Curso de Pedagogia – disciplina: Interação do mundo natural: Ciências da natureza I

Profª Lucia Helena Amim

A Ciência como construção humana- aula 2

Histórico

• Ciência é resultado de pesquisas e tentativas metódicas, leis e fatos que formam o elemento de continuidade sendo aperfeiçoado e ampliado ao longo da história do homem.

• Revolução cientifica registra-se nos séculos XVI e XVII com Copérnico, Galileu, Descartes e outros.

• Método experimental propiciou o desenvolvimento da Biologia, Física e Química.

Conhecimento

Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original,

sobre um fato ou fenômeno qualquer.

O conhecimento não nasce do vazio e sim das

experiências que acumulamos em nossa vida

cotidiana, através de experiências, dos

relacionamentos interpessoais, das leituras de livros

e artigos diversos.

Entre todos os animais, somos os únicos capazes de criar e

transformar o conhecimento.

Somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos,

por diversos meios.

Somos os únicos capazes de criar um sistema de símbolos,

como a linguagem.

Conhecimento

Empírico

Cientifico

Filosófico

Teológico

Conhecimento

      Existem diferentes tipos de conhecimentos:

Conhecimento Empírico

• Também chamado vulgar ou de senso comum. É o

conhecimento do povo.

• Resulta de ensaios, de tentativas e erros.

• Ametódico e assistemático (não exige comprovação)

• Conhece-se o fato aparente, sem explicações da razão

de ser.

• Obtido através de experiências pessoais feitas ao sabor

das circunstâncias da vida e das tradições da coletividade.

Assistir ao vídeo 2001, uma odisséia no espaço.

Exemplo:

      A chave está emperrando na fechadura e, de tanto

experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir

(conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.

Conhecimento Empírico

Conhecimento Científico

• Da transformação de nossas dúvidas em certezas, se

origina o conhecimento científico.

• Resulta de nossa tentativa de reconstruir teoricamente

o universo.

Exemplo:

      Descobrir uma vacina que evite uma doença;

descobrir como se dá a respiração dos peixes.

Conhecimento Científico

Características do Conhecimento Científico

• É metódico (por meio da experimentação ou da evidência

dos fatos observáveis produz seus postulados).

• É rigoroso, possui intenso controle.

• É objetivo, busca evidência e comprovação dos fatos.

• É efêmero, suas verdades não são definitivas, podem ser

questionadas.

• Busca renovar-se constantemente.

• Ciência como processo de construção permanente.

Conhecimento filosófico

• Objetos da filosofia, são realidades mediadas, que

ultrapassam o limite da experimentação.

• Filosofar é um interrogar, é um contínuo questionar a si

mesmo e à sociedade. Não é algo acabado.

• Filosofia procura compreender a realidade em seu

contexto mais universal.

• Não há soluções para um grande número de questões,

entretanto, habilita o ser humano a ver melhor o sentido

da vida concreta.

Características do Conhecimento Filosófico

• É especulativo, (não exige confirmação experimental)

• Não é verificável (não podem ser refutados)

• É abrangente, (busca compreensão coerente da

realidade).

Filosofia é Paixão - O Filósofo antes de tudo é uma amante

da sabedoria. Toda atitude humana, inicialmente é passional.

O que move o mundo não é a razão, mas a paixão.

"O coração tem razões que a própria razão desconhece“ Pascal.

Conhecimento teológico

Situações misteriosas... Fenômenos aparentemente

inexplicáveis, sempre nos colocaram diante de impasses.

A tentativa de explicar o inexplicável dá origem a um tipo

de conhecimento, que é o Conhecimento Teológico.

Vídeo sobre origem da terra, A criação, 10’

Como explicar, o que parece não ter explicações ?

O conhecimento teológico, tem como fundamento a

existência divina. Dela não se discute a autoridade.

Dela se aceita, sem restrições, seus dogmas de fé.

Características do Conhecimento teológico

1) É valorativo (proposições sagradas)

2) Não é terreno (depende de entidades divinas)

3) É sistemático (explica a origem, o significado, a

finalidade)

4) Não é provável ( não há evidências)

5) É dogmático (depende de atos da fé)

Exemplo:

      Acreditar que alguém foi curado por um milagre,

ou acreditar em Duende, acreditar em reencarnação,

acreditar em espírito etc.

Conhecimento teológico

Diversidade de conhecimento

• Ao longo de nossas vidas, deparamo-nos com uma

diversidade de seres e objetos.

• Presenciamos múltiplos fenômenos.

• O conhecimento não é homogêneo, o modo como

produzimos este conhecimento é que irá determinar,

a natureza desse conhecimento.

• São essas diferenças que caracterizam tipos distintos

de conhecimentos.

O trinômio: verdade, evidência e certeza

- O ser humano pode conhecer a verdade?

- O que é a verdade?

- Que evidências temos, que as verdades reveladas pela

religião ou pela ciência sejam realmente verdade?

- Como podemos ter certeza que o ser humano e a

humanidade estão no caminho certo?

A Verdade

A palavra verdade pode ter vários significados, desde “ser

o caso”, “estar de acordo com os fatos ou a realidade”,

ou ainda, ser fiel às origens ou a um padrão.

A evidência

• Afirmações erradas decorrem de atitudes precipitadas e de

arrogância em relação à natureza do que se desvela.

• Evidência é a manifestação clara.

• A verdade só resulta quando há evidência, desocultamento

da essência das coisas.

• É um dos critérios da verdade científica.

A certeza

• Adesão firme de uma verdade sem temor de engano.

• Baseia-se na evidência, no desvelamento da natureza e

da essência das coisas.

• Trinômio: havendo evidência (objeto se desvela com

suficiente clareza) pode-se afirmar com certeza, sem

temor de engano, uma verdade.

Formação do espírito científico

• Espírito científico é uma atitude do pesquisador em busca

de soluções sérias, com métodos adequados para o

problema que enfrenta.

• Espírito científico é a expressão de uma mente crítica,

objetiva e racional.

– Criticar no sentido de julgar, distinguir, analisar para

melhor avaliar a questão.

Objetividade é a condição básica do pesquisador, só

interessam, o problema e a solução.

Qualquer um pode repetir a mesma experiência, em

qualquer tempo, e o resultado poderá ser o mesmo ou não.

O “eu acho” não satisfaz a objetividade do saber científico.

Método Científico