CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017images.educacaoadventista.org.br/siteescola/sites/ms/cajems/files/... · COLÉGIO ADVENTISTA J Prof.: INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 = 4,0 – Conteúdo:

INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 = 4,0 – Conteúdo: pág 166 à 183.

PROVA 2 = 4,0 – Conteúdo: pág 182 à 222. SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0

AULAS / DATAS

CONTEÚDO OBJETIVADO / ESTRATÉGIAS TAREFA

02/10 a 06/10

Aula 1) Reconhecer a importância de Alexandre o Grande. P.166 Aula 2) Analisar como era o cotidiano dos gregos. pág. 168. Aula 3) Compreender como surgiu o pensamento racional e a filosofia. pág. 169, 170.

1) Reproduzir no caderno o vaso grego da pág. 170. 2) Pesquisar a biografia de Platão. (colar no caderno).

09/10 a 13/10

Aula 1) Identificar a importância dos jogos olímpicos, teatro e arquitetura para os gregos. pág. 170 a 172. Aula 2) Analisar o resultado da mistura da cultura grega com a oriental. pg 173. Aula 3) Refletir sobre a importância da Democracia dentro de um país. pág 176 e 177.

1) Pesquisar e colar no caderno uma reportagem sobre as últimas Olimpíadas que aconteceram no Brasil. 2) Pesquise e desenhe no caderno o modelo de colunas gregas: Jônica, Dórica, Corintho.

16/10 a 20/10

Aula 1) Ler e interpretar a imagem da pág. 179. Aula 2) Ler e grifar ideias principais da pág 180, 181. Aula 3) Compreender através das duas histórias contadas pela profª como originou-se a cidade de Roma. pág 182 e 183.

1) Ler e interpretar o texto da pág. 177 e realizar atividades da pág 178. 2) Ilustre a Lenda de Rômulo e Remo.

23/10 a 27/10

Aula 1) P1- Aula 2) Identificar principais características do período dos Reis de Roma e a influência etrusca. pág 185. Aula 3) Compreender como ocorreram as mudanças na administração da “coisa pública”. pág 187,188.

1) Desenhar a Pirâmide Social Romana. ver pág 185. 2) Pesquisar quem foi Spartacus e qual seu papel na história romana.

30/10 a 03/11

Aula 1) Identificar as principais revoltas que marcaram profundamente a história romana. pág 188, 189. Aula 2) Analisar como Roma se torna a capital do mundo antigo e as principais características das Guerras Púnicas. pág 189, 190. 191. Aula 3) Identificar os fatores que levaram a crise na República Romana. pág 193.

1) Exercício “Defenda suas ideias” pág 192. Responda as questões no caderno. 2) Pesquise o que quer dizer Reforma Agrária e faça a pág 204 do “defenda suas ideias”.

06/11 a 10/11

Aula 1) Analisar como as várias lideranças tentaram impor sua influência através dos Triunviratos. pág. 194, 195. Aula 2) Identificar características principais do governo de Augusto e o significado das expressões “Pão e Circo” e “Pax Romana”. pág 196 e 197. Aula 3) Reconhecer as Dinastias Romanas. pág 199 e 200.

1) Faça um resumo do “você sabia?”, pág 195. 2) Indique no caderno os principais fatores que levaram a crise e queda do Baixo Império. (ver pág 200 e 201).

13/11 a 17/11

Aula 1) Analisar como Roma se tornou um grande império e como sua influência alcançou diferentes culturas. pág 208, 209 Aula 2) Identificar principais aspectos do cotidiano romano (moradia, tipo de família, principais cidades, divertimentos, arte e arquitetura). pág 210 a 214. Aula 3) Analisar a passagem da religiosidade romana politeísta para o cristianismo. pág 217, 218, 219.

1) Exercício da pág 216. 2) Defenda suas ideias da pág 220.

20/11 a 24/11

Aula 2) Analisar os momentos de perseguição pelos quais os cristãos passaram na sociedade romana. pág 221, 222. Aula 3) Identificar os principais povos bárbaros que invadiram Roma. pág 228 à 234.

1) Palavras cruzadas da pág 223. 2) O que você vê nas imagens? pág 224, 225.

27/11 a 01/12

Aula 1) Analisar o processo de transf. do gov. romano x Bizâncio e a sociedade bizantina. pág 236 e 237. Aula 2) Classificar a Política do Império Bizantino e a Revolta de Nika. pág 239. Aula 3) Compreender o que foi o Cisma do Oriente e a influência da arte Bizantina. pág 241, 242.

1) Defenda suas ideias da pág 243. 2) História na Prática pág 245.

COLÉGIO ADVENTISTA JARDIM DOS ESTADOS - CAJE

CRONOGRAMA 4° BIMESTRE - 2017

Prof.: Solange Fortes Disciplina: História Série: 6º A/B

INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 = 4,0 – Conteúdo: pág 203 à 240.

PROVA 2 = 4,0 – Conteúdo: pág 240 à 253. SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0

AULAS / DATAS


02/10 a 06/10

Aula 1) Analisar os interesses entre índios e europeus durante os primeiros contatos na colonização portuguesa. pág 203. Aula 2) Identificar a importância das primeiras expedições ao Brasil. pág 205 a 207. Aula 3) Compreender como ocorreu a primeira expedição de Martim Afonso de Sousa e a importância das Capitanias Hereditárias. pág 210, 211.

1) Narre a história do Caramuru. veja pág 204. 2) Explique como ocorreu a definição dos territórios das Capitanias Hereditárias. veja “você sabia?” pág 211.

09/10 a 13/10

Aula 1) Analisar os três governos gerais no Brasil. pág 213 a 216. Aula 2) Identificar a forma de organização e administração da América Portuguesa. pág 220, 221, 222. Aula 3) Identificar como era o governo das vilas e das cidades e a escravidão no início da colonização. 223, 224.

1) Ler o texto complementar da pág 218 e realizar atividades da pág 219. 2) Explique como era a escravidão no início da colonização. veja pág 223.

16/10 a 20/10

Aula 1) Caracterizar os engenhos de açúcar na América Portuguesa e como era o trabalho. pág 225 a 228. Aula 2) Identificar a sociedade do açúcar e os elementos básicos que a compõem. Aula 3) Analisar os motivos que nos levam a construirmos hoje a ideia de escravidão e dos afrodescendentes. pág. 235 a 240.

1) Faça o exercício “Defenda suas ideias” pág 233. 2) Leia o texto complementar da pág 234 e responda a questão.

23/10 a 27/10

P1- Aula 2) Identificar o dia a dia dos escravos e as práticas católicas que foram incorporadas nos rituais africanos. pág 240, 241. Aula 3) Identificar as várias formas de resistência dos negos no período colonial. pág 245.

1) Ler e interpretar o texto complementar da pág 243. 2) Pesquisar e colar no caderno a Biografia de Zumbi dos Palmares.

30/10 a 03/11

1) Analisar as questões atuais sobre os quilombos e os quilombolas. pág 248. 2) Refletir sobre o real significado do termo preconceito. pág 250. 3) Analisar o texto complementar sobre como se manifesta o racismo na sociedade atual.

1) Pesquisar os lugares onde foram quilombos no passado e atualmente são sociedades quilombolas aqui em Campo Grande. 2) Atividades da pág 252.

06/11 a 10/11

Aula 1) Apresentação dos trabalhos 1 e 2. A culinária africana. Aula 2) Apresentação dos trabalhos 3 e 4. As palavras de origem africanas. Aula 3) Apresentação dos trabalhos 5 e 6. Os grandes personagens negros da história.

13/11 a 17/11

Aula 1) Vídeo aula: A escravidão no Brasil. “Telecurso aula 23”. Aula 2) vídeo aula: Telecurso aula 17 – ensino fundamental. O movimento abolicionista cresceu muito durante o século XIX, tendo como passo importante para o fim da escravidão a extinção do tráfico negreiro, em 1850. Aula 3) Revisão para a prova.

1) Fazer relatório do vídeo. 2) Faça uma pesquisa sobre a Abolição da escravidão no Brasil. cole no caderno.

20/11 a 24/11

P2 – Aula 2) Distribuição das tarefas para a montagem da maquete. Aula 3) Confecção e apresentação da maquete.

1) Faça uma pesquisa sobre o trabalho escravo que ainda ocorre em diversos lugares do mundo, mesmo no Brasil. 2) Escreva uma pequena narração sobre o Racismo.

27/11 a 01/12

Aula 1) Compreender como se dava o processamento da cana-de-açúcar no engenho. ver pág 228. Aula 2) Identificar os lugares onde também se processava o açúcar. Aula 3) Reproduzir imagens relacionada ao Brasil Colonial.

1) Pesquise os outros lugares que produziam a cana-de-açúcar. 2) Reproduzir uma imagem relacionada ao Brasil Colonial.




PROVA 1 = 4,0 – Conteúdo: capítulos 11 e 12. PROVA 2 = 4,0 – Conteúdo: capítulos 13 e 14. SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0

AULAS / DATAS


02/10 a 06/10

Aula 1) Caracterizar a política do Segundo Reinado, julgando o papel dos partidos liberal e conservador e o desenvolvimento industrial e modernização do período. Pág 206 a 212. Aula 2) Identificar os movimentos do período, enfatizando a Guerra do Paraguai. Pág 213 à 219. Aula 3) Identificar o papel do café como principal produto da economia brasileira durante o Segundo Império. Pág 222 e 223.

1) Explique o que foi o Manifesto ao mundo. (pág 208).

2) Fazer atividades da pág. 219 e 221.

09/10 a 13/10

Aula 1) Conhecer sucintamente a sociedade e a cultura no Segundo Império. Pág 224, 225. Aula 2) Avaliar o movimento abolicionista, destacando a participação ativa do negro nesse processo. ág 227, 228. Aula 3) Relacionar o surto imigratório ocorrido no período à crise de mão de obra que se estabelecia.

1) Indique o nome das Leis que antecederam a Lei Áurea.

2) Explique a política do “branqueamento da população” pág 231.

16/10 a 20/10

Aula 1) Apontar as origens do republicanismo no Brasil. Pág 236, 237, 238,239. Aula 2) Relacionar o movimento neocolonialista europeu do século XIX às necessidades geradas pela Segunda Revolução Industrial. Pág 244 à 247. Aula 3) Questionar as razões dadas pelos colonizadores como justificativas para estabelecer áreas coloniais. Pág 247 à 251.

1) Indique as mudanças relativas à religiosidade brasileira durante o Segundo Reinado.pág 231.

2) Explique o significado e o objetivo do “Darwinismo Social”. Pág 250.

23/10 a 27/10

P1- (aula 1) Aula 2) Comparar o processo de ocupação da África com o da Ásia, enfatizando as decisões tomadas na conferência de Berlim. Pág 251. Aula 3) Ressaltar a existência dos povos colonizados por meio de alguns conflitos, como a Guerra dos Cipaios, na Índia, e a Guerra do Ópio, na China. Pág 252,253.

1) Estabeleça um paralelo entre a Guerra dos Cipaios e a Guerra do Ópio.

2) Explique a “Era Meiji” pág 253.

30/10 a 03/11

Aula 1) Realizar correção das atividades do livro (capítulos 12 e 13). Aula 2) Diferenciar o Governo Provisório do Governo Constitucional, ocorrido durante o período quando nosso primeiro presidente exerceu o cargo de chefe de Estado. Aula 3) Caracterizar a Primeira Constituição Brasileira. Pág 259.

1) Indique as primeiras medidas anunciadas pelo governo provisório da República Federativa. Pág 258.

2) Liste os símbolos criados no novo regime. Pág 259

06/11 a 10/11

Aula 1) Caracterizar o Governo de Deodoro da Fonseca. Pág 261. Aula 2) Caracterizar o Governo de Floriano Peixoto. Pág 262. Aula 3)

1) Pesquisar sobre o Positivismo. 2) Explique a Revolta da Armada.

(pesquise)

13/11 a 17/11

Aula 1) Identificar alguns pensadores que marcaram o fim do séc. XIX. Pág 263. Aula 2) Analisar as mudanças que ocorreram com as oligarquias no poder. Pág. 265. Aula 3) Identificar aspectos gerais da política na 1ª República. Pág 266.

1) Explique a Política dos Governadores.

2) Explique a Política Café-com-leite.

20/11 a 24/11

P2 – (aula 1) Aula 2) Reconhecer a importância do Café na Primeira República. Pág 266. Aula 3) Elaborar charges para compreender a política na Primeira República.

1) Pesquisar a história do café no Brasil. Colar no caderno.

2) Elaborar um cartaz sobre a Política Café-com-Leite.

27/11 a 01/12

Aula 1) Realizar correção dos capítulos 13 e 14. Aula 2) Leitura e interpretação da charge sobre a República. Pág 261. Aula 3) Fazer um resumo sobre a República da Espada e os primeiros anos republicanos no Brasil.

1) Elabore um trabalho com os símbolos nacionais que foram criados na República Brasileira.

2) Realize o exercício “História na Prática” pág 270




INFORMAÇÕES GERAIS PROVA 1 = 4,0 – Conteúdo: Capítulos 10, 11

PROVA 2 = 4,0 – Conteúdo: Capítulos 12, 13, 14

SIMULADO = 1,0 TAREFAS/TRABALHO = 1,0

AULAS / DATAS


02/10 a 06/10

Aula 1) Identificar características principais de cada governo: Dutra, Vargas, JK, Jânio e Jango. (Exercícios). Aula 2) Analisar as transformações culturais que ocorreram na década de 50 e 60. Aula 3) Revisão para a reavaliação.

1) Fazer um quadro com as principais características do governo JK. 2) Fazer um quadro com as principais características do governo Jânio e Jango.

09/10 a 13/10

Aula 1, 2 e 3 – Feriado.

16/10 a 20/10

Aula 1) Reconhecer alguns conceitos importantes sobre os governos militares do Brasil. pág. 218 e 219. Aula 2) Identificar características principais do governo de Castelo Branco. pág 220, 221. Aula 3) Identificar características principais do governo Costa e Silva. pág 222, 223

1) Ler e resumir a cultura no período militar (pág 230, 231,232) 2) Fazer um quadro resumo do capítulo 11 no caderno.

23/10 a 27/10

Aula 1) Identificar características principais dos governos Médici e Geisel. pág 224, 225/ 226,227. /vídeo aula ens. fundam, 37 Aula 2) Analisar o governo Figueiredo e as condições que levam às Diretas Já. pág. 228, 229. Aula 3)P1-

1) Estabelecer um quadro com as principais características do governo Médici e Geisel. 2) Caracterizar o Movimento “Diretas Já”.

30/10 a 03/11

Aula 1) Reconhecer as circunstâncias históricas mundiais que levaram ao fim da Guerra Fria. pág. 238 à 241. Aula 2) Analisar a situação da Rússia Pós-URSS e a formação da CEI e as mudanças ocorridas no Leste Europeu. pág 241 à 245. Aula 3) Identificar os motivos reais que levaram à Guerra do Golfo. pág 248.

1) Realizar os exercícios da pág. 241. 2) Elaborar um resumo sobre o desenvolvimento da história da China no século XX e seu papel no mundo atual. pág. 249 à 253)

06/11 a 10/11

Aula 1) Identificar os principais efeitos da internacionalização da economia nas últimas décadas. pág. 258 á 261. Aula 2) Identificar os principais efeitos da internacionalização da economia nas últimas décadas. pág 262 à 265. Aula 3) Definir tendências gerais na pluralidade de movimentos terroristas contemporâneos. pág 266 á 272.

1) Faça uma análise do processo da globalização, especifique os pontos positivos e negativos do processo. 2) Realizar os exercícios das pág. 264 e 265.

13/11 a 17/11

Aula 1) Identificar as principais características da Constituição de 1988. pág 278. Aula 2) Analisar os principais temas do debate político no Brasil Contemporâneo. pág 279 à 285. vídeo Presidentes do Brasil: de Prudente de Moraes a FHC (02/03) Aula 3) Realizar correção dos capítulos 13 e 14.

1) Faça uma análise sobre os dois mandatos de Lula. pág. 286, 287. 2) Faça uma análise sobre os dois mandatos de Dilma. pág 289, 290

20/11 a 24/11

Aula 1) Realizar lista de atividades para P2. Aula 2) Realizar lista de atividades para P2. Aula 3) P2-

1) Exercícios da pág 293. 2) Identificar os presidentes do Brasil. (folha).

27/11 a 01/12

Aula 1) Do governo Sarney a FHC (08/08) (vídeo) Aula 2) História das Coisas - Globalização + Capitalismo e seus efeitos. (vídeo) Aula 3) Simulado.

1) Fazer um resumo do vídeo no caderno. 2) Reproduza o vídeo em desenho ou charge.

04/12 a 08/12

SEMANA DE REAVALIAÇÕES.

11/12 a 13/12

Lista de atividades e Exames finais.



Prof.: Solange Fortes Disciplina: História Série: 9º Ano A/B

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