CyberbullyingSARA BRANDÃO

Universidade do MinhoEscola de Psicologia

Literacia Tecnológica

• Infoinclusão

• Competências de utilização• Funcionalidade• Segurança• Consciência Crítica

- Individual- Social

Agressão

Brincadeira

(Cyber)Bullying

?

O (Cyber)bullying é uma ação intencional,

consciente e repetitiva

BullyingAtos de violência física ou psicológica, premeditados, intencionais e repetidos, com a intenção de magoar ou humilhar outro.

Cyberbullying Exercer bullying ou perseguição utilizando ferramentas tecnológicas

SMS, emails, chats, redes sociais, blogues…

CyberBullying

Mediatização e visibilidade

Existem dados que afirmam que este fenómeno tem aumentado…Será mesmo assim???

Verifica-se que….

A forma de concretização alterou-se

Mas a dimensão do fenómeno permanece constante…

Agressor – pretende obter força, poder e domínio; ter fama e popularidade

Vítima – pretende passar despercebida; sente-se diferente e inferior

Defensores – alunos que defendem as vítimas e são contra o bullying

Estimuladores – alunos que presenciam a situação e reforçam positivamente a ação do agressor

Observadores – alunos que não se manifestam nem de forma positiva nem de forma negativa perante o bullying

Personagens de uma peça dramática…

Vítimas

Agressores

Observadores

Estimu-ladores

Defensores

É um fenómeno complexo para investigar e intervir

Em algumas situações é difícil identificar, cessar e punir os comportamentos e agressores

A intensidade e amplitude do seu impacto é depende muito do momento em que é interrompido

Impacto cumulativo na vítima

O que potencia o Cyberbullying?

Alguns dados importantes

Escolas Professores

Pais CriançasJovens

“Guidelines for preventing cyber-bullying in the school environment: A review and recommendations”13 investigadores de 11 países, guidelines de 27 países

Escolas/Professores

Conhecimento sobre o fenómeno ◦ Fatores de risco e protetores

As estratégias de prevenção – uso responsável e assertivo das novas tecnologias - deveriam fazer parte do currículo

◦ Algumas iniciativas - Currículo MIL (Media Informati Literacy)A UNESCO criou um currículo MIL com o objetivo de proporcionar uma abordagem comum não só ao conhecimento e compreensão crítica dos media como também à produção e ao uso da informação mediática

Importância da proteção dos dados pessoais (próprios, amigos e família)

Valorização de competências sociais: assertividades, empatia e suporte

Conversar aberta e espontaneamente sobre o que não sabem, mas querem saber

Sinais de alerta? Quais os melhores

Crianças/Jovens

Conhecer, compreender e modelar

Valorização de competências sociais: assertividades, empatia e suporte

Conversar aberta e espontaneamente:Benefícios e potencias da tecnologia Perigos sobre os perigos da utilização inadequada da internet é fundamental;

Colocar o computador num local onde possa ser utilizado por todos;

Estabelecer horários de utilização

Pais

• Diferenciada

• Informada/Consciente

• Contextualizada

• Regulada

Utilização das novas tecnologias

Os perigos e desafios atuais têm contornos diferentes, mas a mensagem será a mesma que foi veiculada pelas

gerações anteriores

As práticas de segurança e cuidado são e devem ser intemporais…

Porque serão as novas tecnologias um meio tão cativante de comunicação?

Remediação/Prevenção/Desenvolvimento –onde falham os programas de intervenção?

Daqui a 20 anos qual seria o tema que estaremos aqui a analisar?

Algumas questões?

AGRADEÇO A ATENÇÃO!

Sara Brandão

sarabran@gmail.com

Universidade do MinhoEscola de Psicologia