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Cristina AlmeidaPsicóloga escolar25-26 de outubro.
socializaçãoDesenvolvimento infantil: aulas 1 e 2.Início criança indefesa; grande
capacidade de aprendizagem.Estímulos de origem social.Necessidades de proteção.Cuidados básicos.Vínculos afetivos estreitos com
adultos.
Sociedade apresenta# Tradições,valores,normas, papéis,
linguagem.# Criança: características pessoais.Interação-processo# Assimila a cultura.
socializaçãosocialização
Socialização pressupõe• Aquisição de valores, normas,
costumes, papéis, conhecimentos, condutas.Vínculos afetivos
• Apego; empatia, amizade.• Processo de socialização- passada de
geração em geração.• Condutas socialmente desejáveis.
socializaçãosocialização
Motivação que favorece a condutaMoral: interiorização de normas.Oposição-personalismo.Wallon.Negação do outro -
individuação.
socializaçãosocialização
Medo de castigo.Medo de perder o amor.Medo de perder os cuidados.Reconhecimento.Identidade.Papéis.
socializaçãosocialização
Vídeo construção da moralidade
http://www.youtube.com/watch?v=6tOauV48E9o
Vamos pensar?
socializaçãosocialização
Apego• Segurança, bem- estar,
prazer,cuidados e atenção.Primeiros meses de vida• Rosto,voz,temperatura,amamentação,
embalo,limpeza.
socializaçãosocialização
2-6 meses de vida# Voz e rosto dos pais.# Olhar,abraçar,alimentar.
6-12 meses de vida# Reação a desconhecidos.
socializaçãosocialização
2 anos de idade:# Tomada de consciência das relações
entre os diferentes membros do sistema familiar.
# Ciúmes dos irmãos.# Perceber as demandas,interpretar a
reação das crianças, responder adequadamente.
socializaçãosocialização
• Linguagem-corporal• Verbal.• Ampliar socialização.• Conduta dos pais-permissivos,• Autoritários,indiferentes, laissez-faire.• Espaço educacional privilegiar
interação.
socializaçãosocialização
Papel do Educador# Mediar relações sociais.
# Proporcionar espaços de socialização.
# Tempo de permanência e adaptação escolar.
socializaçãosocialização
Planejar experiências educacionais que ampliem os espaços de socialização para a criança. Cite algumas dessas experiências.
Interatividade 4min.
Interatividade
Ensinar os direitos de igualdade.Pensar sobre o ponto de vista do outro.Discriminar com clareza o que pode e o que não pode.Ensinar a tolerar.Adiar a satisfação.Lidar com a frustração.
Limites,regras,conflitos
Necessidade versus desejo.Explicar os porquês das coisas.Atender as necessidades reais.Agressões físicas e violência contra a
criança causam traumas.Trabalhar o egocentrismo da criança: não virar desrespeito pelo outro.
Limites,regras,conflitos
Palmada ensina que a força bruta vale mais que o diálogo, a razão e a atitude amorosa. (Tânia Zagury, 2000.)
Limites,regras,conflitosLimites,regras,conflitos
DiscutaDeve-se responsabilizar ou
mostrar as Consequências? E como fica a
questão da premiação?
Interatividade 4min.
INTERATIVIDADEInteratividade
• Prêmios:beijar,abraçar,sorriso,elogio verbal, bilhete afetuoso.
• Justiça,igualdade,coerência,segurança.
• Retirar a platéia.• Se prometer, deve cumprir.# PERSEVERANÇA.
Limites,regras,conflitosLimites,regras,conflitos
Limites,regras,conflitos
• Diga não por algum tempo.• Depois dê algum retorno positivo.• Premiar a boa conduta.• Atividade física-regras e disciplinas.• Jogos.• Compreender normas e valores.
Limites,regras,conflitos
Limites,regras,conflitos
Livros interessantes: Limites sem trauma, de Tânia Zagury. Editora record.
Textos e livros de Içami Tiba.
Limites,regras,conflitos
Limites,regras,conflitos
• O que vimos:• socialização• Estabelecimento de regras.• Limites e como lidar.• Formação moral.• Veremos:desenvolvimento emocional
e vínculo afetivo.
Limites,regras,conflitos
