Curso: Metodologia de Pesquisa · Faz-se pesquisa para se criar teorias • Tipos de teoria • Teoria para análise Diz-“o que é” A teoria não se estende além da análise

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Check List

Curso: Metodologia de Pesquisa

Luciano:

• Dentro da linha de m-health, quais problemas de saude passiveis de monitoramento de forma fácil

Noemi:

• Sobrecarga na área da saúde causada pelo envelhecimento da população mundial

Marcelo

• A soluções de aprendizado adaptativa não são utilizadas de maneira integrada, ignorando o potencial de cada solução, considerando-se os diferentes contextos de ensino online

Gustavo

• As atuais praticas didáticos-pedagógicos são as mesmas do tempo da colonização, pouco dinâmicas com ciclos longos de medição de resultados focadas na medição de sucesso de cada aluno e não do grupo.

Thuany

• Comparar as performances dos algoritmos de machine-learning utilizados na literatura para previsão da evasão escolar

Carina

• A falta de experiência do governo em tratar e disponibilizar dos dados dos cidadãos com a nova lei RGPD

Augusto

• A coleta de informações open source para ataques cibernéticos: o caso das empresas brasileiras de energia

Daniel

• Esparcidade em sistemas de recomendação baseado em fatoração de matrizes

Marcos

• Dificuldade em se comprovar e evidenciar que uma determinada pessoa negociou no mercado de valores imobiliários de posse de uma informação privilegiada

Marcos Souza

• Grande tempo de deslocamento, casa-trabalho, dentro da região metropolitana do Rio

Jorge

Trabalhar com educação e geração de conteúdo para geração Z – trabalhando com leraning analythics

Paulo

Como podemos apoiar a otimização das oportunidades de aprendizado online através dos grandes conjuntos de dados relacionados ao ensino/aprendizagem existentes nas instituições de ensino e os dados orgânicos disponíveis na Wev

Faz-se pesquisa para se criar teorias

• Tipos de teoria

• Teoria para análise

• Teoria para explicação

• Teoria para predição

• Teoria para explicação e predição

• Teoria para desenho e ação


• Tipos de teoria

• Teoria para análiseDiz- “o que é”A teoria não se estende além da análise. Não há relações causais entre os fenômenos e não faz predição

Bannister e Connolly (2015), este é o tipo mais básico de teoria






• Tipos de teoria


• Teoria para explicaçãoDiz “o que é”, “como”, “porquê”, “quando” e “onde”A teoria dá explicações, mas não visa a fazer predições com nenhum grau de precisão. Não há hipóteses.Conhecida como “teoria da compreensão” (GREGOR, 2006).

Teoria limitada, não possui pode de generalização comumente encontrado em um único estudo de caso (Bannister e Connolly 2015)





• Tipos de teoria



• Teoria para prediçãoDiz “o que é” e “o que será”Faz prognósticos e tem hipóteses, mas não explicações causais e justificativas bem-desenvolvidasDescoberta de regularidadesIdentifica correlações, mas não causalidade (GREGOR, 2002). Conhecida como “caixa preta” (GREGOR, 2006). Muito usada em ciências sociais, baseada em modelos estatísticos e correlações. Este tipo de teoria é, por definição, testável.




• Tipos de teoria





Diz “o que é”, “como”, “porque”, “quando”, “onde” e “o que será”Fornece predições e tem tanto hipóteses quanto explicações causaisEste tipo de teoria possibilita investigações por meio de quase todos os métodos são aplicáveis



• Tipos de teoria






Diz “como fazer algo”A teoria dá prescrições explícitas (isto é, métodos, técnicas, princípios de forma e função) para construção de um artefato.Este tipo de teoria ocupa um espaço importante no campo de Sistemas de Informação (Bannister e Connolly 2015)

A pesquisa podem ser classificadas

quanto a profundidade do estudo• Exploratória

Descritiva

• Explicativa


quanto à profundidade do estudo• Exploratória

Objetivo: criar familiaridade com o objeto do estudoNão apresentam relações entre as variáveis/conceitosO pesquisador constata e estuda a frequência das variáveisPesquisa bibliográficaPesquisa documentalLevantamentosEstudo de casosDescritiva

• Explicativa



PROLEMAS: NÃO apresentam relações entre variáveis. O pesquisador apenas constata e apresenta a frequência das variáveis

• Ex. Qual o perfil dos alunos de graduação BSI?

• Técnicas

• Formulários

• Questionários

• Entrevistas

• leitura e documentação

• Descritiva

• Explicativa



Objetivo: criar familiaridade com o objeto do estudoNão apresentam relações entre as variáveis/conceitosO pesquisador constata e estuda a frequência das variáveisPesquisa bibliográficaPesquisa documentalLevantamentosEstudo de casosDescritiva

• Explicativa



• Exercício:

• O que é a vida de um aluno BSI da entrada até a formatura? Quais são as ameaças?

• O que o Twitter revela sobre a percepção dos alunos de graduação em informática?

• Como a IA vai afetar a vida do ensino

• Descritiva

• Explicativa

• Grupo 1

• Augusto

• Carina

• Luciano

• Daniel

• Método

• 10 pessoas

• 2 perguntas

• Como é a vida deles na graduação

• Que problemas que eles enfrentam na graduação

• Grupo 2

• Marcos Souza

• Marcos

• Jorge

• Método

• Entrevistas (informal) com alunos

• 3 alunos

• Fazem alguma atividade (estagio/emprego)?

• Avaliação do curso

• 1 ponto ruim

• 1 ponto positivo

• Qual forma de ingresso

• Havia conhecimento prévio de informática

• Dificuldade pessoal

• Dificuldade em relação ao curso

• Grupo 3

• Paulo

• Marcelo

Método

Entrevista individuais

Entrevistas em grupo

7 alunos

2 apoio

1 professor

Forma de ingresso

Maiores dificuldades

Se Trabalhavam

Adequação do horário

Opinião sobre infraestrutura

Tamanho das turmas

Que disciplinas são desestimulantes

• Grupo 4

• No

• Th

• Gu

• Metodo

• Entre

• 3 pes

• 1 apoprofe

• Traba

• Comopara c

• Dificumatérias

• Infrae

• Alime

• Sente

• Grupo 4

• Noemi

• Thuany

• Gustavo

• Metodo

• Entrevista

• 3 pessoas

• 1 apoio, 1 aluno, 1 professor

• Trabalhava?

• Como era o transporte para chegar

• Dificuldades com matérias

• Infraestrutura

• Alimentação

• Sente pressionado?

• Grupo 5 • Grupo 6

• Grupo 1

• Augusto

• Carina

• Luciano

• Daniel

• Metodo

• 2 perguntas

• Como é a vida deles na graduação

• Que problemas que eles enfrentam na graduação

• Grupo 2 • Grupo 3



• Descritiva

• Analisa, observa, registra e correlaciona aspectos variáveis que envolvam fatos ou fenômenos sem manipulá-los

• Não há interferência do pesquisador

• Busca a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e conexão com outros, sua natureza e características

• Explicativa



• Descritiva

• Analisa, observa, registra e correlaciona aspectos variáveis que envolvam fatos ou fenômenos sem manipulá-los

• Não há interferência do pesquisador

• Busca a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e conexão com outros, sua natureza e características

• Técnicas:

• Análise documental

• Estudo de casos

• Levantamentos

• Desde que estude a correlação de pelo menos 2 variáveis

• Explicativa



• Descritiva

• Exemplo:

• Explicativa



• Descritiva

• Variáveis:

• Natureza do delito• Consumo e tráfico de drogas

• Raça

• Classe social

• Sentença

• Defensoria

• Pesquisa documental

• Fonte de dados e coleta

• Pesquisa descritiva



• Descritiva

• Exercício:

• O que explica a alta taxa de evasão escolar no BSI?

• Explicativa



• Descritiva

• Explicativa

• Características

• Identificar fatores que agem como causa de um determinado fenômeno

• Respostas às indagações dos porquês

• Técnicas

• Experimentos caso controlado

Classificação quanto ao

procedimento de coleta• Pesquisa bibliográfica

• Pesquisa documental

• Pesquisa experimental

• Estudo de caso controle

• Levantamento

• Estudo de caso

• Estudo de campo

Pesquisa bibliográfica

• Escolha do tema

• Delimitação do tema e formulação do problema

• Elaboração do plano de desenvolvimento da pesquisa

• Identificação, localização das fontes e obtenção do material

• Leitura do material

• Tomada de apontamentos

• Relação do trabalho

• Grupo 1

• Noemi

• Thuany

• Luciano

• Tema:

• Grupo 2

• Marcelo

• Paulo

• Jorge

• Tema: “Learning Analythics”

• Grupo 3

• Daniel

• Carina

• Gustavo

• Tema: “Information Retrieval”

• Grupo 4

• Augusto

• Marcos

• Marcos Souza

• Tema:

Parsif

• https://parsif.al/

Netflix

• O menino que descobriu o vento

Próxima aula

• Analise sobre os Problemas dos colegas

• Tema

• Leitura

• 4 textos (técnica de estudo qualitativo)

• Apresentar 1 técnicas

• A1, A2 e B1

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