Criação NTE/Dourados/2010 PROJETOS. Criação NTE/Dourados/2010 Algumas definições sobre Projetos Não se faz projeto quando só se tem certezas, está imobilizado

Criação NTE/Dourados/2010

PROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOSPROJETOS


Algumas definições sobre Projetos

“Não se faz projeto quando só se tem quando só se tem certezas, certezas, ou quando está está imobilizado por imobilizado por dúvidasdúvidas”(Machado, 2000)

“....entende-se por projeto um modo

de agir do ser humano que

define quem ele quem ele pretende ser pretende ser e

como se lançar em busca de metas”

(Machado, 2000).


PROJETOS PEDAGÓGICOS DEVEM ...trabalhar com o interesse do alunointeresse do aluno

com a diversidade de talentos

ênfase no processo de construção do conhecimentoconstrução do conhecimento

No desenvolvimento da criatividade, criatividade, autonomia, autoria autonomia, autoria


O que é projeto?Significa lançar para diantelançar para diante, traz a ideia de pensar uma realidade que ainda não

aconteceu.


NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ALUNO FICA ENVOLVIDO E ...

sente prazer naquilo que está produzindo, sente prazer naquilo que está produzindo, criando...

quando reconhece sua autoriaautoria naquiloque está fazendo

Projeto de Ensino

Projeto de Aprendizagem


http://www.transformanet.com.br/wp-content/uploads//2008/07/social.jpg


Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem: O professor é o orientador. o aluno constrói o o aluno constrói o conhecimento de forma colaborativa. conhecimento de forma colaborativa. Cabe ao professor esclarecer os pontos de acordo ou

divergências. O papel do professor é ser mediador, facilitando o conhecimento do aluno; sendo este um

protagonista.

Projeto de ensinoProjeto de ensino: O professor é o mentor das atividades, o aluno é o o aluno é o receptor desses conhecimentos. receptor desses conhecimentos. O professor possui

todo o conhecimento necessário é ele quem o transmite.


Projeto de Ensino Aprendizagem

O Ideal é trabalhar com o

COMO ELABORAR UM PROJETO


ESCOLA

Planejamento é o segredo para um projeto dar certo

Mas lembre-se: O projeto não nasce ,exclusivamente, da cabeça do professor ou do coordenador de área. Ele é resultado da interação entre o Ele é resultado da interação entre o professor e os alunos. professor e os alunos.


Apresentação ao ProfessorAntes de levar o projeto a sala de aula, é necessário compartilhá-lo com todos os professores participantes. O coordenador O coordenador expõe a ideia do projeto e verifica qual é a expõe a ideia do projeto e verifica qual é a área de interesse e de domínio dos área de interesse e de domínio dos professores. professores. A partir daí, são traçados os caminhos possíveis para a sequência do projeto e os objetivos a serem alcançados no final.


Apresentação aos alunosÉ a vez de os alunos tomarem contato com o projeto. O tema deve ser significativo, isto é, deve estar relacionado estar relacionado com a vida com a vida ou com os interesses naturais dos alunos. Uma maneira simples de conseguir essa informação é perguntar a perguntar a turma o que ela sabe a respeito.turma o que ela sabe a respeito.


Pesquisa/Levantamento de dados

Divididos em grupos,grupos, os alunos começam a pesquisa dos assuntos. As fontes são diversas: Internet, jornais, revistas, livros e TV. Internet, jornais, revistas, livros e TV. Cada aluno deve ser orientado a manter uma pasta-arquivo individual.


Desenvolvimento

Essa etapa do projeto vai depender de cada turma. Um mesmo projeto, por exemplo, pode ter um desenvolvimento diferente em duas desenvolvimento diferente em duas classes. classes. É o momento em que os alunos coletam mais informações, fazem visitas ou coletam mais informações, fazem visitas ou entrevistas e estruturam o trabalho finalentrevistas e estruturam o trabalho final.


Trabalho FinalÉ feito em grupo e vai mostrar a síntese do síntese do aprendizado ao longo do projeto.aprendizado ao longo do projeto. Pode ter formas diversas, como um jornaljornal, uma produção em vídeo produção em vídeo ou uma apresentação teatralapresentação teatral. É mais interessante que o projeto também seja exposto a outras outras pessoaspessoas que não participaram de sua elaboração (colegas, professores, pais e comunidade).


Avaliação

A base da avaliação é a participação do aluno participação do aluno em todas as etapas do trabalho, porém, o mais importante é que os critérios sejam claramente expostos no início do projeto. A nota (conceito) pode ser composta pela avaliação de empenho avaliação de empenho na busca e seleção de informações, na busca e seleção de informações, participação nas discussões e desvelo na participação nas discussões e desvelo na elaboração do trabalho final.elaboração do trabalho final.


PROJETO

Um Modelo


Apresentação (Introdução)

A apresentação do projeto deve responder à questão quem?. Inicia-se com a CAPACAPA para identificar de quem e para quemde quem e para quem, contendo:

Nome da instituição;Equipe elaboradora;Nome do Projeto;Local e data.


Objetivos

O que eu quero que meus alunos alcancem.

São divididos em:


GeralApresenta a visão global visão global

do trabalho a ser desenvolvido.


EspecíficoEspecíficoum caráter mais concreto. Tem a

função de direcionar o direcionar o

trabalhotrabalho de modo a permitir que seja

atingido o objetivo geral, aplicando a aplicando a

situações situações articularesarticulares.

JustificativaEste item é importante porque apresenta a resposta a questão Por quê?questão Por quê? É o elemento que definirá os motivosmotivos pelos quais o grupo pretende desenvolver o projeto.


Metodologia

A metodologia tem o objetivo de explicar passo passo a passoa passo como serão realizadas as açõesações do projeto, abrangendo os itens que responderão às questões:


Como? Como? A forma de organização e distribuição do grupo (alunos ou professores) que fará a pesquisa. Como será executadoserá executado, por quem etc..


Quando e quanto? Quando e quanto? Em que momento os alunos farão suas pesquisas. Quanto tempo durará cada fase da pesquisaQuanto tempo durará cada fase da pesquisa.

Recursos

Relacionar os recursos que serão utilizados recursos que serão utilizados no desenvolvimento da pesquisa.


HumanosHumanos

Humanos:Refere-se às pessoas

que estarão envolvidas na envolvidas na

pesquisa pesquisa direta e indiretamente

(escola, bibliotecas, universidades, empresas etc.).


Materiais Materiais Refere-se aos objetos e

instrumentos instrumentos que serão utilizados na

pesquisa (livros, revistas, jornais, Internet, filmes,

filmadoras, computadores,

softwares, aplicativos etc.).

CronogramaNesse item, elaborar a

previsão do previsão do tempo tempo que será gasto para cada ação ou etapa.


Avaliação Avaliação A avaliação deve

ser constante durante o processo,

podendo ser integradaintegrada ou

isoladaisolada.

Bibliografia

Relacionar as fontesfontes que foram utilizadas na pesquisa.


Referências Bibliográficas

ALMEIDA, F. J. de. Educação e informática: os computadores na escola.

São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1987.

ALMEIDA, M. E., O computador como ferramenta de reflexão na

formação e na prática de professores. Campinas: Papirus, 1997. (mimeo.).

FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: Um projeto de parceria. São Paulo:

Loiola, 1993.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra,

1983.


HERNÁNDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de

trabalho / Fernando Hernándes e Montserrat Ventura; trad. Jussara Haubert

Rodrigues. – 5. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos

de trabalho / Fernando Hernández; trad. Jussara Haubert Rodrigues. – Porto

Alegre: Artes Médicas, 1998.

MACHADO, N. J. Educação: Projetos e Valores. São Paulo: escrituras Editora,

2000.

VALENTE, J. A. (org). Computadores e conhecimento: repensando a

educação. Campinas: Gráfica Central da UNICAP, 1993.Slides baseado na palestra realizada por Maria Elisabette B. B. Prado

[email protected] , no I WORKSHOP NTE/DOURADOS (PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM INTEGRADO AS PRÁTICAS).


mailto:[email protected]



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