Critérios de Avaliação 1º Ciclo - aecanecas.comaecanecas.com/images/2015_2016/crit_avaliacao/1ciclo/1Ciclo.pdf · Ano letivo: 2015/2016 Critérios Específicos de Avaliação

Departamento do 1.º Ciclo

Sede: Escola Secundária de Caneças

Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS

Telefone: 219 809 630

e-mail: [email protected]

http://www.aecanecas.com

Ano letivo: 2015/2016

Critérios Específicos de Avaliação

Departamento Curricular do 1º Ciclo

Critérios de Avaliação

1º Ciclo

Setembro de 2015




Telefone: 219 809 630





1º Ano de escolaridade

Todas as componentes do currículo serão avaliadas com 80% para a aquisição de

conhecimentos e desenvolvimento de capacidades e 20% para as atitudes e valores.

Português (Domínios, Objetivos e Ponderações) 80%

Oralidade

Respeitar regras de interação discursiva.

15%

Escutar para aprender e construir conhecimentos.

Produzir um discurso oral com correção.

Produzir discursos com diferentes finalidades,

tendo em conta a situação e o interlocutor.

Leitura e Escrita

Desenvolver a consciência fonológica e operar com

fonemas.

35% (15% +

20%)

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos.

Ler textos diversos.

Apropriar-se de novos vocábulos.

Organizar a informação de um texto lido.

Relacionar o texto com conhecimentos anteriores.

Monitorizar a compreensão.

Desenvolver o conhecimento da ortografia.

Mobilizar o conhecimento da pontuação.

Transcrever e escrever textos.

Iniciação à Educação

Literária

Ouvir ler e ler textos literários

20%

Compreender o essencial dos textos escutados e

lidos.

Ler para apreciar textos literários.

Ler em termos pessoais.

Dizer e contar, em termos pessoais e criativos.

Gramática

Descobrir regularidades no funcionamento da

língua. 10%

Compreender formas de organização do léxico.




Telefone: 219 809 630





Matemática (Domínios, Objetivos e Ponderações) 80%

Números e Operações

Contar até cem.

30%

Descodificar o sistema de numeração decimal.

Adicionar números naturais.

Subtrair números naturais.

Resolver problemas.

Geometria e Medida

Situar-se e situar objetos no espaço

30%

Reconhecer e representar formas geométricas.

Medir distâncias e comprimentos.

Medir áreas.

Medir o tempo.

Contar dinheiro.

Organização e Tratamento

de Dados

Representar conjuntos e elementos. 20%

Recolher e representar conjuntos de dados.

Estudo do Meio (Blocos, Objetivos e Ponderações) 80%

À Descoberta de Si Mesmo

À Descoberta dos Outros e das

Instituições

À Descoberta do Ambiente Natural

À Descoberta das Inter-relações

entre Espaços

À Descoberta dos Materiais e Objetos

À Descoberta das inter-relações

entre a Natureza e a Sociedade

Reter informação. 20%

Transformar a informação em

conhecimento. 30%

Comunicar conhecimentos. 30%




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Expressões (Domínios, Objetivos e Ponderações) 80%

Artísticas

Explorar diversas técnicas de expressão e

representação gráficas.

60% Revelar sensibilidade expressiva e estética.

Explorar situações imaginárias a partir de temas

sugeridos.

Entoar canções, lengalengas e rimas.

Físico-motoras Expressar destreza motora.

20% Revelar espírito de equipa em jogos coletivos.

Apoio ao Estudo 80%

Apoio ao Estudo

Autonomia na realização das aprendizagens. 20%

Métodos de estudo, de organização e de trabalho. 20%

Estratégias de resolução de problemas. 20%

Capacidade de pesquisa e utilização de diferentes

fontes de informação. 20%

Oferta Complementar 80%

Oferta Complementar

Capacidade de reflexão sobre o trabalho

desenvolvido. 25%

Participação na vida cívica de forma crítica e

responsável. 30%

Envolvimento em ações de solidariedade e

voluntariado. 25%

Atitudes e Valores 20%

Participação (Participa na aula respeitando as regras e os interlocutores). 5%

Comportamento (Cumprimento de regras). 5%

Autonomia (Realiza atividades de forma autónoma). 5%

Responsabilidade (Cumprimento de tarefas, TPC, material, organização). 5%




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Avaliação sumativa interna

No primeiro ano de escolaridade, a informação resultante da avaliação sumativa interna,

nos três períodos letivos, expressa-se de forma descritiva em todas as componentes não

facultativas do currículo, sendo atribuída uma menção qualitativa de Muito Bom, Bom,

Suficiente e Insuficiente.

Avaliação Qualitativa Avaliação Quantitativa

Insuficiente De 0% a 49%

Suficiente De 50% a 69%

Bom 70% a 89%

Muito Bom 90% a 100%

Menções Qualitativas Perfis de Desempenho

Insuficiente

O aluno não adquiriu as aprendizagens definidas.

Revela falhas significativas ao nível da compreensão, análise,

aplicação dos conhecimentos e autonomia.

Manifesta desinteresse e falta de empenho na aprendizagem.

Suficiente

O aluno revela ainda lacunas na aquisição das aprendizagens.

Apresenta algumas falhas/incorreções na compreensão,

análise, aplicação dos conhecimentos e autonomia.

Manifesta sentido de responsabilidade, interesse e

empenhamento.

Bom

O aluno adquiriu com facilidade as aprendizagens.

Não revela dificuldades a nível de compreensão, aplicação dos

conhecimentos e autonomia.

Manifesta grande interesse/empenhamento na vida escolar.

Muito Bom

O aluno revela excelentes conhecimentos, aplica-os com

extrema facilidade e realiza todas as tarefas com destacado

empenho.

Revela muito interesse pela vida escolar demonstrando espírito

crítico e capacidade de iniciativa.




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Condições de aprovação, transição e progressão

A avaliação sumativa dá origem a uma tomada de decisão sobre a progressão ou a retenção

do aluno, expressa através das menções, respetivamente, de Transitou ou de Não

Transitou, no final do ano.

No 1º ano de escolaridade não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado o

limite de faltas e, após cumpridos os procedimentos previstos no Estatuto do Aluno e Ética

Escolar, o professor titular da turma em articulação com o conselho de docentes decida

pela retenção do aluno.

Observação: A disciplina de Educação Moral e Religiosa, as Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), o

Apoio ao Estudo e Oferta Complementar, não são consideradas para efeitos de progressão de ano.




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Oralidade

Respeitar regras de interação discursiva.

15% Escutar para aprender e construir conhecimentos.


Produzir discursos com diferentes finalidades,

tendo em conta a situação e o interlocutor.

Leitura e Escrita

Desenvolver a consciência fonológica e operar com

fonemas.

35%

(15%

+20%)

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos.



Organizar a informação de um texto lido.

Relacionar o texto com conhecimentos anteriores

e compreendê-lo.


Elaborar e aprofundar conhecimentos.


Mobilizar o conhecimento da pontuação.

Transcrever e escrever textos.

Planificar a escrita de textos.

Redigir corretamente.

Iniciação à Educação

Literária

Ouvir ler e ler textos literários

20%

Compreender o essencial dos textos escutados e

lidos.



Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.

Gramática Descobrir regularidades no funcionamento da

língua. 10%

Compreender formas de organização do léxico.




Telefone: 219 809 630







Conhecer os números ordinais.

30%

Contar até mil.

Reconhecer a paridade.


Adicionar e subtrair números naturais.

Multiplicar números naturais.

Efetuar divisões exatas de números naturais.

Dividir a unidade.

Resolver problemas

Geometria e Medida


30%


Medir distâncias e comprimentos.

Medir áreas.

Medir volumes e capacidades.

Medir massas.

Medir o tempo.

Contar dinheiro.

Resolver problemas.


de Dados

Representar conjuntos e elementos. 20%

Recolher e representar conjuntos de dados.



À Descoberta dos Outros e das

Instituições

À Descoberta do Ambiente

Natural

À Descoberta das Inter-

relações entre Espaços

À Descoberta dos Materiais e

Objetos

À Descoberta das inter-

relações entre a Natureza e a

Sociedade



conhecimento. 30%





Telefone: 219 809 630






Artísticas





sugeridos.




Apoio ao Estudo 80%

Apoio ao Estudo







Oferta Complementar


desenvolvido. 25%


responsável. 30%


voluntariado. 25%









Telefone: 219 809 630






No segundo ano de escolaridade, a informação resultante da avaliação sumativa interna,







Bom 70% a 89%



Insuficiente





Suficiente





empenhamento.

Bom


Não revela dificuldades a nível de compreensão, aplicação dos



Muito Bom



empenho.

Revela muito interesse pela vida escolar demonstrando espírito

crítico e capacidade de iniciativa.




Telefone: 219 809 630









No 2º ano de escolaridade há lugar a retenção, numa das seguintes circunstâncias:

a) O aluno tiver ultrapassado o limite de faltas e, após cumpridos os procedimentos

previstos no Estatuto do Aluno e Ética Escolar, o professor titular da turma em

articulação com o conselho de docentes decida pela retenção do aluno;

b) Após um acompanhamento pedagógico do aluno, em que foram traçadas e aplicadas

medidas de apoio para garantir o seu acompanhamento face às primeiras

dificuldades detetadas, o professor titular da turma, em articulação com o conselho

de docentes, decida que a retenção desse aluno é mais benéfica para o seu

progresso.






Telefone: 219 809 630









Oralidade


15% Produzir um discurso oral com correção.

Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a

situação e o interlocutor.

Leitura e

Escrita

Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

35%

(15%

+20%)

Ler em voz alta palavras e textos.



Organizar os conhecimentos do texto.

Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.


Elaborar e aprofundar conhecimentos.


Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.



Escrever textos narrativos.

Escrever textos expositivos/informativos.

Escrever textos dialogais.

Escrever textos diversos.

Rever textos escritos.

Educação

Literária

Ler e ouvir ler textos literários.

20%

Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.




Gramática

Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português.

10% Conhecer propriedades das palavras.

Analisar e estruturar unidades sintáticas.

Compreender processos de formação de organização do léxico.




Telefone: 219 809 630







Conhecer os números ordinais.

30%

Contar até um milhão.

Conhecer a numeração romana.


Adicionar e subtrair números naturais.

Multiplicar números naturais.

Efetuar divisões inteiras.

Medir com frações.

Adicionar e subtrair números racionais.

Representar números racionais por dízimas.

Resolver problemas.

Geometria e Medida


30%


Medir comprimentos e áreas.

Medir massas.

Medir capacidades.

Medir o tempo.

Contar dinheiro.

Resolver problemas.


de Dados

Representar conjuntos de dados.

20% Tratar conjuntos de dados.

Resolver problemas.




Telefone: 219 809 630







À Descoberta dos Outros e das Instituições


À Descoberta das Inter-relações entre Espaços


À Descoberta das inter-relações entre a Natureza e a

Sociedade

Reter

informação. 20%

Transformar a

informação em

conhecimento.

30%

Comunicar

conhecimentos. 30%


Artísticas





sugeridos.







Telefone: 219 809 630





Inglês

Domínios Objetivos Instrumentos de

avaliação Peso

Domínio Intercultural

- Conhecer-se a si e ao outro. - Conhecer o dia a dia na aula. - Conhecer algumas características do seu país e de outros países.

-Observação direta. 10%

Compreensão oral/ Listening

- Compreender sons, entoação e ritmos de língua.

- Grelhas de registo e observação direta de oralidade.

15%

Interação oral

- Compreender palavras e expressões em inglês. - Exprimir-se de forma adequada em diferentes contextos.

- Grelhas de registo e observação direta de oralidade.

15%

Leitura / Reading

e Escrita / Writing

- Compreender palavras e frases simples. - Produzir frases simples. - Utilizar palavras conhecidas.

- Grelhas de registo de leitura. - Fichas de trabalho. - Trabalhos de verificação de conhecimento. - Fichas de avaliação.

15% +

10%

Léxico / Gramática

-Conhecer vocabulário simples do dia a dia. - Conhecer vocabulário relacionado com a escola. - Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano. - Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da língua.

- Fichas de trabalho. - Trabalhos de verificação de conhecimento. - Fichas de avaliação.

15%

Atitudes e valores

-Participação (Participa na aula respeitando as regras e os interlocutores). -Comportamento (Cumprimento de regras). -Autonomia (Realiza atividades de forma autónoma). -Responsabilidade (Cumprimento de tarefas, TPC, material, organização).

- Observação direta. 20%




Telefone: 219 809 630





Apoio ao Estudo 80%

Apoio ao Estudo







Oferta Complementar


desenvolvido. 25%


responsável. 30%


voluntariado. 25%









Telefone: 219 809 630






No terceiro ano de escolaridade, a informação resultante da avaliação sumativa interna,







Bom 70% a 89%



Insuficiente





Suficiente





empenhamento.

Bom


Não revela dificuldades a nível de compreensão, aplicação

dos conhecimentos e autonomia.


Muito Bom



empenho.

Revela muito interesse pela vida escolar demonstrando

espírito crítico e capacidade de iniciativa.




Telefone: 219 809 630









No 3º ano de escolaridade há lugar a retenção, numa das seguintes circunstâncias:

c) O aluno tiver ultrapassado o limite de faltas e, após cumpridos os procedimentos

previstos no Estatuto do Aluno e Ética Escolar, o professor titular da turma em

articulação com o conselho de docentes decida pela retenção do aluno;

d) Após um acompanhamento pedagógico do aluno, em que foram traçadas e aplicadas

medidas de apoio para garantir o seu acompanhamento face às primeiras

dificuldades detetadas, o professor titular da turma, em articulação com o conselho

de docentes, decida que a retenção desse aluno é mais benéfica para o seu

progresso.






Telefone: 219 809 630









Oralidade


15%

Utilizar técnicas para registar e reter a informação.


Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e

o interlocutor.

Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e

papéis específicos.

Leitura e

Escrita

Ler em voz alta palavras e textos.

35%

(15%

+20%)



Organizar os conhecimentos do texto.

Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.


Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos.


Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.



Escrever textos narrativos.

Escrever textos expositivos/informativos.

Escrever textos dialogais.

Escrever textos diversos.

Rever textos escritos.

Educação

Literária

Ler e ouvir ler textos literários.

20% Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.




Gramática

Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da

sua morfologia e do seu conhecimento sintático.

10% Reconhecer classes de palavras.

Compreender processos de formação de organização do léxico.

Analisar e estruturar unidades sintáticas.




Telefone: 219 809 630







Contar.

30%

Efetuar divisões inteiras.

Simplificar frações.

Multiplicar e dividir números racionais não

negativos.

Representar números racionais por dízimas.

Resolver problemas.

Geometria e Medida


30%

Identificar e comparar ângulos.

Reconhecer propriedades geométricas.

Medir comprimentos e áreas.

Medir volumes e capacidades.

Resolver problemas.


de Dados

Utilizar frequências relativas a percentagens. 20%

Resolver problemas.



À Descoberta dos Outros e das Instituições


À Descoberta das Inter-relações entre

Espaços


À Descoberta das inter-relações entre a

Natureza e a Sociedade



conhecimento. 30%



Artísticas

Explorar diversas técnicas de expressão e representação

gráficas.


Explorar situações imaginárias a partir de temas sugeridos.







Telefone: 219 809 630





Apoio ao Estudo 80%

Apoio ao Estudo







Oferta Complementar


desenvolvido. 25%


responsável. 30%


voluntariado. 25%







No quarto ano de escolaridade, a avaliação sumativa interna, nos três períodos letivos,

expressa-se numa escala de 1 a 5 nas disciplinas de Português e de Matemática e de forma

descritiva nas restantes componentes não facultativas do currículo, sendo neste caso,

atribuída uma menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente.

Avaliação Qualitativa (Menção a atribuir) Percentagem



Bom 70% a 89%





Telefone: 219 809 630





Avaliação Quantitativa (Níveis) Percentagem

1 De 0% a 19%

2 De 20% a 49%

3 De 50% a 69%

4 De 70% a 89%

5 90% a 100%


Insuficiente

O aluno não adquiriu as aprendizagens

definidas.

Revela falhas significativas ao nível da

compreensão, análise, aplicação dos


Manifesta desinteresse e falta de empenho na

aprendizagem.

Suficiente

O aluno revela ainda lacunas na aquisição das

aprendizagens.

Apresenta algumas falhas/incorreções na



Manifesta sentido de responsabilidade, interesse

e empenhamento.

Bom

O aluno adquiriu com facilidade as

aprendizagens.

Não revela dificuldades a nível de compreensão,


Manifesta grande interesse/empenhamento na

vida escolar.

Muito Bom

O aluno revela excelentes conhecimentos,

aplica-os com extrema facilidade e realiza todas

as tarefas com destacado empenho.

Revela muito interesse pela vida escolar

demonstrando espírito crítico e capacidade de

iniciativa.




Telefone: 219 809 630





Níveis Perfis de Desempenho

1

O aluno não adquiriu as aprendizagens

definidas.

Revela grandes falhas ao nível da compreensão,

análise, aplicação dos conhecimentos e

autonomia.

Manifesta desinteresse e falta de empenho na

aprendizagem.

2

O aluno revela muitas lacunas nas

aprendizagens.

Apresenta falhas significativas ao nível da



Manifesta algum desinteresse e falta de

empenho na aprendizagem.

3

O aluno revela ainda lacunas na aquisição das

aprendizagens.

Apresenta algumas falhas/incorreções na



Manifesta sentido de responsabilidade,

interesse e empenhamento.

4

O aluno adquiriu com facilidade as

aprendizagens.

Não revela dificuldades a nível de

compreensão, aplicação dos conhecimentos e

autonomia.

Manifesta grande interesse/empenhamento na

vida escolar.

5

O aluno revela excelentes conhecimentos,

aplica-os com extrema facilidade e realiza

todas as tarefas com destacado empenho.

Revela muito interesse pela vida escolar

demonstrando espírito crítico e capacidade de




Telefone: 219 809 630





iniciativa.

Avaliação sumativa externa

A avaliação sumativa externa, da responsabilidade do Ministério da Educação e Ciência,

compreende a realização de provas finais de ciclo, no 4º ano, nas disciplinas de Português e

Matemática.

A classificação final atribuída às disciplinas sujeitas a provas finais do primeiro ciclo é o

resultado da média ponderada, com arredondamento às unidades, entre a classificação

obtida na avaliação sumativa interna do terceiro período da disciplina e a classificação

obtida pelo aluno na prova final, de acordo com a seguinte fórmula:

CF = (7Cf + 3Cp)/10

CF = classificação final da disciplina;

Cf = classificação de frequência no final do 3º período

Cp = classificação da prova final



do aluno, expressa através das menções, de Aprovado ou de Não Aprovado no final do

ciclo - 4º ano de escolaridade.

No final do 1º ciclo do ensino básico, o aluno não progride e obtém a menção de Não

Aprovado, se estiver numa das seguintes condições:

a) Tiver obtido simultaneamente classificação inferior a 3 nas disciplinas de Português

ou PLNM e de Matemática;

b) Tiver obtido classificação inferior a 3 ou em Português ou Português Língua Não

Materna (PLNM) ou em Matemática e simultaneamente menção Insuficiente nas

outras disciplinas.




Telefone: 219 809 630






Apoio ao Estudo e Oferta Complementar, não são consideradas para efeitos de progressão de ano e conclusão

de ciclo.

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