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Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupo de Recrutamento: 210 - Português
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO- 2º Ciclo
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Aprovado em Conselho Pedagógico em: _____/ ______/2017
A Coordenadora: _________________________________
INSTRUMENTOS PESO
Avaliação Sumativa
Co
nh
ec
ime
nto
s e
Ca
pa
cid
ad
es
LEITURA E ESCRITA
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
GRAMÁTICA
Testes escritos
Tarefas individuais/ em pares/ em grupo como:
interpretação de textos orais / escritos de diversos tipos produção escrita exercícios de uso e funcionamento da língua trabalho de projeto produção / interação oral (participação solicitada
ou espontânea, apresentação oral, debate…)
70% (No mínimo 2 elementos de avaliação escritos no 1º e 2º períodos e 1 elemento no 3º
período)
ORALIDADE
20% No mínimo 1 momento de
avaliação da expressão oral por período)
Ati
tud
es
Material / Pontualidade / Assiduidade / Disciplina/Indisciplina/ Empenho
10%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas
Ano letivo 2017-2018
Critérios de Avaliação de Português – 3.º Ciclo
Peso
Instrumentos
Con
hec
imen
tos
e C
ap
aci
da
des
Oralidade (expressão)
10%
➢ Testes sumativos
➢ Tarefas individuais/ em pares/ em grupo como:
• Interpretação de textos orais/ escritos de
diversos tipos
• Produção escrita (descritivo, narrativo, de
opinião …)
• Exercícios de vocabulário, estruturas
gramaticais
• Produção oral
• Trabalho de projeto
➢ Trabalhos interdisciplinar
Oralidade (compreensão)
80%
Escrita
Leitura/Educação Literária
Gramática
Ati
tud
es
10%
➢ Empenho
➢ Material
➢ Disciplina/Indisciplina
➢ Pontualidade
➢ Assiduidade
A Coordenadora de Departamento
_____________________________________________ (Maria Leonor Cadório)
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupo de Recrutamento – Português
Ano letivo 2017-2018
Critérios de Avaliação de Cursos Científico Humanísticos –Português-
Ensino Secundário
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Peso
Instrumentos
Co
nh
ecim
ento
s e
Cap
aci
da
des
Oralidade: Compreensão e
Expressão
20%
➢ Testes
➢ Trabalhos individuais/ em pares/ em grupo
• Compreensão de textos orais/ escritos de diversos tipos
• Produção escrita
• Exercícios de gramática
• Exposição oral
• Trabalho de projeto
• Trabalhos interdisciplinares
Escrita
75%
Leitura/Educação Literária
Gramática
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupo de Recrutamento – Português
Ano letivo 2017-2018
Atu
tud
es
5%
➢ Material
➢ Disciplina/Indisciplina
➢ Empenho
➢ Assiduidade
➢ Pontualidade
Aprovado em Conselho Pedagógico de 7-9-17
Coordenadora: Leonor Cadório
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas
Grupo de Recrutamento Português
Ano letivo 2017-2018
Critérios de Avaliação de Português – 10º /11º /12º Anos- Cursos Profissionais
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Domínio Cognitivo
PESO
INSTRUMENTOS
Conhecimentos e Capacidades
Oralidade: Compreensão /Expressão
20%
• Testes de compreensão oral
• Exposições orais
• Testes de leitura / interpretação
• Testes de produção escrita
• Testes de funcionamento da língua
• Atividades de exposição oral
• Atividades de produção escrita
• Trabalho individual em aula
• Trabalho de grupo em aula
Escrita Leitura Produção Escrita Gramática
65%
Atitudes
15% • Material
• Disciplina/Indisciplina
• Empenho
• Assiduidade
Pontualidade
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas
Grupo de Recrutamento Português
Ano letivo 2017-2018
A avaliação em cada módulo baseia-se na média de todos os elementos recolhidos até ao momento, tendo em conta a progressão do
formando.
Coordenadora: Leonor Cadório
Aprovado em 7-9-2017
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE ESCOLA SECUNDÁRIA DE BENAVENTE
Critérios de Avaliação de Português – CEF 1º e 2º anos
Curso Vocacional – 3.ºCiclo/Secundário 2017/2018
Peso
Instrumentos
Con
hec
imen
tos
e C
ap
aci
da
des
Oralidade (expressão)
20%
➢ Testes sumativos
➢ Tarefas individuais/ em pares/ em grupo como:
• Interpretação de textos orais/ escritos de
diversos tipos
• Produção escrita (descritivo, narrativo, de
opinião …)
• Exercícios de vocabulário, estruturas
gramaticais
• Produção oral
• Trabalho de projeto
➢ Trabalhos interdisciplinar
Oralidade (compreensão)
40%
Escrita
Leitura/Educação Literária
Gramática
Ati
tud
es e
Valo
res
40%
➢ Empenho
➢ Material
➢ Disciplina/Indisciplina
➢ Pontualidade
➢ Assiduidade
A Coordenadora de Departamento
_____________________________________________ (Maria Leonor Cadório)
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Francês, Inglês e Espanhol
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de 7-9-2017
A Coordenadora: Leonor Cadório
PESO
INSTRUMENTOS
Co
nh
ec
ime
nto
s e
Ca
pa
cid
ad
es
TESTES
(- Leitura - Uso da língua
- Produção escrita - Compreensão oral)
75%
Testes Tarefas individuais/ em pares/ em grupo como: interpretação de textos orais / escritos de diversos tipos produção escrita exercícios de vocabulário, estruturas gramaticais, exposição oral trabalho de projeto portefólio trabalhos interdisciplinares
EXPRESSÃO ORAL
15%
Ati
tud
es
ATITUDES
10%
➢ Empenho
➢ Material
➢ Disciplina/Indisciplina
➢ Pontualidade
➢ Assiduidade
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Francês, Inglês e Espanhol
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – SECUNDÁRIO
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de: 7-9-2017
A Coordenadora: Leonor Cadório
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
PESO
INSTRUMENTOS/ESTRATÉGIAS
Co
nh
ec
ime
nto
s e
Ca
pa
cid
ad
es
TESTES
(- Leitura - Uso da Língua
- Produção escrita - Compreensão oral)
80%
Testes Tarefas individuais/ em pares/ em grupo como: compreensão de textos orais / escritos de diversos tipos produção escrita exercícios de vocabulário, estruturas gramaticais, produção oral trabalho de projeto portefólio trabalhos interdisciplinares
EXPRESSÃO ORAL
15%
Ati
tud
es
ATITUDES
5%
➢ Empenho
➢ Material
➢ Disciplina/Indisciplina
➢ Pontualidade
➢ Assiduidade
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas
Grupos de Recrutamento: Francês, Inglês e Espanhol
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – PROFISSIONAL
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de: 7-9-2017
A Coordenadora; Leonor Cadório
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
PESO
INSTRUMENTOS/ESTRATÉGIAS
Co
nh
ec
ime
nto
s
e C
ap
ac
idad
es
TESTES
(- Leitura - Uso da língua
- Produção escrita - Compreensão oral)
65%
Testes
Tarefas individuais/ em pares/ em grupo como:
interpretação de textos orais / escritos de diversos tipos produção escrita exercícios de vocabulário, estruturas gramaticais, produção oral trabalho de projeto portefólio trabalhos interdisciplinares
EXPRESSÃO ORAL
20%
Ati
tud
es
ATITUDES
15%
➢ Empenho
➢ Material
➢ Disciplina/Indisciplina
➢ Pontualidade
➢ Assiduidade
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Francês, Inglês e Espanhol
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
PESO Avaliação sumativa
INSTRUMENTOS
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
COMPREENSÃO ESCRITA
USO E FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
EXPRESSÃO ESCRITA
COMPREENSÃO ORAL
75%
(No mínimo 2 elementos de
avaliação escritos no 1º e 2º Períodos e 1 elemento
no 3º Período)
Testes escritos
Exercícios individuais/ em pares/ em grupo de:
compreensão de textos orais / escritos de diversos tipos
produção/interação escrita uso e funcionamento da língua trabalho de projeto
produção/interação oral (participação solicitada
ou espontânea, apresentação oral, debate, simulação e role-play)
EXPRESSÃO ORAL
15%
(No mínimo 1 momento de avaliação da
expressão oral por período)
AT
ITU
DE
S
10%
Material
Pontualidade
Assiduidade
Disciplina / Indisciplina
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas
Grupos de Recrutamento: Francês, Inglês e Espanhol
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – PROFISSIONAL
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
PESO Avaliação sumativa
INSTRUMENTOS
COMPREENSÃO ESCRITA
USO E FUNCIONAMENTO
DA LÍNGUA
EXPRESSÃO ESCRITA
COMPREENSÃO ORAL
65%
Testes escritos
Exercícios individuais/ em pares/ em grupo de:
compreensão de textos orais / escritos de
diversos tipos
produção/interação escrita
uso e funcionamento da língua
trabalho de projeto
produção/interação oral (participação solicitada ou
espontânea, apresentação oral, debate, simulação
e role-play)
EXPRESSÃO ORAL
20%
ATITUDES
15%
Material
Pontualidade
Assiduidade
Disciplina / Indisciplina
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupo de Recrutamento – 120 - Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 1º CICLO
Domínios Instrumentos de Avaliação Peso
Co
nh
ecim
en
tos e
Cap
acid
ad
es
Leitura • Atividades de leitura.
10%
80%
Escrita
• Fichas de Avaliação;
• Exercícios e/ ou trabalhos individuais de vocabulário/ estruturas gramaticais.
35%
Compreensão Oral • Fichas de Avaliação;
• Atividades de compreensão oral.
15%
Expressão Oral (Interação e Produção oral)
• Atividades de interação e produção oral/ apresentações orais e role-play.
20%
Ati
tud
es e
Valo
res
Material
Pontualidade
Assiduidade
Disciplina/Indisciplina
Empenho.
• Caderno Diário/ Portefólio;
• Grelhas de observação. 20% (4% cada item)
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de: ________________________________ A Coordenadora ____________________________________________________________
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupo de Recrutamento – 220 - Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 2º Ciclo ( 5º e 6º anos)
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de:________________________
A Coordenadora _______________________________
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
INSTRUMENTOS
PESO Avaliação Sumativa
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
LEITURA USO DA LÍNGUA EXPRESSÃO ESCRITA COMPREENSÃO ORAL
Testes escritos
Exercícios e/ou trabalhos individuais/ em
pares/ em grupo de:
●compreensão de textos orais de
diversos tipos
● leitura de textos de diversos tipos
● produção/interação escrita
● uso da língua
●trabalho de projeto
75%
(No mínimo 2 elementos de avaliação escritos no 1º e 2º períodos e 1 elemento no 3º
período)
EXPRESSÃO ORAL
Produção/ interação oral (participação
solicitada ou espontânea, apresentação
oral, debate, simulação e role-play)
15%
(No mínimo 1 momento de avaliação da expressão oral por
período)
AT
ITU
DE
S
MATERIAL; PONTUALIDADE; ASSIDUIDADE;
DISCIPLINA/INDISCIPLINA; EMPENHO
10%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO –3º Ciclo (7º, 8º e 9º anos)
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de:________________________
A Coordenadora _______________________________
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
INSTRUMENTOS
PESO Avaliação Sumativa
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
LEITURA USO DA LÍNGUA EXPRESSÃO ESCRITA COMPREENSÃO ORAL
Testes escritos
Exercícios e/ou trabalhos individuais/ em
pares/ em grupo de:
●compreensão de textos orais de
diversos tipos
● leitura de textos de diversos tipos
● produção/interação escrita
● uso da língua
●trabalho de projeto
75%
(No mínimo 2 elementos de avaliação escritos no 1º e 2º períodos e 1 elemento no 3º
período)
EXPRESSÃO ORAL
Produção/ interação oral (participação
solicitada ou espontânea, apresentação
oral, debate, simulação e role-play)
15%
(No mínimo 1 momento de avaliação da expressão oral por
período)
AT
ITU
DE
S
MATERIAL; PONTUALIDADE; ASSIDUIDADE;
DISCIPLINA/INDISCIPLINA; EMPENHO
10%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Ensino Secundário
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de:________________________
A Coordenadora _______________________________
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
INSTRUMENTOS
PESO Avaliação Sumativa
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
LEITURA USO DA LÍNGUA EXPRESSÃO ESCRITA COMPREENSÃO ORAL
Testes escritos
Exercícios e/ou trabalhos individuais/ em
pares/ em grupo de:
●compreensão de textos orais de
diversos tipos
● leitura de textos de diversos tipos
● produção/interação escrita
● uso da língua
●trabalho de projeto
80%
(No mínimo 2 elementos de avaliação escritos no 1º e 2º períodos e 1 elemento no 3º período)
EXPRESSÃO ORAL
Produção/ interação oral (participação
solicitada ou espontânea, apresentação
oral, debate, simulação e role-play)
15%
(No mínimo 1 momento de avaliação da expressão oral
por período)
AT
ITU
DE
S
MATERIAL; PONTUALIDADE; ASSIDUIDADE;
DISCIPLINA/INDISCIPLINA; EMPENHO
5%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas
Grupos de Recrutamento: Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Ensino Profissional Secundário
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de:________________________
A Coordenadora _______________________________
INSTRUMENTOS
PESO Avaliação Sumativa
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
LEITURA USO DA LÍNGUA EXPRESSÃO ESCRITA COMPREENSÃO ORAL
Testes escritos
Exercícios e/ou trabalhos individuais/ em
pares/ em grupo de:
●compreensão de textos orais de
diversos tipos
● leitura de textos de diversos tipos
● produção/interação escrita
● uso da língua
●trabalho de projeto
65%
EXPRESSÃO ORAL
Produção/ interação oral (participação
solicitada ou espontânea, apresentação
oral, debate, simulação e role-play)
20%
AT
ITU
DE
S
MATERIAL; PONTUALIDADE; ASSIDUIDADE;
DISCIPLINA/INDISCIPLINA; EMPENHO
15%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO –CEF ( Curso de Educação e Formação )
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de:________________________
A Coordenadora _______________________________
INSTRUMENTOS
PESO Avaliação Sumativa
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
LEITURA USO DA LÍNGUA EXPRESSÃO ESCRITA COMPREENSÃO ORAL EXPRESSÃO ORAL
Testes escritos
Exercícios e/ou trabalhos individuais/ em
pares/ em grupo de:
●compreensão de textos orais de
diversos tipos
● leitura de textos de diversos tipos
● produção/interação escrita
● uso da língua
●trabalho de projeto
Produção/ interação oral (participação
solicitada ou espontânea, apresentação
oral, debate, simulação e role-play)
60%
AT
ITU
DE
S
MATERIAL; PONTUALIDADE; ASSIDUIDADE;
DISCIPLINA/INDISCIPLINA; EMPENHO
40%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Departamento de Línguas Grupos de Recrutamento: Inglês
Ano letivo 2017-2018
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – Vocacional Secundário
Modalidades de Avaliação
Diagnóstica Ao longo do ano
Formativa Ao longo do ano
Sumativa Ao longo do ano
Aprovado em reunião de Conselho Pedagógico de:________________________
A Coordenadora _______________________________
INSTRUMENTOS
PESO Avaliação Sumativa
CO
NH
EC
IME
NT
OS
E C
AP
AC
IDA
DE
S
LEITURA USO DA LÍNGUA EXPRESSÃO ESCRITA COMPREENSÃO ORAL
Testes escritos
Exercícios e/ou trabalhos individuais/ em
pares/ em grupo de:
●compreensão de textos orais de
diversos tipos
● leitura de textos de diversos tipos
● produção/interação escrita
● uso da língua
●trabalho de projeto
65%
EXPRESSÃO ORAL
Produção/ interação oral (participação
solicitada ou espontânea, apresentação
oral, debate, simulação e role-play)
20%
AT
ITU
DE
S
MATERIAL; PONTUALIDADE; ASSIDUIDADE;
DISCIPLINA/INDISCIPLINA; EMPENHO
15%
Agrupamento de Escolas de Benavente
Português Língua Não Materna
Ano letivo 2017-2018
1
Os alunos de Português Língua Não Materna que se encontram no nível1 de iniciação (A1 ou A2), no nível intermédio (B1) ou
no nível avançado (B2), estão integrados num grupo de nível de proficiência linguística e frequentam aulas de apoio de PLNM,
correspondentes a 90 minutos semanais, acréscimo à carga horária da disciplina de Português.
Objetivo geral:
Oferecer condições equitativas para assegurar a integração efetiva dos alunos, cultural, social e académica, independentemente da
sua língua, cultura, condição social, origem e idade.
Objetivos específicos:
Dominar o oral e o escrito da língua portuguesa como língua veicular;
Desenvolver uma progressiva autonomia pessoal no âmbito escolar e social;
Integrar de forma efetiva os alunos no currículo nacional e em qualquer nível ou modalidade de ensino;
Promover o sucesso educativo desenvolver uma cidadania ativa e consciente.
1 Quadro Europeu Comum de Referência
Agrupamento de Escolas de Benavente
Português Língua Não Materna
Ano letivo 2017-2018
2
Em conformidade, as aulas de PLNM devem ter como prioridade:
a) no nível de Iniciação:
• Desenvolver a compreensão oral, fundamental para que o aluno possa acompanhar as aulas das diferentes disciplinas do
currículo;
• Garantir a aprendizagem do léxico e das estruturas fundamentais;
• Acrescentar-lhe progressivamente os termos técnicos, a sintaxe e as estruturas textuais próprias de cada uma das disciplinas.
b) no nível Intermédio:
• Desenvolver as diferentes competências e assegurar uma progressiva confluência com os objetivos e conteúdos do programa
de Português LM, designadamente no que toca ao domínio metalinguístico e meta discursivo.
c) no nível Avançado
• Possibilitar o acompanhamento do currículo nacional, com vista a um progressivo desenvolvimento linguístico e conhecimento
da literatura portuguesa.
Agrupamento de Escolas de Benavente
Português Língua Não Materna
Ano letivo 2017-2018
3
Avaliação sumativa interna
A avaliação do PLNM deverá desenvolver-se da seguinte forma:
Aplicação de um teste diagnóstico de língua portuguesa, no início do ano letivo ou no momento de entrada do aluno nas
atividades escolares. Este teste deverá ser concebido de acordo com os níveis de proficiência definidos no Quadro Europeu
Comum de Referência;
Elaboração de testes intermédios para avaliar continuamente o progresso dos alunos em Língua Portuguesa e Português e,
também, o português na sua transversalidade. Estes testes deverão ser elaborados na base de um esquema programático
multidisciplinar, de que constam conceitos, glossários temáticos e listas de vocabulário relativo a cada uma das áreas
disciplinares/disciplinas.
Elaboração de Fichas de Trabalho que permitam ao aluno conhecer progressivamente vocabulário, sintaxe e morfologia da
língua portuguesa e as quais devem constar do portefólio do aluno.
Em qualquer momento do ano letivo, podem ser aplicados testes intermédios para avaliar continuadamente a progressão dos
alunos em língua portuguesa, nas competências de compreensão/expressão oral, leitura e produção escrita, tendo em vista a
transição de grupo de nível de proficiência.
Avaliação sumativa Externa
No final dos ciclos em que existe avaliação externa:
Agrupamento de Escolas de Benavente
Português Língua Não Materna
Ano letivo 2017-2018
4
Os alunos, dependendo do nível de proficiência alcançado, deverão ser ou não submetidos a exame nacional. Os alunos que
cheguem ao final do 9 º ou do 12 º anos completamente integrados no currículo regular, poderão realizar exame nacional. Aqueles
que, de acordo com a avaliação interna, se situem, ainda, nos níveis de Iniciação ou Intermédio, poderão ser dispensados de
exame nacional, realizando o exame de PLNM.
A escola, no âmbito da sua autonomia e do seu projeto educativo, desenvolverá atividades específicas de desenvolvimento
linguístico dos seus alunos.
O trabalho desenvolvido deverá resultar da articulação entre o professor de PLNM e o professor de Português, no caso de não ser
o mesmo.
No que respeita aos conhecimentos do Português, os testes de avaliação devem avaliar:
Domínio do vocabulário básico e do vocabulário escolar próprio do nível de ensino em que o aluno está inserido.
O domínio de diferentes áreas da gramática;
A capacidade de adequação pragmática dos alunos a diversas situações de comunicação.
A avaliação destes alunos também é o resultado do trabalho conjunto destes dois profissionais da educação, tendo por base os
critérios que a seguir se apresentam:
Agrupamento de Escolas de Benavente
Português Língua Não Materna
Ano letivo 2017-2018
5
Competências Nível de Iniciação – A1 Nível de Iniciação – A2 Nível Intermédio – B1
Compreensão oral
20%
O aluno é capaz de:
seguir um discurso muito pausado e muito cuidadosamente articulado, com pausas longas que lhe permitam reconhecer significados; compreender palavras e expressões relacionadas com áreas relativas a si próprio, à família e ao contexto em que está inserido, desde que o discurso seja articulado de forma muito clara e muito pausado;
O aluno é capaz de:
compreender expressões e vocabulário básico de uso mais frequente relacionados com áreas de interesse e prioridade imediata (sobre si próprio, a família, a escola, o seu quotidiano…) desde que o discurso seja articulado de forma clara e pausada; compreender o essencial de mensagens simples, curtas e claras;
O aluno é capaz de:
compreender informações simples sobre o seu quotidiano e identifica quer mensagens gerais quer pormenores específicos, desde que o discurso seja claramente articulado; compreender as questões principais de um discurso claro, em língua padrão, sobre assuntos que lhe são familiares, incluindo narrativas curtas;
Produção oral
20%
produzir enunciados simples e isolados sobre si próprio, pessoas que conhece e locais onde vive; comunicar de forma simples, mas a comunicação depende totalmente da repetição num ritmo lento, das reformulações e das correções. É capaz de colocar e responder a questões simples no domínio das necessidades básicas, do quotidiano e de assuntos que lhe são familiares;
fazer uma descrição simples ou uma apresentação de uma pessoa, falar de atividades quotidianas e das suas preferências; interagir com razoável à-vontade em situações bem estruturadas e conversas curtas, desde que o interlocutor o ajude; formular e responder a perguntas, trocar ideias e informações sobre assuntos que lhe são familiares e em situações previsíveis;
manter razoavelmente bem e com fluência uma descrição direta de assuntos do seu interesse; comunicar, com certa confiança, sobre assuntos que lhe são familiares, habituais, relacionados ou não com os seus interesses; trocar, verificar e confirmar informações, lidar com situações menos habituais e explicar a razão de um problema; exprimir o que pensa sobre assuntos mais abstratos ou culturais, tais como filmes, livros, música, actualidade;
Leitura 20%
compreender palavras conhecidas, frases muito simples e muito curtas, relendo-as se necessário; identificar aspetos paratextuais (título, parágrafo…)
compreender textos curtos e simples acerca de assuntos que lhe são familiares, escritos numa linguagem simples de uso corrente;
compreender de forma satisfatória textos objetivos acerca de assuntos relacionados ou não com as suas áreas de interesse;
Escrita 20%
escrever expressões e frases muito simples; escrever uma série de expressões e de frases simples ligadas por conectores mais utilizados (“e”, “mas” e “porque”);
escrever textos coesos acerca de temas que lhe são familiares, do seu interesse ou não e utilizando os conectores de forma adequada;
Gramática Funcional 20%
produzir enunciados simples ainda que com pouca correção linguística, sem recurso ao conhecimento metalinguístico conhecido.
produzir enunciados simples com alguma correção linguística, sem recurso ao conhecimento metalinguístico explícito.
produzir enunciados com correção linguística, sem recurso ao conhecimento metalinguístico explícito.
A Coordenadora de Português Língua Não Materna
Lisete Fragoso Marques