CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO ......O Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica é um curso de graduação com carga horária de 2740 horas, distribuídos

Mantenedora: Associação Educacional e Tecnológica de Santa Catarina

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO

MECÂNICA


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SUMÁRIO

1- Comissão Responsável pela Elaboração do Projeto ............................................................ 05

Comissão Executora............................................................................................................. 05

2. Dados de Identificação .......................................................................................................... 06

3. Legislação Básica.................................................................................................................. 07

4- Diretrizes do Projeto Pedagógico de Curso .......................................................................... 08

4.1- Inserção Regional .............................................................................................................. 08

4.2- Relação Ensino - Aprendizagem ....................................................................................... 10

4.3- Relação Teoria-Prática ...................................................................................................... 11

5. Justificativa ........................................................................................................................... 12

6- Objetivos do Projeto Pedagógico do Curso .......................................................................... 15

6.1- Objetivo Geral ................................................................................................................... 15

6.2- Objetivo Específico ........................................................................................................... 15

7- Perfil do Concluinte do Curso .............................................................................................. 17

8- Sistema Acadêmico .............................................................................................................. 18

8.1- Matrícula ............................................................................................................................ 18

9- Campo de Atuação Profissional ........................................................................................... 20

10- Estrutura Curricular ............................................................................................................ 21

10.1- Princípios Norteadores .................................................................................................... 21

10.2- Núcleo de Conteúdos Básicos ......................................................................................... 21

10.3- Núcleo de Conteúdos Profissionalizantes ........................................................................ 22

10.4- Núcleo de Conteúdos Específicos ................................................................................... 23

10.5- Estágio Supervisionado ................................................................................................... 25

11- Caracterização das Atividades Acadêmicas ...................................................................... 27

12- Diretrizes do Estágio Supervisionado................................................................................. 28

12.1- Políticas de Estágio .......................................................................................................... 29

12.2- Requisitos para Realização do Estágio Curricular .......................................................... 29


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12.3- Campos de Estágio .......................................................................................................... 29

12.4- Seguro .............................................................................................................................. 30

12.5- Atribuições, deveres e Competências do Responsável pelo Programa de Integração

De Estágio ................................................................................................................................. 30

12.6- Professores de Estágio ..................................................................................................... 31

12.7- Coordenador de Curso ..................................................................................................... 31

12.8- Acadêmicos-Estagiários .................................................................................................. 32

12.9- Prática Profissional .......................................................................................................... 33

13- Diretrizes do Trabalho de Conclusão de Curso .................................................................. 35

13.1- Objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso e/ou Trabalho de Conclusão de

Estágio....................................................................................................................................... 36

13.2- Critérios e Metodologia de Avaliação ............................................................................. 36

13.3- Composição da Banca Examinadora ............................................................................... 36

14- Organização Curricular....................................................................................................... 38

15- Flexibilidade Curricular ...................................................................................................... 44

15.1- Atividades Complementares ............................................................................................ 44

15.2- Disciplinas Optatórias...................................................................................................... 44

16- Recursos Necessários para Implantação do Projeto Político-Pedagógico .......................... 47

16.1- Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica .................... 48

16.2- Coordenação adjunta do Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica ........ 48

16.3- Corpo Docente ................................................................................................................. 48

16.4- Corpo Técnico-Administrativo ....................................................................................... 49

17- Formas de Realização da Interdisciplinaridade .................................................................. 50

18- Metodologia de Avaliação do Ensino e da Aprendizagem, Frequencia e Avaliação

Institucional............................................................................................................................... 51

18.1- Avaliação do Ensino e da Aprendizagem ........................................................................ 51

18.2- Freqüência ....................................................................................................................... 52

18.3- Avaliação Institucional .................................................................................................... 52


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18.3.1- Diagnóstico e Sensibilização da Comunidade .............................................................. 53

18.3.2- Avaliação Interna .......................................................................................................... 53

18.3.3- Avaliação Externa ......................................................................................................... 54

18.3.4- Organização, Análise dos Dados .................................................................................. 54

18.3.5- Visita aos Cursos Avaliados e Divulgação dos Resultados Finais ............................... 54

18.3.6- Monitoramento do curso ............................................................................................... 54

19- Incentivo à Pesquisa ........................................................................................................... 56

20- Cursos de Pós-Graduação Latto-Sensu ............................................................................... 57

21- Políticas de Atendimento aos Discentes ............................................................................. 58

22- Ementas .............................................................................................................................. 64


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1- Comissão Responsável pela Elaboração do Projeto

Comissão Executora

Prof. Grad. Ricardo Blau

Profa. MSc. Eliane Sell Espindola

Profa. MSc. Regina Küster Moraes

Prof. Esp. Arnaldo Alves dos Santos

Prof. MSc. Alexandre Carvalho dos Reis Lima

Prof. MSc. Aparecido Parente

Profa. Grad. Tânia Quandt


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2- Dados de Identificação:

Identificação do Curso Superior: Tecnologia em Fabricação Mecânica.

Eixo Tecnológico: Produção Industrial.

Modalidade: Tecnólogo

Nível: Graduação

Título Conferido: Tecnólogo em Fabricação Mecânica.

Ingresso de aluno: Modular/Semestral

Forma de Ingresso: Vestibular/ENEM/ PAS (Processo de Avaliação Seriado)

Turnos: Matutino e Noturno

Número de Vagas: Matutino: 80 vagas

Noturno: 80 vagas

Duração do Curso: 3 e meio (três) anos

Prazo Máximo para Integralização: 5 (cinco) anos

Endereço: Rua: Marques de Pombal n° 287

Endereço Eletrônico: assessoritec@ assessoritec.com.br

Fone: (0xx)47 34510400/ 34510420

Fax: (oxx) 47 34510400


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3- Legislação Básica

Lei de Diretrizes e Bases- 9394/96- Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação

Nacional.

Parecer CNE/CES 436/2001- Formação de Tecnólogo - Cursos Superiores de

Tecnologia. Identifica as áreas profissionais e suas respectivas durações mínimas em

horas.

Portaria n° 2.477/2004- Regulamenta procedimentos de autorização de cursos

superiores de graduação em instituições de Ensino Superior.

Portaria n° 3.643/2004- Regulamenta um modelo de gestão que propicie a

administração integrada e resolutiva dos processos de avaliação e regulação das

instituições e dos cursos de educação superior do Sistema federal de Ensino Superior.

Portaria n° 2.864/2005- Regulamenta que as Instituições de educação superior

deverão tornar públicas e manter atualizadas, em páginas eletrônicas próprias, as

condições de oferta dos cursos por ela ministrados.

Decreto n° 5.773/2006- Dispõe sobre o exercício das funções de regulação,

supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de

graduação e seqüenciais no sistema federal de ensino.

Portaria n° 40/2007- Institui o e-MEC, sistema eletrônico de fluxo de trabalho e

gerenciamento de informações relativas aos processos de regulação da educação superior

no sistema federal de educação.


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4- Diretrizes do Projeto Pedagógico de Curso

4.1- Inserção Regional:

O município de Joinville, Santa Catarina, possui uma área de 1.135,05 Km2 e está

situado na micro-região nordeste do Estado. Joinville é referência pelo seu potencial

industrial, sendo o maior centro produtor industrial de Santa Catarina e o terceiro maior

do sul do Brasil, superado apenas pelas capitais Porto Alegre e Curitiba.

Joinville tem uma localização geográfica privilegiada, uma vez que se situa às

margens da BR 101, corredor rodoviário do Mercosul, ligando os principais centros

produtores do Brasil ( SP,MG e RJ a Buenos Aires).

As condições de logística são as melhores possíveis, visto que a cidade se localiza

em um centro de comunicação servido por:

- Aeroporto em Joinville (com projeto de ampliação para receber aeronaves de

maior porte e instalação de terminal aduaneiro)

- Aeroporto em Navegantes- 80 km

- Aeroporto Internacional em Curitiba- 100 km

- Aeroporto Internacional em Florianópolis- 170km

- Porto de São Francisco do Sul- 40km

- Porto de Itajaí- 80km

- Porto de Paranaguá- 130 km

O potencial industrial de Joinville se encontra:

- Fundições de grande porte, produzindo blocos de motores e peças automotivas,

eletrotécnicas para o mundo todo, com alta e reconhecida tecnologia, tanto em ferro

como alumínio.

- Fábrica de compressores para equipamentos eletroeletrônicos.

- Fábrica de geladeiras, freezer e ar-condicionado.

- Fábrica de compressores de ar para aplicações diversas.

- Fábrica de metais sanitários.

- Fábrica de carrocerias para ônibus.

- Fábrica de porcas, parafusos e demais elementos fixadores.

- Fábrica de motobombas e equipamentos de médio e pequeno porte.

- Gama variada de outras fábricas no setor de máquinas e produtos metalúrgicos.


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Além dos setores acima referidos, a cidade sedia uma gama variada de indústrias

qualificadas nos mais diversos setores, tais como químicos, farmacêuticos, alimentos e

plástico.

Dentre o setor industrial destacam-se algumas empresas com presença global de

liderança nos seus setores, tais como Embraco, Multibrás, Tupy, Wetzel, Tigre, Amanco,

Krona, Schulz, Termotécnica e Dânica.

A cidade de Joinville tem por vocação o trabalho e as empresas que estão

instaladas necessitam de mão-de-obra qualificada. Esse aumento da demanda por

quantidade e qualidade dos recursos humanos terá de ser respaldado pelas Escolas

Técnicas e Faculdades de Tecnologia; para enfrentar esse desafio, as instituições de

ensino tecnológico terão de se adaptar às novas demandas do mercado e aumentar a sua

capacidade de formação de profissionais qualificados.

A primeira exigência para essa transformação é que todos voltem sua atenção aos

componentes da fábrica - matrizes, dispositivos, ferramentas, instrumentos industriais e

sensores - reconhecendo a importância e o valor do gerenciamento orientado para o

equipamento, coerente com as tendências contemporâneas. É imprescindível

compreender o gerenciamento orientado para o equipamento, pois a confiabilidade, a

segurança, a manutenção e as características operacionais da fábrica são os elementos

decisivos para a qualidade, quantidade e custo.

A Faculdade de Tecnologia Assessoritec tem por finalidade contribuir para o

desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão na região de Joinville, procurando

integrar a comunidade acadêmica com o mercado de trabalho contribuindo assim para o

crescimento sustentável da região.

O Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica é um curso de

graduação com carga horária de 2740 horas, distribuídos em 6 semestres, de maneira a

compreender as áreas de tecnologia, gestão da produção, visando à capacitação

profissional na aplicação do conhecimento, na difusão de tecnologia, na gestão de

processos envolvendo a produção industrial e no desenvolvimento da capacidade

produtiva.

Estaremos comprometidos com o comportamento institucional voltado ao

envolvimento com os problemas das regiões em que trabalhamos, traduzindo-se com os

segmentos da sociedade, empresas, organizações, de modo que o modelo de inserção

adotado contribua para o desenvolvimento regional sustentado e que as demandas da

região influenciem, também o modelo educacional das escolas mantidas pela Associação

Educacional e Tecnológica de Santa Catarina.


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4.2- Relação Ensino-Aprendizagem:

O Processo de Relação Ensino-Aprendizagem valorizará a aprendizagem

(re)construída na experiência, em processo de reflexão, pesquisa, teorização e ação

contínua. Com a aprendizagem significativa, dialógica e emancipadora, ocorrendo

prioritariamente em pequenos grupos em processos de descobertas dirigidas, através de

estudos individuais combinados com os grupais permitindo aos aprendizes e docentes o

desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários à compreensão de

temáticas investigativas .

Esta relação se complementa por uma série de outras atividades que lhe dão corpo

e consistência, tais como: palestras de especialistas convidados, visitas a indústrias e

laboratórios, seminários, projetos, pesquisa bibliográfica, confecção de relatórios técnicos

e estudos de casos.

Outro item importante é o conhecimento do docente, disponibilizando-o na

construção do contato diário com os alunos. Deve-se lembrar que outros conhecimentos

são também fundamentais, tal como o emprego das teorias e filosofias de liderança.

Assim, o processo de ensino-aprendizagem deverá ser realizado de modo que

possa ajudar os aprendizes na construção de sua identidade, do seu caminho pessoal e

profissional, em seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de modo que

lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e tornarem-se cidadãos realizados

e produtivos.

Alguns métodos facilitam e devem ser levados em conta: dinâmica de grupos para

sensibilizar os alunos, discussão e construção do saber com maior participação,

elaboração criativa de apresentações sobre determinados conhecimentos, recursos

tecnológicos como projeções e aulas expositivas.

A atenção deve observar cada detalhe e servir como uma fonte de informações que

se processa por meio da reflexão, que é sempre compartilhada na relação ensino-

aprendizagem, levando ao desenvolvimento comunitário.

Tem maior chance de facilitar o processo de ensino-aprendizagem o educador-líder

ou líder-educador. Afinal este se conhece, conhece o outro e as mudanças que ocorrem ao

longo da vida, exercitando a empatia e obtendo um diagnóstico constante de como os

seus alunos aprendem, e ainda as suas dificuldades, anseios e as possíveis dificuldades de

aprendizagem.


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4.3- Relação Teoria-Prática

O aprendizado não pode prescindir da teoria e da prática. Aprender significa estar

apto a fazer. Para isso é necessário que se conheça os fundamentos (teoria), mas que se

desenvolvam as habilidades necessárias à transformação desses fundamentos em ações do

dia-a-dia, através da prática, desenvolvendo aptidões.

É necessário estabelecer parcerias para implementar ações que garantam uma

formação de boa qualidade, referenciadas na relação teoria-prática e em conhecimentos

adquiridos por meio de estágios e de vivências profissionais que dêem conta das

especificidades a serem atendidas no mundo do trabalho.

A viabilização da relação Teoria-Prática poderá efetivar-se por meio de oficinas,

laboratórios, seminários e atividades de prática relacionadas ao desenvolvimento do

conhecimento.

A relação Teoria-Prática deverá ser compreendida pelo aluno de forma

indissociada e contínua. O aluno deverá estar preparado para acompanhar o ritmo e o

avanço do conhecimento e da tecnologia, buscando na teoria, as luzes para orientar a

prática, extraindo da prática as fontes para repensar o conhecimento e participar do

processo de criação e descobertas.


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5- Justificativa:

A sociedade brasileira, como a maior parte dos países, especialmente os de

economia dependente, vive sob o estigma de grandes transformações tecnológicas,

econômicas e sociais.

As alterações tecnológicas de toda ordem exigem dos indivíduos novas

competências para que atuem no mundo do trabalho, na sua maioria decorrente do avanço

tecnológico e do processo de globalização, produzem efeitos sociais perversos,

destacando-se o desemprego e a dificuldade de acesso ao mercado de trabalho como fator

primordial. Atualmente o profissional que almeja uma posição no mercado de trabalho

precisa manter-se atualizado e com qualificação na área de atuação, pois pessoas

qualificadas é um requisito para potencializar o desenvolvimento da indústria, exigindo

que o pessoal a ser empregado nessas vagas seja competente, adequadamente qualificado

e bem informado sobre todo o processo produtivo.

Esse aumento da demanda por quantidade e qualidade dos recursos humanos terá

de ser respaldado pelas faculdades tecnológicas. Para enfrentarem esse desafio, as

faculdades terão de se adaptar às novas demandas tecnológicas do mercado e aumentarem

a sua capacidade de formação de profissionais qualificados.

Nesse ambiente de modernização tecnológica, um aspecto destacado trata da

expansão do nível de empregos. Pesquisas informaram que as indústrias pretendem

contratar pessoal para dar suporte à expansão das atividades e às novas tecnologias a

serem empregadas.

Nos três primeiros trimestres de 2008 às industrias catarinenses apresentaram

comportamento positivo. O faturamento cresceu 10% até setembro em relação ao mesmo

período do ano anterior. Mesmo com a crise, conforme levantamento realizado pela

FIESC, no inicio de março de 2009, revelou que 75% das 109 indústrias responderam ter

realizado investimentos em 2008. Destas 65% fizeram de acordo com o planejado, 8%

acima do previsto e 27,3% abaixo.

Os segmentos das atividades lideres em investimentos no ano de 2008 foram

máquinas, aparelhos e materiais elétricos, com o montante de R$ 834 milhões; metalurgia

básica, com R$ 538 milhões, e alimentar com R$ 294 milhões.

Mesmo sendo realizados investimentos por um número menor de industria, para o

triênio 2009-2011 terão como principais finalidades a aquisição de máquinas e

equipamentos, atualização tecnológica e desenvolvimento de produtos, segundo dados da

FIESC ( Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina)


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Atualmente Santa Catarina ocupa a décima colocação no ranking nacional de

exportações. Em novembro de 2009, as exportações catarinenses somaram US$ 538,8

milhões, com alta de 11,2% na comparação com o mesmo mês de 2008, dados

divulgados a FIESC. Para a FIESC em 2010 existe expectativa de melhoria nas

exportações, apesar da crise que abateu no país em meados de 2009.

É neste contexto que a cidade de Joinville está inserida. Joinville é a terceira maior

economia do sul do país, uma cidade que tem o trabalho por vocação, formada por uma

população de cerca de 500.000 habitantes. É o município mais populoso e industrializado

de Santa Catarina, o parque fabril do município, com mais de 1676 indústrias, emprega

aproximadamente 143.668 mil funcionários em 2008 e cresce em média 6% o ano. É

responsável por cerca de 20% das exportações catarinenses. É o terceiro pólo industrial

da região Sul, com volume de receitas geradas aos cofres públicos inferior apenas às

capitais Porto Alegre (RS) e Curitiba (PR). Joinville figura entre os quinze maiores

arrecadadores de tributos e taxas municipais, estaduais e federais do país. A cidade

concentra grande parte da atividade econômica na indústria que gera um faturamento

industrial de 14,8 bilhões por ano, com destaque para os setores metal-mecânico, têxtil,

plástico, metalúrgico e farmacêutico. Empresas como a Multibrás, Embraco, Docol,

Fundição Tupy, Metalúrgica Schultz, Jofund, Tigre, Amanco e Laboratório Catarinense

fazem parte do cotidiano de novas tecnologias e parcerias. O Produto Interno Bruto (PIB)

per capita de Joinville também é um dos maiores do país, em torno de U$$ 18.786/ano,

conforme dados da Prefeitura Municipal de Joinville.

O Instituto Tecnológico Assessoritec mantém estreito relacionamento com o setor

produtivo contribuindo para o não afunilamento tecnológico e para o desenvolvimento

sustentável da cidade de Joinville, Estado de Santa Catarina. Consta no cadastro das

indústrias da Prefeitura Municipal um total aproximado de 435 ferramentarias, as quais

geram anualmente um número expressivo de mão-de-obra em torno de 3% somente

nesta área. O profissional que as empresas buscam no mercado de trabalho é justamente

aquele que demonstra atitudes, habilidades e competências para o exercício da profissão

de Tecnólogo em Fabricação Mecânica, fato este muito discutido nas reuniões do Núcleo

de Ferramentaria da Associação Comercial e Industrial de Joinville. Outro fator

importante que visualizamos é justamente a preocupação de podermos atender aos

profissionais que já trabalham no processo produtivo operando máquinas de Comando

Numérico Computadorizado (CNC) e em montagens de Ferramentas e Moldes nas

empresas.

Fundamentado na realidade econômica de Joinville e suas necessidades, em

sintonia com as novas tendências tecnológicas para o mercado de trabalho na área da


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Indústria e em adequação com a reforma da educação tecnológica empreendida pela Lei

de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( Lei 9394/96) e parecer junto ao Conselho

Nacional de Educação nº 436/2001 aprovado em 02/04/2001, estruturou-se a criação do

curso de Tecnologia em Fabricação Mecânica, na modalidade presencial com carga

horária de 2.740 h.


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6- Objetivos do Projeto Pedagógico do Curso

6.1- Objetivo Geral:

O Projeto visa a disponibilizar ao mercado de trabalho um profissional de nível

superior com competências na área da indústria voltados à ferramentaria e usinagem, com

embasamento teórico e prático na área. E atender os desafios que levem à produtividade

de processos e qualidade de produtos com redução de custos. As principais atividades

deste profissional deverão ser de planejar, elaborar, executar, supervisionar, avaliar

projetos, aplicar ferramentas tecnológicas de processos industriais, adequado à

realidade do desenvolvimento tecnológico e inserido no contexto social e humano,

atendendo às exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº

9394/96, do Decreto nº 2208/97, o Parecer nº 436/01 e as Diretrizes Curriculares

Nacionais Gerais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico, de 03/12/02.

6.2- Objetivo Específico:

O profissional Tecnólogo em Fabricação Mecânica, previsto no projeto, tem como

função, competência e habilidades para o exercício do cargo conforme as ações previstas

na Classificação Brasileira de Ocupações- CBO, com atribuições tais como: - planejar,

implementar atividades, administrar , gerenciar recursos, promover mudanças

tecnológicas e aprimorar condições de segurança, qualidade, saúde e meio ambiente

distribuídas nas funções que lhe compete tais como:

- Mantenedor de equipamentos industriais;

- Inspetor na execução de projetos ou montagem nos processos de gestão;

- Inspetor na execução de projetos ou montagens nos processos de Ferramentas,

Moldes e Matrizes;

- Gestor de projetos;

- Gestor de sistemas de qualidade, atuando na área de metrologia;

- Consultor em tecnologias industriais;

- Assessor de planejamento empresarial na área da Indústria;

- Gerador de documentação de projeto a partir de sistemas implantados;

- Profissional de ensino e pesquisa em Ferramentarias e Usinagem;

- Representante técnico na área industrial;

- Gerente de equipes de trabalho em indústrias na área de Ferramentaria;

- Programador de Centros de Usinagem ( CNC);


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- Montagem e manutenção de ferramentas e moldes;

Pela sua natureza profissional e tecnológica trata-se de um curso voltado para o

mercado de trabalho da região , atendendo, assim, às necessidades das empresas,

aumentando a possibilidade de colocação de nossos discentes nos mercado de trabalho

nacional, porém com amplo espaço na região.


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7- Perfil do Concluinte do Curso

O Tecnólogo em Fabricação Mecânica atua no segmento da fabricação,

envolvendo usinagem, conformação, soldagem, montagem e outros processos mecânicos.

Planeja, controla e gerencia os diversos processos. Atuando no desenvolvimento e

melhoria de produtos, dos processos de fabricação e na gestão de projetos, aliando

competências das áreas de gestão, qualidade e controle ambiental. Exerce suas atividades

em empresas do ramo metal-mecânico, incluindo indústrias manufatureiras e

ferramentarias, podendo ainda atuar em institutos e centros de pesquisa, órgãos

governamentais, escritório de consultoria, dentre outros.

O egresso deverá demonstrar competências e habilidades para atuar, eticamente,

em organizações industriais, com vistas à melhoria dos padrões de qualidade e

produtividade. O aluno que completar o curso, apresentara as seguintes competências:

- Mantenedor de equipamentos industriais;

- Inspetor na execução de projetos ou montagem nos processos de gestão;

- Inspetor na execução de projetos ou montagens nos processos de

Ferramentas, Moldes e Matrizes;

- Gestor de projetos;

- Gestor de sistemas de qualidade, atuando na área de metrologia;

- Consultor em tecnologias industriais;

- Assessor de planejamento empresarial na área da Indústria;

- Gerador de documentação de projeto a partir de sistemas implantados;

- Profissional de ensino e pesquisa em Ferramentarias;

- Representante técnico na área industrial;

- Gerente de equipes de trabalho em indústrias na área de Ferramentaria;

- Programador de Centros de Usinagem ( CNC);

- Montagem e manutenção de ferramentas e moldes;

Pela sua natureza profissional e tecnológica trata-se de um curso voltado para o

mercado de trabalho da região , atendendo, assim, às necessidades das empresas,

aumentando a possibilidade de colocação de nossos discentes nos mercado de trabalho

nacional, porém com amplo espaço na região.


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8- Sistema Acadêmico

8.1- Matrícula:

A matrícula será requerida pelo interessado e operacionalizada por módulos

curriculares ou unidades curriculares no prazo estabelecido em calendário escolar da

Unidade.

A matrícula vincula o aluno à Faculdade de Tecnologia Assessoritec, sendo que

sua efetivação obedece às normas da instituição e será feita dentro do prazo fixado pela

direção, em forma de edital, por meio de requerimento, sendo aceita quando preencher

todos os requisitos exigidos. O aluno possui o prazo máximo de 30 (trinta) dias para

apresentação dos documentos exigidos no ato da matrícula. Em caso de inadimplemento

do aluno, a instituição de ensino não estará obrigada a renovar a matrícula do acadêmico.

A matrícula é o documento legal de vínculo do aluno com a instituição e pode ser

efetivada nos seguintes casos:

alunos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido

classificados em processo seletivo;

deferido requerimento de transferência interna de curso superior (na mesma

instituição);

deferido requerimento de transferência de cursos afins, de outra instituição

de ensino superior;

deferido requerimento de ingresso no curso pretendido, na condição de

graduado em curso superior;

transferências, na forma da lei.

No ato da matrícula apresentar os seguintes documentos:

certificado ou diploma de conclusão do ensino médio ou equivalente, ou de

ensino superior (uma fotocópia autenticada);

histórico escolar do ensino médio ou equivalente, ou de ensino superior;

(duas vias : uma original e outra fotocópia autenticada);

certidão de nascimento ou casamento (fotocópia autenticada);

quitação com o serviço militar (fotocópia autenticada);

cédula de identidade (fotocópia autenticada);

cadastro de pessoa física –CPF (fotocópia autenticada);


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título de eleitor (fotocópia autenticada);

duas fotos 3X4

OBS: Para avaliar estudos equivalentes ao ensino médio, realizados no exterior,

deverá ser apresentado prova de equivalência de estudos fornecida por autoridade

competente, fotocópia do histórico escolar e respectiva tradução por tradutor público

juramentado.


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9- Campo de Atuação Profissional:

A grande maioria das empresas da região apresentam processos produtivos de bens

e/ou serviços bem definidos. Isso garante um amplo campo de atuação para o tecnólogo.

A modernização dos processos pela adoção de novas tecnologias e novos conceitos

produtivos abrem as portas para um mercado onde essa formação passa a ser cada vez

mais valorizada. O curso superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica direciona-se a

profissionais que queiram se aprimorar e/ou iniciar uma nova linha de conhecimento no

âmbito da indústria, procurando uma melhor qualificação para o mercado de trabalho.

O egresso poderá atuar em empresas do setor industrial, públicas ou privadas, nas

seguintes áreas:

Gestão da Produção: Planejamento e controle da produção; logística e gestão da

cadeia de suprimentos; arranjo físico de máquinas, equipamentos e instalações; projeto de

fábrica e de instalações industriais; gestão da manutenção; simulação da produção;

planejamento de processos produtivos.

Gestão da Qualidade: controle estatístico da qualidade; normalização e certificação

para a qualidade; organização metrológica da qualidade; confiabilidade de equipamentos,

máquinas e produtos; qualidade em serviços.

Gestão do Produto: Pesquisa de mercado; planejamento do produto; metodologia

de projeto do produto; engenharia de produto; marketing do produto.

Gestão de Processos: Abordar aspectos práticos de aplicação, propor modelos de

aplicação teoria e prática, melhorar a comunicação interna, cumprimento de prazos aos

clientes, produzir com qualidade e produtividade.

Gestão de Projetos: Auxiliar os gestores nas elaborações de suas propostas,

orientar na condução de todas as etapas do trabalho nos projetos, implementar métodos

de organização do trabalho, planejar as ações e o ciclo do projeto.


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10- Estrutura Curricular

10.1- Princípios Norteadores

Com base nos objetivos do curso e nas diretrizes curriculares para cursos do eixo

tecnológico produção industrial, o cumprimento do curso deve ser flexível e pautado em

fornecer aos acadêmicos meios de levá-los a ter uma visão crítica e ampla dos conteúdos

inerentes a área industrial.

O curso disponibiliza ao acadêmico um conjunto de disciplinas distribuídas

gradualmente, possibilitando a aquisição de conhecimentos progressivos orientados para

sua atuação profissional.

Como objetivos pedagógicos, o curso pretende que o acadêmico, com base no

conjunto de conteúdos das várias disciplinas, desenvolva sua capacidade intelectual de

assimilação do conhecimento através de aulas teóricas, aulas práticas e o cumprimento de

estágio supervisionado.

A grade curricular é formada por disciplinas básicas, preparatórias de caráter

diversificado, disciplinas com conteúdos profissionalizantes e específicos obrigatórios,

juntamente com a adequação da organização pedagógica ao perfil profissional.

10.2- Núcleo de Conteúdos Básicos

O Núcleo de Conteúdos Básicos compor-se-á das matérias que fornecem o

embasamento para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado. Este

núcleo poderá ser desenvolvido em diferentes níveis de conhecimento e corresponderá,

no mínimo, a 18% da carga horária total, incluindo os fundamentos necessários para

estruturar o profissional nos conceitos que visualizam as bases do desenvolvimento

científico, humanístico e intelectual.

Conteúdos Básicos

Código Nome

MPC Metodologia da Pesquisa Cientifica

MAP1 Matemática Aplicada 1

INF Informática

GA Geometria Analítica


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MAP2 Matemática Aplicada 2

FA Física Aplicada

RH Relações Humanas

ESTAP Estatística Aplicada

Desenvolver técnicas de elaboração de trabalhos de conclusão de curso e/ou

estágio. Nos moldes da metodologia cientifica, com uma linguagem técnica combinada a

comunicação ao público, através do controle emocional, oralidade e posturas.

Aplicar o senso crítico para avaliação de determinados resultados encontrados nas

soluções de problemas relacionados aos cálculos no eixo tecnológico desenvolvido para a

gestão da produção industrial, associando a isto a compreensão do processo de evolução

tecnológica de hardware e software para controle de gestão, através da coleta de dados

numéricos, possibilitando ao acadêmico a capacidade de trabalhar com medidas de

variação como, média aritmética, desvio-padrão e variância tendo como progredir para a

distribuição normal de probabilidade padronizada ou não, trabalhando com intervalos de

confiança e a partir disso comprovar suas hipoteses e fundamenta-las.

Auxiliar o discente a aprimorar seu conhecimento, desenvolver sua habilidade de

relacionamento e proporcionar a percepção da necessidade de possíveis mudanças de

atitude e comportamento.

10.3- Núcleo dos Conteúdos Profissionalizantes

Este núcleo é constituído por disciplinas contendo os conhecimentos necessários

que deverão ser trabalhados de forma integrada, objetivando a formação do discente. Os

conteúdos profissionalizantes estarão compondo as matérias destinadas à caracterização

da identidade do profissional, integrando as sub-áreas de conhecimento que identificam

atribuições e responsabilidades, preparando o discente aos conteúdos específicos do curso

em questão. Este núcleo corresponderá aproximadamente 30% da carga horária total.

Conteúdos Profissionalizantes

Código Nome

DTEM1 Desenho Técnico Mecânico 1

METRD Metrologia Dimensional

SST Saúde e Segurança do Trabalho


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GP Gestão de Pessoas

INADP Introdução á Administração da

Produção

CIND Custos Industriais

GQUA Gestão da Qualidade

ADPRO Adminsitração do Produto

EMP Empreendedorismo

GPRO Gerenciamento de Projetos

PLAES Planejamento Estratégico

MAIND Manutenção Industrial

NHIDP Noções de Hidráulica e Pneumática

As disciplinas de conteúdo profissionalizantes tem como objetivo apresentar aos

acadêmicos conhecimentos em metrologia, desenho, gestão de custos, saúde e segurança

do trabalho, gestão de pessoas, introdução à administração, gestão da qualidade,

administração do produto, empreendedorismo, entre outras, proporcionando aos

acadêmicos uma visão ampla no que se refere a grandeza da gestão da produção

industrial, com a utilização de informações para auxilia-los nas tomadas de decisões,

identificando os mais variados custos de produção e pontos de equilibrio para o bom

desempenho deste profissional.

Proporcionar ao discente noções sobre a segurança e saúde do trabalho nas

diversas atividades exercidas na área ocupacional, bem como conhecimentos das normas

e regulamentos exigidas pelos órgãos públicos voltados a segurança e saúde do trabalhor.

Oferecer conhecimentos em circuitos pneumáticos e hidráulicos, bem como os

principais componentes pneumáticos e hidráulicos. Proporcionando ao discente conhecer

os tipos de manutenção, gerenciamento e planejamento de manutenção bem como todas

as técnicas de manutenção bem como todas as técnicas de manutenção voltada a área de

ferramentaria e usinagem.

10.4- Núcleo dos Conteúdos Específicos

O núcleo de conteúdos profissionais específicos contribuem para o

aperfeiçoamento da habilitação profissional do egresso.

O núcleo de conteúdos específicos caracteriza a flexibilização horizontal, é

constituído por carga horária de alta flexibilidade, pois se constitui de várias atividades.


24

Este núcleo apresenta extensões e aprofundamentos do conteúdo do núcleo

profissionalizante, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar o perfil do

aluno. Constitui-se em conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para a

definição dos perfis de estudo e devem garantir o desenvolvimento das competências e

habilidades estabelecidas. A carga horária das disciplinas deste núcleo é de 52% da carga

horária total do curso, completando a carga horária total para o curso que é de 2.400

horas mais atividades complementares e estágio supervisionado.

Conteúdos Específicos

Código Nome

TMAT1 Tecnologia dos Materiais I

PFAB 1 Processos de Fabricação I

TMAT2 Tecnologia dos Materiais II

DTEM2 Desenho Técnico Mecânico II

DAC Desenho Auxiliado por Computador

METRA Metrologia Avançada

PFAB2 Processos de Fabricação II

PFAB3 Processos de Fabricação III

TMAT 3 Tecnologia dos Materias III

PROMA Processamento de Materiais

PFAB4 Processos de Fabricação IV

SAM1 Sistema Avançado de Manufatura I

(CNC)

MAC1 Manufatura Assistida por

Computador I

PROM1 Projetos de Moldes I

RMAT Resistência dos Materiais

MAC2 Manufatura Assistida por

Computador II

PFAB5 Processos de Fabricação V

PROM2 Projetos de Moldes II

SAM2 Sistema Avançado de Manufatura II (

CNC)

PFAB6 Processos de Fabricação VI


25

PROM3 Projetos de Moldes III

SAM3 Sistema Avançado de Manufatura III

(CNC)

Proporcionar aos acadêmicos uma visão teórica associada a prática para os

conceitos da gestão da produção industrial através das disciplinas com conhecimentos

específicos, proporcinando a capacidade de coordenar, planejar, associar e implementar

formas de organização, identificando a política de cada empresa, desenvolvendo

ferramentas da qualidade para o bom desempenho das mesmas e processos de fabricação

voltados a usinabilidade dos materiais e construção de moldes com desenvolvimento de

tecnologia.

Nestas disciplinas os acadêmicos deverão conhecer, compreender e aplicar os

vários conceitos da tecnologia CNC, assim como todos os periféricos inerentes a este

sistema de manufatura, assossiadas ao CAM possibilitando a geração de programas em

liguagem máquina para o processo de usinagem, contribuindo para o aprimoramento de

conhecimentos relacionados tanto ao parâmetro de usinagem, quanto a experiência no

desenvolvimento e execução de moldes de injeção. Interligando a disciplina de Projetos

de Moldes a capacitação de dimensionamento da força de fechamento, sistemas de

injeção com embasamento teórico e pratico no processo de construção do molde para

injeção

10.5- Estágio Supervisionado

Código Nome

ES/TCC/TCE Estágio Supervisionado/

Trabalho de Conclusão de Curso

(TCC)

O acadêmico deverá desenvolver o Estágio Supervisionado em empresas que

atuam no âmbito da produção industrial, ou na faculdade, com duração de 340 horas. O

Estágio o TCC e/ou TCE podem ser desenvolvidos na mesma área. O TCC e/ou TCE é

uma continuação ou aprimoramento da pesquisa, seja na forma investigativa dos

resultados obtidos ou comparando problemas e soluções desenvolvidas no caso com as

teorias e conceitos existente na área da indústria.


26

A escolha do tema do Trabalho de Conclusão de Curso e/ou Trabalho de

Conclusão de Estágio é pessoal, dependente da trajetória individual de cada aluno. Os

alunos que, por afinidade, já tenham escolhido uma das áreas desenvolvidas durante o

curso devem procurar um professor da área, aproveitando esta oportunidade para se

aprofundar no assunto. O estágio supervisionado juntamente com o TCC e/ou TCE

deverão ser apresentados a uma banca formada por 3 (três) professores da área. O TCC

deverá ter caráter científico e contribuição para o desenvolvimento da usinabilidade, de

processos de fabricação e de gerenciamento em ferramentarias.


27

11- Caracterização das atividades acadêmicas.

As atividades acadêmicas serão desenvolvidas em conjuntos com o corpo docente

da Faculdade de Tecnologia Assessoritec. As atividades ocorrem por meio de disciplinas,

envolvendo docentes e discentes do curso com a promoção de seminários e apresentação

de trabalhos, com o objetivo de socializar o desenvolvimento da pesquisa a comunidade

interna e externa.

O objetivo é dar oportunidades aos discentes em ampliar seus conhecimentos

acadêmicos, mediante o desenvolvimento de atividades em torno de um tema relevante,

privilegiando a interdisciplinaridade e a atuação coletiva.

Dentre as atividades acadêmicas propostas destaca-se na organização curricular o

Estágio Supervisionado de 340 horas, cursado em empresas relacionadas à área de

formação do profissional. É uma estratégia de profissionalização que complementa o

processo ensino-aprendizagem. Consiste na fase de preparação do aluno para o ingresso

no mercado de trabalho, desenvolvendo atividades que se inter-relacionam e integram a

formação acadêmica com a atividade prática-profissional.

Além das atividades acima descritas os discentes estarão desenvolvendo um

projeto a partir do 2° semestre de uma ferramenta de corte ou de estampo na disciplina de

Processo de Fabricação II e III, sob a orientação do professor, a partir do 4º semestre

estaremos desenvolvendo outro projeto o qual leva o nome de Assessorimolde, este

projeto defini linhas de desenvolvimento de um molde em uma primeira etapa, de forma

mais simples, já com o processo de usinagem em CNC, CAM e processo de fabricação

interdisciplinando as disciplinas e correlacionando conhecimentos de outras. Dentro de 5°

semestre do curso estaremos desenvolvendo a continuidade do projeto inicial no entanto

de forma mais abrangente, inserindo no molde desenvolvido no 4° semestre uma câmara

de injeção com um bico de injeção e posteriormente colocar este molde para injeção do

try out, para analise do processo de usinagem e de todo o processo de fabricação do

mesmo.


28

12- Diretrizes do Estágio Supervisionado

A realização do estágio supervisionado, encontra amparo legal na Lei 11.788/2008.

O artigo 1° da Lei acima referida define que: “ estágio é ato educativo

supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o

trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em

instituições de educação superior”.

O objetivo do estágio supervisionado é preparar o discente para ingresso no

trabalho:

- revisando conceitos e conhecimentos básicos ministrados no decorrer do curso;

- desenvolvendo assuntos específicos de conteúdos e metodologia;

- criando situações de estudos reais aplicáveis;

- promovendo o exercício das atribuições da própria profissão de forma a

capacitar o aluno a atuar na área e atender ao mercado de imediato;

- propiciando o relacionamento com profissionais da respectiva área, a fim de

adquirir e assimilar experiências;

- desenvolvendo o conhecimento e a criatividade com vistas ao crescimento

profissional.

No Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica o estágio

supervisionado será desenvolvido após o 5° semestre, sob orientação de um professor

orientador, que fará análise do desenvolvimento das atividades do aluno e o registro das

horas e tarefas realizadas.

O discente faz seu primeiro contato com a realidade da empresa, saindo do

ambiente acadêmico com seus princípios teóricos e vislumbrando a complexidade

daquele novo mundo, suas tecnologias, procedimentos, cultura e ambiente. Neste contato,

a teoria é colocada à prova e a capacidade de relacionamento do discente é exigida,

resultando em enorme retorno, pois o motiva frente ao desafio.

É na empresa que o discente, consegue medir seu atual estado profissional, até

comparando-o com o de outros colaboradores da empresa, tornando-se consciente de sua

área profissional e absorvendo o conhecimento ali existente, tornando-se assim, um ser

humano mais autônomo em sua formação e, portanto, capaz de absorver mais das

condições oferecidas.


29

12.1- Políticas de Estágio

É objetivo do estágio supervisionado é o desenvolvimento de um conhecimento

científico e prático na área de uma organização de caráter empresarial ou comercial.

É o período de exercício pré-profissional, previsto em currículo, em que o discente

permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, em áreas afins ao curso

realizado, desenvolvendo atividades profissionalizantes programadas.

É condição básica para o desenvolvimento de qualquer estágio curricular que o

acadêmico-estagiário esteja regularmente matriculado e freqüentando curso de

tecnologia, graduação ou seqüencial da Faculdade de Tecnologia Assessoritec. O estágio

deverá ser realizado sob a orientação do docente credenciado e/ou profissional supervisor

de campo, durante o qual são exercitados, aprimorados conhecimentos, produzindos

novos saberes e desenvolvidas habilidades e competências relativas à formação.

Para matricular-se na disciplina de estágio curricular obrigatório, o acadêmico-

estagiário deverá ter integralizado, com aproveitamento, todas as atividades consideradas

como pré-requisitos da matriz curricular do respectivo curso.

12.2- Requisitos para Realização do Estágio Curricular:

Programa de trabalho

Termo de Convênio

Termo de Compromisso

Seguro de acidentes

Relação entre as atividades de estágio e a área de formação profissional do

acadêmico-estagiário

Existência, no campo de estágio, de profissional habilitado na área correspondente

ou afim à área de formação dos acadêmicos-estagiários.

Relatório de avaliação específico do estágio curricular obrigatório e/ou relatório de

acompanhamento das atividades do estágio curricular.

12.3- Campos de Estágio:

Serão considerados campos de estágios as organizações públicas, privadas e/ou

organizações não governamentais conveniadas com a Faculdade, assim como programas

e projetos de extensão da Faculdade de Tecnologia Assessoritec.

Os campos de realização dos estágios deverão apresentar as seguintes condições:


30

Proporcionar experiências práticas na área de formação do acadêmico-estagiário.

Reconhecer o acadêmico-estagiário como aprendiz e não como profissional.

Estabelecer um cronograma específico para o estágio, especificando as atividades

do acadêmico-estagiário.

Respeitar o acadêmico-estagiário em sua individualidade, considerando-o sujeito

em processo de formação e qualificação.

O estágio curricular poderá ser desenvolvido na entidade em que o acadêmico-

estagiário exerce suas atividades profissionais, mediante autorização do coordenador de

curso e do professor de estágio.

O estágio poderá ser realizado num único ou diversos locais, desde que haja

anuência por parte do coordenador do curso.

O estágio curricular não gerará vínculo empregatício com a entidade ou órgão em

que é realizado, não havendo impedimento que o acadêmico-estagiário receba auxílio ou

bolsa para sua manutenção.

12.4- Seguro:

Todo o acadêmico-estagiário deverá ser assegurado contra acidentes, durante o

período em que estiver realizando estágio curricular.

O encaminhamento do seguro será de responsabilidade da instituição pública ou

privada que requereu o estagiário.

12.5- Atribuições, Deveres e Competências do Responsável pelo Programa de

Integração de Estágios.

I- Zelar pelo cumprimento o regulamento e pela legislação vigente sobre os

estágios curriculares.

II- Coordenar as atividades de estágios junto aos órgãos internos e externos à

Faculdade.

III- Elaborar, com a participação dos coordenadores de cursos e professores de

estágios, proposta de alteração do regulamento de estágios.

IV- Fazer levantamento das instituições campos de estágios em que os acadêmicos

estagiários poderão estagiar.

V- Manter cadastro dos campos de estágios.

VI- Elaborar, manter atualizado e arquivado os Termos de Convênio de Estágios.

VII- Elaborar e aplicar os instrumentos de avaliação dos estágios.


31

VIII- Elaborar, arquivar e zelar pelo cumprimento dos Termos de Compromisso

dos estágios.

IX- Avaliar os relatórios dos estágios.

X- Propor em linhas gerais, termo de compromisso dos acadêmicos-estagiários.

XI- Apresentar, anualmente, relatório geral das atividades de estágio ao

Departamento de Ensino.

XII- Promover em conjunto com as coordenações debates/encontros sobre os

processos pedagógicos dos estágios.

XIII- Disponibilizar documentação e legislação sobre os estágios.

XIV- Organizar cadastro das entidades-campo e programas institucionais que

poderão ser campos de estágio.

12.6- Professores de Estágio:

Os professores de estágio serão propostos pelo Departamento de Ensino. Para

atender às especificidades do estágio de cada curso, poderão ser indicados mais de um

professor de estágio, desde que a carga horária total não ultrapasse a prevista por lei.

São competências do professor de estágio:

Orientar o acadêmico-estágiario na escolha dos campos de estágio.

Definir, acompanhar e orientar o acadêmico-estagiário na elaboração, execução e

avaliação do projeto de estágio.

Informar ao coordenador do curso, quanto ao andamento e desempenho das

atividades dos acadêmicos-estagiários.

Analisar e aprovar, em conjunto com o coordenador de curso e os demais

professores, quando for o caso, a programação do estágio.

Orientar o acadêmico-estagiário na elaboração do relatório, de acordo com o que

dispõe o manual de estágio de cada curso.

Avaliar as atividades de estágio, emitindo parecer sobre o desempenho do

acadêmico-estagiário.

Acompanhar e registrar a freqüência dos acadêmicos-estagiários.

12.7- Coordenador de Curso:

São competências do coordenador de curso, no âmbito dos estágios:

Coordenar a ação dos professores de estágios.

Coordenar a definição dos campos de estágio.


32

Propor e intermediar convênios entre organizações e o Programa de Interação de

Estágios da Faculdade Tecnológica Assessoritec.

Encaminhar os acadêmicos-estagiários aos respectivos campos de estágio,

juntamente com o termo de compromisso de estágio.

Fornecer todas as informações necessárias aos professores de estágio e aos

supervisores de campo, bem como aos acadêmicos-estagiários.

Elaborar, em conjunto com os professores de estágio, o programa de estágio.

Convocar e coordenar, sempre que necessário, as reuniões com os professores-

orientadores e supervisores de campo.

Apresentar, sempre que solicitado, informações sobre o andamento dos estágios

aos diversos órgãos da administração acadêmica da Faculdade de Tecnologia

Assessoritec.

Acompanhar todas as etapas do estágio curricular, observando as normas vigentes

na Faculdade e a legislação aplicável.

Coordenar a avaliação dos estágios curriculares.

12.8- Acadêmicos-Estagiários:

São deveres do acadêmico-estagiário:

Definir, com o auxilio do professor-orientador e do coordenador de curso, seu

campo de estágio.

Apresentar, observando o cronograma, ao professor de estágio e ao supervisor de

campo o plano de trabalho.

Atuar ativamente em todas as etapas do estágio.

Desenvolver todas as atividades propostas no seu plano de trabalho.

Respeitar as normas da entidade-campo de estágio.

Comparecer ao local de estágio, pontualmente, nos dias e horas estipulados no

Termo de Compromisso.

Respeitar a estrutura e o funcionamento da entidade-campo de estágio.

Elaborar relatórios parciais e/ou final do estágio, conforme previsto no manual de

estágio de cada curso.

Desenvolver as atividades de estágio com empenho, responsabilidade, criatividade

e profissionalismo.

Manter sigilo sobre normas, funcionamento e informações obtidas na entidade-

campo.


33

Executar as atividades estabelecidas pelo coordenador de curso e pelos professores

de estágio.

Informar o professor de estágio e a entidade campo de estágio qualquer alteração

em relação ao plano de trabalho e ou alteração de horário.

12.9- Prática Profissional

Entende-se que a prática profissional se configura não como situações ou

momentos distintos do curso, mas como uma metodologia de ensino que contextualiza e

põe em ação o aprendizado.

As atividades permanentes de prática profissional articuladas com o ensino, estão

ligadas ao conceito de laborabilidade na medida em que estas competências constituem

na verdade um trabalhador polivalente, que pode, quando bem preparado, ser mais

autônomo para decidir o seu percurso no mercado de trabalho.

Na prática profissional o aluno desenvolve um projeto sobre aspectos da realidade

de uma organização, contando com apoio metodológico em sala de aula e com a

orientação individual de um professor na área pesquisada.

Para tanto, buscar-se-á, a todo o momento, um estreito relacionamento com as

empresas, criando alternativas metodológicas inovadoras e dinâmicas,

considerando o desenvolvimento, ao longo de todo o curso, de atividades tais como:

conhecimento do mercado e das empresas, através de visitas técnicas supervisionadas por

professores da área; planejamento e execução de projetos concretos e experimentais

característicos da área mediante supervisão de professores da área; participação em

seminários, workshops, palestras com profissionais atuantes, participação em feiras

técnicas mediante supervisão de professores da área.

A prática profissional buscará constantemente o estudo e a implantação de formas

mais flexíveis de organização do trabalho escolar, visando à associação entre teoria e

prática, bem como uma constante renovação ou atualização tecnológica, condição

essencial para a educação profissional seja efetivamente um espaço significativo de

formação, atualização e especialização profissional.

Dentre os meios de operacionalizar a prática profissional, encontram-se as

atividades complementares, que possibilitam a real integração entre teoria e prática

profissional, valendo como parte de um currículo, que será construído somente com

estruturas curriculares regimentais; a adoção de linhas de pesquisa que orientem e

direcionem a prática, buscando respostas para as questões do cotidiano e a sustentação

dos modelos de ensino voltados para a prática; programas de ensino sustentados em


34

concepções pedagógicas crítico-reflexivas com orientação teórica-metodológica, que

articule ensino-trabalho e integração teoria-prática, adotando princípios da educação

adequados ao “ser trabalhador” como “ ser aprendiz” .


35

13- Diretrizes do Trabalho de Conclusão de Curso

O trabalho de conclusão de curso (TCC) e/ou trabalho de conclusão de estágio

(TCE) do Tecnólogo em Fabricação Mecânica é um trabalho de natureza monográfica e

cientifica elaborado individualmente pelo discente, como condição obrigatória para a

obtenção do título de Tecnólogo.

O TCC e/ou TCE se constitui em uma monografia, de caráter científico, resultante

de uma pesquisa, sob orientação de um professor, em uma das áreas de concentração do

curso. No caso em que estágio e TCC são desenvolvidos na mesma área, pode ocorrer das

atividades realizadas no estágio serem parte das atividades realizadas no TCC. Neste caso

a pesquisa estaria investigando os resultados obtidos ou comparando problemas e

soluções desenvolvidas no caso com as teorias e conceitos existentes na área da produção

industrial.

Uma vez definido o orientador, o discente deve procurá-lo para iniciar suas

atividades de pesquisa.

As atividades a serem realizadas pelo aluno devem ser definidas em comum acordo

com o orientador, respeitando-se as datas de entregas finais da disciplina. Essas datas

estarão disponíveis no cronograma de entregas para o trabalho de conclusão de curso e

estágio supervisionado, definidos pela coordenação e publicados na página da instituição.

Durante o desenvolvimento do trabalho é importante notar que os documentos a

serem gerados, devem seguir a norma da biblioteca, denominada “Normas para

Apresentação de Trabalhos Acadêmicos”. Sua confecção deve obedecer convenções

típicas de publicações científicas e empregar o método científico.

Uma observação importantíssima para a boa condução de um trabalho de

graduação, é sobre a atitude. Diferentemente de outras disciplinas, tanto o estágio como o

trabalho de conclusão de curso e/ou trabalho de conclusão de estágio, dependem

principalmente da atitude pré-ativa do aluno. Nessas disciplinas o professor atua como

orientador auxiliando-o por meio de críticas, sugestões e indicações de bibliografia.

Portanto, o resultado depende inteiramente do envolvimento do aluno com o assunto e

seu esforço para solucionar os problemas que vão surgindo. Neste sentido, o aluno, mais

do que observar datas do calendário ou esperar a cobrança do professor, deve estar atento

para a condução do trabalho, sendo crítico e procurando o orientador o quanto antes, caso

ele não possa resolver os problemas relacionados com o trabalho, garantindo a evolução

do tema. O autor do trabalho é o próprio aluno e é ele que deve ter a auto-disciplina de

gerenciar a condução da sua pesquisa.


36

13.1- Objetivos do Trabalho de Conclusão de Curso e/ou Trabalho de

Conclusão de Estágio

O trabalho de conclusão de curso e/ou trabalho de conclusão de estágio em

fabricação mecânica atende a objetivos determinados:

- capacitar o aluno para a elaboração de pesquisas nas áreas de concentração

do curso. Cabe ao aluno escolher uma das áreas para desenvolver a pesquisa, podendo

ser de caráter somente bibliográfico e/ou bibliográfico e empírico;

- levar o discente a correlacionar e aprofundar os conhecimentos teórico-

práticos adquiridos no decorrer do curso;

- propiciar ao discente contato com o processo de investigação, auxiliando-o

em todas as etapas da pesquisa, tais como: formulação do problema de análise,

localização do referencial bibliográfico, escolha de técnicas de pesquisa para coleta e

análise de dados, formulação coerente da conclusão da pesquisa e apresentação final do

trabalho, de acordo com as Normas para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos.

- Contribuir para o enriquecimento das diferentes linhas de pesquisas do

Departamento de Ensino, estimulado a produção cientifica articulada às necessidades da

comunidade local, nacional e internacional.

13.2- Critérios e Metodologia de Avaliação

O trabalho de conclusão de curso (TCC) e/ou trabalho de conclusão de estágio

(TCE), será avaliado por uma banca examinadora composta por três docentes. Cada

membro da banca atribuirá duas notas ao trabalho. A primeira nota refere-se ao trabalho

escrito e a segunda refere-se ao desempenho oral do aluno na defesa de seu trabalho.

O discente será aprovado se obtiver nota igual ou superior a 7,0 (sete).

A avaliação da monografia será documentada em ata pelo presidente da banca.

13.3- Composição da Banca Examinadora

A banca examinadora será constituída pelo orientador, por um docente do

Departamento de Ensino e por um terceiro membro que poderá ou não ser membro do

Departamento, desde que tenha diploma universitário.

A banca examinadora deverá ser aprovada em reunião do Departamento.

O aluno somente poderá apresentar o trabalho para a banca com o aval do

orientador.


37

O TCC e/ou TCE deverá ser apresentado aos membros da banca 15 dias antes da

defesa, respeitando sempre o calendário escolar.

O aluno deverá entregar ao orientador 03 (três) cópias da monografia

(encadernadas: capa plástica e espiral), uma para cada membro da banca.

Após à apresentação oral, o aluno deverá, conforme as orientações da banca,

realizar as alterações sugeridas e entregar a versão definitiva devidamente encadernada

conforme definições das Normas para Apresentação de Trabalho Acadêmicos dentro de 5

(cinco) dias úteis, no Departamento de Ensino para concluir o processo (nota final). Este

documento deve conter a pesquisa e seus resultados: 1) o tema e sua importância, 2) os

objetivos, 3) a revisão bibliográfica, 4) a metodologia cientifica, 5) as atividades

realizadas, 6) os resultados obtidos, 7) a análise dos resultados, 8) as conclusões e

recomendações para trabalhos futuros.


38

14- Organização Curricular

Soma Parcial 400h 14,6 5,4

1º Semestre

Disciplinas Carga

Horária

Créditos

T P

Metodologia da Pesquisa Cientifica 40h 1 1

Desenho Técnico Mecânico

68h 2 1,4

Metrologia Dimensional 52h 1,6 1

Tecnologia dos Materiais I 48h 2,4 -

Processo de Fabricação I 48h 1,4 1

Matemática Aplicada I 52h 2,6 -

Informática 40h 1 1

Geometria Analítica 52h 2,6 -


39

Certificação de Qualificação: Assistente de Produção Mecânica

Soma Parcial 400h/a 13,2 6,8

2º Semestre

Disciplinas Carga

Horária

Créditos

T P

Matemática Aplicada II 52h 1,6 1

Tecnologia dos Materiais II 48h 1,4 1

Desenho Técnico Mecânico II 60h 2 1

Desenho Auxiliado por Computador

56h 1 1,8

Física Aplicada 52h 2,6

Metrologia Avançada 48h 1,4 1

Processos de Fabricação II 52h 1,6 1

Relações Humanas 32h 1,6 -


40

Qualificação: Sem qualificação


3º Semestre

Disciplinas Carga

Horária

Créditos

T P

Saúde e Segurança do Trabalho 48h 2,4 -

Processos de Fabricação III 48h 1 1,4

Tecnologia dos Materiais III 48h 2,4 -

Administração do Produto 20h 1 -

Empreendedorismo 20h 1 -

Resistência dos Materiais 80h 3 1

Introdução à Administração da Produção 48h 2 0,4

Estatística Aplicada 48h 2

0,4

Custos Industriais 40h 1 1


41

Certificação de Qualificação: Assessor de Produção Mecânica


Certificação de Qualificação: Supervisor Administração da Produção Mecânica

4º Semestre

Disciplinas Carga

Horária

Créditos

T P

Processamento de Materiais 48h 2 0,4

Gerenciamento de Projetos 44h 2,2 -

Processo de Fabricação IV 80h 2 2

Planejamento Estratégico 20h 1 -

Sistema Avançado de Manufatura I ( CNC) 80h 2 2

Projetos de Moldes I 80h 2 2

Manufatura Assistida por Computador I 48h 2 0,4


42


FORMAÇÃO EM TECNOLOGO DE FABRICAÇÃO MECÂNICA

Soma Parcial 400h 10 10

Total Parcial 2400h 78,4 41,6

5º Semestre

Disciplinas Carga

Horária

Créditos

T P

Gestão de Pessoas 32h 1,6 -

Gestão da Qualidade 48h 2 0,4

Manufatura Assistida por Computador II 80h 2 2

Processo de Fabricação V 80h 2 2

Projetos de Moldes II 80h 2 2

Sistema Avançado de Manufatura II (CNC) 80h 2 2

6º Semestre

Disciplinas Carga

Horária

Créditos

T P

Processos de Fabricação VI 100h 2 3

Projetos de Moldes III 96h 2 2,8

Sistema Avançado de Manufatura III (CNC) 100h 2 3

Manutenção Industrial 52h 2 0,6

Noções de Hidráulica e Pneumática 52h 2 0,6


43

Total Geral 2800h 80,4 59,6

Carga horária e Período para Integralização do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica possui uma carga

horária de 2.800 horas, podendo ser integralizado no mínimo em 6,5 e no máximo em 10

semestres.

A disciplina LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais é ofertada como disciplina

opcional, com a carga horária de 52 h, no Curso Superior de Tecnologia em Fabricação

Mecânica , e em todos os tecnólogos, todos os semestres, para todos os alunos que

desejarem se matricular, em dias e horários não compatíveis com o horário das aulas do

curso, dentro do número de vagas disponíveis.

A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, conforme Lei n°

11.645 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP n° 01 de 17 de junho de 2004, está inclusa na

disciplina de RELAÇÕES HUMANAS no 2° semestre.

Trabalho de Conclusão de Curso 40h 2 -

Atividades Complementares 20h - 1

Estágio Curricular de Curso 340h - 17


44

15- Flexibilidade Curricular

15.1- Atividades Complementares

Conforme explicitado pelas Diretrizes Nacionais, as atividades complementares

tem o objetivo de flexibilizar e reforçar a formação acadêmica discente prevista na matriz

curricular. A realização das mesmas pode ser proposta pelo curso ou realizada

independentemente, ou ser computadas para efeito de carga horária necessária à

integralização curricular, as outras disciplinas teóricas ou práticas presentes na matriz

curricular.

O acadêmico deverá realizar, ao longo do curso de graduação, 20 horas de

atividades extracurriculares.

As atividades complementares da FTA, compõem-se dos seguintes grupos:

Grupo 1- atividades esportivas, artísticas, culturais, sociais e humanísticas tais

como: torneios, campeonatos, coral, grupos de: teatro,dança, música, representação

acadêmica junto aos órgãos Colegiados da FTA, entidades de Classe ou Profissionais,

atividades de voluntariado, campanhas beneficentes, grupos de oração, monitorias, entre

outros do gênero.

Grupo 2- atividades técnico-administrativas relacionadas à área de

conhecimento do curso como por exemplo: palestras, seminários, visitas técnicas,

congressos, cursos extracurriculares, estágio voluntário, monitoria, jornadas acadêmicas,

workshop, trabalhos de disciplinas, Semana Cultural, cursar disciplinas dos demais

cursos da FTA desde que haja vaga e aprovação do Conselho do Curso responsável pela

referida disciplina, entre outros do gênero.

Grupo 3- atividades relacionadas a programas e projetos tais como: iniciação

científica e tecnológica, grupos de estudo, produção intelectual e técnico-científica,

publicações em anais, revistas, entre outros do gênero.

15.2- Disciplinas Optatórias

Para fins de enriquecimento social, cultural, de aprofundamento e/ou atualização

de conhecimentos específicos que complementem a formação acadêmica, o discente

regular da FTA poderá cursar, como optatórias, disciplinas de graduação que não

pertençam à grade curricular de seu curso, mas que estarão sendo ofertadas para aquele

semestre proposto. O discente poderá inscrever-se em disciplinas optatórias, desde que


45

tenha sido satisfeitas as exigências de pré-requisitos e de compatibilidade de horário. As

disciplinas optatórias poderão ser computadas para efeito de carga horária necessária à

integralização curricular, coeficiente de rendimento, pré-requisito e dispensa de disciplina

não obrigatória no curso durante o qual foram cumpridas.

A solicitação de matrícula em disciplinas optatórias deve ser feita na secretaria

acadêmica no ato da matricula.

As disciplinas optatórias são consideradas parte integrante do currículo do curso

superior de tecnologia em fabricação mecânica.

Consideram-se disciplinas optatórias, para os efeitos previstos pela proposta

curricular do curso, as disciplinas com as características a seguir:

a) aquelas que, guardando relação de conteúdo e forma com disciplinas de cunho

acadêmico, possibilitem o acesso a conhecimentos e ao desenvolvimento de habilidades e

de competências, de escolha do acadêmico, com vistas à complementação de sua

formação;

b) aquelas que forem cursadas pelo aluno após o seu ingresso no curso e

obedecerem às regras e prerrogativas que constam no regulamento;

c) todas as disciplinas oferecidas pela coordenação do curso, desde que não façam

parte da grade curricular na qual o aluno está matriculado e não sejam consideradas

disciplinas equivalentes;

d) disciplinas dos demais cursos de graduação da FTA;

e) disciplinas dos cursos de graduação de outras faculdades ou universidades.

Fazem parte deste grupo de disciplinas, aquelas oferecidas por outras faculdades ou

universidades brasileiras cujos cursos de graduação estejam devidamente reconhecidos

pelo Ministério da Educação, desde que não sejam consideradas disciplinas equivalentes

às que fazem parte da grade curricular do curso no qual o aluno está matriculado;

f) diante das necessidades específicas de cada curso, e sendo comprovado a

viabilidade didático-pedagógica e econômico-financeira, poderá ser criada nova

disciplina, preferencialmente de caráter interdisciplinar, para ser oferecida como

optatória, após aprovação da coordenação de curso.


46

Disciplinas Optatórias

Disciplinas Carga Horária Créditos

Corrosão 40 h 2

Língua Brasileira de Sinais 52 h 2,60

Qualidade de Vida Laboral 40 h 2

Gestão da tecnologia e da Inovação 64 h 3,20

Gestão de Riscos Químicos 60 h 3

Gestão de Riscos Físicos e Biológicos 60 h 3

Ciência e Tecnologia dos Polímeros 52 h 2,60

Tratamentos Térmicos Avançados 52 h 2,60

Simulação e Injeção de Plásticos

(Mold Flow)

52 h 2,60


47

16- Recursos Necessários para Implantação do Projeto Político-Pedagógico

O Projeto Pedagógico do curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica é

uma produção coletiva do colegiado do curso. A idéia que permeou todas as suas fases de

educação foi de se trabalhar a interdisciplinaridade e a flexibilização curricular, entendida

como a possibilidade de integrar as áreas de conhecimentos e converter a estrutura rígida

de condução do curso em um sistema articulado de forma que o aluno imprima ritmo e

direção ao seu curso e passe a utilizar melhor os mecanismos que a instituição lhe oferece

em termos das atividades acadêmicas.

Temos a necessidade de um quadro regular e permanente de no mínimo 06 (seis)

professores todos os semestres, para dar conta da demanda do Curso Superior de

Tecnologia em Fabricação Mecânica.

Por ser um curso com atividades de ensino, pesquisa e extensão durante os

períodos matutino e noturno, temos a necessidade de um quadro regular e permanente de

no mínimo 5 técnicos administrativos na secretaria de curso e no departamento.

A Faculdade de Tecnologia Assessoritec em conjunto com o Instituto Tecnológico

Assessoritec, participará de várias feiras e seminários na área da indústria no segmento de

produção, fabricação correlacionando sempre com a gestão industrial, incluindo

convênios de estágios firmados com o Centro de Integração entre Estudantes e Empresas

(CIEE) e com empresas conforme segue:

Nº

Ordem EMPRESA-CNPJ ENDEREÇO SITE

01 EMBRACO – Empresa Brasileira de Compressores CNPJ: 84.720.630/0001-20

Rua: Rui Barbosa, 1020- Costa e Silva-Joinville-SC

www.embraco.com.br

02 Recursos Humanos do Brasil Ltda CNPJ- 00.868.199/0001-74

Rua: Alameda Araguaia, 933, conjunto 82-Alphaville-Barueri-SP

www.rhbrasil.com.br

03 MEP Moldes para extrusão de Plásticos Ltda. CNPJ- 05.333.108/0001-10

Rua: Vanderlei Raul Richa, 16- Joinville-SC

04 Krisma Ferramentaria Ltda CNPJ- 01.679.830/0001-50

Rua: Clodoaldo Gomes, 534-Distrito Industrial- Joinville-SC

www.krisma.com.br

05 Uniplast S/A CNPJ: 78.872.397/0001-07

Rua: Dona Francisca 7650-Joinville-SC

www.uniplast.com.br

06 Embramold Ltda Rua: Shiller, B3- Joinville-SC


48

CNPJ- 03.755.557/0001-20

07 Granaço Fundição CNPJ: 95.877.973/0001-10

Rua Clodoaldo Gomes, 400-Distrito Industrial- Joinville-SC

www.granaco.com.br

08 Jofund S/A CNPJ: 79.230.678/0001-10

Rua: Anaburgo, 5600 Distrito Industrial-Joinville-SC

www.fremax.com.br

09 Geometric Equipamentos Industriais Ltda CNPJ: 95.755.617/0001-23

Rua: Tenente Antonio João, 3450-Bom Retiro-Joinville-SC

www.geometric.ind.br

10

Micro Juntas Indústria e Comércio Ltda CNPJ: 80.976.483/0002-84

Av: Santos Dumont, 7255-Aventureiro-Joinville-SC

www.microjuntas.com.br

11 Docol Metais Sanitários Ltda CNPJ: 02.554.176/0001-10

Rua: Edmundo Doubrawa, 1001-Distrito Pirabeiraba-Joinville-SC

www.docol.com.br

12 Wetzel S/A CNPJ: 84.683.671/0002-75

Rua: Senador Felipe Schmidt, 288 Centro-Joinville-SC

www.wetzel.com.br

13 Tupy Fundições Ltda CNPJ:81.599.961/0002-47

Rua Albano Schmidt, 3400, Boa Vista, Joinville-SC

www.tupy.com.br

16.1- Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Fabricação

Mecânica:

Nome Titulação Regime de

Contrato

C/H

Sidnei Luis Zamberlan Especialista CLT 40

16.2- Coordenação adjunta do Curso Superior de Tecnologia em Fabricação

Mecânica:

Nome Titulação Regime de

Contrato

C/H

Tânia Quandt Graduada CLT 40

16.3- Corpo Docente

Titulação ( em números)

Titulação Quantidade


49

Mestre 04

Especialização 10

Graduação 10

Total 24

16.4- Corpo Técnico Administrativo

Titulação Quantidade

Mestre 00

Especialização 01

Graduação 03

Técnico 02

Total 06


50

17- Formas de Realização da Interdisciplinaridade

Para realizar a interdisciplinaridade, as disciplinas serão compostas de forma

integrada e estarem voltadas para a participação ativa do aluno no seu processo de

aprendizagem. A interdisciplinaridade, portanto, deve ir além da justaposição de

disciplinas, abrindo-se a possibilidade de relacioná-las em atividades ou projetos de

estudos, pesquisa e ação, para dar conta do desenvolvimento de competências afins. Essa

integração deve ser alcançada e ser realizada em territórios comuns, tendo sido indicada a

busca de novas formas para operacionalizar os conteúdos, favorecendo a

interdisciplinaridade. Os conhecimentos transformam-se em insumos, e o desafio maior

para o professor reside na sistematização da atuação do aluno.

A interdisciplinaridade favorece a revisão e a atualização permanentes do

currículo, facilita o planejamento integrado e valoriza os aspectos qualitativos sobre os

quantitativos no processo de aprendizagem dos acadêmicos.

A contextualização, por sua vez, garante estratégias favoráveis à construção de

significações. Um plano de curso elaborado em consonância com o contexto, com a

realidade do aluno e do mundo do trabalho possibilita, sem duvida, a realização de

aprendizagens que façam sentido para o aluno. Essa contextualização deverá ocorrer,

também, no próprio processo de aprendizagem, integrando a teoria à vivência do aluno e

à sua prática profissional, valorizando, resgatando e melhorando as relações

interpessoais.


51

18- Metodologia de Avaliação do Ensino e da Aprendizagem, Freqüência e

Avaliação Institucional.

18.1- Avaliação do Ensino e da Aprendizagem

Partimos do pressuposto que a avaliação da aprendizagem é fundamentada na idéia

da construção individual da estrutura de conhecimento do aluno e que isso acontece com

a exploração das informações recebidas do ambiente, tratadas a partir da experiência

pessoal. Assim, apresentamos uma proposta de avaliação que contempla essa relação,

baseada nos seguintes itens:

Portfolio: Todas as produções nas diversas atividades propostas, utilizando-se os

conhecimentos apreendidos nas disciplinas, com as respectivas cargas horárias de

integralização do curso.

Prova Cumulativa Interdisciplinar: Prova aplicada no módulo para avaliar o

conjunto de competências e habilidades desenvolvidas.

Estágio Curricular Obrigatório: atividades práticas de estágio (observação,

participação e desenvolvimento das atividades) desenvolvidas a partir do quinto módulo

do curso.

Trabalho de Conclusão de Curso e/ou Trabalho de Conclusão de Estágio: O TCC

e/ou TCE, será desenvolvido no decorrer do quinto e sexto módulo.

Considerando-se a articulação da matriz curricular e a necessidade de aferição de

um determinado valor como resultante do processo avaliativo, optamos por um sistema

de notas, os quais estão baseados em objetivos e metas alcançadas. Conforme abaixo:

10 a 7= Competências Adquiridas (C.A)

6,9 a 5= Competências em Desenvolvimento (CED)

4,9 a 0= Competências não Adquiridas (CNA)

Ao final do Curso Tecnólogo será aprovado o aluno que:

Obtiver conceito C.A (Competências Adquiridas) e freqüência igual ou superior a

75% das aulas e demonstrar crescimento ao longo do projeto.

A avaliação do aproveitamento do aluno durante o período letivo, será feita de

maneira contínua, cumulativa e abrangente, preponderando os aspectos qualitativos sobre

os quantitativos. Entende-se por aspectos qualitativos o nível de habilidade do educando;


52

comportamento, assiduidade, o grau de aperfeiçoamento e significação das atividades

desenvolvidas, a organização de idéias e a expressão pessoal.

Os instrumentos de avaliação serão variados e utilizados como meio de verificação

que, combinados com outros, levem o aluno ao hábito de pesquisa, à reflexão, à iniciativa

e à criatividade.

Toda avaliação realizada será mostrada aos alunos e as correções esclarecidas pelo

professor, para que eles conheçam do seu desempenho. O aproveitamento centra-se em

cada um dos módulos de ensino, de cada componente curricular objeto da avaliação na

estrutura dos cursos e/ ou nos planos de cursos, elaborados de acordo com as normas

vigentes. Concluído o estudo de cada módulo de ensino, em cada componente curricular

objeto de avaliação, o registro do rendimento escolar será expresso em notas de 0,0 (zero)

a 10,0 (dez), admitindo-se os fracionamentos decimais, que traduzirá o desempenho do

aluno na disciplina avaliada.

A avaliação feita pelo docente em cada disciplina, passará pelo Conselho de

Professores que deliberará a respeito da aprovação, para efeito de promoção, ou para

conclusão de estudos.

O aluno que após os estudos de recuperação paralela e prova final permanecer com

aproveitamento insuficiente, será oferecido 2ª avaliação em até três (03) disciplinas. A

nota da 2ª avaliação substituirá a da prova final, ou quando for o caso, a média das notas

das respectivas provas finais.

Nenhum aluno poderá sofrer prejuízo na avaliação de seu aproveitamento em

decorrência de um ou mais dos seguintes motivos: luto, obrigações militares, serviço

público obrigatório, interrupção do transporte público, doação de sangue ou outros

previstos na legislação vigente.

18.2- Freqüência

A freqüência as aulas são obrigatórias e registradas pelo professor em diário de

classe (ficha de chamada). O limite permitido de faltas é de 25% (vinte e cinco). Quando

o aluno obtém mais de 25% de faltas, ele deve refazer a disciplina inteiramente.

Para a prática do Estágio Curricular Obrigatório, é exigido o cumprimento total da

carga horária. Os registros são efetuados em uma ficha de avaliação que é enviada a

empresa ou departamento em que está sendo efetuado o estágio.

18.3- Avaliação Institucional


53

Conforme definido pelo SINAES, o processo de auto-avaliação será coordenado

pela CPA- Comissão Própria de Avaliação, designada para esse fim.

O processo avaliativo trabalhará com abordagens metodológicas e instrumentos

adequados à obtenção dos objetivos previstos. Quando as dimensões a serem avaliadas

exigirem especificidades técnicas, constituir-se-ão comissões que tenham as

competências adequadas para tal.

Os instrumentos a serem utilizados contemplarão aspectos qualitativos e

quantitativos.

Todos os segmentos da instituição terão participação garantida na auto-avaliação

institucional.

O Projeto de Avaliação da Faculdade de Tecnologia Assessoritec acontecerá em

seis etapas:

1º Etapa: Diagnóstico e Sensibilização da Comunidade

2º Etapa: Avaliação Interna

3º Etapa: Avaliação Externa

4º Etapa: Organização e Análise dos Dados

5º Etapa: Visita aos Cursos Avaliados e Divulgação de Resultados

6º Etapa: Monitoramento dos Cursos

18.3.1- Diagnóstico e Sensibilização da Comunidade

O diagnóstico será constituído na elaboração de relatórios estatísticos, que serão

denominados “Relatórios de Avaliação”.

A sensibilização, no processo de auto-avaliação, buscará o envolvimento da

comunidade acadêmica na elaboração e no desenvolvimento da proposta avaliativa por

meio da realização de reuniões, palestras e seminários.

18.3.2- Avaliação Interna

O desenvolvimento da etapa de avaliação interna tem como ponto de partida as

informações coletadas na etapa de diagnóstico. O principal objetivo dessa fase é

estimular uma auto-reflexão da Faculdade sobre suas atividades. Para implementação

desta etapa, serão aplicados roteiros e questionários aos professores, funcionários

técnicos-administrativos e estudantes. Os questionários e roteiros incluem questões

fechadas e abertas direcionadas para os seguintes itens:


54

a) Avaliação de Cursos

b) Avaliação de Disciplinas

c) Avaliação do Desempenho Docente

d) Avaliação do Desempenho Discente

18.3.3- Avaliação Externa

A avaliação externa é compreendida como uma oportunidade de manifestação da

sociedade e da comunidade científica e acadêmica, sobre atividades de ensino, pesquisa e

extensão desenvolvidas pela Faculdade e sobre a inserção dessas atividades na sociedade.

18.3.4-Organização, Análise dos Dados

Esta etapa consiste em organizar um conjunto de dados diagnóstico, avaliação

interna e externa dos cursos; análise dos dados organizados e preparação de relatórios. Os

relatórios serão encaminhados à SESu/MEC, à comunidade interna e externa da

instituição.

18.3.5- Visita aos Cursos Avaliados e Divulgação dos Resultados Finais

Após discussão do relatório final de avaliação, serão definidas as medidas que

deverão ser tomadas. As sugestões e medidas propostas serão apresentadas ao Conselho

Departamental , discutidas e modificadas quando pertinente. Os cursos terão um prazo de

6 meses para efetivar as propostas. O curso será continuamente acompanhado para que

seja possível avaliar os efeitos das principais mudanças na qualidade do ensino.

18.3.6- Monitoramento do Curso

Esta etapa consiste no acompanhamento das mudanças realizadas pelo curso,

visando a solucionar os problemas detectados na avaliação.

Formas de Utilização dos Resultados das Avaliações


55

Os indicadores definidos em cada dimensão serão considerados na elaboração dos

questionários, no roteiro das entrevistas e, também, na análise documental.

Para tanto, estabelecerá indicadores de acompanhamento de natureza quantitativa e

qualitativa, tornando mais transparente o acompanhamento dos objetivos e metas a serem

alcançadas.

No final de cada disciplina e ao final de cada semestre, o aluno recebe um

instrumento específico para avaliação. Tal instrumento, deve ser respondido

criteriosamente, com objetivo de fornecer dados para o acompanhamento do curso e

possíveis alterações, considerando-se a inovação da nossa proposta de trabalho.


56

19- Incentivo à Pesquisa

O incentivo à investigação deverá ser presente em todas as disciplinas e atividades,

mediante a colocação de problemas aos alunos que demandem pesquisas e experimentos,

evitando as solicitações de trabalhos ou provas que recorram apenas à memorização ou à

reprodução de informações de acordo com fórmulas estabelecidas.

Os projetos de pesquisa devem ser apresentados à Coordenação do curso, para

análise de viabilidade e oportunidade. Será levada em consideração a integração com as

linhas e as bases de pesquisa da FTA.

Dentro dessa concepção, os trabalhos monográficos deverão estar inseridos no

contexto das linhas de pesquisa, e buscando atender às exigências da resolução n° 02/98,

do CNE-CES- Câmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educação, que trata

da institucionalização da pesquisa.

As linhas de pesquisas a serem desenvolvidas seguem abaixo:

- Criação de revista técnico-científica para a promoção e divulgação de artigos e

trabalhos científicos realizados por docentes e acadêmicos de cursos superiores.

- Construção de ferramenta para estampo

- Avaliação de desgaste de ferramentas de corte utilizando-se diferentes coberturas

PVD correlacionando-se com diferentes parâmetros de corte e materiais utilizados na

indústria de transformação mecânica.

- Influência do Processo de Transformação por Injeção sobre o Policloreto de

Vinilia (PVC).

- Projeto de molde- ASSESSORIMOLDE.


57

20- Cursos de Pós-Graduação Latto-Sensu.

Os cursos de pós-graduação são voltados às expectativas de aprimoramento

acadêmico e profissional, com duração, máxima de dois anos e com o caráter de

educação continuada.

Destinados ao aprimoramento e atualização profissional, os cursos de pós-

graduação, desenvolvem e aprofundam a formação recebida nos cursos de graduação,

numa determinada área do saber ou ramo profissional.

O acesso a pós-graduação exige a conclusão da graduação (artigo 44, inciso III, da

LDB) e regulamentação conforme Resolução CNE/CES n° 2, de 3 de abril de 2001.

A proposta acadêmica desses cursos é feita pela coordenação do curso, submetida à

apreciação da coordenação de projetos. Após a análise da qualidade acadêmica da

proposta, é encaminhada a coordenação do curso para implantação e desenvolvimento do

curso.


58

21- Políticas de Atendimento aos Discentes

Programas de apoio financeiro

Programa de apoio pedagógico

Programa de nivelamento

Atendimento Psicopedagógico

Programa de Apoio ao Portador de Necessidades Especiais.

Organização Estudantil

Acompanhamento dos Egressos

Programa de Assistência ao Educando- (PROEAD)- Programa de Apoio

Financeiro.

O Programa de Assistência ao Educando (PROEAD) fará parte das atividades

filantrópicas da Associação Educacional e Tecnológica de Santa Catarina, entidade

mantenedora da Faculdade de Tecnologia Assessoritec e tem como objetivo conceder

bolsa de estudo a alunos dos cursos de graduação, técnico e supletivo do ensino

fundamental e médio a distância com comprovada carência financeira de acordo com

suas necessidades, ajudando-os a custear seus estudos.

O Programa de Assistência ao Educando é um percentual de desconto concedido

nas mensalidades escolares a pessoas comprovadamente carentes. Com uma visão

baseada no social, de inclusão e continuidade no caminho do conhecimento, a associação

Educacional e Tecnológica de Santa Catarina, buscará incentivar a qualificação de

pessoas que se sentiam abandonadas ou desprovidas de valores para dar continuidade aos


59

seus estudos, através de repasses financeiros para a Faculdade de Tecnologia

Assessoritec, prática esta já realizada pelo Instituto Tecnológico Assessoritec.

Com esta visão procuramos estabelecer valores competitivos e dimensionar a

Associação Educacional e Tecnológica de Santa Catarina com um caráter filantrópico

voltado para o social perfazendo em termos de ajuda financeira uma redução de 20% nos

valores das mensalidades praticadas no mercado da cidade de Joinville.

Além disto será disponibilizado pela Mantenedora, 1% sobre o faturamento bruto

e repassado a Faculdade de Tecnologia Assessoritec, procurando assim atender a uma

gama maior de pessoas assistidas pelo Programa de Assistência ao Educando (

PROEAD).

Os critérios de acesso são:

- o aluno deverá inscrever-se no Processo Seletivo da Bolsa de Estudos.

- o Programa não contempla as disciplinas cursadas em regime de dependência.

- para concorrer uma bolsa de estudo o estudante precisa apresentar renda

familiar de no máximo 2,5 salários mínimos.

- a concessão da bolsa para determinado período letivo não implica renovação

automática para o próximo período, dependendo para sua renovação de um novo

processo de inscrição e requalificação da comissão.

- serão selecionados os candidatos que apresentarem os maiores índices de

carência.

- a concessão de bolsas levará em conta, além do índice de carência econômica, o

desempenho escolar, com comprovação pelo Histórico Escolar com média 7,0 ( sete) e

uma freqüência de 75% no mínimo.


60

- os alunos pré-selecionados no processo, de acordo com os critérios

estabelecidos, participarão de entrevista e apresentarão cópia simples da documentação

no ato da entrevista.

- o aluno não poderá ser beneficiado por outro programa de Bolsa de Estudo.

- a bolsa será concedida por prazo determinado, exclusivamente para o semestre

letivo definido no edital de inscrição, e compreenderá a 06 (seis) parcelas da

semestralidade escolar.

- o aluno deverá ter sua situação regularizada de matrícula na instituição.

- em caso de cancelamento ou trancamento de matrícula, a bolsa será cancelada.

- as bolsas de estudo, são, exclusivamente, para a redução de mensalidade.

Programa de Apoio Pedagógico

O Programa de Apoio Pedagógico, tem por objetivo atuar de forma

multidisciplinar integrando o mundo do trabalho com o desenvolvimento acadêmico do

discente. Procuramos socializar e associar o aprendizado em sala de aula com o cotidiano

que está em constante movimento e desenvolvimento de novas tecnologias, através de

participações em feiras e eventos que demonstrem esta diversidade de mudanças e

evoluções as quais vivemos constantemente.

Programa de Nivelamento

Diante do intenso progresso cientifico e tecnológico, a atividade educativa e

formativa, em todos os seus componentes, tornou-se um dos motores principais do

desenvolvimento. Por outro lado, é inegável a existência de um desequilíbrio no

oferecimento destes conhecimentos aos indivíduos, o que exige por parte das instituições


61

uma atividade acadêmica-pedagógica paralela que vise á harmonização destas diferenças

entre os discentes.

O Programa de Nivelamento tem por objetivo promover uma relação mais

propícia entre a demanda do mercado e as possibilidades de inserção dos discentes nele,

bem como reafirmar a busca constante da qualificação do ensino oferecido pela

instituição e o seu devido acompanhamento por parte dos ingressantes.

O Programa de Nivelamento da Faculdade de Tecnologia Assessoritec visa

desenvolver, antes do início de cada período letivo, o nivelamento destinado aos

discentes, de modo a reduzir desigualdades de conhecimentos de competências e de

habilidades, possibilitando a permanência do aluno na instituição com condições de

igualdade e desenvolvimento profissional sustentável dentro dos parâmetros teóricos-

científicos e práticos de sua vida acadêmica.

O programa de Nivelamento será aplicado aos integrantes por inclusão social e

aprovado no vestibular, porém com dificuldades em conceitos básicos de linguagem e

matemática para que possam acompanhar o ritmo dos demais.

O processo de nivelamento se dará pelo monitoramento disponibilizado em

horários pré-agendados e aos sábados das 8hs às 12hs.

Atendimento Psicopedagógico

Tem por objetivo conhecer e auxiliar no processo ensino-aprendizagem,

potencializando e eliminado as dificuldades do corpo discente da instituição.

É importante destacar que o atendimento psicopedagógico acontecerá com o

critério de agenda e será realizado por profissional com competência e formação na área.

Nossa Proposta:


62

- acolher o aluno que ingressará na FTA para melhor adaptação na vida

acadêmica.

- estabelecer uma relação de ajuda com o aluno ao longo do processo educativo.

- motivar a participação do aluno na vida acadêmica, acompanhando-o em seu

processo de formação profissional.

- auxiliar os alunos da instituição no desenvolvimento de habilidades e

competências.

- orientar o aluno no seu desenvolvimento educativo/cognitivo.

Programa de Apoio ao Portador de Necessidades Especiais.

O Programa de apoio ao portador de necessidades especiais é vinculado a

Assessoria de Planejamento, tem por princípio a implantação de uma política permanente

de atenção aos Portadores de Necessidades Especiais da comunidade acadêmica.

Tem por objetivo assegurar os direitos individuais e sociais previstos na

constituição e legislação específica, viabilizar o acesso e permanência na faculdade, e

garantir a igualdade de condições para o pleno desempenho acadêmico. Os alunos

portadores de algum tipo de deficiência (física,visual ou auditiva) poderão cadastrar-se,

para que, a partir da identificação de suas necessidades, possam ser respeitados seus

direitos. Ressaltando que serão observados o sigilo da identificação.

Organização Estudantil

É livre a organização do pessoal discente, cabendo aos membros deste corpo

estudantil definir as suas formas de representação, programas de ação e identificação de

suas entidades.


63

Acompanhamento dos Egressos

A FTA se preocupa com o futuro profissional, pois entendemos que a formação

profissional é um canal permanente entre os egressos e instituição.

Pretendemos congregar os egressos dos Cursos de Tecnologia, promovendo o

contato entre egressos e a comunidade interna, realizar eventos de atualização

profissional, possibilitar a discussão de assuntos de interesse profissional e promover a

educação continuada.


64

Tecnólogo em Fabricação Mecânica.

Unidade Curricular Metodologia da Pesquisa Cientifica

Período Letivo: 1° Semestre Carga Horária: 40h

Ementa

Conhecimento, Ciência, Pesquisa e tipos de pesquisa, Métodos e técnicas para a elaboração e apresentação de trabalho

científico.

Competências

- Entender como o conhecimento é produzido em seu caráter histórico

- Reconhecer a importância da leitura e de estudo para o desenvolvimento acadêmico;

- Compreender a importância da metodologia do processo do desenvolvimento acadêmico;

- Compreender a importância das citações e saber aplicá-las de acordo com as normas técnicas;

Habilidades

- Reconhecer os tipos de pesquisas;

- Analisar os tipos de conhecimentos;

22- Ementas


65

- Identificar a estrutura de um projeto de pesquisa;

- Elaborar um projeto de pesquisa na área da indústria;

- Aplicar as normas técnicas no trabalho acadêmico.

Bases Tecnológicas

- Leitura

- Pesquisa

- Tipos de Pesquisa

- Elaboração de trabalho científico

- Produção Textual

Pré-requisitos (quando houver)

Não há

Terminalidade/Certificação

Não há

Bibliografia Básica ( títulos, periódicos, etc)

Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano

O prazer da produção cientifica:

descubra como é fácil e agradável

AZEVEDO, Israel.Belo de. 11 São Paulo Hagnos 2001


66

elaborar trabalhos acadêmicos.

Como elaborar projetos de pesquisa. Gil, Antonio Carlos. 4 São Paulo Atlas 2002

Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc)


Curso de redação ABREU, Antônio Suárez. 12 São Paulo Ática 2006

Tratado de metodologia cientifica-

projetos de pesquisas, TGI,

TCC,Monografias, Dissertações e

Teses.

OLIVEIRA, Silvio.Luiz de 2 São Paulo Pioneira

Thonson

Learning

2004

Métodos e Técnicas de Pesquisa

Social

Gil,Antonio Carlos 5 São Paulo Atlas 2006

NORMAS para apresentação de

trabalhos acadêmicos

- - Joinville - 2008


67

Unidade Curricular Desenho Técnico Mecânico

Período Letivo: 1º Semestre Carga Horária: 68 h

Ementas

Normalização, Desenho em esboço, Desenho geométrico, Escalas, Representação em três vistas, Cotagem, Sinais

de acabamentos, Tolerância dimensional, Leitura e Interpretação.

Competências

-Compreender o conceito de perspectiva e projeções;

- Compreender técnicas para leitura e interpretação de desenhos técnicos;

- Noções sobre a aplicação e uso de tolerância de forma e posição;

- Conhecer os componentes padronizados utilizados no desenho técnico mecânico;

Habilidades

- Desenvolver a capacidade de comunicação técnica, através da execução de desenhos técnicos;

- Correlacionar os vários componentes de montagem que contemplam as informações do desenho técnico

mecânico;

- Implementar a interpretação de desenhos técnicos como ferramenta de trabalho;

- Aplicar e conhecer as tolerâncias de forma e posição;


68

Bases Tecnológicas

- Normas ABNT/DIN

- Desenho de conjunto

- Vistas

- Seções

- Roscas

- Componentes padronizados

- Dimensionamento de elemento de máquinas

- Tolerância de forma e posição.


Não há


Não há



Desenhista de Máquinas PROVENZA, Eng.

Francesco

- São Paulo Pro-Tec -

Projetista de Máquinas PROVENZA, Eng.

Francesco

- São Paulo Pro-Tec 1985


69

Desenho Técnico e Tecnologia

Gráfica

FRENCH, Thomas E.;

VIERCK, Charles J

8 São Paulo Globo 2005



Desenho Técnico: Básico MICELI, Maria Teresa.;

FERREIRA, Patrícia

2 Rio de

Janeiro

Ao

Livro

Técnico

2004

Desenho Técnico MAGUIRE, D.E. ;

SIMMONS, C.H

- São Paulo Hemus 2004

Desenho técnico mecânico, 1 MANFÉ, Giovanni et al - São Paulo Hemus 2004


70

Unidade Curricular Metrologia Dimensional


Ementas

Introdução a metrologia dimensional, Laboratório de metrologia, Sistemas de unidade de medida, Tolerância de

medida, Métodos de medição, Instrumentos de medição; Instrumento de comparação, Instrumentos de verificação.

Competências

- Compreender os conceitos básicos utilizados em metrologia;

- Compreender os conceitos, uso de equipamentos de medição;

- Compreender e aplicar técnicas de manuseio, preservação e armazenamento dos

equipamentos de inspeção, medição e ensaios;

- Compreender e aplicar as técnicas de medições no produto e no processo;

Habilidades

- Desenvolver os métodos, a freqüência, os padrões, os registros e a identificação do status da calibração;

- Implementar a qualificação de fornecedores de serviços de calibração;

- Implementar na análise de sistemas de medição;

- Capacidade de utilizar os métodos de medição;

- Executar as normas de tolerância de medida;


71

- Utilizar os instrumentos de medição;

Bases Tecnológicas

- Normas de Medição

- Instrumentos de medição

- Sistemas de medição

- Sistemas de monitoramento

- Padrões de Medição


Não há


Não há



Instrumentação & Controle BOLTON, Willian - São Paulo Hemus 2002

Metrologia na Indústria LIRA, Francisco Adval de 4 São Paulo Érica 2006

Tolerâncias, Ajustes, Desvios e AGOSTINHO, Osvaldo - São Paulo Edgar 2001


72

Análise de Dimensões Luiz; RODRIGUES,

Antonio Carlos dos Santos;

LIRANI, João

Blücher



Fundamentos de metrologia científica

e industrial

ALBERTAZZI, Armando - São Paulo Manole 2008

Tolerâncias e Ajustes MATEOS, A Garcia - São Paulo Polígono 1974

Metrologia Dimensional: Teoria e

Prática

SANTOS JUNIOR, Manuel

Joaquim dos et al.

2 Porto

Alegre

Ed da

UFGRS

1995

Desenho Técnico: Básico MICELI, Maria Teresa et al 2 Rio de

Janeiro

Ao

Livro

Técnico

2004


73

Unidade Curricular Tecnologia dos Materiais I


Ementas

Metais não ferrosos: Alumínio, Chumbo, Cobre, Estanho, Zinco e ligas.

Competências

- Compreender os princípios que regem a caracterização dos materiais;

- Conhecer os metais não ferrosos;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do alumínio;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do chumbo;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do cobre;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do estanho;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do zinco

Habilidades

- Selecionar e adequar os diferentes materiais em função da aplicação do produto final;

- Capacidade de selecionar o material mais adequado às necessidades exigidas

- Desenvolver e selecionar o material conforme característica do projeto;

- Desenvolver critérios de seleção de materiais


74

Bases Tecnológicas

- Ciências dos materiais

- Metais não metálicos

- Propriedades químicas

- Propriedades físicas

- Galvanização


Não há


Não há



Materiais REMY, A; GAY, M.;

GONTHIER, R.

2 São Paulo Hemus 2002

Design industrial: materiais e

processos de fabricação

LESKO, Jim - São Paulo Edgard

Blücher

2004

Metalografia dos produtos COLPAERT, Hubertus et al 4 São Paulo Edgard 2008


75

siderúrgicos comuns Blücher



Tecnologia Mecânica: Estrutura e

propriedades das Ligas Metálicas

CHIAVERINI, Vicente 2 São Paulo Pearson

Education

do Brasil

1986

Elementos de Máquinas NIEMANN, Gustav 9 São Paulo Edgard

Blucher

2004

Metals Handbook- Properties and

Selection : irons,steels and high-

performance alloys

ASM Handbook 10 - Materials

Park

OH:ASM

Handebook

2005


76

Unidade Curricular Processo de Fabricação I


Ementas

Introdução ao processo de fabricação, Dispositivos de fixação e ferramentas, Polimento, Ferramentas de corte,

Máquinas operatrizes, Transmissão de rotação.

Competências

- Compreender o contexto de ambiente de oficina;

- Correlacionar o contexto de oficina com layout, máquina operatrizes e ferramentas;

- Conhecer os dispositivos básicos de fixação e ferramentas;

- Compreender os princípios funcionais na escolha de máquinas operatrizes;

- Noções referente aos conceitos e tipos de máquinas operatrizes;

- Compreender os elementos constitutivos das máquinas operatrizes;

- Compreender e aplicar as técnicas que determinam as vantagens e desvantagens das máquinas operatrizes;

Habilidades

- Planejar, controlar e supervisionar os processos de fabricação dos materiais em virtude dos equipamentos

disponíveis;

- Capacidade de selecionar as máquinas operatrizes mais adequadas as necessidades do projeto;


77

- Desenvolver critérios para seleção de máquinas operatrizes;

- Interpretar, implementar e adequar processos conforme as características operacionais de cada equipamento;

- Executar os procedimentos de polimento com as ferramentas necessárias;

Bases Tecnológicas

- Máquinas Operatrizes

- Polimentos

- Cálculos

- Ferramentas de corte


Não há


Não há



Fundamentos da Usinagem dos

Metais

FERRARESI, Dino - São Paulo Edgard

Blücher

1977


78

Tecnologia da Usinagem dos

Materiais

DINIZ, Anselmo Eduardo,

MARCONDES, Francisco

Carlos, COPPINI, Nivaldo

Lemos

3 São Paulo Artliber

Editora

2001

Ferramentas de Corte I STEMMER, Erich Caspar 6 Florianópolis UFSC 2005

Ferramentas de Corte II:bocas,

alargadores, ferramentas de roscar,

fresas, brochas, abrasivos

STEMMER, Erich Caspar 3 Florianópolis UFSC 2005



Máquinas Ferramenta- Elementos

Básicos de Máquinas e Técnicas de

Construção: funções, princípios e

técnicas de acionamento em

máquinas-ferramenta

WITTE, Horst 7 São Paulo Hemus 1998

Manual Prático Torneiro Mecânico e

Fresador

ROSSETTI, Tonino - São Paulo Hemus 2004

Formulário do Mecânico ROUILLER, Robert - São Paulo Hemus 2004


79

Unidade Curricular Matemática Aplicada I


Ementas

Trigonometria, Geometria espacial, Álgebra, Introdução ao calculo, Funções, Limites.

Competências

- Compreender razões métricas e trigonométricas;

- Compreender áreas de figuras e volume de sólidos;

- Compreender as diversas formas geométricas;

- Noções de álgebra;

Habilidades

- Calcular funções e representar valores graficamente;

- Aplicar cálculos métricos e trigonométricos para definições das formas de um corpo;

- Aplicar cálculos de área e volume, para dimensionamento de um corpo;

- Aplicar o conceito de formas geométricas de um corpo

Bases Tecnológicas


80

- Transformações de medidas

- Álgebra

- Trigonometria

- Geometria

- Calculadora Cientifica


Não há


Não há



Cálculo A: funções, limite, derivação

e integração

FLEMMING, Diva Marília

et al

6 São Paulo Pearson

Prentice

Hall

2007

Álgebra Linear: Teoria e Problemas LIPSCHUTZ, Seymour.

Tradução Alfredo de Farias

com a colaboração de Eliana

Farias e Soares; revisão

3 São Paulo Pearson 2004


81

técnica Antonio Pertence

Júnior

Álgebra Linear BOLDRINI, José Luiz 3 São Paulo Harbra 1986

Teoria e Problemas de

Trigonometria: Com Soluções

Baseadas em Calculadoras

MOYER, Robert E. et al 3 Porto

Alegre

Bookman 2003



Trigonometria ABBOT, P - São Paulo Hemus 2004

Mecânica e Cálculo: um curso

integrado. V1

BOULOS, P 2 São Paulo Edgard

Blucher

2000

Introdução ao Cálculo: Cálculo

diferencial. v1

BOULOS, P - São Paulo Edgard

Blucher

2005

Introdução ao Cálculo :Cálculo

Integral. Série. V2

BOULOS, P - São Paulo Edgard

Blucher

2006


82

Unidade Curricular Informática

Período Letivo: 1º semestre Carga Horária: 40 h

Ementas

Noções sobre tecnologia de informação, microinformática e software, introdução à lógica, conceitos básicos de

bancos de dados, análise de informatização, Evolução e segurança da Internet, redes de computadores.

Competências

- Possuir noções de computação, arquitetura de computadores e sistemas operacionais;

- Ter noções de lógica de programação;

- Conhecimento para analise de bancos de dados;

- Noções para analise de aplicativos de gestão organizacional;

- Noções de comércio e segurança na internet;

- Noções de rede.

Habilidades

- Compreender a aplicabilidade dos computadores e sistemas operacionais;

- Análise e especificação da necessidade para o desenvolvimento de software;

- Capacidade para analisar aplicativos para gestão de rotinas organizacionais;

- Planejar a implementação da Tecnologia da informática;


83

- Reconhecer a Internet como meio de novos recursos e oportunidade;

- Compreender estrutura e compartilhamento de redes de computadores.

Bases Tecnológicas

- Rede mundial de comunicação;

-Aplicativos de armazenamento de dados;


Não há


Não há



Administração da informática:

Funções e fatores críticos de sucesso

ALBERTIN, Alberto Luiz 5 São Paulo Atlas 2004

Informática: Power Point 2000,

Acess 2000 e Excel 2000

SILVA, Mario Gomes 14 São Paulo Érica 2007

Estatística: Teoria e Aplicações

Usando o Microsoft Excel em

LEVINE, David M. et al 3 Rio de

Janeiro

LTC 2005


84

português



Quem tem informação é mais

competitivo: o uso da informação

pelos administradores e

empreendedores que obtêm

vantagem competitiva.

DALFOVO, Oscar,.

AMORIM, Sammv Netow

- Blumenau Acadêmica 2000

Sistemas de informação: estudos e

casos: o uso da informação pelos

administradores e executivos que

obtêm vantagem competitiva

DALFOVO, Oscar - Blumenau Acadêmica 2004

Microsoft Word 2000 MINK, Carlos - São Paulo Makron

Books

1999

Fórmulas e Funções com Microsoft

Excel

MCFEDRIES, Paul - Rio de

Janeiro

Ciência

Moderna

2005

Organizações automatizadas:

Desenvolvimento e Estrutura da

Empresa Moderna

OLIVEIRA, Nélio - Rio de

Janeiro

LTC 2007


85

Unidade Curricular Geometria Analítica

Período Letivo: 1° Semestre Carga Horária: 52 h

Ementas

A reta, O plano, A circunferência, Vetores, Produtos de vetores.

Competências

- Noções do conceito da circunferência;

- Noções sobre a geometria;

- Compreender a importância da Geometria analítica para o desenvolvimento do pensamento da lógica;

- Noções sobre vetores e produtos de vetores;

- Reconhecer na geometria analítica as funções conceituais;

- Noções sobre a reta, o plano, a circunferência;

Habilidades

- Reconhecer os tipos de Equações da reta;

- Analisar os ângulos de duas retas;

- Capacidade de cálculo das equações do plano;

- Aplicar os conceitos e cálculos de operação com vetores;

- Reconhecer na geometria analítica as funções conceituais;

- Noções sobre a reta, o plano, a circunferência;


86

Bases Tecnológicas

- Cálculo

- Reta

- Plano

- Circunferência

- Vetores

- Produtos de Vetores


Não há


Não há



Geometria Analítica STEINBRUCH, Alfredo.,

WINTERLE, Paulo


Education

do Brasil

2004

O Cálculo com Geometria Analítica LEITHOLD, Louis 3 São Paulo Harbra 1994


87



Geometria Analítica CONDE, Antonio - São Paulo Atlas 2004

Geometria Analítica REIS, Genésio Lima dos 2 Rio de

Janeiro

LTC

Livros

Técnicos e

Científicos

2005

Álgebra linear e suas aplicações LAY, David C 2 Rio de

Janeiro

LTC 1999

Geometria analítica: um tratamento

vetorial

CAMARGO, Ivan de et al 3 São Paulo Pearson

Prentice

Hall

2005


88

Unidade Curricular Matemática Aplicada II


Ementa

A derivada, Aplicações da derivada, A integral definida, Técnicas de Integração, Equações diferenciais.

Competências

- Compreender os conceitos de funções e representações gráficas;

- Capacidade de compreender a matemática, tanto no estado atual como nas várias fases de sua evolução;

- Capacidade de relacionar vários campos da matemática para elaborar modelos, resolver problemas e interpretar

dados;

- Noções de trabalhar com conceitos abstratos na resolução de problemas;

- Capacidade de interpretação e representação gráfica;

Habilidades

- Determinar resultantes de ações vetoriais em termos de módulo, direção e sentido;

- Identificar, formular e resolver problemas na área de matemática;

- Interpretar as soluções encontradas dentro de um contexto, explorando a criatividade e o raciocínio crítico;

- Relacionar o ensino da matemática ao mundo moderno, discutindo e analisando os problemas;

- Trabalhar com conceitos abstratos na resolução de problemas;

- Resolver problemas experimentais, desde seu reconhecimento e a realização de medições, até à análise de


89

resultados;

Bases Tecnológicas

- Funções

- Derivadas

- Integral


Matemática Aplicada I





Matemática Aplicada: Economia,

Administração e contabilidade

GOLDSTEIN, Larry J.;

LAY, David C., Schneider,

David I

10 Porto

Alegre

Bookmann 2006

Cálculo Básico para Cursos

Superiores

SILVA, Sebastião Medeiros

da et al.

- São Paulo Atlas 2004


90

Cálculo A: funções, limite,

derivação e integração

FLEMMING, Diva Marília

et al.


Prentice

Hall

2007

Bibliografia

Complementar (títulos,

periódicos, etc)


Mecânica e Cálculo: Um Curso

Integrado: V1

BOULOS, Paulo;

ZAGOTTIS, Décio Leal de

2 São Paulo Edgard

Blücher

2000

Aprendendo Cálculo com Maple:

Cálculo de uma Variável

SANTOS, Ângela Rocha

dos et al

- Rio de

Janeiro

LTC 2002


91

Unidade Curricular Tecnologia dos Materiais II


Ementa

Introdução, Influência dos elementos de liga nos aços, Ensaios Mecânicos, Tratamentos térmicos, Tratamento

superficial

Competências

- Noções de tratamentos térmicos e superficiais;

- Compreender os princípios que regem a caracterização dos materiais;

- Noções das influências dos elementos no aço;

- Noções dos efeitos dos elementos de liga;

- Compreender as propriedades mecânicas;

- Correlacionar os tipos de tratamentos térmicos;

- Conhecer os controles de qualidade, testes e ensaios

Habilidades


- Capacidade de selecionar o material mais adequado as necessidades exigidas;

- Desenvolver e selecionar o material

- Desenvolver e selecionar o material conforme características do projeto;

- Interpretar características constitutivas dos materiais;


92

- Desenvolver critérios de seleção de materiais e tratamentos térmicos

Bases Tecnológicas


- Materiais metálicos

- Tratamento térmico

- Controle de qualidade

- Tratamento térmico superficial


Tecnologia dos Materiais I





Tecnologia Mecânica: Estrutura e

Propriedades das Ligas Metálicas


Education

1986

Ciências e Engenharia de Materiais:

Uma Introdução

CALLISTER, William D 5 São Paulo LTC 2002


93

Materiais REMY, A et al 2 São Paulo Hemus 2002



Princípios de Ciência e Tecnologia

dos Materiais

VAN VLACK, Lawrence H 4 Rio de

Janeiro

Campus 2000


94

Unidade Curricular Desenho Técnico Mecânico II


Ementa

Conceito de vistas auxiliares primárias/secundárias, seções giradas, seções sobre avista, seções fora da vista, vistas

parciais, tipos de roscas, componentes padronizados, dimensionamento de chavetas, dimensionamento de

engrenagens, tolerância de forma e posição, desenho de montagem.

Competências

- Compreender o conceito de vistas auxiliares, seções, perspectiva e projeções;

- Compreender técnicas para execução, leitura e interpretação de desenhos técnicos, inclusive montagem;

- Noções de dimensionamentos de chavetas e engrenagens;

- Noções sobre a aplicação e uso de tolerância de forma e posição;

- Conhecer os componentes padronizados no desenho técnico mecânico;

Habilidades

- Desenvolver a capacidade de comunicação técnica, através da execução de desenhos;

- Correlacionar os vários componentes de montagem que contemplam as informações do desenho técnico

mecânico;

- Implementar a interpretação de desenhos técnicos como ferramenta de trabalho;


95

- Capacidade de dimensionar elementos de máquinas no desenho técnico mecânico;

- Aplicar e conhecer as tolerâncias de forma e posição;

Bases Tecnológicas

- Normas ABNT/DIN

- Desenho de conjunto

- Vistas

- Seções

- Roscas

- Componentes padronizados

- Dimensionamento de elemento de máquinas

- Tolerância de forma e posição


Desenho Técnico Mecânico I




96



Desenhista de Máquinas PROVENZA, Eng. F - São Paulo Pro-Tec -

Desenho Técnico e Tecnologia

Gráfica

FRENCH, Thomas E. 8° São Paulo Globo 2005

Projetista de Máquinas PROVENZA, Eng. F - São Paulo Pro-Tec 1985


Desenho Técnico: Básico MICELI, Maria Teresa.;

FERREIRA, Patrícia

2 Rio de

Janeiro

Ao

Livro

Técnico

2004

Desenho Técnico MAGUIRE, D.E. ;

SIMMONS, C.H



97

Unidade Curricular Desenho Auxiliado por Computador


Ementa

Introdução ao sistema CAD, Sistemas comerciais, Comandos, Representação em wireframe, Superfícies sólidos,

Modelamento.

Competências

- Noções ao sistema CAD;

- Conhecer os vários comandos usados no CAD;

- Conhecer e entender os tipos de representações;

- Identificar os tipos de sistemas/software comerciais;

- Conhecer a elaboração de modelamento com componentes auxiliados por CAD;

Habilidades

- Comparar os vários tipos de sistemas comeriais em CAD;

- Correlacionar os comandos de execução;

- Aplicar os tipos de representações: wireframe

Superfícies

Sólidos


98

- Identificar os comandos para execução do projeto;

- Reconhecer a impostância do software na execução do projeto;

Bases Tecnológicas

- Sistema CAD

- Comandos

- Representações

- Modelamentos







Pro/ENGINEER Wildfire 3.0: teoria

e prática no desenvolvimento de

produtos industriais.

FIALHO, Arivelto B. - São Paulo Érica 2006

Auto CAD 2006: Guia Prático 2D e

3D

MATSUMOTO, Élia Yathie 2 São Paulo Érica 2007


99

PARAMETRIC Technology

Corporation. Pro/ENGINEER routed

systems designer: installation Guide

- - USA PTC 2007

PARAMETRIC Techonology

Corporation. Pro/ENGINEER

wildfire 4.0: installation and

administration guide.

- - USA PTC 2007

PARAMETRIC Techonology

Corporation. PTC Customer servce

guide.

- - USA PTC 2007



Auto CAD 2006- Utilizando

Totalmente

BALDAN, Roquemar de

Lima., COSTA, Lourenço

3 São Paulo Érica 2006

Manual do Software de CAD:

Treinamento Básico 1 Compact Disc.

( Autodesk Inventor Séries 10).

SKA Treinamentos - - - -

....


100

Unidade Curricular Física Aplicada


Ementa

Mecânica, Física Térmica , Termodinâmica, Eletromagnetismo

Competências

- Compreender unidades dimensionais;

- Perceber e diferenciar tipos de movimentos;

- Compreender e integrar os princípios da dinâmica;

- Compreender a interação de forças para manter um corpo em equilíbrio;

- Perceber a influência do calor e da temperatura no comportamento dos corpos;

- Compreender o comportamento dos gases, quando submetido a variações de volume, pressão e temperatura;

- Conhecer os conceitos do eletromagnetismo;

Habilidades

- Converter unidades e comparar grandezas;

- Determinar tipos de movimentos, formas de deslocamento e velocidade;

- Calcular resultante da ação de forças;

- Calcular agentes externos para manter um corpo em equilíbrio;

- Calcular o resultado final de um corpo, submetido a ação do calor;

- Correlacionar eletromagnetismo com: eletrostática


101

Corpo elétrico

Corrente elétrica

Resistores

Geradores entre outros;

Bases Tecnológicas

- Mecânica

- Grandezas físicas e unidades

- Dinâmica

- Estática

- Termologia

- Eletromagnetismo


Não há





Fundamentos de Física 1: HALLIDAY, David; 7 Rio de LTC 2006


102

Mecânica. RESNICK, R.; WALKER,

Jearl

Janeiro

Fundamentos de Física 2:

Gravitação, Ondas e

Termodinâmica.

HALLIDAY, David;

RESNICK, R.; WALKER,

Jearl

6 Rio de

Janeiro

LTC 2006

Fundamentos de Física 3:

Eletromagnetismo

HALLIDAY, David;

RESNICK, R.; WALKER,

Jearl

7 Rio de

Janeiro

LTC 2007

Física, v1 CUTNELLI, John D. et al 6 Rio de

Janeiro

LTC 2006



Física: Volume único CARRON, Wilson 2 São

Paulo

Moderna 2004

Física para Cientistas e

Engenheiros, v1: Mecânica,

oscilações e ondas

termodinâmicas

TIPLER, Paul A 5 Rio de

Janeiro

LTC 2006


103

Unidade Curricular Metrologia Avançada


Ementa

Tolerância de forma e posição, Calibração, Erros geométricos de fabricação, Gerenciamento dos instrumentos de

medição, avaliação do sistema de medição, Máquinas de medição e rugosidade.

Competências

- Entender e identificar as tolerâncias de forma e posição;

- Compreender e aplicar o planejamento, execução e acompanhamento de controle de equipamentos de inspeção,

medição e ensaios;

- Compreender o conceito de critérios de aceitação e análise crítica de não conformidade relativas aos

equipamentos de inspeção, medição e ensaios;

- Compreender os conceitos, uso de equipamentos de medição, inspeção e ensaios e seu gerenciamento;

- Reconhecer e ter capacidade de detectar e indicar mudanças na característica das medidas e tendências;

Habilidades

- Desenvolver sistemas de gestão de dispositivos de medição e monitoramento;

- Implementar qualificação de fornecedores de serviços de calibração;

- Implementar a análise de avaliação de procedimentos e registros de calibração;


104

- Aplicar as normas ISO;

- Identificar e avaliar o sistema de medição;

Bases Tecnológicas

- Normas ISO

- Instrumentos de medição

- Sistema de monitoramento

- Tolerância de forma e posição

- Erros geométricos de fabricação


Metrologia Dimensional





Instrumentação & Controle BOLTON, William - São Paulo Hemus 2002

Metrologia na Indústria LIRA, Francisco Adval de 4 São Paulo Érica 2006


105

Fundamentos de metrologia científica

e industrial

ALBERTAZZI, Armando - São Paulo Manole 2008



NBR ISO 4287: especificações

geométricas do produto (GPS):

rugosidade: método do perfil: termos,

definições e parâmetros da

rugosidade

ASSOCIAÇÂO

BRASILEIRA DE

NORMAS TÉCNICAS

- Rio de

Janeiro

ABNT 2002

NBR 6158: sistema de tolerâncias e

ajustes

ASSOCIAÇÂO

BRASILEIRA DE

NORMAS TÉCNICAS

- Rio de

Janeiro

ABNT 1995

NBR 8404: Indicação do estado de

superfícies em desenhos técnicos

ASSOCIAÇÂO

BRASILEIRA DE

NORMAS TÉCNICAS

- Rio de

Janeiro

ABNT 1984

NBR 6409: Tolerâncias geométricas:

Tolerâncias de forma, orientação,

posição e batimento: generalidades,

símbolos. Definições e indicações em

desenho

ASSOCIAÇÂO

BRASILEIRA DE

NORMAS TÉCNICAS

- Rio de

Janeiro

ABNT 1997

NBR ISO 2768-1: Parte 1:

tolerâncias para dimensões e

ASSOCIAÇÂO

BRASILEIRA DE

- Rio de

Janeiro

ABNT 2001


106

angulares sem indicação de tolerância

individual

NORMAS TÉCNICAS

NBR ISO 2768-2: tolerâncias

gerais:parte 2: tolerâncias

geométricas para elementos sem

indicação de tolerância individual.

ASSOCIAÇÂO

BRASILEIRA DE

NORMAS TÉCNICAS

- Rio de

Janeiro

ABNT 2001


107

Unidade Curricular Processos de Fabricação II


Ementa

Ferramentas de Corte. Desenvolvimento da Teoria da Usinagem. Mecanismo da formação de Cavaco. Fluidos de

Corte. Máquinas Ferramentas.

Competências

- Reconhecer os ângulos de corte, os cálculos, afiação e regulagem das fresas;

- Desenvolver trabalhos com alargadores através da afiação, ângulos dos dentes, velocidades de corte e avanço

nas máquinas;

- Desenvolver abertura de roscas internas em furos por meio de machos;

- Compreender a relação entre o macho e o uso da broca que vai fazer o furo inicial;

- Reconhecer as funções dos fluídos de corte, classificação e seleção;

- Estabelecer o cálculo da relação broca-macho em polegadas.

Habilidades

- Analisar a velocidade de corte correta nos machos;

- Capacidade de acertar paralelismo e perpendicularidade através do processo de limagem, rosqueamento

manual com macho e cossinete, traçagem com graminho e medições com paquímetro e micrometro;


108

- Buscar desenvolver a Teoria da usinagem através do movimento de corte, avanço, efeito de corte,

posicionamento, profundidade e ajuste;

- Analisar o mecanismo da formação de cavaco quanto as suas características, tipos e formas;

- Planejar a centragem de peças e ferramentas, usinagens diversas tais como desbastes, acabamento, ângulo e

furações;

Bases Tecnológicas

- Ferramentas de corte

- Desenvolvimento da Teoria da usinagem

- Mecanismos da formação de cavaco

- Fluídos de corte

- Máquinas ferramentas.


Processo de Fabricação I

Metrologia Dimensional





109




Metais


Blücher

1977


Materiais




Lemos

3° São Paulo Artliber

Editora

2001

Ferramentas de Corte I . STEMMER, Erich Caspar 6 Florianópolis UFSC 2005

Ferramentas de Corte II STEMMER, Erich Caspar 3 Florianópolis UFSC 2005





Construção: função, princípios e


máquinas-ferramenta.

WITTE, Horst 7 São Paulo Hemus

Editora

Ltda

1998


Fresador




110

Unidade Curricular Relações Humanas


Ementa

Elementos Organizacionais, Comportamento Interpessoal, Motivação, Comunicação, Qualidade de vida no

Trabalho, Ética, Percepção, Legislação trabalhista. Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de

História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas.

Competências

- Entender como os elementos organizacionais subdividem-se;

- Noções referente aos comportamentos interpessoais;

- Compreender as condições ambientais de trabalho;

- Noções das estratégicas de motivação e seus resultados;

- Conhecer os tipos de comunicação;

- Compreender o conceito de ética no trabalho;

- Reconhecer as percepções sociais e interpessoais;

Habilidades

- Desenvolver, implantar e acompanhar os elementos organizacionais ma empresa;

- Desenvolver ativamente de equipes de trabalho;


111

- Implementar formas de motivação;

- Analisar os meios e formas de comunicação;

- Desenvolver a ética e o comportamento organizacional na empresa;

- Aplicar técnicas de relacionamento humano em diferentes situações;

- Relacionar-se com o outro, considerando suas diferenças culturais, políticas, socioeconômicas, adotando

princípios de igualdade e dignidade de respeito.

Bases Tecnológicas

Elementos Organizacionais

- Tipos de comportamentos

- Tipos de liderança

- Estratégias motivacionais

- Técnicas de comunicação

- Inovações no controle do trabalho

- Conceitos de ética

- Diferenças individuais


Não há


112





Elementos de Comportamento

Organizacional

BOWDITCH, James L. et

al.

- São Paulo Pioneira

Thomson

Learning

2004

Administração de Recursos

Humanos: Fundamentos Básicos.

CHIAVENATTO,

Idalberto.

5 São Paulo Atlas 2006

Fator Humano e Desempenho: o

melhor de Peter F. Drucker sobre

administração

DRUCKER, Peter

Ferdinand

- São Paulo Pioneira

Thomson

Learning

2002



Relações Humanas Interpessoais

nas convivências grupais e

comunitárias

FRITZEN, José Silvino 15 Petrópolis Vozes 2005

Criatividade e Modelos Mentais PEREIRA FILHO, Rodolfo

Rodrigues et al

- Rio de

Janeiro

Qualitymark 2005

Dinâmica do Trabalho de Grupo CASTILHO, Áurea 3 Rio de Qualitymark 2002


113

Janeiro

Unidade Curricular Saúde e Segurança do Trabalho


Ementa

Teoria dos acidentes do trabalho, Leis, decretos, normas regulamentadoras e portarias, Controle de riscos e suas

fontes, Perigos, cuidados e proteções de máquinas e ferramentas, Incêndios, proteção e prevenção, Noções de

Ergonomia.

Competências

- Compreender as técnicas de segurança do trabalho nas diversas atividades operacionais;

- Compreender a adequação ergonômica do trabalhar no processo produtivo;

- Compreender as lei, decretos, normas regulamentadoras e portarias;

- Compreender a utilização adequada dos diversos tipos de equipamentos de proteção individual- EPI;

- Compreender sistemas de proteção contra incêndios;

Habilidades


114

Interpretar e aplicar as leis, decretos, normas regulamentaroras e portarias na segurança do trabalho;

- Planejar e aplicar sistemas de segurança do trabalho;

- Desenvolver e aplicar EPIs, adequados aos postos de trabalho;

- Desenvolver e aplicar sistemas de proteção contra acidentes de trabalho em máquinas e equipamentos;

- Desenvolver e aplicar melhorias nos postos de trabalho;

- Planejar e elaborar programas de proteção contra riscos ambientais;

Bases Tecnológicas

- leis, decretos regulamentares e portarias

- controle dos riscos e suas fontes

- perigos, cuidados e proteção de máquinas e ferramentas

- Iluminação- conceitos básicos de luminotécnica

- Som e ruídos industriais

- Toxicologia

- Incêndios, proteção e prevenção física e química do fogo;

- Noções de ergonomia

- Equipamentos de proteção individual – EPIs

- Riscos biológicos


Não há


115


Sem Qualificação



Ergonomia Aplicada ao Trabalho:

Manual Técnico da Máquina

Humana- V 2

COUTO, Hudson de Araújo Belo

Horizonte

Ergo 1996

Ergonomia prática DUL, Jane t al 2 São Paulo Edgard

Blucher

2006

Legislação em Saúde: caderno de

legislação em saúde do trabalhador

BRASIL. Ministério da

Saúde

2 Brasilia Ministério

da Saúde

2005



Stress e Qualidade de Vida no

Trabalho: Perspectivas atuais da

saúde ocupacional

ROSSI, Ana Maria - São Paulo Atlas 2005

Manual Prático de Avaliação e

Controle de Poeira e Outros

Particulados- PPRA

SALIBA, Tuffi Messias 2 São Paulo LTR 2002

Manual Prático de Avaliação e SALIBA, Tuffy Messias; 2 São Paulo LTR 2003


116

Controle de Gases e Vapores-PPRA COORÊA, Márcia Angelin

Chaves

SEGURANÇA e medicina do

trabalho


Unidade Curricular Processos de Fabricação III


Ementa

Estampos, Estampos automáticos, Estampos de afiamento, Estampos diversos, Tipos de aços para estampo, Cálculo

de dimensionamento do estampo, Processo Produtivo de Estampagem, Try-out em prensa.

Competências

- Compreender a fabricação e usinagem dos estampos;

- Desenvolver estampos em várias partes, alargamentos, preparação e fixação;

- Reconhecer estampos de afiamento tipo A, Tipo B e Tipo C;

- Desenvolver um Try-out em prensa.

Habilidades

- Planejar a preparação de um estampo em várias partes;

-Analisar estampas automáticas tais como montagem da taça, Flange, montagem em anel, punção cego,


117

Perfuradores fragmentados de matrizes;

- Capacidade de analisar os esforços de corte, centragem-perfuração, retificação, esmerilhamento, erosão de furos

em aço e blocos de colunas;

- Capacidade de desenvolvimento e trabalho em equipe de um try-out em presa.

Bases Tecnológicas

- Estampos

- Estampos automatizados;

- Estampos de afiamento;

- Processo produtivo de estampagem;

- Try-out em prensa.


Processo de Fabricação II

Metrologia Avançada

Desenho Técnico Mecânico II


Sem Qualificação



118



Metais


Blücher

1977


Materiais




Lemos

3 São Paulo Artliber

Editora

2001

Ferramentas de Corte I. STEMMER, Erich Caspar 6 Florianópolis UFSC 2005









Construção: funções, princípios e


máquinas-ferramenta.



do Fresador




119

Unidade Curricular Tecnologia dos Materiais III


Ementa

Termoplásticos, Fontes de Obtenção de Matérias-Primas, Análise de Segmento de Plásticos, Classificação quanto a

aplicação, Plásticos de Engenharia, Introdução a Blendas, Aditivos.

Competências

- Compreender a aplicar técnicas de processamento de polímeros;

- Compreender os princípios que regem as propriedades dos materiais poliméricos através de suas estruturas

internas;

- Compreender os princípios que regem as propriedades dos materiais elastômeros através de suas estruturas

internas;

- Reconhecer a importância do plástico no mundo e no Brasil;

- Entender as classificações a aplicações dos materiais;

- Noções de engenharia dos plásticos;

- Noções de Blendas;


120

- Reconhecer a importância dos aditivos, utilização e redução de custos;

- Reconhecer as formas de agente expansor, agente anti-estáticos, retardantes de chama e aromatizantes;

Habilidades




- Interpretar características constitutivas dos materiais;

- Desenvolver critérios de seleção de materiais;

- Reconhecer as classificação e aplicação dos polímeros;

Bases Tecnológicas


- Materiais poliméricos

- Elastômero

- Aditivos

- Aplicação e classificação dos poliméricos


Tecnologia dos Materiais II


121


Sem Qualificação



Tecnologia dos Plásticos: livro texto

e de exercícios

MICHAELI, Walter et al. 2 São Paulo Edgard

Blücher

2005

Polímeros como Materiais de

Engenharia

MANO, Eloísa Biasotto - São Paulo Edgard

Blücher

2003

Design industrial: materiais e

processos de fabricação

LESKO, Jim - São Paulo Edgard

Blücher

2004



Plásticos de Engenharia WIEBECK, Hélio.;

HARADA, Júlio

- São Paulo Artlibert.

2005

Materiais de Engenharia:

Microestrutura e propriedades

PADILHA, Ângelo

Fernando


Aditivação de Polímeros RABELLO, Marcelo - São Paulo Artliber 2000

.


122

Unidade Curricular Administração do Produto


Ementa

Administração do Produto,Linha de Produtos, Processo Criativo,Usuário dos Produtos, Engenharia do

Desenvolvimento, Protótipo, Legislação.

Competências

- Compreender os conceitos da gestão de pessoas;

- Noções do desenho do modelo de gestão de pessoas;

- Compreender o desenvolvimento pessoal;

- Compreender os sistemas sobre os padrões internos e equidades;

- Compreender os sistemas de remuneração;

- Conhecer a movimentação e gestão estratégica de pessoas;

- Conhecer os sistemas de contratação e avaliação de pessoas;

Habilidades


123

Desenvolver programas de melhoria nas relações das pessoas dentro das empresas;

- Participar de processos de avaliação;

- Participar de processos de treinamento e desenvolvimento;

- Reconhecer comportamentos desejáveis para a organização

Bases Tecnológicas

Manuais de definição de habilidades e competências para cargos ou funções;

- Pesquisa de satisfação dos funcionários das empresas;

- Valorização de pessoas;

- Sistema de administração de pessoas;

- Estratégias de movimentação de pessoas.


Não há


Sem qualificação

Bibliografia Básica (títulos, periódicos, etc)


124


Administração do Produto GURGEL, Floriano C.A 2 São Paulo Atlas 2001

QFD: desdobramento da função

qualidade na gestão de

desenvolvimento de produtos.

CHENG, Lin Chih et al - São Paulo Edgard

Blücher

2007

Desenvolvendo Produtos

Planejamento Criatividade e

Qualidade

KAMINSKI, Paulo Carlos - Rio de

Janeiro

Livros

Técnicos e

Científicos

Editora

S/A

2000



Gerencia de Produtos: Como tornar

seu produto um sucesso.

MATTAR, Fauze Najib;

SANTOS, Dílson Gabriel

dos.


Projeto do Produto: guia prático para

o design de novos produtos.

BAXTER, Mike 2 São Paulo Edgard

Blücher

2005


125

Unidade Curricular Empreendedorismo


Ementa

Introdução e Conceitos do Empreendedorismo, Identificação de Oportunidade, Plano de Negócios, Busca de

Financiamentos e Assessorias.

Competências

- Compreender o significado de empreendedorismo, intraempreendedorismo e empreendedorismo externo;

- Conhecer o perfil do empreendedor;

- Conhecer os tipos de empresas industriais;

- Compreender a importância do processo de análise de mercado;

- Compreender o plano de negócios

Habilidades

- Identificar e diferenciar emprrendedorismo, intraemprrendedorismo e empreendedorismo externo;


126

- Identificar indivíduos com perfil empreendedor;

- Identificar os tipos de empresas na área industrial;

- Analisar o mercado e suas oportunidades;

- Elaborar planos de negócios;

Bases Tecnológicas

- Conceito de empreendedorismo, intraempreendedorismo e empreendedorismo externo;

- Perfil do empreendedor;

- Tipos de empresas ou organizações na área industrial;

- Planos de negócios


Não há


Sem qualificação



Empreendedorismo- Transformando DORNELAS, José Carlos 2 Rio de Elsevier 2005


127

Idéias em Negócios Assis Janeiro

Fator Humano e Desempenho: o

melhor de Peter Drucker sobre

administração

DRUCKER, Peter F. - São Paulo Thomson 2002

Manual de gestão empresarial. BULGACOV, Sergio 2 São Paulo Atlas 2006



O meu próprio negócio: todos os

passos para avaliação,

planejamento, abertura e

gerenciamento de um negócio

próspero

CHÉR, Rogério 4 São Paulo Elsevier 2002

Inovação e espírito empreendedor:

prática e princípios

DRUCKER, Peter F - São Paulo Cengage

Learning

2008

Empreender: fazendo a diferença GERBER, Michael E - São Paulo Fundamento

Educacional

2004


128

Unidade Curricular Resistência dos Materiais


Ementa

Sistema de Unidades, Equilíbrio de Força e Momentos, Carga Distribuída, Tração e Compressão, Cisalhamento,

Características Geométricas Superfícies Planas, Torção e Flambagem, Fadiga, Resistência ao choque,

Dimensionamento de Moldes e Ferramentas.

Competências

- Noções da resultante de forças e momentos;

- Noções do sistema de unidades;

- Conhecer o dimensionamento de moldes e ferramentas;

- Conhecer os conceitos de materiais dúcteis e frágeis;

- Noções das forças distribuídas;

- Conhecer os tipos de flexões;

- Compreender os tipos de materiais;

- Conhecer as características geométricas de superfícies planas;

- Noções da força normal, tração, tensão, Lei de Hooke;


129

Habilidades

- Analisar as forças aplicadas;

- Aplicar o sistema de unidades;

- Aplicar as relações numéricas lineares e cúbicas;

- Reconhecer o equilíbrio das forças;

- Dimensionar moldes e ferramentas;

- Aplicar a classificação do aço;

- Capacidade de dimensionamento na flexão, cisalhamento na flexão e deformação na flexão;

- Reconhecer a cargas crítica aplicada em um material através da flambagem

Bases Tecnológicas

- Relações métricas lineares e cúbicas;

- Vínculos estruturais;

- Resultantes de forças e momentos ( corpo em equilíbrio)

- Resultante de um sistema

- Carga distribuída

- Flexão

- Torção

- Cisalhamento


130

- Flambagem

- Fadiga

- Resistência de choque


Física


Sem qualificação



Mecânica Técnica e Resistência dos

Materiais

MELCONIAN, Sarkis 15 São Paulo Érica 1999

Tecnologia Mecânica: estrutura e

propriedade das ligas metálicas.


Education

1986

Mecânica dos Materiais GERE, James M - São Paulo Thonsom 2003



Resistência dos Materiais BEER, Ferdinand Pierre;

JOHNSTON JR, E. Russel

3 São Paulo Pearson 2006

Mecânica Geral FRANÇA, Luís Novaes 2 São Paulo Edgard 2004


131

Ferreira; MATSUMURA,

Amadeu Zenjito

Blücher

Unidade Curricular Introdução à Administração da Produção


Ementa

Introdução à administração da Produção, Arranjo físico de instalações, Medida do trabalho e planejamento

da capacidade, Previsão da demanda, Programação e controle da produção, Controle de estoques, Sistema MPR,

Medida da produtividade.

Competências

- Compreender arranjo físico de uma empresa;

- Compreender linhas de montagem;

- Compreender nível de produção;

- Compreender ciclos de produção;

- Conhecer as ferramentas de controle de estoques;

- Compreender os fluxos de produção;

- Conhecer as medidas da produtividade

Habilidades


132

- Planejar e monitorar a produtividade na empresa;

- Dimensionar necessidades de recursos;

- Elaborar propostas de arranjo físico;

- Definir níveis de produção;

- Elaborar projeto de layout;

- Determinar ciclo e fluxo de produção;

- Desenvolver medidas para maior produtividade

Bases Tecnológicas

- Sistemas de manufaturas

- Normas de espaço

- Planejamento e capacidade

- Programação e controle da produção

- Controle de estoques

- Sistema MPR


Não há


Sem qualificação


133



Administração da Produção e

Operações

GAITHER, Norman et al 8 São Paulo Thomson 2005

Administração da Produção SLACK, Nigel et al 2 São Paulo Atlas 2002

Teoria Geral da Administração- V2 CHIAVENATO, Idalberto 6 Rio de

Janeiro

Campus 2002



Planejamento e Acompanhamento

da Produção

RUSSOMANO, Vitor

Henrique

2 São Paulo Pioneira 1979

Iniciação à Administração. PRADO, Jonas Reginaldo

(org).

6 São Paulo Global 2003

Planejamento Programação e

Controle da Produção: MRP II-

ERP: conceitos, usos e implantação

CORRÊA, Henrique L,

GIANESI, Irineu G.N.

CAON, Mauro



134

Unidade Curricular Estatística Aplicada


Ementa

Introdução e coleta de dados, Apresentação de dados em tabelas e gráficos, Distribuição de probabilidade básica e

probabilidade discreta, Aplicação estatística na gestão da qualidade e da produção, Previsão com séries temporais

para dados periódicos, A tomada de decisão.

Competências

-Compreender a origem e uso da estatística;

- Compreender as série e equações matemáticas aplicadas em estatística;

- Compreender as formas de representação gráfica estatística;

- Compreender a distribuição de freqüência, medidas de posição, dispersão e probabilidade;

- Compreender o uso prático da estatística para assuntos e problemas cotidianos e organizacionais;

- Noções da importância de previsão nos negócios;

- Entender a aplicação estatística na gestão da qualidade e produtividade;

- Correlacionar e compreender a tomada de decisão com informações da analise de dados;


135

Habilidades

- Aplicar séries estatísticas para análise de problemas;

- Desenvolver gráficos para representar dados estatísticos;

- Aplicar medidas de posição, dispersão em dados estatísticos;

- Calcular probabilidade com base em dados estatísticos;

- Elaborar gráficos com séries temporais para dados anuais;

- Aplicar com ajuda da estatística critérios para a tomada de decisão;

Bases Tecnológicas

- Pesquisa de opinião

- Relatórios de levantamentos e medições de processos;

- Tabelas estatísticas;

- Gráficos e diagramas estatísticos;

- Cálculo de probabilidade;

- Tomada de decisão;

- Estatística na gestão da qualidade


Não há


136


Sem qualificação



Estatística: Teoria e Aplicações

usando o Microsoft Excel em

português

LEVINE, David M.,

BERENSON, Mark L.,

SPEPHAN, David

3 Rio de

Janeiro

LTC 2005

Elementos de Estatística VIEIRA, Sonia 4 São Paulo Atlas 2006

Marketing:Teoria e Prática no Brasil ROCHA, Ângela da 2 São Paulo - 1999



Estatística Básica BUSSAB, Wilton O,

MORETTIN, Pedro A

5 São Paulo Saraiva 2004


137

Unidade Curricular Custos Industriais


Ementa

Fundamentos de custos, Classificação dos custos, Apuração de custos, Análise de custos, Redução de custos,

Administração estratégica de preços, Formação de preços, Balanço geral.

Competências

- Compreender e diferenciar custos diretos, indiretos e despesas;

- Compreender o critério de centro de custo;

- Compreender o critério de custeio para melhoria de processo;

- Compreender critérios para otimização de resultados;

- Compreender critérios para formação de preço de venda;

- Noções financeiras na industria;

- Noções sobre balanço patrimonial e encerramento das contas do exercício;

Habilidades


138

- Classificar gastos , custos diretos, indiretos e despesas;

- Aplicar critérios de rateio de custos;

- Calcular custos por atividades;

- Aplicar a teoria das restrições para otimização de resultados;

- Calcular custos por absorção;

- Aplicar a técnica para formação do preço de venda;

- Entender a importância e finalidade do Balanço Geral

Bases Tecnológicas

- Softwares de planilhas eletrônicas;

- Listas de materiais e estruturas de projetos;

- Roteiros de fabricação e utilização de mão-de-obra;

- Fluxograma de processos;

- Estratégia de preços;

- Margem de lucro para a formação de preços


Não há


Sem qualificação


139



Administração Financeira da

Pequena e Média Empresa

SANTOS, Edno Oliveira

dos


Introdução à Contabilidade

Gerencial

PIZZOLATO, Nélio D 2 São Paulo Pearson 2004

Custos: análise e gestão MEGLIORINI, Evandir 2 São Paulo Pearson

Prentice

Hall

2006



Custos: Análise e Controle PASSARELLI, João.,

BOMFIM, Eunir de

Amorim

3 São Paulo IOB-

Thomson

2004

Contabilidade de custos: livro de

exercícios

MARTINS, Eliseu et al 9 São Paulo Atlas 2008

Contabilidade de custos FERREIRA, Ricardo José 4 Rio de

Janeiro

Ferreira 2007


140

Unidade Curricular Processamento de Materiais


Ementa

Conceitos básicos no processamento de materiais, Termoplásticos, Termofixos, Elastômeros, Tipos de

Equipamentos aplicados para o processamento.

Conceitos básicos de processamento de alumínio e zamak, tipos de ferramentas aplicadas para o processamento e

tipos de ferramentas.

Conceitos básicos do processamento e da fabricação nas propriedades dos materiais.

Competências

- Compreender e aplicar técnicas de processamento de matérias metálicos, poliméricos e elastômeros;

- Compreender técnicas e fatores para a escolha de materiais;

- Compreender os elementos constitutivos dos materiais;

- Compreender e aplicar as técnicas que determinam as vantagens e desvantagens dos materiais;

- Compreender as possibilidades e limitações de cada material;


141

Habilidades

- Planejar, controlar e supervisionar os processos de fabricação dos materiais;

- Atuar junto a áreas de apoio relacionadas ao processamento dos diferentes materiais;

- Buscar soluções para eventuais problemas nos equipamentos envolvidos no processamento de materiais;



- Interpretar características físico-químicos dos materiais;

- Desenvolver critérios para seleção de materiais

Bases Tecnológicas

- Processamento dos materiais

- Materiais metálicos

- Materiais poliméricos

- Elastômeros

- Propriedades dos materiais

- Ferramentas aplicadas

- Termoplásticos

- Termofixos



142

Tecnologia Materiais III


Certificação de qualificação: Assessor de Produção Mecânico



Moldes de Injeção: termoplásticos:

Termofixos, zamak, alumínio, sopro

CRUZ, Sérgio da - Curitiba Hemus 2002

Polímeros como Materiais de

Engenharia

MANO, Eliosa Biasotto - São Paulo Edgard

Blücher

Ltda

2003

Tecnologia Mecânica CHIAVERINI, Vicente - São Paulo Pearson

Education

do Brasil

1986



Seleção de Materiais FERRANTE, Maurizio 2 São Paulo Edufscar 2002

Princípio de Ciências e Tecnologias

dos Materiais

VAN VLACK, Lawrence - Rio de

Janeiro

Campus 1984

Tecnologia dos Plásticos: livro texto MICHAELI, Walter, 2 São Paulo Edgard 2005


143

e de exercícios tradução Cristian Dihlmann Blücher

Unidade Curricular Gerenciamento de Projetos


Ementa

Concepção de um projeto, Planejamento de um projeto, Execução e controle de projetos, Conclusão do projeto.

Competências

- Compreender as variáveis e fatores determinantes do gerenciamento de projetos;

- Compreender o método de gerenciamento de projeto baseado no PMI ( Projet Managemente Institute);

- Compreender as diversas etapas de um projeto, suas interligações e responsabilidade das pessoas;

- Compreender o papel das equipes, sua motivação e criatividade;

- Compreender os meios de acompanhamento e controle do projeto

Habilidades

- Aplicar o método de gerenciamento de projetos baseados no PMI( Project Managemente Institute);

- Definir e descrever objetivos de um projeto;


144

- Definir a responsabilidade das pessoas em um projeto;

- Planejar as diversas etapas de um projeto;

- Formar e participar de equipes de projetos;

- Acompanhar e controlar o andamento de projetos;

Bases Tecnológicas

- PMI

- Manuais de padronização de fases e nomneclaturas para os projetos;

- Workshops entre os envolvidos no projeto;

- Documentação de planejamento, definições, acompanhamento e controle dos

- Projetos

- Equipes de profissionais especializados

- Software de gerenciamento de projeto

- Relatórios, gráficos e apresentações das fases do projeto;


Não há




145



Gestão de Projetos MENEZES, Luiz César de

Moura


Administração de projetos: como

transformar idéias em resultados

MAXIMIANO, Antonio

César Amaru


Gerenciamento de Projetos:

estabelecendo diferenciais

competitivos.

VARGAS, Ricardo Viana 6 Rio de

Janeiro

Brasport 2005



Desenvolvendo Produtos com

planejamento, criatividade e

qualidade

KAMINSKI, Paulo Carlos - Rio de

Janeiro

Livros

Técnicos e

Científicos

Editora

S/A

2000


146

Unidade Curricular Processo de Fabricação IV


Ementa

Forças e Potências de Usinagem, Materiais para Ferramentas. Desenvolvimento para construção de molde.

Competências

- Conhecer os componentes da força de usinagem no plano de trabalho;

- Compreender a relação entre a potência de corte e de avanço;

- Reconhecer a variação das componentes da força de usinagem com as condições de trabalho;

- Conhecer a classificação dos materiais para ferramentas;

- Desenvolver try-out de puçá complexidade para injetora, associando a teoria e prática.

Habilidades

- Analisar as forças e potências de usinagem;

- Capacidade de classificar os materiais para ferramentas.


147

- Planejar e desenvolver try-out para injetora;

- Analisar as avarias e desgastes da ferramenta.

Bases Tecnológicas

- Forças e Potências de Usinagem

- Materiais para ferramentas

- Avarias e Desgastes da ferramentas

- Try-out


Processo de Fabricação III


Certificação de qualificação: Assessor de Produção Mecânica




Metais


Blücher

1977

Tecnologia da Usinagem dos DINIZ, Anselmo Eduardo, 3 São Paulo Artliber 2001


148

Materiais MARCONDES, Francisco


Lemos

Editora

Ferramentas de Corte I. STEMMER, Erich Caspar 6 Florianópolis UFSC 2005









Construção.


Manual Prático Torneiro Mecânico

e Fresador




149

Unidade Curricular Planejamento Estratégico


Ementa

Conceitos de Planejamento e sistema, Diagnóstico estratégico; Missão da empresa; Estratégias empresariais,

Controle e avaliação do planejamento estratégico.

Competências

- Compreender sistema de planejamento;

- Compreender globalização;

- Conhecer a missão e propósito da empresa;

- Entender os tipos de estratégias;

- Compreender a postura de estratégia da empresa;

- Entender e compreender a função de controle e avaliação;

- Reconhecer a importância de planejamento estratégico para a empresa;

Habilidades


150

- Desenvolver estratégias de produção;

- Aplicar as técnicas de administração e estratégia;

- Capacidade de tomar decisões;

- Elaborar plano estratégico;

- Identificar a postura estratégica;

- Aplicar os controles e avaliação da estratégica

Bases Tecnológicas

Dimensionamento de mão-de-obra

- Postura estratégica

- Conceituação

- Filosofias do planejamento

- Tipos de planejamento

- Fator estratégico

- Análise dos concorrentes


Não há




151



Plano de Negócios: estratégia para

micro e pequenas empresas

BIAGIO, Luiz Arnaldo et al - São Paulo Manole 2005

Planejamento Estratégico:

Conceitos, Metodologia e Prática

OLIVEIRA, Djalma de

Pinho Rebouças de


Administração Estratégica. FERNANDES, Bruno

Henrique Rocha.,

BERTON, Luiz Hamilton

- São Paulo Saraiva 2005



Manual de planejamento estratégico:

desenvolvimento de um plano

estratégico com a utilização de

planilhas excel.

ALMEIDA, Martinho

Isnard Ribeiro de



152

Unidade Curricular Sistema Avançado de Manufatura I ( CNC)


Ementa

O histórico do comando numérico computadorizado, Transformação através do tempo, Evolução do comando

numérico, Conceito HSM/HSC de usinagem, Periférico, Estrutura das máquinas, Fresamento CNC-Básico,

Torneamento CNC- Básico.

Usinagem a laser, usinagem eletroquímica e usinagem por ultrasom, Usinagem dos diferentes tipos de materiais,

Avarias e Desgastes da ferramenta.

Competências

- Compreender e correlacionar as máquinas convencionais e CNC;

- Conhecer o surgimento da tecnologia no Brasil;

- Compreender a evolução dos comandos numéricos;

- Compreender os conceitos HSM/HSC de usinagem;

- Noções da estrutura das máquinas;

- Noções dos vários periféricos do CNC


153

Habilidades

- Elaborar programação máquina;

- Identificar os tipos de transmissão de dados;

- Reconhecer as vantagens e modificações no CNC;

- Identificar os periféricos e funções do CNC;

- Identificar os tipos de máquinas;

- Reconhecer o uso do tipo de fresadoras que serão utilizados no desenvolvimento do processo;

Bases Tecnológicas

- Programação máquina

- Histórico do comando numérico

- Sistemas de transmissão de dados

- Máquinas HSM/HSC

- Periféricos

- Fresadoras móvel e Fixo

- Sistema de cabeçote




154


Cerificação de qualificação: Assessor de Produção Mecânica



CNC- Programação de Comandos

numéricos computadorizados:

Torneamento

SILVA, Sidnei Domingos

da


Teoria da Usinagem dos Materiais MACHADO, Alisson

Rocha et al

- São Paulo Edgard

Blucher

2009

Tecnologia da usinagem dos

materiais

DINIZ, Anselmo Eduardo et

al

5 São Paulo ArtLiber 2006



Fácil Programação do Controle

Numérico

CASSANIGA, Fernando

Aparecido

- Rio de

Janeiro

FAC

Produções

Editoriais

2000


155

Unidade Curricular Projetos de Moldes I


Ementa

Introdução aos conceitos básicos de molde, Refrigeração, Aquecimento de moldes, Extração, Tipos de canais,

Sistemas de gavetas, Tipos e mecanismos, contração, Leitura e Interpretação de Projetos.

Competências

- Entender os conceitos básico de molde e seu funcionamento;

- Noções de refrigeração utilizadas em moldes;

- Compreender e entender os tipos de canais para injeção;

- Reconhecer as extrações aplicadas nos moldes;

- Entender como os sistemas de gavetas são acionados;

- Leitura e interpretação de projetos;

- Compreender os tipos de mecanismos existentes no processo de moldes;

- Noções sobre os fatores de contração dos materiais


156

Habilidades

- Reconhecer e correlacionar os vários tipos de refrigeração em moldes;

- Analisar os tipos de extração que será usado no processo;

- Capacidade de conhecer os tipos de canais e quais serão utilizados no projeto;

- Identificar no projeto os sistemas de gaveta a ser utilizado;

- Identificar os plásticos que serão utilizados no projeto;

Bases Tecnológicas

- Conceitos de moldes

- Refrigeração

- Tipos de canais

- Contrações dos materiais

- Sistemas de acionamento de gaveta



Desenho Técnico Mecânico II




157



Plásticos Moldes e Matrizes SORS, Laszló. Bardócz,

Laszló. Radnót, Istvan


Desenho Técnico Mecânico V 1 MANFE, Dinovane - São Paulo Hemus 2004

Desenho Técnico Mecânico V2 MANFE, Dinovane - São Paulo Hemus 2004



Desenho Técnico Mecânico V3 MANFE, Dinovane - São Paulo Hemus 2004


158

Unidade Curricular Manufatura Assistida por Computador I


Ementa

Introdução, Planos de trabalho, Comandos, Superfície de fechamento, Ajuste de Gaps, Simulação, Set-up,

Desbaste, Verificação de colisões, Plano de trabalho, Pós-Processamento.

Competências

- Conhecer os software comercias;

- Noções do processo e aplicações do sistema CAM;

- Entender os comandos de edição, construção e manipulação de arquivos;

- Entender o ajuste de gap e tangência entre superfícies;

- Compreender o plano de trabalho no CAM;

- Conhecer os desbastes de avanço: Fronteiras, Blocos especiais, Edição de usinagem.

Habilidades

- Identificar as edições de usinagem no software;


159

- Identificar as formas de fechamento;

- Elaborar simulações e edições de usinagem;

- Avaliar o pós-processamento;

- Analisar os desbastes de avanço;

Bases Tecnológicas

- Conceitos

- Planos de trabalho

- Comandos

- Simulações

- Pós-processamento

- Formas de fechamento

- Tipos de ferramentas






160




numéricos computadorizados:

Torneamento


da

4 São Paulo Ética 2002


Rocha et al

- São Paulo Edgard

Blucher,

2009


Numérico

CASSANIGA, Fernando

Aparecido

- Rio de

Janeiro

FAC

Produções

Editoriais

2000



Tecnologia da usinagem dos

materiais

DINIZ, Anselmo Eduardo et

al

5 São Paulo ArtLiber 2006


161

Unidade Curricular Gestão de Pessoas


Ementa

Visão geral da gestão de pessoas, Modelo de gestão de pessoas, Movimentação de pessoas, Desenvolvimento de

pessoas, Valorização de pessoas.

Competências

- Compreender os conceitos da gestão de pessoas;

- Noções do desenho do modelo de gestão de pessoas;

- Compreender o desenvolvimento pessoal;

- Compreender os sistemas sobre os padrões internos e equidades;

- Compreender os sistemas de remuneração;

- Conhecer a movimentação e gestão estratégica de pessoas;

- Conhecer os sistemas de contratação e avaliação de pessoas;

Habilidades


162

- Desenvolver programas de melhoria nas relações das pessoas dentro das empresas;

- Participar de processos de avaliação;

- Participar de processos de treinamento e desenvolvimento;

- Reconhecer comportamentos desejáveis para a organização

Bases Tecnológicas

- Manuais de definição de habilidades e competências para cargos ou funções;

- Pesquisa de satisfação dos funcionários das empresas;

- Valorização de pessoas;

- Sistema de administração de pessoas;

- Estratégias de movimentação de pessoas


Relações Humanas


Certificação de qualificação: Supervisor Administração da Produção Mecânica



163


Gestão de pessoas: modelo,

processos, tendências e perspectivas

DUTRA, Joel Souza - São Paulo Atlas 2002

Gestão de pessoas RIBEIRO, Antonio de Lima - São Paulo Saraiva 2006

Administração de recursos humanos:

fundamentos básicos

CHIAVENATO, Idalberto 5 São Paulo Atlas 2006



Gestão de pessoas: O novo papel do

recursos humanos nas organizações

CHIAVENATO, Idalberto 2 Rio de

Janeiro

Elsevier 2005


164

Unidade Curricular Gestão da Qualidade


Ementa

Gestão da qualidade, Inovação e competitividade com ênfase na qualidade, Norma ISSO 9001(Gestão da

Qualidade) , 14001(Gestão Ambiental) e OHSAS, Qualidade no desenvolvimento de produtos, Qualidade no

processo de projeto, Ferramentas da qualidade.

Competências

- Compreender a evolução, serviços e estratégia da qualidade;

- Entender o conceito de qualidade;

- Noções sobre custos da qualidade;

- Noções sobre produção enxuta e gestão de perdas;

- Entender as ferramentas da qualidade;

- Conhecer os fundamentos da ISSO 9000 e 14000;

- Compreender a qualidade como processo no projeto de engenharia simultânea

- Noções de auditorias da qualidade;


165

Habilidades

- Aplicar os fundamentos ISSO 9000 e 14000;

- Capacidade de avaliar as ferramentas da qualidade;

- Elaborar gráficos para medir a evolução da qualidade na empresa;

- Aplicar o PDCA no processo da qualidade;

- Analisar os processos de desenvolvimento do produto na qualidade;

- Identificar os processos de desenvolvimentos do produto;

Bases Tecnológicas

- Gestão da qualidade

- Ferramentas da qualidade

- PDCA

- Normas ISSO 9000 e 14000 e OHSAS

- Desenvolvimento de produto


Não há




166



TQC- Controle da Qualidade Total

no estilo Japonês

CAMPOS, Vicente Falconi 8 Nova Lima-

MG

INDG

Tecnologia

e Serviços

Ltda,

2004

Gestão da Qualidade: Tópicos

avançados

OLIVEIRA, Otavio J. (org) - São Paulo Pioneira

Thonson

Learning

2004

Gestão da Qualidade : Teoria e

Prática

PALADINI, Edson Pacheco 2 São Paulo Atlas 2009



Gerenciamento pelas diretrizes:

Hoshin Kanri.

CAMPOS, Vicente Falconi - Nova Lima-

MG

INDG 2004

Qualidade total: padronização de

empresas

CAMPOS, Vicente Falconi - Nova Lima INDG 2004

QFD: desdobramento da função

qualidade na gestão de

desenvolvimento de produtos

CHENG, Lin Chih et al - São Paulo Edgard

Blücher

2007


167

ISO 9001: 2000 : Sistema de Gestão

da Qualidade para operações de

Produção e Serviços

MELLO, Carlos Henrique

Pereira et al


Unidade Curricular Manufatura Assistida por Computador II


Ementa

Revisão CAM I, Introdução a geração de programas, Programação, Simulação, Pos- processamento, Execução de

usinagem.

Competências

- Conhecer os software comercias;

- Noções do processo e aplicações do sistema CAM;

- Entender os comandos de edição, construção e manipulação de arquivos;

- Entender o ajuste de gap e tangência entre superfícies;

- Compreender o plano de trabalho no CAM;

- Conhecer os desbastes de avanço: Fronteiras, Blocos especiais, Edição de usinagem.

Habilidades

- Identificar as edições de usinagem no software;


168

- Identificar as formas de fechamento;

- Elaborar simulações e edições de usinagem;

- Avaliar o pós-processamento;

- Analisar os desbastes de avanço;

Bases Tecnológicas

- Conceitos

- Planos de trabalho

- Comandos

- Simulações

- Pós-processamento

- Formas de fechamento

- Tipos de ferramentas


Manufatura Assistida por Computador I




169




Corporation Pro/ENGINEER routed

systems designer: installation guide.

Needham

- - MA, USA PTC 2007


Corporation Pro/ENGINEER

Wildfire 4.0: installation and

administration guide. Needham

- - MA, USA PTC 2007


Corporation PTC customer service

guide:. Needham

- MA, USA PTC 2007

Pro/Engineer Wildfire 3.0: teoria e

prática no desenvolvimento de

produtos industriais.

FIALHO, Erivelto

Bustamante

- São Paulo Érica 2006

CNC- Programação de Comando

Numérico Computadorizados:

Torneamento


da




Fácil Programação do Controle CASSANIGA, Fernando - São Paulo FAC 2000


170

Numérico Aparecido Produções

Editoriais

Unidade Curricular Processo de Fabricação V


Ementa

Fluidos de corte, Ensaios de Usinabilidade dos Metais, Confecção e montagem do projeto de molde.

Competências

-Conhecer os fatores que influem na vida da ferramenta;

-Compreender os principais fatores que influem na determinação do índice de usinabilidade dos metais;

-Reconhecer os métodos de ensaios de longa e curta duração;

-Desenvolver ensaios de usinabilidade baseados no acabamento superficial, produtividade e dimensionalidade;

Habilidades

- Planejar os principais fatores que influem na determinação do índice de usinabilidade dos metais;

- Analisar a influência dos ângulos da ferramenta na velocidade de corte;

- Buscar um padrão de usinabilidade e a relação de determinadas propriedades tecnológicas de um metal;

- Capacidade de desenvolver try-out para injetora.


171

Bases Tecnológicas

- Curvas de vida de uma ferramenta;

- Ensaios de usinabilidade dos metais;

- Generalidades da usinabilidade dos metais

- Try-out.


Processo de Fabricação IV

Projetos de Moldes I

Sistema Avançado de Manufatura I

Manufatura Assistida por Computador I






Materiais



5 São Paulo Artliber 2006


172


Lemos


Metais: Usinagem dos Metais

FERRARESI, Dino 11 São Paulo Edgard

Blücher

2003

Usinagem em Altíssimas

Velocidades: com os conceitos

HSM/HSC podem revolucionar a

indústria metal-mecânica

SANTOS, Aldeci Vieira dos 2 São Paulo Érica 2003



Moldes para Injeção de

Termoplásticos: projetos e princípios

básicos

HARADA, Júlio - São Paulo Artliber 2004

Estampas (AS) a Eletroerosão os

moldes

MEROZ, R, CUENDET, M São Paulo Hemus 2004

Técnicas e Aplicações dos Estampos

de Corte

BRITO, Osmar de - São Paulo Hemus 2004


173

Unidade Curricular Projetos de Moldes II


Ementa

Dimensionamento de componentes, Dimensionamento de canais, Aplicação de contração, Tipos de aços,

Tratamento térmico, Conhecimento dos sistemas de câmara quente, Projeto de molde.

Competências

- Compreender o dimensionamento dos componentes do molde;

- Entender os procedimentos de contração para construção do molde;

- Conhecer os tipos de aços para construção de moldes;

- Conhecer os tipos de tratamentos térmicos;

- Desenvolver e implementar formas de identificar fornecedores de câmara-quente

Habilidades

- Identificar os tipos e as vantagens dos tratamentos térmicos;

- Analisar e dimensionar o material utilizado;


174

- Conhecer e identificar os aços para coleção de moldes;

- Capacidade de projetar um molde de fechamento simples;

Bases Tecnológicas

- Desenho técnico mecânico

- Mecanismos de extração

- Tipos de aços

- Tratamentos térmicos

- Dimensionamento da peça a ser fabricada


Projetos de Moldes I





Plásticos Moldes e Matrizes SORS, Laszló,.BARDÓCZ

László,. RADNÓT, Istuam



175

Desenho Técnico Mecânico V1 MANFE, Giovanni et al - São Paulo Hemus 2004

Desenho Técnico Mecânico V2 MANFE, Giovanne et al - São Paulo Hemus 2004

Desenho Técnico Mecânico V3 MANFE, Giovanne et al - São Paulo Hemus 2004





básicos

HARADA, Julio - São Paulo Artiber

Editora

2004

As Estampas : a eletroerosão, os

moldes

MEROZ, R., CUENDET,

M



176

Unidade Curricular Sistema Avançado de Manufatura II (CNC)


Ementa

Tipos básicos de ferramentas, Divisão por aplicação; tipo; uso e material aplicável, Classificação por concepção:

Inteiriças ou postiças, Altura de ferramentas, Fixação das ferramentas na máquina, Fixação das ferramentas nos

cones, Escolha do ferramental de acordo com a máquina, Escolha do ferramental de acordo com a peça,

Assimilação para escolha do ferramental entre máquina e peça, Classes de insertos para HSM/HSC, Brocas ,

Ferramentas com refrigeração interna, Ferramentas para fresagem de roscas,

Competências

- Compreender e correlacionar as máquinas convencionais e CNC;

- Conhecer o surgimento da tecnologia no Brasil;

- Compreender a evolução dos comandos numéricos;

- Compreender os conceitos HSM/HSC de usinagem;

- Noções da estrutura das máquinas;

- Noções dos vários periféricos do CNC


177

Habilidades

- Elaborar programação máquina;

- Identificar os tipos de transmissão de dados;

- Reconhecer as vantagens e modificações no CNC;

- Identificar os periféricos e funções do CNC;

- Identificar os tipos de máquinas;

- Reconhecer o uso do tipo de fresadoras que serão utilizados no desenvolvimento do processo;

Bases Tecnológicas

- Programação máquina

- Histórico do comando numérico

- Sistemas de transmissão de dados

- Máquinas HSM/HSC

- Periféricos

- Fresadoras móvel e Fixo

- Sistema de cabeçote


Sistema Avançado de Manufatura I (CNC)


178






numéricos Computadorizados:

Torneamento


da



Rocha et al

- São Paulo Editora

Edgard

Blucher

Ltda

2009


Numérico

CASSANIGA, Fernando

Aparecido

- Rio de

Janeiro

FAC.

Produções

Editoriais

2000




Metais

FERRARESI, D 11 São Paulo Edgard

Blücher

2003

Usinagem em Altíssima velocidades:

como os conceitos HSM/HSC



179

podem revolucionar a indústria

metal-mecânica

Unidade Curricular Processos de Fabricação VI


Ementa

Determinação das Condições Econômicas de Usinagem, polimento, Try-out em injetora, Soldagem Tig.

Competências

- Desenvolver e determinar as condições econômicas de usinagem;

- Conhecer o ciclo e tempos de usinagem;

- Reconhecer os fatores que afetam o polimento;

- Conhecer os materiais consumíveis de solda;

- Compreender as determinações das condições econômicas de usinagem e de máxima produção para o caso

de várias ferramentas de corte.

Habilidades

- Reconhecer os EPIs em virtude das gases de soldagem;

- Buscar os intervalos de máxima eficiência;


180

- Capacidade de determinar o campo de trabalho eficiente da máquina para um determinado par de ferramenta-

peça;

- Analisar as relações entre dureza do aço e o polimento.

Bases Tecnológicas

- Condições econômicas da usinagem;

- Polimento em moldes

- Soldagem Tig em moldes

- Try-out


Processos de Fabricação V

Projetos de Moldes II

Sistema Avançado de Manufatura II

Manufatura Assistida por Computador II


Formação em Tecnólogo de Fabricação Mecânica



181



Metais: Usinagem dos Metais

FERRARESI, Dino 11 São Paulo Edgard

Blücher

2003

Soldagem: Processos e Metalurgia WAINER, Emilio - São Paulo Edgard

Blücher

2004

Soldagem: Fundamentos e

Tecnologia

MARQUES, Paulo Villani 2 Belo

Horizonte

UFMG 2007



Usinagem em Altíssimas

Velocidades: com os conceitos

HSM/HSC podem revolucionar a

indústria metal-mecânica



Materiais




Lemos

5 São Paulo Artliber 2006



básicos

HARADA, Júlio - São Paulo Artliber 2004

Máquinas Ferramentas: Elementos

Básicos de máquina e técnicas de



182

construção

Unidade Curricular Projetos de Moldes III


Ementa

Calculo da força de fechamento, Dimensionamento dos sistemas de injeção, Tipos de moldes,segundo sua

função, Mold-flow, Projeto de Molde.

Competências

Compreender os princípios que regem a caracterização dos materiais;

- Conhecer os metais não ferrosos;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do alumínio;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do chumbo;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do cobre;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do estanho;

- Noções dos princípios que regem as propriedades do zinco

Habilidades


183

Selecionar e adequar os diferentes materiais em função da aplicação do produto final;

- Capacidade de selecionar o material mais adequado as necessidades exigidas

- Desenvolver e selecionar o material conforme característica do projeto;


Bases Tecnológicas


- Metais não metálicos



- Galvanização


Projetos de Moldes II


Formação em Tecnologia de Fabricação Mecânica



184


Catálogo. SANDVIK Fabricação de

moldes e matrizes

- São Paulo Sandvik

do Brasil

1999

Catálogo. MITSUBISHI Mold and

die handbook

- Singapura Mitsubishi -

Tecnologia Mecânica- Estrutura e

Propriedade das Ligas Metálicas


Ed. Brasil

1986

Moldes de injeção: termoplásticos:

termofixos, zamak, alumínio, sopro

CRUZ, Sérgio da - Curitiba Hemus 2002



Moldes para injeção de

termoplásticos: projetos e princípios

básicos

HARADA, Júlio - São Paulo ArtLiber 2004

Plásticos Moldes e Matrizes SORS, L., BARDÓCZ, L e

RADNÓTU.L



185

Unidade Curricular Sistema Avançado de Manufatura III (CNC)


Ementa

Máquinas CNC para ferramentaria, Usinagem, Diferentes etapas da usinagem, Refrigeração, Criação de

dispositivos de fixação.Projeto da criação dispositivo

Competências

Conhecer os recursos da máquina CNC;

- Reconhecer a linguagem de programação;

- Noções dos vários tipos de usinagem;

- Noções das diferentes etapas da usinagem;

- Compreender o sistema de refrigeração com fluidos de corte;

- Reconhecer os dispositivos de fixação

Habilidades


186

- Identificar as diferentes etapas da usinagem

- Elaborar programação em linguagem ISO e Heidenhain;

- Aplicar os recursos de usinagem;

- Analisar os tipos de refrigeração usados no processo;

- Criar dispositivos de fixação

Bases Tecnológicas

- CNC (Comando Numérico Computadorizado)

- Usinagem

- Desenho Técnico Mecânico

- Programação


Sistema Avançado de Manufatura II (CNC)





187



numéricos Computadorizados:

Torneamento


da



Rocha et al

- São Paulo Edgard

Blucher

Ltda

2009


Numérico

CASSANIGA, Fernando

Aparecido

- São Paulo FAC.

Produções

Editoriais

2000




Metais

FERRARESI, D 11 São Paulo Edgard

Blücher

2003

Usinagem em Altíssima velocidades:

como os conceitos HSM/HSC

podem revolucionar a industria

metal-mecânica



188

Unidade Curricular Manutenção Industrial


Ementa

Manutenção no contexto Industrial, Tipos de manutenção, Planejamento da manutenção, Aula prática de plano de

manutenção, Lubrificação, Travas químicas e acessórios, Manutenção de moldes, Manutenção em sistemas

pneumáticos.

Competências

Compreender as técnicas de manutenção de máquinas e equipamentos;

- Compreender sistemas de gestão em manutenção industrial;

- Compreender as especificações técnicas de normas, catálogos e manuais;

- Compreender as planilhas de controle de manutenção

Habilidades


189

- Planejar, implementar e supervisionar atividades e sistemas de manutenção nas áreas de atuação mecânica e

elétrica;

- Treinar e coordenar equipes de instalações e manutenção que atuam no processo produtivos;

- Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas e instalações de máquinas e

equipamentos e na manutenção industrial;

- Elaborar e aplicar planilhas para o controle de manutenção e lubrificação.

Bases Tecnológicas

Manutenção Industrial- Generalidades

- Manutenção Corretiva

- Manutenção Preditiva

- Planejamento e gerenciamento da manutenção industrial


Não há





190


Técnicas de Manutenção Preditiva.

V.1

NEPOMUCENO, Lauro

Xavier

2 São Paulo Edgard

Blücher

2002

Técnicas de Manutenção Preditiva.

V.2

NEPOMUCENO, Lauro

Xavier

2 São Paulo Edgard

Blücher

2005

Manual prático da manutenção

industrial

SANTOS, Valdir Aparecido

dos

- São Paulo Ícone 1999



Manutenção preditiva: usando

análise de vibrações

ARATO JUNIOR, Adyles - São Paulo Manole 2004

TPM/MPT: Manutenção Produtiva

Total

TAKAHASHI, Yoshikazu.,

OSADA, Takashi

3 São Paulo IMAM 2002

Plasticos, Moldes e Matrizes SORS, L.BARDCZ, L.

RADNOTI, I



191

Unidade Curricular Noções de Hidráulica e Pneumática


Ementa

Conhecimentos fundamentais, Preparação e distribuição ar comprimido, Válvulas pneumáticas, Atuadores

pneumáticos, Circuitos pneumáticos e Eletro pneumático, Bombas hidráulicas, Válvulas hidráulicas, acessórios,

circuitos hidráulicos.

Competências

Noções das propriedades físicas da pneumática;

- Conhecer a lei de Pascal;

- Compreender as conversões de cargas em tubulação;

- Conhecer compressores;

- Conhecer reservatórios de ar comprimido;

- Compreender os tipos de comandos e montagem;

- Reconhecer os atuadores pneumáticos;


192

- Noções dos circuitos pneumáticos;

- Noções de circuitos hidráulicos: Válvulas e acessórios hidráulicos bombas hidráulicas

Habilidades

Identificar os componentes pneumáticos e hidráulicos;

- Capacidade de executar circuitos pneumáticos e hidráulicos;

- Executar montagens práticas dos circuitos pneumáticos e hidráulicos.

Bases Tecnológicas

Válvulas pneumáticas e hidráulicas

- Bombas hidráulicas

- Circuitos pneumáticos e hidráulicos

- Pistão

- Motores pneumáticos

- Ferramentas pneumáticas


Não há


193





Automação hidráulica: projetos,

dimensionamento e análise de

circuitos

FIALHO, Arivelto

Bustamante


Automação pneumática: projetos,

dimensionamento e análise de

circuitos

FIALHO, Arivelto

Bustamante


Fundamentos de Sistemas

Hidráulicos

LINSINGEM, Irlan Von 2 Florianópolis UFSC 2003



Pneumática e Hidráulica STEWART, Harry L 3 São Paulo Hemus -

Automação Eletropneumática BONACORSO, Nelso

Gauze


Manual de Hidráulica Industrial VICKERS 11 São Paulo Vickers 1989

Manual de hidráulica básica PALMIERI, Antonio Carlos 8 Porto Alegre Albarus 1991


194

Unidade Curricular Simulação e Injeção de Plásticos (Mold Flow) Disciplina Optatória


Ementa

Simulação de injeção de polímeros termoplásticos via moldflow. Desenho básico de superfícies em computadores (

corpos de provas, canais e cavidades). Geração de malhas e orientações. Variáveis do processo.

Simulação e interpretação de resultados: tempo de injeção, pressões internas, distribuição de temperaturas,

orientação das cadeias macromoleculares, formação de ar, linhas de solda, força de fechamento e tensões residuais.

Competências

- Atuar no desenvolvimento e projeto de moldes para a industria;

- Planejar, controlar e supervisionar os processos de fabricação dos materiais plásticos.

Habilidades

- Atuar junto a áreas de apoio, relacionadas ao processamento dos diferentes materiais plásticos, buscando soluções


195

para eventuais problemas nos equipamentos envolvidos;

- Identificar as variáveis do processo de injeção dos polímeros.

Bases Tecnológicas

- Termoplásticos

- Polímeros

- Processo de injeção

- distribuição de temperatura

- tempo de injeção


Processamento de Materiais





Processamento de Termoplásticos;

Rosca única, extrusão e matrizes,

MANRICH, Silvio - São Paulo Artliber 2005


196

injeção e moldes.

Ciência e Engenharia de Materiais,

uma introdução

CALLISTER JR. W.D 7 Rio de

Janeiro

LTC 2008

Seleção de Materiais FERRANTE, M 2 São Paulo EdUFSCar 2002



Plásticos Moldes e Matrizes SORS, L., BARDOCZ, L.

RADNÓTI, I



Corporation Pro/ENGINEER routed

systems designer: installation guide.

- Needham,

MA, USA

PTC 2007


Corporation Pro/ENGINEER

Wildfire 4.0: installation and

administration guide.

- Needham,

MA, USA

PTC 2007


Corporation PTC customer service

guide

Needham,

MA, USA

PTC 2007


197

Unidade Curricular Tratamentos Térmicos Avançados Disciplina Optatória


Ementa

Curvas TTT, Diagrama Ferro Carbono, Transformações de fase nos tratamentos térmicos, Tratamentos

térmicos em Aços ferramentas, Ferros Fundidos e ligas de alumínio, Defeitos ocasionados pelos Tratamentos

térmicos, Novas tecnologias em tratamentos térmicos.

Competências

- Noções de diagramas de equilíbrio e curvas TTT;

- Noções de tratamentos térmicos e superficiais;

- Noções das influências dos elementos de liga nos materiais;

- Noções de tratamentos térmicos em Ferros Fundidos e ligas de alumínio;

- Correlacionar os tipos de tratamentos térmicos com as propriedades mecânicas;


198

Habilidades

- Selecionar o tratamento térmico específico para cada aplicação;


- Desenvolver a capacidade de criar alternativas para possíveis problemas nos tratamentos térmicos;


Bases Tecnológicas





Tecnologia dos Materiais II





199


Ciência e Engenharia de Materiais:

Uma Introdução

CALLISTER JR, W.D 7 Rio de

Janeiro

LTC 2008

Tratamentos Térmicos de ligas

metálicas

CHIAVERINI, Vicente - São Paulo Edgard

Blucher

2009

Teoria da usinagem dos materiais MACHADO, Alisson

Rocha et al

- São Paulo Edgard

Blucher

2009



Aços e ferros fundidos CHIAVERINI, Vicente - São Paulo ABM -

Tecnologia Mecânica- Estrutura e

Propriedade das Ligas Metálicas V 1


Ed. Brasil

1986


200

Unidade Curricular Ciência e Tecnologia dos Polímeros Disciplina Optatória


Ementa

Propriedades e reologia dos polímeros, Processamento polimérico, Noções Simulação de injeção, Processos de

caracterização de polímeros – (Normas e equipamentos) Disposições finais dos resíduos. (reciclagem).

Competências

Possibilitar ao acadêmico, conhecimentos a respeito dos polímeros, pois, grande parte de ferramentas e

máquinas produzidas no mercado regional são para a transformação de termoplásticos e termo fixos.

Conhecer os principais métodos de fabricação, apresentando os fundamentos de cada processo, com suas

respectivas vantagens e desvantagens.

Apresentar os software de simulação de injeção existentes no mercado, utilizados como ferramentas no

processo de moldes e otimização do processo de injeção.


201

Habilidades

Identificar e definir os principais polímeros comerciais;

Correlacionar o comportamento viscoelástico, temperatura e transição vítrea, temperatura de fusão, etc;

Definir métodos de injeção tais como: termoformagem, rotomoldagem, extrusão, poliestireno expandido,

extrusão e sopro e compressão.

Bases Tecnológicas

Ciências dos materiais

- Polímeros Termoplástico




Não há





202


Ciência e engenharia de materiais:

uma introdução

CALLISTER JR., William

D.

7 Rio de

Janeiro

LTC 2008

Principio de Ciência e Tecnologia

dos Materiais

VAN VLACK, L.H 15 Rio de

Janeiro

Campus 1984

Polímeros como materiais de

engenharia

MANO, Eloisa Biasotto - São Paulo Edgard

Blücher

2010



Moldes para injeção de

termoplásticos:projeto e princípios

básicos.

HARADA, Julio - São Paulo Artliber 2008

Plásticos de Engenharia WIEBECK, Hélio;

HARADA, Júlio.

- São Paulo Artliber 2005


203

Unidade Curricular Língua Brasileira de Sinais Disciplina Optatória


Ementa

Língua de sinais e conceito, mais terminologia Surdo X mudo, História da educação dos surdos no Brasil e no

mundo, Alfabeto Manual, Vocabulário das Classes Semânticas (Cores, vestuários, animais, alimentos, família e

outros), Gramática (pronomes, verbos e adjetivos), Vocabulário (horas, profissões, lugares, públicos, lateralidade,

cidades, estados, países, economia, utensílios domésticos), Sistema de transcrição para libras, Interpretação de

frases.

Competências

Compreender o desenvolvimento histórico e cultural da comunidade surda brasileira e da educação de surdos no

país.

Compreender o processo de aquisição de linguagem.


204

Compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais – Libras, língua oficial da comunidade surda

brasileira, contribuindo para a inclusão educacionais dos alunos surdos.

Habilidades

Compreender o desenvolvimento histórico e cultural da comunidade surda brasileira e da educação de surdos no

país.

Compreender o processo de aquisição de linguagem.

Compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais – Libras, língua oficial da comunidade surda

brasileira, contribuindo para a inclusão educacionais dos alunos surdos.

Bases Tecnológicas

Língua de sinais


Não há




205



Livro Ilustrado de Língua

Brasileira de Sinais.

HONORA, Márcia;

FRIZANCO, Mary Lopes

Esteves

- São Paulo Ciranda

Cultural

2009

Língua de Sinais Brasileira:

Estudos Lingüísticos

QUADROS, Ronice

Muller de; KARNOPP,

Lodenir Becker

- Porto

Alegre

Artmed 2009



Aprenda Libras com Eficiência e

Rapidez.

VELOSO, Éden; MAIA

FILHO, Valdeci.

- Curitiba Autores

Paranaenses

2010


206

Unidade Curricular Corrosão Disciplina Optatória


Ementa

Tipos e mecanismos de corrosão; reações químicas na corrosão; agentes corrosivos.

Competências

Habilitar o estudante a propor soluções eficientes no controle da corrosão, destacando a importância do controle

da corrosão e das técnicas utilizadas.

Contribuir para o desenvolvimento de tecnologias mais protetoras dos materiais e ambientalmente aceitáveis.

Conhecer as competências que permitam entender o fenômeno da corrosão e suas conseguqencias.

Habilidades


207

Avaliar (utilizar métodos de avaliação) e controlar a corrosão nos mais variados ambientes.

Desenvolver tecnologias mais protetoras e ambientalmente aceitáveis.

Bases Tecnológicas

Mecanismos de corrosão

Reações químicas associadas a corrosão

Agentes corrosivos


Não há





Corrosão. GENTIL, Vicente. 5 Rio de

Janeiro

LTC 2007


208



Proteção Catódica: Técnica de

combate à corrosão

DUTRA, Aldo Cordeiro. Rio de

Janeiro

McKlausen 1991

Unidade Curricular Qualidade de Vida Laboral Disciplina Optatória


Ementa

Sistemas homem-máquinas. Posto de Trabalho. Atividade muscular. Antropometria.Postura de Trabalho. Lesões

por esforço repetitivo. Saúde no Trabalho

Competências

Adequar programas organizacionais modernos, como a produção enxuta e flexível, a prática e valores de QVT

Integrar as pessoas por meio de informações e aprendizagem, aumentando o espírito cooperativo e a identidade

empregado-empresa

Elaborar programas de prevenção para as doenças LER/DORT

Habilidades


209

Realizar pesquisa de clima organizacional junto aos funcionários

Trabalhar a fusão com clientes internos e externos

Implementar possibilidades de melhorar a qualidade de vida das pessoas, principalmente dentro das empresas

Bases Tecnológicas

LER/DORT

Antropometria

Posturas


Não há





Stress e Qualidade de Vida no ROSSI, Ana Maria - São Paulo Atlas 2005


210

Trabalho:perspectivas atuais da

saúde ocupacional

Segurança e Medicina do

Trabalho





Trabalho: Normas

Regulamentadoras

REIS, Roberto Salvador 3 S.C.Sul Yendis 2007


211

Unidade Curricular Gestão da Tecnologia e da Inovação Disciplina Optatória


Ementa

1. Escolha de investimentos dentro da empresa 2. Métodos e teorias de auxílio à decisão 3. Gerenciamento e

financiamento da inovação 4. Organização e inovação 5. Avaliação, controle e financiamento do projeto de

Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) 6. Gerenciamento de riscos em projetos de P&D 7. Tecnologia e estratégia da

empresa 8. Marketing de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) 9. Economia da inovação tecnológica 10.

Valorização industrial da Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) 11. Inovação e criatividade na empresa

Competências

Identificar métodos de auxilio à decisão;

Correlacionar os conceitos de organização e inovação;

Avaliar, controlar financiamento do projeto de Pesquisa e Desenvolvimento

Habilidades

Gerenciar financiamentos da inovação;


212

Gerenciar riscos em projetos de pesquisa e desenvolvimento

Identificar o desenvolvimento da economia da inovação tecnológica

Implementar inovação e criatividade na empresa

Bases Tecnológicas

Pesquisa e desenvolvimento

Conceito de Inovação

Inovação e criatividade

Inovação tecnológica


Não há





Tecnologia e ferramentas de

gestão

FRANCO, Décio

Henrique

- São Paulo Alínea 2009

Gestão da Tecnologia e da MATTOS, João Roberto - São Paulo Saraiva 2005


213

Inovação Loureiro de.



Quem tem informação é mais

competitivo

Dalfovo, Oscar - Blumenau Acadêmica 2000

Sistemas de Informação: estudos e

casos: O uso da informação pelos

adm. E executivos que obtem

vantagem competitiva.

Dalfovo, Oscar - Blumenau Acadêmica 2004

Sistemas de Informação o uso

consciente da tecnologia para o

gerencimento

BATISTA, Emerson de

Oliveira

- SP Saraiva 2006


214

Unidade Curricular Gestão de Riscos Químicos Disciplina Optatória


Ementa

Riscos Químicos.Avaliação e Controle dos agentes químicos. Medidas de Proteção.

Competências

Identificar os Riscos Químicos existentes nos ambientes de trabalho;

Avaliar os graus de riscos dos Agentes Químicos;

Propor Medidas de Controle dos Agentes Químicos visando a prevenção das doenças ocupacionais provocadas

por esses agentes;

Propor Políticas, Programas, Normas e Regulamentos de Segurança;

Gerenciar os Programas propostos e as dificuldades de sua implantação e acompanhamento das medidas de

controle na busca de melhoria das condições de trabalho.

Habilidades

Conhecer os Riscos Químicos ambientais originados nos locais de trabalho e a forma de controle dos mesmos;


215

Avaliar os métodos e processos de trabalho em serviços de manipulação e manuseio de produtos químicos e

seus controles;

Acompanhar e entender a evolução de aplicação de programas propostos para o controle eficaz dos riscos

químicos;

Operar Equipamentos de Medição de riscos químicos ambientais;

Avaliar à eficácia dos equipamentos de proteção individual conforme suas especificações.

Bases Tecnológicas

Limites de Tolerância - Agentes Químicos;

Gases e Vapores;

Aerodispersóides;

Agentes Químicos que podem estar presentes em determinadas industriais ou operações;

Riscos Químicos em um Laboratório;

Medidas de Controle de Riscos Químicos.


Não há




216




Trabalho


Curso básico de segurança e

higiene ocupacional

SALIBA, Tuffi Messias 2 São Paulo LTr 2008



Prevenção e Controle de Riscos

em Máquinas e Equipamentos e

Instalações

CAMPOS, Armando;

TAVARES, José da

Cunha; LIMA, Valter

- São Paulo Senac 2006


217

Unidade Curricular Gestão de Riscos Físicos e Biológicos Disciplina Optatória


Ementa

Noções gerais dos riscos ambientais. Identificação dos riscos físicos e biológicos. Classificação, avaliação e

medidas de controle destes e de proteção à saúde dos trabalhadores. Atuação dos profissionais de segurança do

trabalho na gestão destes riscos ambientais de trabalho.

Competências

Identificar os Riscos Físicos e Biológicos existentes nos ambientes de trabalho;

Avaliar os graus de riscos dos Agentes Físicos e Biológicos existentes nos ambientes de trabalho;

Avaliar os graus de riscos dos Agentes Físicos e Biológicos;

Propor Medidas de Controle dos Agentes Físicos e Biológicos visando a prevenção das doenças ocupacionais

provocadas por esses agentes;

Propor Políticas, Programas, Normas e Regulamentos de Segurança;

Gerenciar os Programas propostos e as dificuldades de sua implantação e acompanhamento das medidas de

controle na busca de melhoria das condições de trabalho;


218

Treinar Trabalhadores nos processos de prevenção.

Habilidades

Conhecer os Riscos Físicos e Biológicos originados nos locais de trabalho e a forma de controle dos mesmos;

Elaborar Programas de Prevenção de Riscos Físicos e Biológicos;

Acompanhar e entender a evolução de aplicação de programas propostos para o controle eficaz dos riscos

Físicos e Biológicos;

Operar Equipamentos de Medição de riscos Físicos e Biológicos nos ambientes de trabalho;

Avaliar à eficácia dos equipamentos de proteção individual conforme suas especificações.

Bases Tecnológicas

Gestão de Riscos Físicos e Biológicos;

Ruído e Vibrações;

Temperaturas Extremas;

Limites de Tolerância;Radiações Eletromagnéticas;

Pressões Anormais.


Não há


219






Trabalho


Curso Básico de Segurança e

Higiene Ocupacional



Controle do Ruído





Controle de Gases e Vapores:

PPRA.

SALIBA, Tuffi Messias et

al.

2 São Paulo LTr 2003


Controle de Poeira e outros

particulados: PPRA


Manual Prático de Avaiação e

Controle de Calor: PPRA



220

Documents

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO ......O Curso Superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica é um curso de graduação com carga horária de 2740 horas, distribuídos