Contribuição do aleitamento

materno para a Educação

Infantil

• Autora:

• Profa.Dra. Silvia Marina Anaruma

• UNESP – Univ. Estadual Paulista – SP - Brasil

• Apresentação no Instituto Politécnico de Coimbra

• Escola Superior de Educação de CoimbraPortugal

• Dez/ 2013

Princípios

• O conteúdo desta aula está pautado na

abordagem holística de saúde que

entende o desenvolvimento de forma

global, sem sofrimentos desnecessários,

que apoia a humanização dos serviços de

saúde, a valorização da criança e da mãe,

que acredita na construção de uma vida

mais digna e mais feliz.

• ... que entende que o início da vida seja o

alicerce do desenvolvimento e que a

forma como somos recebidos no mundo e

vivenciamos os primeiros anos faz

diferença na construção do sujeito

• Objetivo da aula:

• Munir os alunos e/ou profissionais que

trabalham com a fase pré-escolar, das

informações imprescindíveis sobre a

contribuição do aleitamento materno para

o desenvolvimento infantil

• Demonstrar como a área de Educação

pode contribuir para a promoção do

aleitamento materno através do trabalho

desenvolvido pelo PROAMA

• Aqui começa uma história de amor...

1997

Aleitamento materno

No ciclo da vida...

Envelhecimento

Idade adulta

Adolescência

2ª. Infância

1ª. Infância

Pré-natal e nascimento

• PARTO

"Malear"

Nós dois

Após o parto

Que nos partiu

Em dois

0 leite materno

Te prepara para

A vida

Dando, a cada dia,

Lição de aconchego.

Amor pra enfrentar o manjar

Que virá depois.

Vantagens do Aleitamento materno

• Melhor alimento até os 6 meses de forma exclusiva e até os 2 anos de vida ou mais com complemento

• Protege contra a maioria das doenças

• É fácil de digerir e não sobrecarrega o intestino e rins do bebê

• É econômico e prático

• Melhor resposta às vacinas

• Transmite amor e carinho

• Redução da S. da morte súbita

• Diminui as chances de câncer de mama e ovário da mãe

• Diminui a perda de sangue depois do parto

• Faz o útero voltar mais rápido ao normal

• Previne a depressão pó-parto

• Previne defeitos de oclusão dos dentes e

diminui incidência de cáries

• Diminui problemas de fala

• Aumenta a inteligência

• Diminui o risco de diabetes juvenil e linfomas

• Previne a obesidade

• Relação dose x resposta (quantidade-

duração – exclusividade)

AM E INTELIGÊNCIA

• Há controvérsias nos estudos (EIDELMAN, 2013)

• Pesquisa realizada no Brasil (sul) do tipo coorte e longitudinal acompanhando em várias idades e aos 8 anos, quando foi aplicado o teste Raven.

• Conclusão: As crianças que mamaram por seis meses ou mais tiveram melhor desempenho na avaliação intelectual geral, mesmo após ajuste para os principais fatores de confundimento (FONSECA, et al, 2013).

• O leite materno influencia na aquisição da

linguagem, porque envolve a estimulação dos

músculos da face e das funções de sucção,

deglutição e respiração, que vão influenciar na

produção de sons da fala

• O desenvolvimento da acuidade visual, da

atenção, concentração e da comunicação que

as mães estabelecem com os bebês nesta hora

também influenciam a linguagem e a

comunicação do bebê

Aleitamento materno

não é só alimento

• O aleitamento materno é

determinado pelas condições

históricas, culturais e sociais, ou seja,

pelas condições concretas de vida da

mulher

Prevalência no mundo

(UNICEF, 2009)

Prevalência do AM no Brasil

• Pesquisa nas capitais (BRASIL, 2009)

• 341, 6 dias o tempo de duração do AM

• 41 % amamentação exclusiva, 30% na região

sudeste

Prevalência em Portugal

(MINISTÉRIO DA SAUDE, PT, 2007)

Em Portugal

• O leite materno

promove a segurança afetiva do

bebê e da mãe

O que significa vínculo?

• Do latim vinculum que significa atadura, união duradoura (...)

alguma forma de ligação entre as duas partes que a um mesmo

tempo, estão unidas e inseparáveis, apesar de que elas apareçam

claramente delimitadas entre si (ZIMMEMAN, 2004).

• É uma estrutura relacional e emocional entre duas pessoas (Bion)

• “ O vínculo forma como um carimbo que se repete nas outras

relações tanto internas quanto externas (PICHON-RIVIÉRE,

2000).”

• Primeiras relações vinculares já na vida intra-uterina. Assume

maiores proporções após o nascimento.

• Qualquer comunicação corporal

entre mãe e bebê forma o vínculo

O bebê gosta

muito quando a

mãe conversa

com ele, canta

baixinho, olha nos

seus olhos, toca e

massageia o

corpo dele.

(CARTILHA DA FAMÍLIA, 2004, A 2)

• Se um bebê pré-termo é tocado durante sua permanência na UTI NEO (por 10 minutos, 3 vezes ao dia) este poderá apresentar níveis mais baixos de sono ativo, de atividade motora e de comportamento de estresse(. ..) se o tocarmos e/ou conversarmos com ele, poderá apresentar menos falhas na respiração, ganho de peso, alteração da motilidade intestinal e do choro e um progresso mais rápido em algumas áreas de funcionamento cerebral (In: BRUN ; SCHERMANN, 2007).

Construção do vínculo e

prematuridade

Ações na saúde que promovem o a

formação do vínculo

Método CanguruAlojamento Conjunto

Antes

Hoje

Amamentação na 1ª. hora de vida

• video

A importância do olhar para estimular a

descida do leite

O desafio de continuar a construção

de vínculos positivos na escola

• O profissional da educação infantil, através do cuidado que dispensa à criança contribui para a construção de vínculos positivos

• O vínculo é uma espécie de ponte para que ocorra a aprendizagem

• Na escola vão se ampliar os vínculos

• Não é papel do professor(a) substituir a mãe ausente (WINNICOTT, 1982)

“A atenção que a criança recebe no seu

início de vida escolar, nas mais variadas

idades, é um dos fatores de prevenção de

problemas escolares posteriores, como

também de dificuldade de aprendizagem

(KLEIN, 2011)” .

Aleitamento materno e educação infantil

• Um dos maiores obstáculos para a continuação da amamentação exclusiva é a volta ao trabalho da mãe e a ida do bebê para a escola

• A escola deve criar condições para que a mãe continue a amamentar

• Quando começa o desmame?

• O desmame definitivo varia de mãe para mãe e de bebê para bebê. É um acordo feito à dois

• Como está relacionado à formação do vínculo, deve ser feita de forma gradual e quando a criança estiver segura

• Muitos desmames são traumáticos porque não respeitam a necessidade e a auto regulação da criança

• A escola pode amenizar este rompimento acompanhando este processo com a mãe

Projeto Creche Amiga da

Amamentação

• Projeto Creche Amiga da Amamentação incentiva mães a manterem o

aleitamento materno por mais tempo

• O trabalho é feito com as mães das crianças do maternal de 10 instituições

municipais de Florianópolis - SC

Obstáculos para a amamentação

• Chupeta

• Mamadeira

• Como a escola lida com estes objetos?

• Estimula o seu uso?

Angelina Jolie e Bred Pitt

Sabe qual foi o primeiro presente de Shiloh Nouvel?

UMA CHUPETA DE OURO

Dentre os malefícios da chupeta:

Os rótulos desses produtos devem exibir em destaque que “a criança que mama no peito não necessita...”, acrescentando que seu uso prejudica o aleitamento materno.

De acordo com Piaget, a aprendizagem é um processo interno que depende da experiência com o meio para se concretizar, sendo esta experiência mediada pelo significado daquilo que se aprende.

A escola pode contribuir para mudar a

cultura do leite artificial

• A criança deve ter contato com o

aleitamento materno desde a pré-escola

• Materiais pedagógicos

• Valorizar a mãe que amamenta trazendo-

a para a escola

• Projeto “Escola amiga da amamentação”

COM OS ALUNOS

• Ensinar as crianças sobre a importância do aleitamento

• Promover campanhas

• Valorizar a mãe que amamenta mostrando às crianças

• Usar material que mostre a amamentação em animais

PROAMA PROJETO AMAMENTAR

• COM AS MÃES

• AUXILIAR NA CONTINUIDADE

DA AMAMENTAÇÃO

• CONSCIENTIZAR SOBRE A

IMPORTÂNCIA DO ALEITAMENTO

• INFORMÁ-LA DOS SEUS DIREITOS

• COM OS

PROFESSORES E

• FUNCIONÁRIOS

• ORIENTAR SOBRE A

IMPORTÂNCIA DO

ALEITAMENTO

• PROMOVER UMA

MESMA LINGUAGEM

EM TODA A ESCOLA

• ESCOLA AMIGA DA

CRIANÇA

O PAPEL DA ESCOLA

EXEMPLOS DE MATERIAIS

PEDAGÓGICOS

PROAMA – Projeto

Amamentar

Faz parte do grupo de pesquisa interdisciplinar em Educação e

Saúde (CNPq)

Projeto de extensão à Comunidade da UNESP

Fundado em 1998

Objetivos do Proama

Defender, incentivar e apoiar o aleitamento materno

Garantir a discussão do conteúdo com as licenciaturas e atende a comunidade

Usa de diferentes linguagens para criar uma cultura do aleitamento materno

• Informar e aconselhar todas as

futuras mães, colocando a tônica não

no dever, mas no direito e no prazer

de amamentar (SALES,2010).

• Composição:

- Silvia Marina Anaruma (Docente da UNESP, Psicóloga, Coordenadora do Projeto);

- Amarílis M.M. R. Costa (Assistente Social da UNESP);

- Profissionais do Centro de Habilitação Princesa Vitória: Ana Elisa Jardim

Gouveia; Daniela C. L. R de Araujo (Fonoaudiólogas)

- Juliene Patrícia Antonio (Assistente Social e Coordenadora);

- Michele Cristina Baccochina de Sousa (Enfermeira);

- Nayara Girardi Baraldi (Obstetriz);

- Raquel Picelli Bernardinelli (Assistente Social e Vereadora);

- Thaís Cristine Andreetti (Estudante de Ciências da Computação);

- Thaís Laura Caliman (Estudante de Física);

- Bruna Cristina Custódio (Estudante de Ciências Biológicas).

Algumas das nossas ações

• Lei que regulamenta no calendário do município a Semana do

Aleitamento Materno

• Organização das Semanas de aleitamento materno no município de

Rio Claro – SP

• Livro de poesias: O leite da vida

• Midias sociais: homepage,blog,facebbok

• Dia do mamaço

• Proama na rádio

• Proama Musical

• Exposição de fotos

• Aconselhamento

• Formação continuada

• Transmissão do I e II COVIAM

• Cinema no bairro

• Desfile de modas de gestantes e mães lactentes

• Formação de uma Rede Social

Alguns momentos....

A amamentação envolve várias ações

• Salas de parto

• Garantia de acompanhante na sala do parto

• Amamentação na 1ª. hora de vida

• Grupos de amamentação

• “Disque emergência” para mães que estão amamentando

• Casas de parto

• Diminuição do no. de cesáreas e promoção de outros tipos de parto

• Salas de amamentação nas empresas

• Mais creches

• Formação de doulas

• Melhor estrutura nos Bancos de Leite Humano

• Mais pesquisas na área

• (obs: as frases em azul são as nossas futuras conquistas no município de Rio Claro – SP; frases em preto são metas conquistadas)

Projeto Rede

Cegonha

• O PROAMA TEM FEITO A SUA PARTE FOMENTANDO A

DISCUSSÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE

FAVORÁVEIS À AMAMENTAÇÃO E VALENDO-SE DA

EDUCAÇÃO COMO VEÍCULO DE DIVULGAÇÃO E

INCENTIVO DA PRÁTICA DO ALEITAMENTO MATERNO.

• ESPERA-SE ASSIM, BENEFICIAR MUITAS MULHERES E

CRIANÇAS E AMPLIAR O NOSSO ALCANCE PARA UMA

VIDA MAIS SAUDÁVEL ÀS PRÓXIMAS GERAÇÕES.

Considerações finais

• Pensando na saúde numa abordagem

holística e na saúde mental de forma

especial, no investimento em um

desenvolvimento mais harmonioso, o

aleitamento materno é parte fundamental.

Nós, enquanto profissionais da saúde e da

educação, temos por obrigação, promover

o aleitamento materno.

• Obrigada!

EM TAÇAS DIVINAS

Nilce Franco Bueno

Inchados, pesados, os seios empedram

com o leite recusado.

Promessas, compressas,

para o leite fluir.

O bebe aprende:

Fareja o milagre,

e nas togas divinas

dos seios maternos

e suga o néctar da vida,

que corre grátis

sem crise, sem preconceito.

Em sua infinita sabedoria

Deus oferta ração igual

a todo ser que chega.

Neste momento,

ricos e pobres

finalmente são iguais.

O leite flui no milagre

da maternidade...

Paz na terra à toda mulherde boa vontade!

• Bee, H. (1996). A Criança em Desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas.

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• EIDELMAN, AL. Breastfeeding and cognitive development: is there an association?. J Pediatr (Rio

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• FONSECA, AL; ALBERNAZ,EP; KAUFMANN, CC; NEVES, IH, FIGUEIREDO, VL. Impact of breastfeeding on the intelligence quotient of eight-year-old children. J Pediatr(Rio J), v.;89, p.346-53, 2013. Disponível em: http://jped.elsevier.es/pt/vol-89-num-04/sumario/13016364/. Acesso em: 27 ago 2013.

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• ZIMERMAN, David E. Manual de técnica psicanalítica: uma revisão. Porto Alegre: Artmed, 2004.WINNICOTT, D.W. A criança e seu mundo. Rio de Janeiro: LTC,1982.

• UNICEF. Situação mundial da infância. Saúde Materna e neo-natal. 2009. Disponível em: http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_13948.htm. Acesso em: 20 nov. 2013.

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• Depto de Educação

• smarina@rc.unesp.br

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