ênfase.

Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais.

Conhecer e produzir o texto dissertativo-argumentativo,

observando a adequação do grau de informatividade ao

interlocutor e a qualidade dos argumentos.

Conhecer e produzir textos dissertativo-argumentativos a partir

dos princípios de continuidade e progressão.

Compreender e exercitar os princípios de articulação textual.

Empregar adequadamente os pronomes demonstrativos em

relação ao tempo, ao espaço e à situação.

Conhecer os princípios de regência e colocação existentes na

língua.

Reconhecer valores semânticos dos substantivos de acordo

com sua regência.

Conhecer e exercitar os princípios que envolvem o fenômeno

da crase.

Apropriar-se das normas de concordância nominal segundo a

variedade padrão.

Empregar adequadamente os adjetivos pátrios simples e

compostos.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Interpretação de texto

Leitura atenta de textos do gênero, ou relacionada,

compreendendo-os e interpretando-os identificando conteúdos

significativos como suas características e seus elementos de

coesão, o sentido semântico, literal e contextual das palavras.

Apropriar-se de técnicas de reescrita de textos.

Gramática

Realizar pesquisas, resolver exercícios e correções propostas

bem como participar ativamente dos questionamentos.

Realizar as tarefas de sala e casa com capricho.

Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção

dos exercícios.

Ser pontual quanto aos prazos de entrega e cumprimento de

tarefas.

Participar dos apoios oferecidos como complemento de estudo.

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios de sala e casa orientados.

Apresentar seminários.

Semana do estudante - Trabalho Interdisciplinar

Leitura e ensaio literário do livro paradidático: “Venha ver o

pôr do sol”.

Esquema e mini pesquisas.

MÉTODOS AVALIATIVOS

Exercícios de sala e casa orientados.

Apresentação de seminários e discussões.

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudo.

Avaliação(ões) formal (is).

Educador:

Patrícia Passos

Componente Curricular:

Matemática

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Equação do 2º grau (resolução de equações completas e

incompletas).

Discriminante.

Soma e produto da raízes.

Composição de uma equação do 2º grau, conhecidas as raízes.

Problemas envolvendo equações do 2º grau.

Equações biquadrada.

Equações irracionais.

Sistemas de equações do 2ºgrau.

Função do 1º grau.

Teorema de Pitágoras e aplicações do teorema de Pitágoras.

Relações métricas no triângulo retângulo

Razões trigonométricas (seno, cosseno e tangente)

Comprimento da circunferência, arcos e relações métricas.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Identificar os coeficientes de uma equação do 2ºgrau, reduzir

uma equação do 2ºgrau para a forma ax²+bx+c=0 (a#0) e

resolver uma equação completa do 2º grau usando o processo

algébrico de Bhaskara e incompleta.

Determinar, pela análise do discriminante, o número de raízes

de uma equação do 2º grau.

Obter soma e produto das raízes de uma equação do 2º grau a

partir dos coeficientes, relações denominadas relações de

Girard.

Compor uma equação do 2º grau conhecendo as raízes

Resolver problemas utilizando equação do 2º grau.

Determinar o conjunto solução de uma equação biquadrada

utilizando uma incógnita auxiliar e a fórmula resolutiva da

equação do 2º grau.

Determinar o conjunto solução de uma equação irracional por

meio de uma Transformação.

Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver um sistema

simples de equação do 2º grau e resolver problemas que

envolvem sistemas de equação do 2º grau, interpretando os

resultado

Definir, identificar e construir gráficos de uma função do

1ºgrau.

Determinar o conjunto domínio, contradomínio e o conjunto

imagem de uma função.

Reconhecer funções representadas por tabelas, por fórmulas e

por gráficos.

Reconhecer seno, cosseno e a tangente de um ângulo como

razões trigonométricas do ângulo aplicando nas resoluções de

problemas.

Obter valores do seno, cosseno e a tangente de 30º, 45 º e 60 º.

Aplicar as fórmulas do comprimento da circunferência, dos

arcos e relações métricas.

Reconhecer um arco de circunferência e calcular o

comprimento do arco.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos

para casa, pois o professor verificará seu raciocínio nos

mesmos.

Revisar o conteúdo estudado em sala.

Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.

Estudar pelo menos uma hora por dia.

Procurar o professor sempre que necessário para tirar suas

dúvidas. O plantão de dúvidas é um bom momento.

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios fixadores envolvendo as operações dadas e, sempre

que possível, temas atuais relacionados ao cotidiano dos

alunos.

Construção de um gráfico de setores envolvendo temas atuais

do nosso cotidiano.

MÉTODOS AVALIATIVOS

Interesse e dedicação demonstrados pelo aluno na resolução

dos exercícios propostos em sala.

Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.

Trabalhos (fixação do conteúdo)

Avaliação Formal.

Retrabalho, através de atividades que busquem sanar as dúvidas

dos alunos das avaliações anteriores no decorrer do trimestre.

Educador:

Maretusa Lopes

Componente Curricular:

História

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Republica Velha: dominação e resistência

Era Vargas

Governos de JK a João Goulart

Regime Militar

Governo de Collor a Dilma

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Trabalhar os conceitos de oligarquia, coronelismo, política dos

governadores e política do café-com-leite.

Compreender os fatores que levaram a guerra de Canudos e

Contestado.

Identificar as causas da Revolta da Vacina, da Chibata e o

movimento operário.

Compreender o tenentismo e a Revolução de 30 .

Identificar o primeiro e segundo governo de Vargas.

Conhecer as variações do governo de Dutra e de JK.

Compreender a política externa de Janio Quadros e as reformas

de base de Jango.

Identificar o regime militar e os atos institucionais e seus

governantes.

Identificar os planos econômicos dos governos de Collor,

Sarney, FHC, Lula e Dilma.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Participação nas aulas;

Realização das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Realização de sínteses e esquemas quando solicitado.

PROJETOS/TRABALHOS Cinema como fonte - filme Getulio

Trabalho – Redescobrindo Athos Bulcão.

MÉTODOS AVALIATIVOS Exercícios de sala e casa orientados;

Apresentação de seminários;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ôes) formal (ais);

Etc.

Educador:

Allyson César

Componente Curricular:

Geografia

CONTEÚDOS

CURRICULARES

América desenvolvida (Unidade III)

O quadro natural da América desenvolvida (Capítulo 7)

Estados Unidos: superpotência mundial (Capítulo 8)

O espaço geográfico norte-americano (Capítulo 9)

Canadá: sociedade multicultural (Capítulo 10)

Atualidades

América Latina;

Primavera Árabe;

Países comunistas: China, Coreia do Norte, Vietnã e Cuba;

Redes Sociais;

7 bilhões de pessoas.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Entender o acirramento das desigualdades socioeconômicas

entre o mundo desenvolvido e o subdesenvolvido no atual

estágio da globalização;

Compreender os aspectos naturais do território norte-

americano e canadense e como eles estão relacionados à

ocupação e à transformação do espaço geográfico;

Analisar o processo histórico que resultou na atual

configuração dos Estados Unidos como potência hegemônica

mundial, exercendo forte influência econômica, política,

militar e cultural sobre os outros países do mundo;

Compreender como se configura as atividades industrial e

agrícola no território norte-americano, sua dinâmica, sua

importância econômica, e como essas atividades interferem nas

paisagens do país;

Entender os fatos da atualidade e opinar sobre eles – para ter

um bom desempenho na escola e também para acompanhar

melhor o noticiário de jornais e revistas, algo importante para

um cidadão consciente e atuante.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

PONTO DE VISTA

Um mesmo fato pode ser noticiado de maneiras variadas por

diferentes veículos de comunicação. Uma leitura crítica é

fundamental.

Enfoque / Títulos e Subtítulos / Fotos / Infografia e Destaque /

Descrição dos fatos;

As edições de três revistas de circulação nacional trouxeram a

notícia sobre Crise na Ucrânia com bastante destaque. Duas,

Carta Capital e Veja, colocaram o assunto como principal

matéria de capa.

DESTRINCHANDO

No estudo e no dia-a-dia, gráficos, mapas e tabelas trazem

muitas informações. Ajudar a entendê-los é o objetivo desta

seção.

Exemplo: A Copa e a Geopolítica.

DOCUMENTÁRIOS

Planeta Terra / BBC;

11 de setembro;

Dias que Abalaram o Mundo / BBC / Aventuras na História;

Home: nosso planeta, nossa casa / BBC;

Planeta Humano / BBC;

Planeta Terra: nosso futuro / BBC.

SITES

www.carosamigos.com.br;

www.cartacapital.com.br;

www.veja.com.br;

www.diplomatique.org.br.

PROJETOS/TRABALHOS

FOTOGRAFIAS

As fotografias podem ilustrar os conteúdos de maneira muito

significativa, possibilitando uma interpretação mais completa dos

temas abordados. Ao iniciar o estudo da unidade, os alunos

recolherão fotografias de diversas origens (jornais, revistas,

postais ou próprias) referentes a determinado tema e utilizá-las

como recurso para montar painéis e ilustrar mapas, ambos

temáticos, entre outras atividades.

JORNAL: NOTÍCIAS GEOGRÁFICAS

Será solicitado aos alunos que montem um painel dos principais

acontecimentos ocorridos no Brasil e no mundo, no decorrer do

ano, relacionados ao estudo de todas as unidades do livro.

MÉTODOS AVALIATIVOS

Seminários e Painel de imagens;

Mapas temáticos;

Produção de vídeos;

Construção de gráficos;

Ponto de Vista;

Destrinchando;

Avaliação Formal;

Contextualizar os assuntos tratados e os textos literários,

jornalísticos e acadêmicos presentes ao longo do capítulo.

Educador:

Daiana Araújo

Componente Curricular:

Ciências

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Classificação periódica dos elementos (Construção e análise);

Ligações químicas – Iônicas e Covalentes;

Substâncias e Misturas- Substâncias puras, Mistura

Homogênea e Heterogênea;

Separação de Misturas;

Ligações químicas – Iônicas , Covalentes e Metálicas;

Movimento Retilíneo Uniforme (MRU)

Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV);

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Manipular de forma correta a tabela periódica e a utilizar em

situações propostas;

Compreender como e porque ocorrem as ligações entre os

átomos e classifica estas ligações como iônicas ou covalentes

(representação);

Diferenciar e identificar as características básicas entre

substâncias puras e misturas, relacionando com os conceitos de

homogêneo heterogêneo;

Empregar corretamente os meios de separação de misturas;

Conhecer e realizar ligações iônicas e covalentes com

diferentes tipos de átomos, bem como representá-las (Fórmula

e Esquemas);

Aplicar corretamente as formas de representação dos

compostos e moléculas: Formas: Molecular, Eletrônica e

Estrutural;

Aplicar os conhecimentos acerca do MRU e MRUV em

questões pré-definidas;

Aplicar e realizar corretamente cálculos das mais diversas

situações, que envolvam a noção de Espaço, velocidade, tempo

e aceleração no Movimento Uniformemente Variado.

Construir e analisar gráficos de corpos em MRU e MRUV;

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Resolver os exercícios propostos pela professora sendo ele

direcionado em forma de ficha, anotações ou atividades

práticas;

Refazer as questões trabalhadas em sala e caso existam

dúvidas, encaminhá-las a professora em uma oportunidade em

sala;

Reforçar o conteúdo abordado com leitura dos textos-base

oferecidos no livro e construir esquemas de estudo a partir

deles;

PROJETOS/TRABALHOS

Realização de atividades em sala e fichas de estudos;

Montagem e apresentação de vídeos que abordem

experimentos com conteúdos trabalhados.

Criação de trabalhos relacionados ao Dia do Meio Ambiente.

MÉTODOS AVALIATIVOS

Trabalhos em grupo;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e

de casa.

Observação em sala de tarefas de casa e atividades

desenvolvidas nas aulas;

Avaliação formal;

Educador:

Kelly Passos

Componente Curricular:

Inglês

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Adverbs of manner (reg. & irreg.)

Comparative forms of adverbs.

Used to (aff., neg. & int.)

Present Perfect with for & since

How long + Present Perfect

Not as… as

Adjective + prepositions + noun/ -ing

What + look like?

What + be like?

Relative clauses with who; that & where

Pronouns: one / ones

Reading and comprehension

Vocabulary

Ler e interpretar o livro paradidático

International Fair

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Compreender e aplicar o uso de Adverbs of manner (reg. &

irreg.)

Utilizar e diferenciar Comparative forms of adverbs.

Identificar e utilizar Used to (aff., neg. & int.).

Compreender e utilizar Present Perfect with for & since.

Empregar o uso de How long + Present Perfect em diferentes

contextos.

Abranger a utilização correta de Not as… as.

Diferenciar e empregar corretamente o uso de Adjective +

prepositions + noun/ -ing

Compreender e aplicar o uso de What + look like? / What + be

like?

Compreender e aplicar o uso de Relative clauses with who; that

& where.

Ler e interpretar textos.

Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em sala.

Livro paradidático

Participar ativamente na International Fair.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em

sala e para casa.

Ao término das units fazer uma revisão.

Utilizar todos os recursos do material didático (CD, CD-

ROM, revista, etc).

Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim amplia-

se o vocabulário e entende-se melhor os textos (criar

glossários, copiar textos)

Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas,

atividades, etc).

Procurar esclarecer todas as dúvidas com o professor durante

as aulas ou dias de apoio.

Ficar atento a nossa pasta no site da escola!

Usar a internet como fonte de pesquisa:

www.inglesduvidas.com.br

educacao.uol.com.br/dicionarios/

PROJETOS/TRABALHOS

Oral presentation

World issues Magazine

Word game

Posters about…

International Fair

MÉTODOS AVALIATIVOS

Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em

sala.

Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.

Envolvimento nos projetos propostos.

Trabalhos de pesquisa.

Avaliações Formais e Orais.

Educador:

Fernando Gonzales

Componente Curricular:

Arte

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Módulo 02 – Personagens;

Máscaras;

Teatro e bonecos;

Módulo 03 – Artes Gráficas;

A arte das mensagens visuais;

A escrita e os alfabetos;

Fotografia;

Módulo 04 – Publicidade;

Arte e o mundo dos negócios;

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Conhecer e compreender a importância dos personagens, suas

caracterizações, mascaras e adereços marcados como elemento

cênico para a criação e construção de um espetáculo.

Elaborar e criar possibilidades visuais contemporâneas para o

desenvolvimento de uma arte gráfica;

Demonstrar e compreender a história da fotografia e sua

evolução digital e importância no crescimento das artes

gráficas;

Identificar, conhecer e vivenciar as etapas que envolvem a

criação da publicidade;

Entender e compreender a importância da publicidade no

contexto histórico e artístico;

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Através de textos sobre o assunto;

Pesquisas virtuais e impressas sobre os diferentes assuntos;

Pesquisas de campo;

Revisar as aulas do caderno;

Organizar os trabalhos práticos, buscando o cunho histórico

presentes em cada um deles;

Ler os capítulos do livro referente aos temas;

Ler jornais, revistas ou outras fontes de informações sobre o

conteúdo pré estabelecido;

PROJETOS/TRABALHOS

Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;

Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;

Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo

estabelecido;

MÉTODOS AVALIATIVOS

Atividades desenvolvidas em sala de aula;

Atividades extraclasses;

Atividades práticas;

1 (uma) Avaliação Trimestral;

Educador:

Valdemir Henz

Componente Curricular:

Ed. Religiosa

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Dinâmicas.

Valore e Virtudes.

CF – Fraternidade e Tráfico Humano!

Músicas.

Vídeos e Filmes!

Responsabilidade e Empreendedorismo.

Valor do Trabalho.

Para que servem as Leis?

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Compreender as Maravilhas do ser humano.

Interpretar as atitudes e virtudes para nossa vivencia no mundo.

Compreender que não podemos viver sozinhos, mas sim em

constante relação com o outro.

Entender a CF como motivação para o amor fraterno.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos

para casa, pois o professor verificará a argumentação coerente

dos mesmos.

Revisar o conteúdo estudado em sala.

Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo

professor.

Interessar-se pelos estudos;

Organizar o estudo com método e eficácia;

Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja

em sala ou como tarefa de casa.

Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas

técnicas que podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de

aula, acompanhe com a máxima atenção a explicação e as

orientações do professor - identifique o assunto que vai estudar,

tome notadas principais informações, esclareça todas as

dúvidas e demonstre empenho com as tarefas de casa.

Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva -

acompanhe as intervenções dos colegas, intervenha a

propósito, solicite permissão para falar e não hesite em intervir

com receio de errar.

PROJETOS/TRABALHOS

Campanha da Fraternidade 2014 – Fraternidade e Tráfico

Humano.

Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.

MÉTODOS AVALIATIVOS

1. Listas de exercícios;

2. Deveres de casa e/ou de sala;

3. Seminários;

4. Avaliação;

5. Debates;

Educador:

Wemerson Monteiro

Componente Curricular:

Ed. Física

CONTEÚDOS

CURRICULARES

Vivenciar os fundamentos do futsal e atletismo;

Desenvolver os fundamentos da modalidade;

Aprimorar o conhecimento do atletismo;

Desenvolver as habilidades físicas e de coordenação motora.

Introduzir a vivência da modalidade individual.

Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já

adquiridos.

Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM

Identificar a compreensão dos esportes individuais no trabalho

em equipe;

Identificar a compreensão dos fundamentos do futsal e

atletismo;

Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;

Dominar o jogo e o seu entendimento prático.

ESTRATÉGIAS DE ESTUDO

Analisar as competições transmitidas pela televisão;

Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de

jogadores no plug escola e na internet.

Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os

professores das respectivas modalidades no centro esportivo;

PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de

acordo.

MÉTODOS AVALIATIVOS

Participação;

Assiduidade.

Contribuição no bom andamento da aula.