A partir da Edição do Decreto nº 7.692/2012, a Diretoria de Educação a Distância da CAPES se estruturou de acordo com o seguinte organograma:

DED

CGIE CGPC CGFO

CAAC CPFC

DED - ORGANOGRAMA

Pelo Estatuto da CAPES, a Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EaD possui o seguinte organograma:

CGPC

CAAC CPFC

CGPC - ORGANOGRAMA

CGPC: Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EaD

CAAC: Coordenação de Articulação Acadêmica

CPCF: Coordenação de Programas, Cursos e Formação em EaD

São competências da CGPC e suas coordenações:

Elaborar diretrizes de articulação entre as IES do Sistema

UAB e os polos de apoio presencial:

desenvolvimento de cursos;

parâmetros de fomento; e

critérios de aprovação de ofertas.

Subsidiar a formulação de políticas de formação inicial e

continuada a distância.

CGPC - COMPETÊNCIAS

No âmbito de suas competências, a CGPC, por meio de suas respectivas coordenações, responde rotineiramente pelas seguintes ações:

CAAC CPCF

Articulação Acadêmica Especialização PAR: Sociologia, Filosofia,

Matemática e Ciência é 10!

Análise das propostas de novos projetos pedagógicos

PNAP

Análise de propostas de recuperação de disciplinas (repercurso)

BIBEAD

Acompanhamento dos Fóruns Estaduais, Fóruns de Áreas e Fórum de Coordenadores UAB

PREVINA

Cadastramento/Gerenciamento: SisUAB, ATUAB PNEAD

Mapeamento e disponibilização de materiais didáticos no SisUAB

Acompanhamento do Fórum PNAP

Gestão da Caixa da UAB Acompanhamento dos ambientes de produção de todos os cursos nacionais. Acompanhamento dos cursos

CGPC - AÇÕES

ARTICULAÇÃO ACADÊMICA 2013/2014

O quadro abaixo apresenta as vagas aprovadas pela Articulação Acadêmica nos anos de 2012/2013:

CHAMADA VAGAS APROVADAS

2012 110.465

2013/1 69.100

2013/2 48.000

Total 227.565

1. Bacharelado em Administração Pública (PNAP);

2. Bacharelado em Biblioteconomia (BIBEAD);

3. Especialização em Gestão Pública (PNAP);

4. Especialização em Gestão Pública Municipal (PNAP);

5. Especialização em Gestão em Saúde (PNAP);

6. Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio (PARFOR);

7. Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio (PARFOR);

8. Especialização em Ensino de Matemático no Ensino Médio (PARFOR)

9. Especialização em Ensino de Ciências (Ciência é 10!) (PARFOR);

10. Especialização em Prevenção ao Uso Indevido de Drogas (PREVINA);

11. Especialização em Gestão da Educação a Distância (PNEAD);

12. Especialização em Design e Produção de Material Didático para EaD (PNEAD);

13. Especialização em Docência em EaD (PNEAD).

Cursos Nacionais

Políticas de Formação de Professores

A contribuição e o Desafio do Ensino à

Distancia

“Propiciar a ampliação da oferta dos cursos de

Licenciaturas no País e melhorar a qualidade da

formação docente”

CURSOS DE LICENCIATURA

Censo da Educação Básica (2013) Indica a existência de docentes sem diploma de graduação em todas as etapas escolares.

De cada 10 professores que dão aulas na educação básica

brasileira, dois trabalham sem diploma de ensino superior.

O índice de docentes não graduados é maior nas turmas da educação infantil.

Os números do Censo Escolar 2013 indicam que 22% dos 2.101.408 professores brasileiros ( 459.213 ) não tem formação Superior.

Desse total: 8.339 terminaram apenas o ensino fundamental

115.456 concluíram o ensino médio regular

335.418 possuem o magistério Dentre o conjunto restante (1.642.195 diplomados) 223.777

não cursaram licenciatura.

CURSOS DE LICENCIATURA

DADOS CENSO - 2013

Dos 497 mil professores do ensino médio no Brasil (51,7%) não tem licenciatura na disciplina em que atua.

Outros 22,1% dos docentes que estão nas salas do ensino médio não têm qualquer licenciatura.

Nordeste : Região em que faltam mais professores licenciados nas áreas específicas das disciplinas ( 66% ) não são formados na área em que atuam.

No Centro-Oeste, o índice é de 60,5%. Na região Norte, o percentual é de 55%. Regiões Sul (41,9%) Sudeste (42%) Maior deficiência na área de Artes Apenas 14,9% são licenciados. Língua portuguesa: Disciplina com maioria de docentes formados na área

(73,2%). Física, 80,8% dos docentes não são formados na área; Química: o índice é de 66,3%.

TIPO DE CURSO MATRICULADOS

Formação

Pedagógica

673

Licenciatura 119.475

TOTAL 120.148

DADOS DO SISTEMA – UAB/CAPES/MEC

2013/2014

Cursos de Licenciaturas em Quimica, Fisca ,Bilogia e Matematica

Modalidade à Distância-UAB

AREAS NUMERO DE CURSOS

QUMICA 29

FISICA 29

BILOGIA 39

MATEMATICA 38

CIENCIAS (QUI,FIS,BIO) 6

TOTAL 141

Fonte: Sisuab, 2014

FORMAÇÃO CONTINUADA - Lato Sensu

Ensino de Matemática 36

Ciencia 10 31

Ensino de Quimica 2

Ensino de Biologia 6

Saúde, Midias, Tecnologia na

Educação, Ambiental, Filosofia,

Sociologia,Libras, Educação do

Campo,Educação Física, Gênero e

Raça Direitos Humanos,

Psicopedagogia, Gestão Escolar 226

Total Geral 301

Fonte: Sisuab, 2014

MESTRADO PROFISSIONAL NUMERO DE ALUNOS

MATEMATICA 1.763

FISICA 246

LETRAS 766

HISTORIA 126

2.901

Turmas

3ª Turma

1ª Turma

2ª Turma

1ª Turma

Fonte: SGB/CAPES , 2014)

O ESFORÇO DO PRÓ-LICIENCIATURA 2004 A 2008 Chamada Pública nº 01/2004, foi denominada Pró-Licenciatura Fase I: 8 projetos de Cursos, nas áreas de Física, Matemática, Ciências Biológicas, Química e Pedagogia. Resolução FNDE nº 34/2005, com início em 2006, denominada Pró-Licenciatura Fase II, quando foram selecionados 28 projetos de cursos, nas aréas de história, geografia, física, química, matemática, biologia, letras espanhol, letras inglês, artes visuais, teatro e música.

INSTITUIÇÕES PARTICIPANTES

CONSÓRCIO CECIERJ, FURG, PUC/RIO, UCS,

UEM, UEPB, UEPG, UESC, UFAM, UFES, UFG,

UFJF, UFMA, UFMG, UFMS, UFOP, UFPA, UFPEL,

UFRGS, UFRN, UFRPE, UFSC, UFSM, UFT, UNB,

UNICENTRO, UNIFAP, UNIMONTES, UPE e UNIR

META QUANTITATIVA

A meta quantitativa de alunos foi determinada a partir da quantidade de vagas ofertadas pelas IES para os cursos de licenciatura do Programa Pró-Licenciatura, descritas nos Editas de convocação para os processos seletivos

VAGAS

OFERTADAS

ALUNOS

MATRICULADOS

ALUNOS

FORMADOS

ALUNOS

CURSANDO EVASÃO

ÍNDICE DE

EVASÃO

30.399 24.488 7.800 6.878 9.655 39,4%

Dados consolidados em setembro de 2013

Luiz Alberto Rocha de Lira Coordenador-Geral de Programas e Cursos em Ensino a Distância

Diretoria de Educação a Distância

Agradecemos a oportunidade !

Luiz.lira@capes.gov.br (61) 2022 6426