DESAFIOS PARA LA INSTITUCIONDESAFIOS PARA LA INSTITUCION EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO

DEL HOSPITAL GENERAL DEDEL HOSPITAL GENERAL DE MÉXICO

González-Martínez, JF; García-García, JA;González Martínez, JF; García García, JA; Uriega-GonzálezPlata, S; Varela-Ruiz, M.

Director de Enseñanza Hospital General de México

P D Sil i U i G ál PlPresenta: Dra. Silvia Uriega González Plata Jefe del Departo de Pregrado

piba67@yahoo.com

JEM-UNAM-2008

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

La Educación requiere un plan para cambiar la situación existentesituación existente.

Necesario propiciar el Aprendizaje permanente.

Construcción de competencias.

Desarrollo de la sociedad del conocimiento.

Modelo interdependiente en la Enseñanza de la Medicina

PROFESOR --------- ALUMNO

MÉDICO ENFERMOMÉDICO --------- ENFERMO

Análisis Estratégico FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADESValores institucionales Campo clínico vasto y Incorporar nuevas Valores humanísticosTradiciónSentido de pertenencia

p ydiversificado Capital humano en constante capacitación y actualización

pmetodologías y técnicas docentesAcceder a nuevas tecnologías informáticas

Fomentar la investigación educativaMayor capacitación docente a médicos deExperiencia

Práctica clínica tutorialPráctica clínica reflexiva

actualización profesionalFirmeza con el compromiso del cambio

tecnologías informáticasMayor oferta educativa en medicina

docente a médicos de base, internos y médicos residentes

e e va

DEBILIDADES AMENAZASDéficit financiero para falta apoyo a nivel

Experiencia anecdótica Atraso tecnológico Añoranza por el pasado

apoya a la docencia Masificación de la educaciónSaturación de algunos

Oferta en campos clínicos amplio y en crecimiento

gubernamental.

Saturación de algunos campos clínicos

Programa PLUS

P erfeccionamiento en habilidades médico-quirúrgicas

L íderes en formación

U niversalidad en el conocimiento e innovación educativa

S ocialmente responsables y comprometidosp y p

Aprender a enseñar. Una necesidad.Mét d d i tMétodos de razonamiento diagnósticoMétodos para enseñar h bilid d d t

Administración del tiempoPráctica clínica reflexivahabilidades y destrezas

Medicina basada en evidenciasManejo y resolución de

Como elaborar reactivosLiderazgoTeorías educativas sobreconflictos interpersonales

El síndrome de desgasteRazonamiento ético

Teorías educativas sobre aprendizajeEstrategias de motivaciónE il d di jHabilidades de comunicación

Como dar y recibir retroalimentación

Estilos de aprendizajeModulación de conductas

retroalimentación

Mejorar la calidad de la atención médica Mejorar la calidad de la atención médica de los enfermos del paísde los enfermos del país

Transformar la Transformar la

de los enfermos del país de los enfermos del país

o o educacióneducación

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Práctica clínica reflexiva Tutoría continua Práctica clínica reflexiva Tutoría continua Valores institucionalesValores institucionales

Educación basada en competencias

Es una nueva orientación educativa

Se origina en las necesidades laboralesSe origina en las necesidades laborales

Demanda acercamiento de la escuela al mundo del trabajo

Vínculo virtuoso entre las instituciones educativasVínculo virtuoso entre las instituciones educativas

y el sector laboral

Al bi l ét d d d ió l d ióAl cambiar los métodos de producción, la educación se ve

obligada a cambiar

Desafíos para el alumno

Basada en competencias:

f l i i i• Reforzar el pensamiento critico.• Cuente con las herramientas que le permitan discernir, elegir y

deliberar de tal forma que pueda comprometerse con laq p pconstrucción de sus propias competencias.

• Que sea capaz de desarrollar estrategias de aprendizajeadecuadas que le permiten aprendizaje significativoadecuadas que le permiten aprendizaje significativo.(interpersonales y de comunicación).

Desafíos para el Profesor.• Comprometidos que atiendan a los cambios de la educación p q

medica.• Docente facilitador capacitado.• Proveedor de la información• Proveedor de la información.• El docente como modelo a seguir en el trabajo y en la

enseñanza. • El docente como realimentador y evaluador de las competencias. • El docente como planificador en la organización de cursos y de

la currícula.la currícula.• Docente como creador y desarrollador de recursos materiales

(guías de estudio).

Schwartz PL Forward to the past .Medical Teacher Vol 22 Num 1.200:11-13

Desafíos para el Profesor

• Transformar la información en conocimiento.• Gestionar inteligentemente la informacióng• Potenciar la comunicación interpersonal• Aprovechar la potencia educadora de los medios de

informacióninformación• Favorecer la información tecnológica• Armonizar lo regional con la mundializaciong• Fortalecer la conexión entre instituciones• Impulsar la ética en la información.

Desafíos para la Instituciónp

- Integración de las funciones Atención Medica, Enseñanza e Investigación.

(de acuerdo a la misión, visión y valores).-Gerencia en HospitalesReconocer la Educación Medica como prioritaria en la-Reconocer la Educación Medica como prioritaria en la Institución.

-Cimentación del nuevo Modelo Educativo-Fomentar difusión de valores humanísticos e institucionales

Proyectos del Programa PLUSPerfeccionamiento en habilidadesPerfeccionamiento en habilidades Líderes en formaciónLíderes en formaciónConsolidación de conocimientos Consolidación en conocimientos

Proyectos del Programa PLUS

Centro de perfeccionamiento de habilidadesCursos de ACLS y ATLS Rotaciones en el extranjeroCirugía experimental

Centro de perfeccionamiento de habilidadesImplantación de liderazgo, ética y mejoras en la comunicaciónEducación a distanciaCirugía experimental Educación a distanciaInvestigación en educación médicaPrograma de maestrías

Universalidad e innovaciónUniversalidad e innovación Socialmente comprometidosSocialmente comprometidosUniversalidad e innovación Universalidad e innovación Socialmente comprometidos Socialmente comprometidos Centro de perfeccionamiento de habilidadesProyectos editoriales Investigación en educación médica

Consolidación de conocimientosCentro de perfeccionamiento de habilidadesG ió ió di l ió d lmédica

Educación a distanciaEducación continua Técnicas didácticas para profesores

Generación, promoción y divulgación del conocimiento médicoProfesionalización de personal tomador de decisionesp p

Protocolos del Hospital General de MéxicoPrograma de maestrías

Apoyo a programas y proyectos de la Secretaría de Salud

Innovación educativa

ConocimientosConocimientosConocimientosConocimientos

Pensamiento crítico Toma de decisiones Resolución del problema Visión internacional

MODELO

Conocimientos Conocimientos Visión internacional

Afán de superación Honestidad ResponsabilidadMODELO

EDUCATIVOV lV l

ValoresValoresResponsabilidad Compromiso Cultura de trabajo Espíritu de servicio Cultura humanística Vi ió dValores Valores Habilidades Habilidades Visión trascendente

HabilidadesHabilidades

Autoaprendizaje Trabajo colaborativo ComunicaciónHabilidades Habilidades Comunicación Uso de la tecnología

Indicadores

• Cumplimiento al programa por mes 100% Posgrado 100%• Cumplimiento al programa por mes 100% Posgrado 100%y Pregrado 100% .

• Cumplimiento a la asistencia por mes Pregrado 80% al 92%y Posgrado 50% al 90%y Posgrado 50% al 90% .

• Evaluación de la satisfacción del usuario semestral Pregrado80% y Posgrado 97% .Ed cación Medica Contin a li i t l d• Educación Medica Continua cumplimiento al programa decapacitación 67% al 91%

• % del personal capacitado 43% al 84% .I ió T ló i li i l 100%• Innovación Tecnológica cumplimiento al programa 100%videoconferencias impartidas 100%.

CERTIFICACIÓN ISO 9000