OL, PROFESSORES!

Os CQ-TESTES so sempre s sextas-feiras e vocs DEVEMliber-los nas datas certas contidas no calendrio anual ou em boletins enviados por email, da teremos tempo para verific-los, e rod-los at quinta-feira.Vocs devero enviar 7 questes contendo cinco alternativas cada seguida de seu gabarito.Os teste so divididos por competncias (grupos de matrias afins): Linguagens e Artes e suas tecnologias (portugus, LPT, espanhol, artes, literatura) Humanas e suas tecnologias (histria, geografia, religio, filosofia, sociologia) Exatas e Biolgicas e suas tecnologias (Matemticas, qumica, fsica, biologia, educao fsica e cincias)As DATAS DE ENVIO, ou seja, o dia em que eles devero constar no mail do Colgio, sero encaminhados por email em boletins peridicos, de acordo com o calendrio anual

As questesDEVEM CONTER:1. Textos - crnicas, contos, noticirios, charges, quadrinhos, reportagens, textos prprios etc;2. Imagens - charges, quadrinhos, mapas, smbolos, figuras (geomtricas, qimicas, biolgicas) etc;3. grficos.OBSERVAES IMPORTANTES: As questes retiradas da internet DEVERO SER ADAPTADAS PARA A SRIE PARA A QUAL ELA VAI SER APLICADA. DEVER PERDER TODA FORMATAO NA EDIO ANTES DE SEREM ENVIADAS; Sejam criativos. O CQ-TESTE dever ser um teste leve e nos padres do ENEM, ou seja, DE CARTER MULTIDISCIPLINAR; Padro de fonte e tamanho: tahoma 10; As questes NODEVEM SER SIMPLRIAS, PORM ELABORADAS;

NO ELABOREM QUESTES SIMPLRIAS OU EXTRAIAM DE SITES SEM QUE AS MESMAS SEJAM REVISADAS E CONTEXTUALIZADAS NOSSA REALIDADE DE CONTEDO.

VEJA UM EXEMPLO:

TEMA: CRASE

QUESTO NO ACEITA1. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase facultativo?a) Minhas ideias so semelhantes s suas. b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz c) Dei um presente Mariana. d) Fizemos aluso mesma teoria. e) Cortou o cabelo Gal Costa.

QUESTO ACEITA

Tribalizao

O continente africano, que tantas vezes e por tanto tempo j foi o espelho sombrio e espoliado dos progressos da civilizao ocidental, infelizmente continua sujeito a um processo que, no limite, resume-se a uma imploso civilizatria. Se os tempos so de globalizao, o espelho de horrores africano coloca-nos diante da anttese mais extrema, a da tribalizao. Chegam-se ao fim do sculo 20 com o mais velho continente mergulhado em conflitos tnicos, misria, endemias e estagnao econmica. A situao tornou-se agora extremamente grave, e entre Zaire e Ruanda parece inevitvel uma guerra aberta. Tudo sob o olhar distante e pouco interessado das grandes potncias ocidentais. A prpria ONU admite no ter acesso a 600 mil refugiados hutus no leste do Zaire e pediu fotos de satlite para identificar onde eles estariam. Segundo a comissria da Unio Europeia, 1 milho de pessoas podem morrer. Seria pattico, se no fosse absolutamente trgico. A responsabilidade do Ocidente inegvel. Basta lembrar o antigo nome do Zaire, Congo Belga, para tomar conscincia do passado colonialista que em muitos casos criou divises geopolticas e unidades de governo pouco ou nada coerentes com tradies tribais, tnicas ou mesmo territoriais. Infelizmente, uma parte relativamente grande da mdia e dos governantes dos pases "civilizados" retrata os conflitos como puramente tribais, como se o genocdio africano no tivesse comeado faz alguns sculos, sob o comando de potncias colonialistas. Mais, parece evidente que a "tribalizao", ou seja, a predominncia de fatores locais, tnicos e de disputa territorial, nada mais que o resultado de uma situao de estagnao e fome epidmica em que boa parte do continente continua mergulhada em decorrncia de seus sistemas econmicos, totalmente marginalizados da globalizao. Lamentavelmente, a dvida em vidas, riqueza e cultura do Ocidente com a frica tende apenas a crescer. (Adaptado da Folha de So Paulo, 31/10/96, 1-2.)

O acento grave indica corretamente a ocorrncia de crase em:

a) O continente africano continua sujeito vrias chagas sociais.b) O sculo vinte est chegando termo com problemas que envolvem tanto a globalizao quanto a tribalizao.c) A prpria ONU admite nem sempre ter acesso populaes que necessita atender.d) O genocdio africano comeou existir sob o comando de potncias colonialistas.e) O Ocidente muito deve frica, em muitos e variados aspectos.

OBSERVE QUE NO FOI TESTADO O CONHECIMENTO DO ALUNO DE FORMA ISOLADA, OU SEJA, O PORTUGUS PELO PORTUGUS; PELO CONTRRIO, UTILIZOU-SE UM TEXTO QUE TEM A VER COM SOCIOLOGIA E GEOGRAFIA (TRIBALIZAO) QUE SERVIU COMO PANO DE FUNDO PARA A QUESTO DE PORTUGUS ENVOLVENDO A CRASE. ISSO MULTIDISCIPLINARIDADE.

ATENTEM PARA ALGUNS DETALHES:

I. sete questes bem elaboradas contendo cinco alternativas cada;

II. as letras das alternativas (a, b, c, d, e) DEVEM ESTAR EM LETRA MINSCULA E SEGUIDA DE UM PARNTESE;

III. NO FECHEM OS PARNTESES DAS ALTERNATIVAS! certo: a) errado: (a) , A), (A)

IV. As questes retiradas de internet DEVEM SER ADAPTADAS S REALIDADES DOS ALUNOS, POIS AS MESMAS NO FORAM ELABORADAS, EM SUA MAIORIA, PARA A FASE EM QUE ELES SE ENCONTRAM;

V. mandem-me no word j com as imagens, grficos, mapas e outras figuras no local adequado, assim ficaro da maneira que vocs querem que fiquem;

VI. Sempre assinalem na prova o material a ser utilizado (tabelas, calculadora, etc)

PADRO DE QUESTES

Atentem para o PADRO do enunciado (nmero da questo e sequencia de alternativas) e da formatao:

QUESTO DENTRO DO PADRO DE FORMATAO:

01. "O verde, entre outras coisas, simboliza a cor da esperana. Morar em um pas verde tem seus dilemas. No se respeita mais o verde outrora constante em nosso solo brasileiro. Interesses escusos o tem desmatado impiedosamente..."

As classes gramaticais tm sua manifestao plena no discurso. Com efeito, pode-se afirmar que as palavras acima pertencem, respectivamente, s classes gramaticais

a) adjetivo, adjetivo, adjetivob) substantivo, substantivo, substantivoc) substantivo, adjetivo, substantivod) adjetivo, adjetivo, substantivoe) substantivo, adjetivo, adjetivo

As provas devero ser enviadas DENTRO DO PADRO ORGANIZACIONAL E NUMRICO ABAIXO, com os gabaritos logo em seguida, como no modelo abaixo.

01. Enunciado enunciadoenunciadoenunciadoenunciadoenunciado.a) alternativa b) alternativa c) alternativa d) alternativa e) alternativa

02. Enunciado enunciadoenunciadoenunciadoenunciadoenunciado.a) alternativa b) alternativa c) alternativa d) alternativa e) alternativa ...

07. Enunciado enunciadoenunciadoenunciadoenunciadoenunciado.a) alternativa b) alternativa c) alternativa d) alternativa e) alternativa

gabarito:01 - a02 - c03 - e...07 - -e

IMPORTANTSSIMO: ORDEM DAS QUESTES NO CQ-TESTE

Cada matria obedecer uma sequencia numrica, que ser sua posio na prova.Pedimos, ento, que, ao enviar suas questes, obedeam a numerao a seguir: Linguagens e Artes e suas tecnologias:portugus - 01 a 07espanhol - 08 a 14artes - 15 a 21Literatura - 22 a 28LPT

Humanas e suas tecnologias:histria - 01 a 07geografia - 08 a 14religio - 15 a 21filosofia - 22 a 28sociologia - 29 a 35

Exatas e Biolgicas e suas tecnologiasEnsino fundamental Matemtica ( I, 8 e 9) - 01 a 07educao fsica - 08 a 14cincias - 15 a 21Matemtica II - 22 a 28biologia- 29 a 35Ensino mdioMatemtica - 01 a 07educao fsica -- 08 a 14Fsica - 15 a 21qumica - 22 a 28biologia - 29 a 35

Aguardo suas questes no prazo acima.

Um abrao,Lewry

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CORREO DE REDAO DO CQ-TESTEEis o critrio, na verdade um roteiro seguido pelos professores na correo de textos nos vestibulares e em cursos bsicos, guardadas as devidas propores.

I. A redao no pode fugir ao tema proposto. O contedo do texto precisa ter relao direta com o tema. Pode parecer uma regra bvia, mas nem sempre ela seguida.II. avaliada a capacidade do aluno de organizar os argumentos que fundamentaro as concluses do texto. No caso de um texto narrativo, leva-se em conta a habilidade do autor na construo de personagens; em textos descritivos, a habilidade de se criar um cenrio dotado de detalhes objetivos e subjetivos. Cada gnero textual deve obedecer sua estrutura e fim social.III. O uso da lngua na forma como ela escrita. uma armadilha para o aluno o emprego de termos coloquiais, utilizados na fala e no em textos. Expresses coloquiais s so aceitas na reproduo de dilogos. Isso no significa que o texto tenha de ser empolado, de difcil entendimento.IV. A utilizao correta dos recursos da lngua. Em outras palavras, evitar erros gramaticais.

Critrios para a correo dos textosNAS CORREES DOS TEXTOS, SERO CONSIDERADOS OS SEGUINTES CRITRIOS:

I) PROBLEMAS QUANTO COESO TEXTUAL E ESTRUTURA:( 1 ponto)01 Ausncia de conectivos02 Excesso de pequenos pargrafos03 Conectivo inadequado04 Perodos curtos e sem articulao05 Perodos longos de mais06 Falta de encadeamento das idias

II) PROBLEMAS QUANTO ADEQUAO GRAMATICAL ( 2 pontos)07 Ortografia e/ou acentuao08 Concordncia (verbal / nominal)09 Regncia (verbal / nominal)10 Correlao verbal11 Correlao pronominal12 Sujeito sem verbo13 Tempos verbais14 Pontuao15 Letra maiscula16 Conectivo inadequado17 CraseOBS: NO CRITRIO ACIMA DEVE SER LEVADO EM CONSIDERAO O QUANTO O ALUNO J CONHECE DE NORMAS GRAMATICAIS, DEFINIDAS PELA SRIE QUE CURSA.

III) PROBLEMAS QUANTO LINGUAGEM:( 1 ponto)18 Uso de clichs19 Vocabulrio inadequado20 Vocabulrio pobre21 Perodo mal elaborado22 Uso excessivo de demonstrativos e possessivos23 Uso de termos vagos24 Gria e traos de oralidade (exceto quando usado como recurso estilstico)25 Repetio de palavras ou expresses

IV) PROBLEMAS QUANTO ESTTICA:( 1 ponto)26 Desrespeito s margens27 Letra ininteligvel, tanto de forma quanto cursiva28 Produo de textos lpis29 Ausncia de espao de uma linha entre o ttulo e o texto30 Falta de distanciamento de, mais ou menos, dois centmetros da margem31 Rasuras, borres e uso de corretivo32 Falta de distino entre as maisculas das minsculas33 Limite excedido do nmero de linhas pautadas ou pedidas como mximos e mnimos34 Pargrafos desalinhados

V) PROBLEMAS QUANTO COERNCIA TEXTUAL:( 1 ponto)35 Concluso deslocada e / ou inexistente36 Concluso contraditria37 Introduo deslocada38 Introduo contraditria39 Argumentao superficial40 Repetio de idias41 Argumentao sem sustentao42 Incoerncia entre idias apresentadas43 Ausncia de ttulo44 Frase sem sentido ou confusa45 Pargrafo sem sentido ou confuso46 Falta de progresso textual47 Ausncia de um sentido claro e lgico do comeo ao fim48 Caracterizao e vocabulrio adequados aos personagens49 Tempo e espao condizentes com as aes

VI) PROBLEMAS QUANTO AO GNERO OU AO TEMA:( 1 ponto)50 Desrespeito s caractersticas e especificidades de cada gnero51 Desobedincia estrutura do gnero proposto (dissertao, narrao, descrio, relatrio, notcia, reportagem, anncio publicitrio, carta etc)52 Fuga total ou parcial do tema proposto53 Abordagem insuficiente do tema54 Ausncia da capacidade de criao e de inovao55 Texto de contedo evidente, pouco elaborado, bvio (lugar-comum)56 Adequao do ttulo ao contedo do texto

Caso o aluno no desenvolva o tema e a estrutura solicitados, ser atribuda a nota ZERO redao, o que anula a correo das demais competncias da redao. A nota global da redao, neste caso, ser ZERO. As mesmas regras servem para correes de testes e provas de redao. Em relao a isso, estou enviando o modelo de provade redaopara o regular.

sempre bom colocar na prpria prova/teste/cq-teste as razes pelas quais o aluno obteve aquela nota.

Conto com sua ajuda.

Um abrao,Lewry