Critérios de Avaliação - escolasdobidos.comescolasdobidos.com/website/wp-content/uploads/2017/12/CA_2C.pdf · Nível 1 - 0 a 19% Insuficiente Nível 2 - 20 a 49% Insuficiente

Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos

Critérios de Avaliação

Departamento de Línguas Disciplina: Português 2.º Ciclo

DOMÍNIOS

ITENS A OBSERVAR

PERCENTAGENS

TOTAL

COGNITIVO

SABER

(Conhecimentos adquiridos)

SABER FAZER (Capacidades

desenvolvidas)

Fichas de verificação de conhecimentos

65 %

80 %

Expressão Escrita 5 %

Expressão Oral 5 %

Fluência e expressividade da

leitura

5 %

ATITUDES E

VALORES

SABER SER (Formação para

a cidadania)

Comportamento - respeito na relação com o professor e os colegas; - linguagem utilizada; - cumprimento de regras.

10 %

20%

Realização de tarefas - Interesse e empenho pelas atividades letivas; - Organização e métodos de estudo; - Trabalhos de casa.

5 %

Apresentação/posse do material escolar

5 %

TOTAL

100%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos em todos os instrumentos de avaliação. No 2º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, e a média do 2º período, com peso 2. No 3º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, a média do 2º período, com peso 2 e a média do 3º período, com peso 3. Na avaliação de Atitudes e Valores a média final resulta da média aritmética dos resultados obtidos desde o início do ano. Em cada teste escrito, é atribuído a cada capacidade avaliada o valor de 100%, decorrendo a classificação final da média dos resultados obtidos. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: Nível 1 - 0 a 19% Insuficiente Nível 2 - 20 a 49% Insuficiente Nível 3 - 50 a 69% Suficiente Nível 4 - 70 a 89% Bom Nível 5 - 90 a 100% Muito Bom

O Coordenador de Grupo O Coordenador de Departamento O Diretor

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

2º CICLO DO ENSINO BÁSICO Matemática

Domínios Instrumentos de Avaliação PESO

Conhecimentos e Capacidades

Aquisição e compreensão de conhecimentos

Aplicação de conhecimentos e domínio de procedimentos

Fichas de avaliação

Trabalho produzido

70%

10%

80%

ATITUDES E VALORES

Comportamento (cumprimento de regras)

Responsabilidade (TPC, posse de material)

Relação interpessoal (respeito pelo outro)

Grelhas de registo:

observação em contexto de aula

10%

5%

5%

20%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:

ENSINO BÁSICO

Nível 1 0 a 19% Insuficiente


Nível 3 50 a 69% Suficiente

Nível 4 70 a 89% Bom

Nível 5 90 a 100% Muito Bom

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

2º CICLO DO ENSINO BÁSICO INGLÊS


Co

nh

ecim

ento

s e

cap

acid

ades

-80%

Compreensão oral


15%

60%

Compreensão escrita 15%

Gramática 15%

Produção escrita 15%

Des

emp

enh

o e

m s

ala

de

aula

Interação oral

Trabalho em sala de aula

( Observação direta)

10%

20%

Leitura

5%

Produção escrita

5%

Ati

tud

es e

Val

ore

s-20

% Participação

Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário

5%

20%

Responsabilidade 5%

Sociabilidade 5%

Autonomia 5%

Observações: Nota: O Domínio Cognitivo da Leitura não é avaliado no 5º ano. O Domínio sociocultural pode ser avaliado nas fichas de avaliação bem como nos diferentes domínios no desempenho em sala de aula. Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, o resultado considera a média aritmética final dos resultados obtidos em todos os instrumentos de avaliação dos três períodos. Na avaliação de Atitudes e Valores a média final resulta da média aritmética dos resultados obtidos desde o início do ano. Em cada teste escrito, é atribuído a cada capacidade avaliada o valor de 100%, decorrendo a classificação final da média dos resultados obtidos. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores

O Coordenador de Grupo O Coordenador de Departamento O Diretor

___________________ _______________________ _____________________

Nível 1 0 a 19% Insuficiente Nível 2 20 a 49% Insuficiente Nível 3 50 a 69% Suficiente Nível 4 70 a 89% Bom Nível 5 90 a 100% Muito Bom


2º CICLO DO ENSINO BÁSICO DISCIPLINA: História e Geografia de Portugal

DOMÍNIOS

Instrumentos de

avaliação

PERCENTAGENS

TOTAL

COGNITIVO

SABER

(Conhecimentos adquiridos)

SABER FAZER (Capacidades

desenvolvidas)

Tratamento de Informação

Testes 65%

80 %

Utilização de fontes

Compreensão Histórica:

Outros trabalhos e observação em sala

de aula

15%

Comunicação em História

ATITUDES E

VALORES

SABER SER (Formação para

a cidadania)

Comportamento - respeito na relação com o professor/ colegas; - linguagem utilizada; - cumprimento de regras.

Observação em sala de aula. Grelhas de registo de avaliação.

10 %

20%

Realização de tarefas - Interesse e empenho nas atividades letivas; - Organização e métodos de estudo; - Trabalhos de casa.

5 %

Apresentação/posse do material escolar

5 %

TOTAL

100%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, esse resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. Em Outros Instrumentos de Avaliação, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. NOTA: A avaliação do terceiro período tem em conta os períodos anteriores. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.

A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores: ENSINO BÁSICO

Nível 1 0 a 19,4% Insuficiente

Nível 2 19,5 a 49,4% Insuficiente

Nível 3 49,5 a 69,4% Suficiente

Nível 4 69,5 a 89,4% Bom

Nível 5 89,5 a 100% Muito Bom


2º CICLO DO ENSINO BÁSICO Ciências Naturais


Conhecimentos e Capacidades

Aquisição e compreensão de conhecimentos

Aplicação de conhecimentos e domínio de procedimentos


Trabalho produzido

60%

20%

80%

ATITUDES E VALORES

Comportamento (cumprimento de regras)

Responsabilidade (TPC, posse de material)

Relação interpessoal (respeito pelo outro)

Grelhas de registo:

observação em contexto de aula

10%

5%

5%

20%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:

ENSINO BÁSICO



Nível 3 50 a 69% Suficiente

Nível 4 70 a 89% Bom

Nível 5 90 a 100% Muito Bom


2º CICLO DO ENSINO BÁSICO EDUCAÇÃO MUSICAL


CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS

Saber Aprender Identifica e compara estilos e géneros

musicais. Identifica as finalidades das tarefas que lhe

são propostas. Relaciona a música com outras artes e áreas

do saber. Pesquisa e seleciona dados de acordo com a

tarefa em questão. Auto avalia processos e resultados das

aprendizagens.

• Participação em Atividades do P.A.A.• Fichas de Avaliação Escrita;• Escrita musical,

10%25%5%

40%

CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS

Saber Fazer• Ensaia e apresenta interpretações individuais e em grupo de peças musicais.• Analisa diferentes interpretações das mesmas ideias.• Utiliza a linguagem musical escrita para a criação e interpretação musical.• Identifica características da realidade musical de um determinado contexto.• Utiliza e aplica os saberes na execução vocal e instrumental.

• Interpretação Vocal/Instrumental;• Criação /Improvisação;• Culturas no Contexto;

25%10%5%

40%

ATITUDES E VALORES

Saber Estar• Revela-se capaz de cooperar e trabalhar em grupo• Respeita os seus interesses e os dos outros• Realiza as atividades de forma autónoma, responsável e criativa• Reconhece valores éticos• É assíduo e pontual

• Assiduidade/Pontualidade• Comportamento;• Participação;• Organização; • Cooperação;

4%5%5%3%3% 20%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:

ENSINO BÁSICONível 1 0 a 19% InsuficienteNível 2 20 a 49% InsuficienteNível 3 50 a 69% SuficienteNível 4 70 a 89% BomNível 5 90 a 100% Muito Bom

Critérios de avaliação2º Ciclo do Ensino Básico Educação Tecnológica - 5º Ano

1

DOMÍNIO/OBJECTIVO GERAL INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Peso

Fichas de avaliaçãoouTrabalhos com valor equivalente

Con

hec

imen

tos

e ca

pac

idad

es

Técnica Reconhecer o papel da tecnologia; Discriminar a relevância do objeto técnico; Dominar a aquisição de conhecimento técnico.

Representação Reconhecer tipos de grandeza e respetivos

instrumentos de medição; Discriminar a conveniência de medições rigorosas

na execução de trabalhos; Dominar a representação como instrumento de

exposição rigorosa.Discurso

Aplicar princípios da comunicação tecnológica; Desenvolver princípios da comunicação

tecnológica; Dominar a comunicação como um processo de

organização de factos.Projeto

Distinguir as principais fontes de energia; Compreender processos de produção e de

transformação de energia; Explorar soluções energéticas no âmbito dos

operadores elétricos; Dominar procedimentos de análise e de

sistematização.

Outros instrumentos de avaliação:Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos,Trabalhos de pesquisaObservação do desempenho

60%

20%

80%

Comportamento (Cumprimento de regras, respeito, linguagem)

8%

Realização de tarefas (empenho e participação) 8%

Apresentação dos materiais para a aula (faltas de material)

Observação em sala de aulaRegisto do professor

4%

20%

Observações:

Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual):

Insuficiente – 0% a 49%Suficiente – 50% a 69%Bom – 70% a 89%Muito Bom – 90% a 100%.

A avaliação é contínua e integra três componentes:

1. Avaliação Diagnóstica – a efectuar no inicio do ano lectivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente.

2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a concepção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objectos concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados.


2

A delegada do grupo disciplinar de Educação Tecnológica

3. Avaliação Sumativa- Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respectiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação.

Critérios de avaliação2º Ciclo do Ensino Básico Educação Visual - 5º Ano

1

A delegada do grupo disciplinar de Educação Visual


Fichas de avaliaçãoou

Trabalhos com valor equivalente

Con

hec

imen

tos

e ca

pac

idad

es

Técnica Conhecer materiais riscadores e respetivos

suportes físicos; Dominar materiais básicos de desenho técnico; Dominar a aquisição de conhecimento prático.

Representação Compreender a geometria enquanto elemento de

organização da forma; Reconhecer a textura enquanto aspeto visual das

superfícies; Explicar a estrutura como suporte da forma; Dominar a representação como instrumento de

registo.Discurso

Conhecer diferentes tipologias de comunicação; Distinguir códigos e suportes utilizados pela

comunicação; Dominar a comunicação como um processo de

narrativa visual.

Outros instrumentos de avaliação:

Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos,Trabalhos de pesquisaObservação do desempenho.

60%

20%

80%


8%




4%

20%

Observações:

Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual):


A avaliação é contínua e integra três componentes:

1. Avaliação Diagnóstica – a efetuar no inicio do ano letivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente.

2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a conceção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objetos concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados.

3. Avaliação Sumativa- Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respetiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação.

Critérios de avaliação2º Ciclo do Ensino Básico Educação Visual - 6º Ano

1

A delegada do grupo disciplinar de Educação Visual



Con

hec

imen

tos

e ca

pac

idad

es

Técnica Compreender características e qualidades da cor; Reconhecer a simbologia e o significado da cor; Dominar procedimentos sistemáticos e

metodológicos.Representação e Discurso

Conhecer as interações dos objetos no espaço; Representar elementos físicos num espaço; Dominar a representação tridimensional; Compreender o conceito de património; Reconhecer o papel e a influência do Património

na sociedade; Reconhecer o papel do discurso no âmbito de

trajetórias históricas. Projeto

Reconhecer princípios básicos da criação de um discurso;

Desenvolver a capacidade de avaliação crítica na criação de um discurso;

Dominar atividades coordenadas e interligadas, para a realização de um objetivo.

Outros instrumentos de avaliação:

Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos,Trabalhos de pesquisaObservação do desempenho

60%

20%

80%


8%




4%

20%

Observações:

Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual):Insuficiente – 0% a 49%Suficiente – 50% a 69%Bom – 70% a 89%

Muito Bom – 90% a 100%.A avaliação é continua e integra três componentes:

1. Avaliação Diagnóstica – a efetuar no inicio do ano letivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária, através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente.

2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a concepção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objetos concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados.

3. Avaliação Sumativa - Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respetiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação.


1



Con

hec

imen

tos

e ca

pac

idad

es

Técnica Conhecer a origem e propriedades dos materiais; Reconhecer processos de transformação das

principais matérias-primas; Distinguir alterações no meio ambiente

determinadas pela ação humana; Dominar procedimentos sistemáticos e

metodológicos.Representação e Discurso

Conhecer diversos tipos de movimento; Reconhecer operadores mecânicos de

transmissão e de transformação do movimento; Dominar a representação esquemática como

registo de informação; Distinguir a linguagem dos processos de

utilização, de fabrico e de construção; Compreender processos técnicos de fabrico e de

construção; Dominar a comunicação orientada para a

demonstração.Projeto

Conhecer tipos de estruturas; Explorar estruturas no âmbito da forma e função; Dominar atividades coordenadas e interligadas,

para a realização de um objetivo.

Outros instrumentos de avaliação:Fichas de trabalho, caderno/diário gráficos,Trabalhos de pesquisaObservação do desempenho

60%

20%

80%


8%




4%

20%

Observações:Critérios de Avaliação (nomenclatura e o intervalo percentual):


A avaliação é contínua e integra três componentes:1. Avaliação Diagnóstica – a efetuar no inicio do ano letivo, ou sempre que o docente assim a considerar necessária,

através de exercícios específicos relacionados normalmente com aprendizagens de anos anteriores e sempre que se considera pertinente.

2. Avaliação Formativa - baseada no desenvolvimento de diversos tipos de trabalhos desde a concepção ao produto final, centrando-se sobre tudo na evolução do processo criativo, assim como na realização de exercícios de aprendizagem. Os dados para avaliação são obtidos na observação nas representações visuais, dos objetos


2

A delegada do grupo disciplinar de Educação Tecnológica

concebidos e ainda através da apreciação verbal fundamentada. As técnicas são avaliadas através da observação direta das operações, da sua sequência e resultados.

3. Avaliação Sumativa - Assenta em realização de fichas de avaliação/portefólio que permitirão verificar a consolidação de conhecimentos, sendo elaborada a respetiva grelha de classificação, contemplando três domínios distribuídos da seguinte forma: aquisição, compreensão e aplicação.


2º CICLO DO ENSINO BÁSICO EDUCAÇÃO FÍSICA

Domínios Instrumentos de Avaliação Peso

Atividades Físicase Desportivas

Aptidão Física

Observação direta em aula(exercícios critério e situação de jogo em situação de jogo reduzido e jogo formal; testes de condição física)

70%

CO

NH

ECIM

ENTO

S E

CO

MPE

TÊN

CIA

S -

70%

Conhecimentos e aplicação das regras em situações práticas

Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física;Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extra-escolares no seio dos quais se realizam as atividades físicas e desportivas;Objetivos, principais regras, normas de segurança, função e modo de execução das principais acções técnico-tácticas/destrezas das modalidades desportivas.

Trabalhos escritos individuais /grupo

Relatórios e fichas de trabalhoQuestionamento verbal

Apresentação de trabalhosEnvolvimento em atividades

físicas e desportivas integradas no PAA.

10%

ATI

TUD

ES E

VA

LOR

ES –

20

%

Comportamento(Cumprimento de regras, ética e espírito desportivo, cooperação e relacionamento interpessoal).

Empenho (realização e colaboração nas tarefas, assiduidade, pontualidade, materiais adequados e higiene pessoal)

Observação direta em aula (registo individual de observação)

20%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente.A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:

ENSINO BÁSICONível 1 0 a 19% InsuficienteNível 2 20 a 49% InsuficienteNível 3 50 a 69% SuficienteNível 4 70 a 89% BomNível 5 90 a 100% Muito Bom

Os alunos dispensados da prática da disciplina, por atestado médico, não serão avaliados no parâmetro das Atividades Físicas e Desportivas / Aptidão Física. Nestes casos, o parâmetro Conhecimentos Teóricos valerá 70% da avaliação e o parâmetro Atitudes e Valores 30% não incluirá o cumprimento de regras de higiene pessoal.

Documents

Critérios de Avaliação - escolasdobidos.comescolasdobidos.com/website/wp-content/uploads/2017/12/CA_2C.pdf · Nível 1 - 0 a 19% Insuficiente Nível 2 - 20 a 49% Insuficiente