Solange Aparecida MarquesTrabalho de Conclusão de Curso

Pós-Graduação em Design InstrucionalSENAC

2013

Tutoria OnlineEsta apresentação sobre Design Instrucional tem como

proposta exemplificar e contextualizar todos os procedimentos do projeto de uma formação/curso, aqui em específico, projeto de qualificação do Tutor como atuante na produção de conhecimento, potencializador das capacidades do público participante, como profissional que incorpora a diversidade de olhares e fortalece redes de troca e produção de conhecimento através do incentivo das construções dialógicas.

ClienteO projeto é uma iniciativa pessoal com o intuito de atender a

demanda de instituições de diversas áreas e profissionais que têm o objetivo de desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade da educação difundindo os princípios educacionais mediados, apoiados em processos interativos e na concepção de construção coletiva, através da interlocução e disseminação de conhecimentos acerca de experiências de ensino aprendizagem mediada.

Disponibilizado pelo LMS - Plataforma Moodle Padrões estéticos e tecnológicos já adotados pela instituição

hipotética.Divulgação: mailing através de e-mail institucional informativo disponibilizado no site dessa

instituição.Os alunos aprovados deverão ter pelo menos 70% de participaçãoCertificado: digital e disponibilizado via e-mail

Tutoria Online

Tutoria Online

O curso Tutoria Online tem abrangência nacional - livre, colaborativo e totalmente a distância, ministrado por meio de ambiente virtual de aprendizagem - e pretende contribuir na formação de profissionais para exercerem a função de tutoria em cursos pela internet.

Estrutura curricular elaborada com base nas principais dificuldades enfrentadas pelo Tutor, embasando e alinhando conceitos e práticas de uma cultura de sistema informatizado

Módulo complementar sobre um tema específico poderá ser criado e condicionado a um dia de formação presencial com utilização de TIC (Blended Learning)

Tema

Tema Curso com 30hs, dividido em 5 Módulos:

Tutoria Online

Fonte: Autora do projeto

MÓDULOS SUBTEMAS

Módulo 1 - Vamos conversar...

Conhecendo o ambiente virtual de aprendizagem

Apresentação – Perfil

Administração do tempo -- Interação e colaboração em EaD

Módulo 2 - Educação a Distância

Meu percurso na era digital

Fatos sobre EaD / Ensino ou aprendizagem

Entendendo a Tutoria

Resumo do módulo

Módulo 3 - Tutoria na Educação a Distância

Desmistificando a Educação a Distância

Interação na EaD Resumo do módulo

Resumo do módulo

Módulo 4 - O Tutor

Tutor como mediador

Tutoria na prática

Resumo do módulo

Módulo 5 - O Tutor e a Avaliação na Educação a Distância

Por que avaliar na EaD?

Critérios Gerais e Específicos / Instrumentos de Avaliação

Níveis de Tutoria na Avaliação na Educação a Distância

Questionário de Avaliação

Justificativa Formar e subsidiar profissional com interesse em atuar

como Tutor e capaz de mediar temas diversificados

Possibilitar, enquanto ação potencial, ampla reflexão, disseminando, compartilhando o conhecimento e qualificando profissionais mais capacitados

Agregar valor às ações educacionais, em um salto quanti e qualitativo quanto aos reflexos dessa interlocução nos trabalhos desenvolvidos

Formar e impulsionar metodologias que possibilitem a melhoria na qualidade educacional, se considerando:

Necessidade de readequação de tradicionais modelos de aprendizagem

Importância de centralizar e aprimorar os recursos tecnológicos e conhecimentos educacionais, gerando uma cultura de uso de sistemas informatizados.

Tutoria Online

Objetivo GeralO Projeto de Tutoria Online tem como objetivo formar

Tutores online, possibilitando ampla reflexão, disseminando, compartilhando o conhecimento e qualificando profissionais mais capacitados através do desenvolvimento de competências relacionadas às dimensões social, gerencial, pedagógica e técnica da atividade.

Tutoria Online

Objetivos Específicos Criar espaço virtual para formação de Tutores que se tornarão

disseminadores de conhecimento em EaD, em atendimento a demanda do mercado profissional

Mobilizar público em torno do reconhecimento do papel do Tutor na educação e no processo de ensino-aprendizagem em Ambiente Virtual

Assegurar a apropriação da proposta de promoção da reflexão e debate de um tema específico a partir do olhar de um especialista

Proporcionar a compreensão dos limites e possibilidades da EaD e à busca permanente de soluções participativas

Promover uma cultura de uso de sistemas informatizados, como AVA, na perspectiva do trabalho colaborativo através do estímulo à participação e do acompanhamento dos acessos dos participantes

Tutoria Online

Público participanteProfissionais de instituições e demais interessados, que atuem ou

tenham interesse em atuar como Tutor, com o objetivo de desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade da educação difundindo os princípios educacionais mediados, apoiados em processos interativos e na concepção de construção coletiva, através da interlocução e disseminação de conhecimentos acerca de experiências de ensino aprendizagem mediada.

Mínimo nível superior e formação em qualquer área do conhecimento.

Fluência tecnológica no uso da internet e com conhecimentos computacionais básicos

Acesso à banda larga - mínimo 128kbps

Não será necessário fluência na leitura em uma segunda língua.

Disponibilidade e dedicação de 5hs semanais, sendo que o Módulo 5 necessitará de 10hs (2 semanas) para estudo.

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Orçamento do Projeto

PREMISSAS ESTABELECIDAS Número de alunos matriculados por turma: 30 alunos

Quantidade de Turmas: 1

Itens/Etapas Profissional Base - Cálculo Custos 1ª

Turma

Custos demais Turmas

Custos Gerais do Projeto

Edificações e espaços físicos luz, telefone e internet

R$ 150,00 R$ 150,00

Análise Contextual do Projeto

Planejamento, Coleta e Análise dos dados

Designer Instrucional R$ 70,00/h - 12hs R$ 840,00 R$ 0,00

Relatório de Análise do Projeto

R$ 70,00/h - 12hs R$ 840,00 R$ 0,00

Design e desenvolvimento

Design Instrucional Gerente de projeto R$ 80,00/h - 60 hs R$ 4.800,00 R$ 0,00

Designer Instrucional R$ 70,00/h - 60 hs R$ 4.200,00 R$ 0,00

Produção

Conteudista R$ 100,00 - por lauda

R$ 3.000,00 R$ 0,00

Editor de Conteúdos R$ 30,00/h - 30 hs R$ 900,00 R$ 900,00

Designer Gráfico/ Designer de Mídias Digitais

R$ 60,00/h - 25 hs R$ 1.500,00 R$ 0,00

Webdesigner R$ 60,00/h - 25 hs R$ 1.500,00 R$ 0,00

Testes e Validações Técnico de informática R$ 30,00/h - 10 hs R$ 300,00 R$ 0,00

Implementação

Tutoria Online

Fonte: Autora do projeto

Testes e Validações Técnico de informática R$ 30,00/h - 10 hs R$ 300,00 R$ 0,00

Implementação

Capacitação da Equipe no Moodle

Técnico de informática R$ 30,00/h - 20 hs R$ 600,00 R$ 0,00

Tutoria (1 tutor/30 alunos) Tutor R$ 50,00/h - 20 hs R$ 1.000,00 R$ 1.000,00

Suporte técnico em Moodle Técnico de informática R$ 30,00/h - 20 hs R$ 600,00 R$ 600,00

Avaliação

Relatórios de Acompanhamento

Designer Instrucional R$ 70,00/h - 12hs R$ 840,00 R$ 840,00

Certificados R$ 3,00 – previsão: 30

R$ 90,00 R$ 90,00

Outros

Material de consumo R$ 120,00 R$ 120,00

Assistente Administrativo

R$ 750,00 R$ 750,00

CUSTO R$ 26.480,00 R$ 4.450,00

Manutenção e ajustes para novas turmas (25% do total)

R$ 6.620,00 R$ 0,00

CUSTO TOTAL R$ 33.100,00 R$ 4.450,00

CUSTO MÉDIO/ALUNO R$ 1.103,33 R$ 148,33

Margem de lucro pretendida (por turma / 30 alunos)

1ª turma = 14% R$ 154,47 (por

aluno) R$ 4.634,10 R$ 0,00

Tutoria OnlineOrçamento do Projeto

Fonte: Autora do projeto

Tutoria Online

Fonte: Autora do projeto

Orçamento do Projeto

Equipe TécnicaNuma situação concreta e ideal de trabalho, a equipe técnica, pedagógica e administrativa responsável pelo projeto será formada por:

Equipe Técnica: Técnico de Informática, Designer Gráfico, Webdesigner / Designer de Mídias Digitais, Editor de Conteúdos.

Equipe Pedagógica: Gerente de projeto, Designer Instrucional, Conteudista e Tutor.

Equipe Administrativa: Assistente Administrativo.

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CronogramaLegenda:

D – Fase de Desenvolvimento E – Fase de Execução

Fonte: Autora do projeto

Fases do Projeto/Semana1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1. Planejamento do Curso D

2. Elaboração dos Conteúdos D D D D

3. Elaboração dos recursos didáticos digitais

D D D D

4. Revisão do Conteúdo D D

5. Validação do Material D

6. Customização do AVA D D D

7. Início do Curso E

8. Acompanhamento do CursoE E E E E E

9. Avaliação do CursoE

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Visão Geral do Módulo 1Tutoria Online

TÍTULO DO CURSO: TUTORIA ONLINE

Módulos / temas

ObjetivosCarga horári

aBibliografia

Módulo 1 - Vamos conversar...

Conhecendo o ambiente virtual de aprendizagem

Apresentação – Perfil

Administração do tempo - Interação e colaboração em EaD

Conhecer a estrutura geral do curso; compreendendo a importância da utilização das principais ferramentas de colaboração e registro pessoal, bem como a criação de vínculo entre os participantes, formação de grupo de trabalho e troca de experiências entre pares, de forma a Identificar a necessidade de planejar as atividades diárias para dedicação ao curso a distância

5 CHAVES, Eduardo O. C Administrar o tempo é planejar a vida. Disponível em: http://www.cursoseducar.com.br/salavirtual/pedagogia/Administracao%20do%20Tempo.pdf

HARTMANN, Fernando. Análise de um fórum pedagógico de discussão na internet. Educação e Realidade, v. 36, n. 3, p. 781-797, 2011. Disponível em: http://repositorio.furg.br:8080/jspui/handle/1/3250

Blog Professor Digital. Uso pedagógico do Fórum. Disponível em: http://professordigital.wordpress.com/2009/06/08/uso-pedagogico-dos-foruns

Será utilizado o Modelo de Design Instrucional aberto, processo mais orgânico, com design refinado durante o processo de aprendizagem.

Ambiente menos estruturado, com mais links encaminhando referências externas

Pressupõe a participação de um educador, viabilizando interação entre tutor-aluno e aluno-aluno.

Construção do pensamento através da percepção do grupo e da assimilação compartilhada do conhecimento.

Artefatos são criados, refinados ou modificados durante a execução da ação educacional.

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Modelo de Design Instrucional

Modelo de ProduçãoGestão por ProjetosEAD de qualidade e com uma boa relação custo-benefícioCombinada ao processo de DI, assegura a descentralização da produção onde os Stakeholders contribuirão com suas expertisesProcesso burocrático e limitador da liberdade e criatividade

Integrado ao SCRUM (fases de planejamento e desenvolvimento)Metodologia processual iterativa (repetição de uma ou mais ações) e interativa Autogerenciamento e comprometimento da equipe de desenvolvimentoReuniões de alinhamento com um aprimoramento contínuo do material e seu processoFlexibilidade, adaptabilidade, simplicidade, multidisciplinaridade e objetividade. Conteudista mais próximo da equipe

Tutoria Online

Modelo de Design de AprendizagemConstrutivistaAluno é o sujeito articulador de suas dúvidas ao mesmo tempo em que contribui através de debate e discussões produtivas pela construção de conhecimento colaborativo.

Esse ambiente de aprendizagem Construtivista tem desdobramento de pensamento na abordagem com base na pesquisa histórica de Lev Vygotsky, o Sócio-interacionismo que indica que o meio oferece influência sobre a construção das aprendizagens humanas, complementando os princípios do Construtivismo.

Construção do conhecimento é a interação do aprendiz com o meioConhecimento sempre mediado“Zona de desenvolvimento proximal” = distância entre o desenvolvimento real (aluno faz sozinho por conhecimentos consolidados) e o desenvolvimento potencial (após orientação de Tutor ou por meio de troca com outros, o aluno realiza tarefas mais complexas).

Tutoria Online

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Plataforma de LMS Moodle - com recursos semelhantes aos encontrados nos principais LMSs, propícia para e-learning, flexível, de código aberto, custo zero e acesso pela internet.

Mídias: Síncrona: chats Assíncrona: fóruns, espaços para postagem de atividades, e-

mail; recursos multimídia digitais como objetos de aprendizagem, arquivos em formato PDF apresentações no padrão internacional SCORM (Sharable Content Object Reference Model) e indicação de vídeos para complementação do conteúdo de aula.

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Ambiente Virtual de Aprendizagem Padrão internacional SCORM (Sharable Content Object Reference Model) Classificação dos metadados e sua catalogação em repositórios de objetos

educacionais, pois segundo Jordão “O principal objetivo do SCORM é propiciar a independência de plataforma na qual os objetos serão utilizados, assim como facilitar a migração de cursos entre diferentes ambientes de gerenciamento de aprendizagem (LMS) que sejam compatíveis com esse padrão.”

“Scormizar”, além de permitir a reutilização dos recursos educacionais (RE) padroniza o desenvolvimento de objetos, eleva sua qualidade técnica através do aperfeiçoamento por outros desenvolvedores, aumenta a lucratividade e diminui custos, otimizando tempo que seria gasto para o planejamento e criação de um novo RE, ou seja, melhora e facilita a implementação e reutilização de tais objetos, permitindo a integração dos mesmos, além, é claro da visibilidade que os metadados trarão aos REs, a pessoa e/ou instituição que os disponibilizou, ao permitir que sejam encontrados por mecanismos de busca.

________JORDÃO, Teresa Cristina. Padrão SCORM e Metadados. SENAC, 2010. Material didático do tema 2, da disciplina Processos

de Criação de Objetos de Aprendizagem – usos do padrão SCORM, oferecida em abril de 2013, no curso de Pós-graduação em Design Instrucional.

Tutoria Online

Feedback e Avaliação Tutor fará possíveis esclarecimentos e condução das

interações. Tutor fará feedback personalizado com possíveis

contribuições ou correções.

Avaliação Diagnóstica do público participante: fluência tecnológica do aluno e conhecimento prévio sobre tutoria em cursos online. Textos descritivos serão avaliados pelo Tutor.

Avaliação Formativa Atividade Resumo da Semana participação do aluno Conhecimento adquirido pelas estratégias utilizadas

Atividades poderão ser adequadas conforme Avaliação Formativa durante o curso.

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Feedback e Avaliação As atividades deverão reduzir o distanciamento transacional,

designada por Mikael Blur como distância psicológica (emocional, afetiva, psicológica e outros) em todas as possibilidades de relações e garantir o engajamento e a interatividade dos alunos, pois segundo Tori “é possível ao educador planejar atividades educativas, não necessariamente lúdicas, que contemplem ingredientes que propiciem a entrada do aluno em Flow”.

Segundo seu criador M. Csikszentmihalyyi, a Teoria do Flow acontece quando a pessoa fundi a consciência e o físico através de um engajamento na atividade que é fim em si mesma, esquecendo o que está ao redor, ou seja, máximo de concentração que uma pessoa pode chegar. Para manter esse estado de Flow é necessário trabalhar desafios (maior – ansiedade) e habilidades (menor – tédio) buscando o equilíbrio entre os dois.

________TORI, R. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem.

São Paulo: SENAC, 2010.

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Feedback e Avaliação Avaliação de Reação (Avaliação Somativa de

Aprendizagem) - questionário no Moodle. Identificar reação: conteúdo, metodologia e tecnologia.

questões objetivas com gradações de concordância e resultados fáceis de tabular para fins de comparação com outros cursos

questões abertas para complementar a avaliação, captando aspectos qualitativos diversos.

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Feedback e AvaliaçãoO Mapeamento de experiências - entender e avaliar quanto o

aluno aprendeu e se transformou durante o seu processo de participação no curso.

Mapeamento interno - registro de relações em diários, com estímulo do Tutor para relacionar o aprendido com outros textos, contextos e pessoas. Sistematização realizada pelo aluno e em colaboração com os demais, através de relatório com opinião fundamentada.

Mapeamento interno e externo - ferramentas de gerenciamento do AVA verificando a interação, participação e diferenças entre os alunos, possibilitando feedback individualizado (mapeamento de interações como instrumento de aprendizagem).

Participação do aluno acima de 70% receberá o certificado de conclusão por e-mail.

Tutoria Online

Tutoria OnlineMapa Conceitual

Fonte: Autora do projeto

Linguagem A Matriz Verbal dissertativa - facilitadora na construção do

pensamento. Utilização de links relacionados a conteúdos complementares ao tema, disponibilizados gradativamente conforme assimilação do aluno que, interagirá com o conteúdo através de exercícios reflexivos e revisão dos conceitos pré-concebidos, dispensando a utilização de personagens no curso.

Diálogo / Interação - fórum de discussão, objetivando e solicitando um posicionamento de cada aluno em relação ao tema proposto semanalmente.

Tutor - linguagem clara, acolhedora e incentivadora com propósito do aluno se envolver com outros do grupo (interação aluno-aluno), pois para ampliação de conhecimento, o aprendizado colaborativo será fundamental.

Processo de aprendizagem relacionará teoria a prática para um melhor entendimento do conteúdo proposto.

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Interface Gráfica Interface: clean, limpa e neutra Fundo da interface - cor branca Detalhes visuais: mescla de tom pastel de verde disposto em

degradê com branco (acolhedor) e com tom quente de verde (lúdico e alegre)

Texto - branco em contraste com o fundo em tom quente de verde preto em contraste com o fundo em tom pastel de verde

Hiperlinks - em azul (padrão na formação) Acesso com login e senha individuais Menu central de navegação constante em todas as telas do curso. Conteúdos (Moodle) - tópicos / atividades disponibilizados

linearmente em módulos semanais.

A interface poderá ser adaptada às cores do logotipo e ambiente virtual padronizado de futura instituição.

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Interface GráficaMenu central de navegação do AVA

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Interface GráficaMenu de acesso rápido aos serviços

Tutoria Online

Interface GráficaO fluxo narrativo será em formato textual e o conteúdo em

cada módulo será disponibilizado por meio do recurso “livro”, da plataforma Moodle, onde textos e imagens são acessados facilmente, além de possuir botões automáticos para navegação conforme indicados a seguir:

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Figura 4 – Botão Voltar

Figura 5 – Botão Avançar

Interface GráficaApresentação do Módulo 5

Tutoria Online

Interface GráficaApresentação/Resumo do Módulo 5

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Interface GráficaTutoria Online

Sumário de atividades do Módulo 5 disponibilizado pelo recurso “Livro”

Interface Gráfica Tutoria Online

Tela da Atividade 16, primeira atividade do Módulo 5 – Semana 5

Interface GráficaOs links visualizados na cor azul.

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Detalhe da Atividade 16 do Módulo 5 – Semana 5

Módulo 5 - Semana 5

Tutoria Online

MÓDULO 5 – CONTEÚDO - TEXTO BÁSICO DO MÓDULORecurso Livro

Objetivo Oportunizar a reflexão do aluno a cerca da concepção de avaliação que norteia as ações contribuindo para a melhoria do desenvolvimento dos cursos de formação continuada a distância.

Tema Módulo 05 – O Tutor e a Avaliação na Educação a Distância

Duração A atividade tem duração de uma semana e estará disponível a partir da quinta semana do curso.

Enunciado Neste quinto módulo, vamos nos dedicar a esclarecer as diferente concepções, características e funções da avaliação, seus fundamentos e instrumentos para avaliação da EaD, começar a identificar critérios, métodos e o que deve ser avaliado, assim como aprofundar a discussão sobre os papeis do Tutor nesse processo avaliativo.

Bom trabalho a todos!Orientação para a produção

Utilizar o recurso “Livro” do Moodle para disponibilizar o enunciado.

O aluno deverá ter acesso a próxima atividade para postar mensagem no fórum e ser acompanhado pelo Tutor e demais alunos.

Orientações ao tutor

Teste o funcionamento das ferramentas propostas.

Roteiro de Orientações

Roteiro de OrientaçõesTutoria Online

Produção do enunciado da

Atividade 16 - Por que avaliar na EaD?

Curso: Tutoria Online Módulo / Semana: Módulo 5 / Semana 5 - O Tutor e a Avaliação na Educação a Distância

Tipo de Atividade: Reflexão e DiscussãoObjetivos: Mapear a noção dos participantes sobre as possibilidades de avaliação na EaD, através do planejamento e execução da Tutoria em adotar estratégias e estabelecer critérios que relacionem todas as etapas da ação pedagógica, contemplando as quatro proposições de avaliação e identificando nos projetos pedagógicos de EaD, o porque de ocorrer, o que é, e por quais critérios se dará.

Textos de orientação à equipe técnica

Textos de orientação à tutoria

Textos que aparecerão para o

usuárioTexto em verde Texto em laranja Texto em preto

Roteiro de Orientações Tutoria OnlineMÓDULO 5 – SEMANA 5 – ATIVIDADE 16 – EXERCÍCIO / FÓRUM

Título Fonte: CalibriTamanho 18Cor: Preto (automático)Aplicar NegritoAlinhar texto à esquerda

Atividade 16 - Por que avaliar na EaD?

EnunciadoFonte: Calibri Tamanho 12Cor: Preto (automático)Alinhar texto às margens esquerda e direita, adicionando espaço extra entre as palavras conforme necessário.Habilitar link de acesso (abrir em nova janela) do texto destacado em azul “aqui” ao texto “Avaliação do desempenho do aluno na EaD” (http://www.diaadia.pr.gov.br/ead/arquivos/File/Textos/eadtxt5a.htm)Habilitar recurso/ferramenta FórumHabilitar Botões: Voltar (<) / Avançar (>).

O sistema avaliativo perpassa por um processo com enfoques distintos e proposições de avaliação que contribuem para a eficiência de cursos ofertados:Avaliação de aprendizagem (se refere ao aluno)Avaliação da modalidade de EaD (se refere ao curso)Avaliação do material didático (se refere ao curso contemplando o programa)Avaliação do sistema de tutoria (se refere ao curso)A respeito dos cursos Online é preciso refletir sobre o que avaliar e como se utilizar do processo avaliativo em cada abordagem pedagógica, considerando a práxis e ritmo do aluno, conforme desenvolvimento de atitudes e aquisição de conhecimentos em busca do alcance dos objetivos propostos e seu próprio avanço em todo o processo, considerando, a forma como o aluno se organiza e estrutura as informações. Esse processo avaliativo deverá ser periódico visando uma avaliação formativa.

Vamos conversar sobre...

Por que avaliar?Justifique neste fórum a avaliação na EaD.Não esqueça de interagir com seus colegas.

Para ajudá-lo a pensar sobre o processo de avaliação na EaD, clique aqui e leia o texto de Sandra Azzi, Avaliação do desempenho do aluno na EaD

Roteiro de Orientações Tutoria Online

MÓDULO 5 – SEMANA 5 – ATIVIDADE 16 – EXERCÍCIO / FÓRUMNo inicio dessa atividade disponibilize um texto de abertura simpático que traga um pouco de cada um dos participantes.Interação: A atividade será individual. A interação com os colegas será através de comentários as respostas dos demais alunos e discussão sobre o tema no fórum da atividade. A interação com o Tutor deverá ser pelos comentários no fórum.

Feedback: Compare as observações e colocações dos participantes apontando colocações que se opõe e estimulando o debate entre os alunos com opiniões distintas. Verifique, no geral, qual a experiência que já possuem com EAD, com base nas colocações feitas nas atividades anteriores.

Considerações FinaisTutoria Online

Colocar em prática nesse Trabalho de Final de Curso todo o aprendizado obtido, proporcionou uma clareza ainda maior quanto à amplitude das competências fundamentais do Designer Instrucional, que vão além do planejamento, análise, design, desenvolvimento, implementação e gerenciamento, que congregam a influência das tecnologias avançadas, o design baseado em equipes e as habilidades de gerenciamento de projetos.

Esse profissional também precisa ter uma orientação transdisciplinar envolvendo as áreas de atuação da educação, comunicação, gestão, tecnologia e produção criativa, que lhe permita fazer a ponte entre os participantes de equipe multidisciplinar com a finalidade de promover o aperfeiçoamento do ensino e aprendizagem.

É nesse contexto diferenciado que se estrutura o projeto Tutoria Online e espero que se dê de forma exitosa, até como sistematização de curso, instigando a busca por conhecimento e promovendo discussões, feedbacks, reflexões, troca construtiva e disseminação do conhecimento.