Cronograma 2009 CEUA1ª, 2ª e 3ª partes de “O Livro dos Espíritos”

1º Encontro – Quebrando o gelo. (___/___)1. Objetivo: Proporcionar uma integração entre as crianças através de trabalho

manual. 2. Atividade: Confecção das pastas em que serão guardadas todas as suas

atividades durante o semestre. As pastas serão feitas com material reutilizável.

2º Encontro – Quem escreveu O Livro dos Espíritos? (___/___)1. Objetivo: Ter conhecimento de quem escreveu O Livro dos Espíritos, Allan

Kardec. 2. Bate-papo e dinâmica:

a. Warm-up: Em círculo, trabalhar, brevemente, o que é esquerda e direita.

b. Para cada criança será entregue uma bexiga que terá dentro curiosidades sobre Allan Kardec (não importa se algumas crianças receberem bexigas sem estas informações). Elas a encherão, e, então, verão as evangelizadoras espalhando as bexigas pela sala. Metade das crianças terá os olhos vendados, terá que girar 10 vezes e procurará as bexigas pela sala seguindo as instruções “para frente, para trás, para direita, para esquerda” de seus guias. Estes não poderão tocá-las. Quando acharem, invertem-se os papéis (se der tempo), e, então, todos sentarão em roda e conversarão sobre as curiosidades contidas dentro das bexigas. Eis as informações:

i. Allan Kardec escreveu “O Evangelho Segundo o Espiritismo” e “O Livro dos Espíritos” (mostrar livros).

ii. Allan Kardec era muito curioso. Ele sempre queria saber o porquê das coisas.

iii. Allan Kardec adorava estudar. iv. Allan Kardec não era preguiçoso. Ele nunca estava à toa. v. Allan Kardec ajudava as pessoas quando podia. vi. Allan Kardec era muito responsável.

3º Encontro – Deus. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a sentir que Deus é o nosso pai. 2. Bate-papo: Contar a historinha do livro “Deus”, de Cléo de Albuquerque. 3. Atividade: Recortar de revistas as criações de Deus e montar um mural.

4º Encontro – O Universo. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a sentir a grandeza do universo. 2. Bate-papo: Recitar o poema “Viagem no espaço”, de Jamila Mafra. 3. Atividade: Colorir os desenhos do poema.

5º Encontro – Os Espíritos. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a ter uma noção maior da origem, natureza e

missões dos espíritos. 2. Bate-papo: Destacar os pontos mais importantes do livro “O livro dos Espíritos

para infância e juventude”, de Giovanni Felix, mostrando as imagens do mesmo.

3. Atividade: Desenho livre – desenhar a parte do livro que mais gostaram.

6º Encontro - A Vida Espírita. (___/___)

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1. Objetivos: Levar as crianças a entender que o plano espiritual é uma cópia imperfeita do plano material.

2. Dinâmica: “Como será?” – desenhar aspectos do plano espiritual à medida que a evangelizadora for perguntando sobre esses aspectos. Cada criança terá um minuto para começar um desenho, daí então, passará seu desenho para os colegas do lado a fim de que eles o continuem, até que o desenho fique pronto. À medida que terminar cada “rodada”, a evangelizadora comentará os desenhos, destacando aspectos importantes sobre esse assunto. Será feito um desenho sobre cada aspecto do plano espiritual. Eis os aspectos:

a. Como serão as casas no plano espiritual?b. Como será a comida no plano espiritual?c. Como serão as pessoas no plano espiritual?d. Como serão as roupas, meios de transporte, etc, no plano espiritual?

7º Encontro – O Sono e Sonhos. (___/___)1. Objetivos: Levar as crianças a ter um maior entendimento da importância do

sono para o corpo e da dimensão espiritual dos sonhos. 2. Dinâmicas:

a. “O sonho de Anita - Anita era uma criança muito alegre e brincalhona. Adorava brincar. Porém, já estava tarde. Sua mamãe, então, pediu para que ela fosse tomar banho e jantar. Após escovar os dentes, Anita deitou na sua cama quentinha e gostosa, fez uma prece para o Papai do Céu e começou a sonhar.” Antes de contar o começo desta história, pedir para as crianças recortar de revistas as imagens que elas mais gostarem e colá-las em folhas sulfites, para que possam ser dispostas umas depois das outras na parede da sala. Então, contar o começo desta história e pedir para as crianças ajudarem a criar o sonho de Anita a partir das imagens que elas recortaram. Ao final, destacar os aspectos doutrinários importantes sobre o assunto sono e sonhos.

b. Se sobrar tempo, colorir sonhos que já tiveram e comentá-los.

8º Encontro – Influência dos Espíritos – os Anjos da Guarda. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a se sentirem seguras por saberem que, quando a

família terrestre não lhes ajudar quando tiverem um problema, elas terão Deus, Jesus e os anjos guardiões para atendê-las.

1. Bate-papo: a. Estória sem texto – 10º Capítulo, “O anjo que guarda”, da coletânea de

histórias “Joãozinho, o menino que perguntava tudo”. As crianças interpretarão toda a estória por meio dos desenhos da mesma.

b. Comentar: i. Foi certo o Joãzinho ter saído da fazenda sozinho?ii. Foi certo ele ter ficado na lagoa até a noite? iii. Para quem ele fez a prece? iv. Será a vovó Ana o seu anjo da guarda? v. Para quem mais ele poderia pedir socorro?

2. Atividade: Colorir os desenhos da estória.

9º Encontro – Os Três Reinos. (___/___)1. Objetivo: Relembrar as principais características dos reinos animal, vegetal e

mineral tanto nos aspectos materiais quanto nos espirituais. 2. Atividade: Mosaico - fazer colagem de papéis coloridos em figuras que

retratem os reinos animal, vegetal e mineral. Quando as crianças terminarem, comentar sobre esses reinos.

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10º Encontro – O Ser Humano. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a entender que os seres humanos fazem parte do

reino animal, porém, tem que ter alguns cuidados com o corpo que os outros animais não têm.

2. Bate-papo: Cantar a música “Quem é você”, mostrando figuras. 3. Atividade: Colorir as figuras da música.

11º Encontro – Lei de Trabalho. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a entender que a lei do trabalho é uma lei divina

porque leva ao progresso moral, à felicidade. 2. Dinâmica: “Trabalhar é bom, não é?” – As crianças encontrarão a sala cheia

de sujeira no chão, com as cadeiras e mesas desorganizadas. A evangelizadora pedirá, então, que elas a ajudem a arrumar aquela bagunça. Quando estiver tudo arrumado:

a. Comentar: i. Por que é importante trabalhar e ajudar as pessoas?ii. O que a gente tem que fazer para ajudar a mamãe em casa?

b. Contar a estória “Da Lei do Trabalho” do livro “As leis morais para os pequeninos”, de Julieta Rocha.

c. Colorir as páginas 11 e/ou 13 do livro.

12º Encontro – Lei de Amor. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a sentir que o amor é um sentimento muito nobre

e que ele não se limita apenas às pessoas do nosso meio familiar – o que Jesus nos ensinou foi que nós devemos amar a todos igualmente.

2. Bate-papo: a. Contar a estória “Menina bonita do laço de fita”. b. Comentar:

i. Será que o coelho amava a menina bonita do laço de fita? Por quê?

ii. A mamãe da menina a amava? Por quê?iii. O coelho amava sua esposa e seu monte de filhinhos? iv. O que temos que fazer para mostrar que nós amamos as

pessoas?3. Atividade: “Quem amamos” – desenhar as pessoas que amam e colar estes

desenhos em um mural em forma de coração.

13º Encontro – Lei de Caridade. (___/___)1. Objetivo: Levar as crianças a sentir que a caridade tem a ver com o amor e

que se beneficia tanto aquele que faz quanto o que recebe uma caridade. 2. Bate-papo: Contar a estória “A casinha perdida”, de Maria Hilda de Jesus,

mostrando as letras do alfabeto que compõe essa estória. 3. Atividade: Entregar “formas” de papelão das letras que compõe as palavras

CARIDADE e AMOR para que as crianças possam modelar essas letras em papel colorido, recortá-las e colá-las em um papel, montando as palavras.

14º Encontro – Todas as leis divinas. (___/___)1. Objetivos: Mostrar para as crianças como as leis divinas são simples e claras. 2. Bate-papo:

a. Contar a estória do livro “Docemel – A abelha que não acreditava em Deus” de Robson Dias, pelo espírito Vovó Amália.

b. Comentar:

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i. Deus é realmente natural? (Sim, porque ele sempre se mostra pelas suas obras; pg. 22).

ii. Depois da tempestade, o que a abelhinha fez para adorar a Deus? (pg.29)

iii. Por que a Formiguinha trabalhava com alegria? (Por que, para ela, isso era uma graça de Deus, já que isso provia alimento para as suas companheiras; pg. 9.)

iv. O que a mamãe sabiá estava fazendo com os seus ovos? Que lei é essa? (pg.17)

v. O que a abelhinha fez para que, na tempestade, ela conseguisse conservar o seu corpo? (Ela se agarrou a um tronco de árvore; pg.27).

vi. O Castor precisava destruir árvores para construir a represa, não é mesmo? Mas ele a destruía sem necessidade? (Pg.13.)

vii. Todos os seres da floresta viviam bem em sociedade? (Pg.30.)viii. Antes a abelhinha não acreditava em Deus. Depois da

tempestade, ela começou a acreditar nele. Então, ela progrediu? ix. Antes de a abelhinha não acreditar em Deus, Este a amava

mesmo assim? Isto é a lei de igualdade, não é mesmo? x. A abelhinha tinha a liberdade de voar para onde ela quisesse? xi. Deus agiu com caridade com a abelhinha, por quê?

3. Dinâmica: Jogo “senta, levanta”: A evangelizadora manda que as crianças levantem quando algo relacionado com as leis divinas seja falado, e que sentem/permaneçam sentadas quando for algo que não condiz com isso.

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