Cuidando do Ambiente Interno e Externo das Empresas · Auto-conhecimento ... • 95% estão buscando auto ajuda Pesquisa realizada com 480 executivos (de 28 à 52 anos), de ... E

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Cuidando do Ambiente Interno e Externo das Empresas

- Deborah Munhoz, MSc -RMEA/REBEA

Capítulo da Monografia do Curso de Especialização em Bio-Sistemas Organizacionais,

Instituto Orior - BH/[email protected]


Pesquisa da tema EA & Empresas1. Experiência pessoal

2. Seminários e cursos livres

3. Professora da pós graduação no IETEC - ETHICA Consultoria e Treinamento

4 Trabalho na GMA/FIEMG


EA nas Empresas: de qual EA estou falando?

De que ambiente estou falando?Predomínio do foco no EXTERNOConsideração pelo ambiente INTERNO é incipienteSíndrome do “Nada a ver comigo”Falta autopercepção ambientalModelo “Pedra no balde”


Referencial de EA

Processo permanente, no qual indivíduos tornam-se conscientes do seu ambiente e adquirem conhecimento, valores, habilidades, experiências e a determinação para agir individual e coletivamente, prevenindo e resolvendo problemas presentes e futuros (Conferência de Tbilisi, 1977)


EA centrada na Alfabetização Ecológica e na Ecologia Integral

Desenvolvimento da habilidade de perceber as conexões existentes entre o

ambiente interno e externo e agir no mundo a partir dessas conexões

(MUNHOZ, 2004)Prática da Ecologia Integral -desvelar das conexões


Ecologia IntegralAs 3 dimensões do

OIKOS

Pessoal Social ambiental

Educação Ambiental Profunda

As 3 dimensões do Desafio

Paz consigo

Paz com os outros

Paz com a Natureza Stakeholders

Alfabetização Ecológica


EA nas Empresas: para quê?

Mudança comportamental/cultural (pró-atividade)Responsabilidade ambiental de todosTreinamento de pessoalBoa relação com as partes interessadasAmbiente como fator estratégico nas empresas;Prevenção da poluiçãoRedução de custosMensuração e controle da poluição;Implantação e sustentação de SGA


Foco da Educação Ambiental nas empresas:

Torná-la uma organização viva que respeite a vida em todas as suas formas de manifestações


Foco da Educação Ambiental nas empresas:

Responsabilidade Social (Ética do cuidado, além dos aspectos legais)

Auto-conhecimento

empoderamento

(empowerment)

Sensibilização

Compreensãocompetênciacidadaniaprática/ação


- Educação em Valores -Ecodesign/Gerenciamento Ecológico

Valores universais - ética secular

Paz - Justiça - Amor -Verdade - Não violência

Buscar Coerência: Cuidado com TODAS as partes interessadas


Projeto de mudançapessoal

Projeto de mudança Organizacional

AGENDA 21 - ALINHAMENTO DE VALORES


O retrato dos executivos(Revista Exame, 2001)

• 95% não viram os filhos crescerem• 89% têm insônia e estão frustrados

com a carreira• 91% tomam calmante• 10% se dizem bem casados• 75% sentem a falta de lazer• 95% estão buscando auto ajuda

Pesquisa realizada com 480 executivos (de 28 à 52 anos), de 328 empresas de 9 Estados brasileiros apresentou os seguintes dados:


O retrato da mulher no mercado de trabalho (Exame, 2004)

• Representam 41,7% dos brasileiros

empregados

• 53,3% sustentam a família

• Ganham em média 73,5% dos

salários dos homens (mesmo cargo)


Exemplo de reflexões pessoal/organizacional:

Consumo consciente• O que estou consumindo? Quanto?• Por que estou comprando ou querendo

comprar?• Quem produziu? Como?• Tenho opções?• Que tipo de propaganda estou fazendo

para convencer a comprar?


Ecodesign - Produzir sem ferirConsumo

Produção

Criação

Venda

P = produto; S = símbolo

P/SP/S

Compra


Desafio: desenvolver uma cultura de sustentabilidade

A sustentabilidade das comunidades humanas vem em conseqüência da nossa capacidade de entender os

princípios ecológicos e viver em conformidade com eles

(Fritoj Capra)

Alfabetização Ecológica


Exemplos de Iniciativas• Instituto Ethos; CIVES - Associação Brasileira de

Empresários pela Cidadania• Introdução ao Ecodesign - a experiência em

BH/MG • Maria Chocolate BH/MG • Restaurante D. Lucinha (BH e SP)• Fersol - Mairinque/SP • AyurVida - Argentina, Brasil, Perú


•faixa etária: 70% < 40 anos

•77% homens

IETEC - Experiência na Introdução ao Ecodesign

• No de turmas: 7• Período: 2001 -

2004• 124 alunos TEMPO DE FORMADO

13%

1%

45%

15% 15%

10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

<5 ANOS 6 A 10 ANOS 11 A 15 ANOS 16 A 20 ANOS > 21 ANOS NÃO FORMADO


FORMAÇÃO ACADÊMICA

ENGENHARIA 66%

OUTROS24%

COMPUTAÇÃO1%

ADMINISTRAÇÃOCONTABILIDADE

5%

MATEMATICA4%

Perfil dos alunos de pós graduação


Perfil dos alunos de pós graduação

CARGO OCUPADO NA EMPRESA

OUTROS34%

ENGENHEIRO30%

GERENTE13%

DIRETOR8%

COORDENADORSUPERVISOR

CHEFIA14%

INFORMATICA1%


BibliografiaBRAUN, R. “Desenvolvimento ao Ponto Sustentável - Novos Paradigmas Ambientais”. Petrópolis: Vozes, 2001

CAPRA, F. “A Teia da Vida” . São Paulo: Cultrix, 1996.

MUNHOZ, D. “Alfabetização Ecológica: das pessoas às cadeias produtivas”. In: Layrargues, P. P. (Coord.) Identidades da Educação Ambiental Brasileir. Brasília: MMA, 2004

O’DONNEL, Ken. “Raízes da Transformação - A qualidade individual como base para a qualidade total”Salvador: Casa da Qualidade, 1994.

O’DONNEL, Ken. Endoquality - “As dimensões emocionais e espirituais do Ser Humano nas Organizações”. Salvador: Casa da Qualidade, 1996.


Global Compact

programa desenvolvido pelo Secretário-Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), Kofi Annan, com o objetivo de mobilizar a comunidade empresarial em todo o mundo para a promoção de valores fundamentais nas áreas de direitos humanos, trabalho e meio ambiente.


Princípios do Global CompactDireitos Humanos

1: Apoiar e respeitar a proteção dos direitos humanos

internacionais dentro de seu âmbito de influência;

2: Certificar-se de que suas próprias corporações não

estejam sendo cúmplices de abusos em direitos

humanos.


Princípios do Global CompactTRABALHO

3: Apoiar a liberdade de associação e o reconhecimento efetivo do direito à negociação coletiva;

4: Apoiar a eliminação de todas as formas de trabalho forçado e compulsório;

5: Apoiar a erradicação efetiva do trabalho infantil;

6: E o fim da discriminação com respeito a emprego e cargo.


Princípios do Global Compact

MEIO AMBIENTE

7: Adotar uma abordagem preventiva para os

desafios ambientais;

8: Tomar iniciativas para promover maior

responsabilidade ambiental;

9: Incentivar o desenvolvimento e difusão de

tecnologias ambientalmente sustentáveis.

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