EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 5

Ponto de partida

ESTAMOS COMEÇANDO UMA NOVA SEMANA!

FAMÍLIA,

LEMBREM-SE DE SEMPRE REGISTRAR AS ATIVIDADES DO DIA NO DIÁRIO DE BORDO, CONFORME ORIENTADO. ELE DEVE SER CONSTRUÍDO COM OS PEQUENOS, CONSIDERANDO SUA NATURAL CURIOSIDADE E AUTONOMIA.

MANTER UMA ROTINA CRIATIVA VAI AJUDAR MUITO NO RETORNO ÀS AULAS.

ESTA SEMANA AS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS COM BASE NO TEMA ANIMAIS.

Dia 1 – MEUS AMIGOS DE PATAS

EDUCAÇÃO INFANTIL – GRUPO 5

APRENDER COM OS ANIMAIS FAZ PARTE DA VIDA DO SER HUMANO, E AS CRIANÇAS, DESDE CEDO, PODEM SER ESTIMULADAS A OLHAR O OUTRO DE UMA FORMA DIFERENTE. COM OS AMIGOS DE PATAS CONSEGUIMOS DESENVOLVER MELHOR AS HABILIDADES SOCIAIS, POIS AS CRIANÇAS APRENDEM A INTERPRETAR SENTIMENTOS E NECESSIDADES.

HOJE, AS CRIANÇAS VÃO OUVIR E INTERPRETAR POEMA; COMPOR IMAGENS USANDO CÍRCULO E TRABALHAR A NOÇÃO DE VOLUME (CHEIO/VAZIO), AS VOGAIS, NÚMEROS DE 1 A 13 E COORDENAÇÃO MOTORA FINA (DOBRADURA E DESENHO).

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COMEÇANDO: VOCÊ TEM UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?ACOMPANHE A LEITURA DESTE POEMA:

ANIMAIS DE ESTIMAÇÃOEU QUERIA UM GATO, QUE FOSSE MANSINHO,BRINCAVA COM UM NOVELOE DORMIA NUM CESTINHO.

EU QUERIA UM COELHO,MEIGO E FOFINHO,FAZIA-LHE FESTAS,NO PELO BRANQUINHO.

EU QUERIA UM CANÁRIO, DE PENA AMARELA,COMPRAVA UMA GAIOLA,PRA POR NA JANELA.

EU QUERIA UM PEIXE, NO AQUÁRIO A NADAR,PASSAVA O TEMPO, A VÊ-LO RODAR.

EU QUERIA UM CÃO, DE CAUDA A ABANAR,GUARDAVA EM CASA E IA BRINCAR.

EU QUERIA MESMO,ERA UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO,MAS A MÃE CONTINUA,

A DIZER-ME QUE NÃO...Maria do Rosário Macedo (Rosarinho)

• CONVERSEM EM FAMÍLIA SOBRE OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO: VOCÊ OS ACHA FOFINHOS? ELES SÃO COMPANHEIROS? SEMPRE É POSSÍVEL TÊ-LOS EM CASA?

• DESENHE EM UMA FOLHA EM BRANCO O ANIMAL DE QUE MAIS GOSTA.

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ATIVIDADE 1: FAÇA UM DESENHO DE ANIMAL USANDO CÍRCULO.

ASSISTA AO VÍDEO E VEJA ALGUNS EXEMPLOS.

FICARÁ MUITO LEGAL!

https://www.youtube.com/

watch?v=DbdTs2B_0eg

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ATIVIDADE 2: VOCÊ SABIA?

UMA COLMEIA ABRIGA MUITAS ABELHAS: SEMPRE HÁ UMA RAINHA, ALGUNS ZANGÕES E MILHARES DE OPERÁRIAS.

• INDIQUE A COLMEIA QUE ESTÁ VAZIA.

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ATIVIDADE 3: USANDO AS VOGAIS, COMPLETE A PALAVRA.

C L M

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ATIVIDADE 4: FUGINDO DO TAMANDUÁ!

ACOMPANHE A FUGA DAS FORMIGAS ATÉ O FORMIGUEIRO, COMPLETANDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 A 13.

O TAMANDUÁ SE ALIMENTA PRINCIPALMENTE DE FORMIGAS E CUPINS, UTILIZANDO SUAS GARRAS PARA CAVAR E A LÍNGUA PARA COLETAR OS INSETOS.

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https://www.youtube.com/

watch?v=jsEcUjrCXjc&t=130s

CONHEÇA PRATIQUE

CONHENCENDO OS ANIMAIS NO PLAYKIDS

NO PLAYKIDS, ACESSE A SEÇÃO“JOGOS”.

DEPOIS, CLIQUE NO QUADRO DO URSO PANDA.

OBS.: CASO AINDA NÃO TENHA BAIXADO O PLAYKIDS, VEJA AS INFORMAÇÕES NA ÚLTIMA PÁGINA.

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SOLICITE À CRIANÇA QUE DESENHE A CARINHA QUE MELHOR REPRESENTA SEU SENTIMENTO APÓS AS ATIVIDADES.

Registrando a viagem do dia...

ESPAÇO RESERVADO À FAMÍLIA PARA O REGISTRO DE COMO FOI O DIA.

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https://playkids.com/resgate/conquista?utm_source=ESCOLA&utm_campaign=conquista