Critérios de Avaliação - ?· Ficha de Avaliação individual, discutida com pais/encarregados de…

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  • AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SOUSEL

    Critrios

    de

    Avaliao

    Ano letivo 2014 / 2015

    http://agrupamentosousel.drealentejo.pt/

    http://agrupamentosousel.drealentejo.pt/

  • Agrupamento de Escolas de Sousel

    Critrios de Avaliao - Departamentos

    DEPARTAMENTO DA EDUCAO PR-ESCOLAR

    Avaliar um ato pedaggico neste sentido o educador avalia, numa perspetiva formativa a sua interveno,

    o ambiente e os processos educativos bem como o desenvolvimento e as aprendizagens de cada criana e do

    grupo. (Decreto-lei n241/2001 de 30 de Agosto)

    A avaliao um elemento integrante e regulador da prtica educativa em cada nvel de educao e de ensino por isso implica princpios e procedimentos de avaliao adequados especificidade de cada nvel.

    A Educao pr-escolar tem especificidades s quais no se adequam todas as prticas e formas avaliativas utilizadas noutros nveis de ensino.

    A avaliao na educao pr-escolar assume uma dimenso marcadamente formativa e contnua.

    Tendo em conta as Orientaes Curriculares para a Educao Pr-escolar avaliar o processo e os efeitos, implica tomar conscincia da ao para adequar o processo educativo s necessidades das crianas e do grupo e sua evoluo.

    Critrios de Avaliao

    Assiduidade Autonomia/Socializao Interesse e participao nas atividades Desenvolvimento das aprendizagens/competncias nas diferentes reas curriculares e utilizao das

    mesmas em novas situaes.

    Instrumentos de Avaliao e Calendarizao

    Grelha de observao individual ao longo do ano letivo. Ficha de avaliao das competncias adquiridas nas diferentes reas curriculares trimestral. Relatrio das atividades desenvolvidas pelo grupo trimestralmente. Ficha de Avaliao individual, discutida com pais/encarregados de educao no final do ano letivo. No

    caso das crianas que transitam para o 1ciclo esta avaliao final vai integrar o processo individual do aluno.

    No caso das crianas com NEE a avaliao feita pela(o) docente titular de turma em conjunto com os tcnicos da equipa dos apoios educativos e/ou equipa de interveno precoce com periocidade estabelecida nos Planos Educativos Individuais.

  • Agrupamento de Escolas de Sousel

    DEPARTAMENTO DE 1. CICLO

    REAS CURRICULARES DISCIPLINARES

    Domnio Cognitivo 80% Domnio das Atitudes e valores- 20%

    Disciplinas

    Tare

    fas

    em

    sal

    a d

    e au

    la

    Domnios/Competncias Indicadores de medida

    Assiduidade/pontualidade

    2%

    Autonomia 3%

    Responsabilidade 3%

    Cumprimento de regras

    5%

    Empenho/participao

    5%

    Relacionamento interpessoal 2%

    PORTUGUS

    Leitura e escrita 6%

    Qualidade expressiva da leitura - 1,5%

    Interpretao da mensagem escrita - 1,5%

    Correo ortogrfica e sinttica - 1,5%

    Contedo 1,5%

    Oralidade 5%

    Compreenso oral 2,5%

    Expresso oral 2,5%

    Gramtica 5%

    Conhecimento das regras gramaticais 2%

    Aplicao das regras gramaticais 3%

    Iniciao Educao Literria Compreenso de textos literrios

    Fichas de avaliao 60%

    MATEMTICA

    Tare

    fas

    em

    sal

    a d

    e a

    ula

    2

    0%

    Nmeros e operaes 5%

    Sentido do nmero 1%

    Assiduidade/pontualidade 2%

    Autonomia 3%

    Responsabilidade 3%

    Cumprimento de regras 5%

    Empenho/participao

    5%

    Relacionamento interpessoal 2%

    Compreenso dos nmeros 1,5%

    Compreenso das operaes 1%

    Clculo mental e escrito 1,5%

    Geometria e Medida 5%

    Sentido espacial 2%

    Noo de grandeza e processos de medida 3%

    Organizao e tratamento de

    dados 4%

    Representao e interpretao de

    dados 4%

    Resoluo de problemas 2%

    Raciocnio matemtico 2%

  • Agrupamento de Escolas de Sousel

    Capacidades transversais Comunicao matemtica 2%

    Fichas de avaliao 60%

    ESTUDO

    DO

    MEIO

    Tare

    fas

    em

    sal

    a d

    e au

    la -

    80

    %

    Domnio dos conhecimentos

    20%

    Compreenso 6% Assiduidade/pontualidade 2%

    Autonomia 3%

    Responsabilidade 3%

    Cumprimento de regras 5%

    Empenho/participao 5%

    Relacionamento interpessoal 2%

    Aplicao 8%

    Investigao 6%

    Fichas de avaliao 60%

    EXPRESSES

    ARTSTICAS

    Tare

    fas

    em

    sal

    a em

    sal

    a d

    e au

    la

    80

    %

    Musical 20% Indicadores de medida Assiduidade/pontualidade

    2%

    Autonomia 3%

    Responsabilidade 3%

    Cumprimento de regras

    5%

    Empenho/participao

    5%

    Relacionamento

    interpessoal 2%

    Dramtica 20%

    Domnio do corpo e da voz 20%

    Explorao da linguagem verbal e no verbal 20%

    Plstica 20%

    Utilizao de materiais, formas e cores 10%

    Explorao de meios de expresso grfica e plstica 10%

    Fsico-motora 20%

    Nvel funcional das atividades -10%

    Cooperao com os companheiros 5%

    Empenho e participao 5%

    Saber ser e saber estar - 20% Sempre Regularmente Raramente Nunca

    Assiduidade/pontualidade 2% 2% 1,5% 1% 0%

    Autonomia 3% 3% 2% 1% 0%

    Responsabilidade 3% 3% 2% 1% 0%

    Cumprimento de regras 5% 5% 3% 1% 0%

    Empenho / participao 5% 5% 3% 1% 0%

    Relacionamento interpessoal 2% 2% 1,5% 1% 0%

    Menes qualitativas a atribuir nas reas curriculares disciplinares: No Satisfaz; Satisfaz; Satisfaz Bem; Excelente (De acordo com os valores adotados no Agrupamento)

  • Agrupamento de Escolas de Sousel

    REAS CURRICULARES NO DISCIPLINARES

    Ap

    oio

    ao

    est

    ud

    o e

    ofe

    rta

    com

    ple

    men

    tar

    (Ed

    uca

    o

    par

    a a

    cid

    adan

    ia)

    Domnios/ Competncias

    Menes

    No Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bem

    Autonomia

    Cooperao

    Comunicao Verbal

    Responsabilidade

    Participao

    Iniciativa

    Investigao

    Sentido crtico

    Iniciativa Comunicao/qualidade dos trabalhos

    Participao nas atividades

    Respeito pelos direitos e deveres

    Relacionamento interpessoal

    Nota: De acordo com o estabelecido para estas reas nos Critrios Gerais de Avaliao do Agrupamento, considerando indistintamente as duas reas do saber (ver tabelas seguintes).

    PERFIS DE DESEMPENHO PARA O 1 CICLO

    APOIO AO ESTUDO

    SABER

    Domnio e Competncias

    Indicadores

    Instrumentos de avaliao

    Autonomia

    - Realiza tarefas por iniciativa prpria

    - Reflete/pensa antes de tomar decises

    - Intervm espontaneamente quando solicitado

    - Dinamiza/organiza o trabalho de grupo

    -Procura superar as dificuldades

    - Organiza a informao

    Trabalhos de pesquisa

    Trabalhos individuais

  • Agrupamento de Escolas de Sousel

    SABER

    FAZER

    - Prope/executa espontaneamente atividades

    Trabalhos de grupo

    Observao direta Cooperao

    - Ajuda colegas com dificuldades

    - Aceita a opinio dos outros

    - Aceita crticas fundamentadas ao seu trabalho

    - Colabora com o grupo ajudando a ultrapassar as dificuldades

    Comunicao verbal

    - Exprime-se com clareza

    - Utiliza vocabulrio especfico de cada rea

    - Usa a linguagem de forma correta

    Apoio ao estudo - Menes

    DOMNIOS

    Menes

    Autonomia

    Cooperao

    Comunicao Verbal

    - No recolhe nem trata a informao.

    - Necessita de ajuda para realizar as tarefas da sala de aula.

    - No ajuda os colegas.

    - No aceita bem a opinio dos outros.

    - No colabora com o grupo.

    - No identifica, nem interpreta a informao necessria realizao das atividades.

    - No prope solues na resoluo de problemas.

    NO SATISFAZ

    - Recolhe informao.

    - Necessita de alguma ajuda para realizar as tarefas de sala de aula.

    - Ajuda os colegas com dificuldades

    - Aceita a opinio dos outros.

    - Colabora com o grupo ajudando a ultrapassar as dificuldades.

    - Identifica e interpreta a informao.

    - Prope solues na resoluo dos problemas.

    SATISFAZ

    - Recolhe e trata sempre a informao sem necessitar de ajuda.

    - Realiza sempre as tarefas sem necessitar de ajuda.

    - Ajuda espontaneamente os colegas.

    - Aceita bem as opinies dos outros.

    - Colabora bastante com o grupo ajudando a ultrapassar dificuldades.

    - Identifica, interpreta e avalia a informao.

    - Prope corretamente as solues na resoluo de problemas.

    SATISFAZ BEM

  • Agrupamento de Escolas de Sousel

    EDUCAO PARA A CIDADANIA

    SABER

    SABER

    FAZER

    Domnio e Competncias Indicadores Instrumentos de avaliao

    Autonomia

    - Realiza tarefas por iniciativa prpria

    - Reflete/pensa antes de tomar decises

    - Intervm espontaneamente quando solicitado

    - Dinamiza/organiza o trabalho de grupo.

    Trabalhos de pesquisa

    Trabalhos individuais

    Trabalhos de grupo

    Observao direta

    Relatrios

    Sentido crtico

    - apresenta e defende as suas ideias.

    - Exprime as suas opinies justificando-as.

    - Confronta ideias e opinies com os outros.

    Participao nas

    atividades

    - Aplica os princpios de cidadania.

    - Investiga sobre os temas cvicos que lhe so previamente apresentados.

    - Reflete sobre a vida da turma, da escola e da comunidade.