DIÁLOGOS SOBRE DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

8/18/2019 DIÁLOGOS SOBRE DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIAFaculdade de Educação - UAB/UnB/ MEC/SECADIIII Curso de Especal!ação e" Educação na

D#ersdade e Cdadana$ co" %n&ase e" E'A / ()*+-()*,

LENILDA DAMASCEN. ER01U.

LUCIENE DE .LIVEIRA VIEIRA

M2RCIA ALBER1INA DUM.N1

MIRIAN DE .LIVEIRA MACIEL

DI2L.3.S S.BRE DIREI1.S 4UMAN.S EDIVERSIDADE N. C.N1E51. DA EDUCA67. DE

'.VENS E ADUL1.S

Bras8la$ DF

.u9u:ro/()*,

1


2/38

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIAFaculdade de Educação - UAB/UnB/ MEC/SECAD

III Curso de Especal!ação e" Educação na D#ersdade e Cdadana$ co" %n&ase e"E'A / ()*+-()*,

DI2L.3.S S.BRE DIREI1.S 4UMAN.S EDIVERSIDADE N. C.N1E51. DA EDUCA67. DE

'.VENS E ADUL1.S





.RIEN1AD.R3 DRERLAND. DA SILVA R%SESC.-.RIEN1AD.RA MS CL0SSIA SAN1.S

R.'E1. DE IN1ERVEN45. L.CAL

BRASÍLIA$ DF .u6u7ro /()*,

2


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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIAFaculdade de Educação - UAB/UnB/ MEC/SECAD

III Curso de Especal!ação e" Educação na D#ersdade e Cdadana$ co" %n&ase e"E'A / ()*+-()*,





DI2L.8.S S.BRE DIREI1.S 9UMAN.S EDIVERSIDADE N. C.N1E:1. DA EDUCA45. DE

'.VENS E ADUL1.S

1ra7al;o de conclusão do III Curso de Especal!ação e"Educação na D#ersdade e Cdadana$ co" %n&ase e" E'A()*+-()*,$ co"o par6e dos rerau de Especals6a na Educação de 'o#ens e Adul6os

ro&essor .ren6ador Dr Erlando da Sl#a R?ses

1u6ora .ren6adora Ms Cl@ssa San6os

A#alador E6erno Ms Lu! 9enr


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Dedca"os es6e 6ra7al;o aos pro&ssonas do Educação de 'o#ens e Adul6os e aos es6udan6es da Co"undade arano= e I6apoã$ DF

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A3RADECIMEN1.

Mas u"a e6apa #encda erodo de >randes aprend!ados e "u6os "o#"en6os Fo u"percurso lon>o$ desa&ador$ c;eos de d#das$ ncer6e!as$ "edos e "u6a #on6ade deacer6ar Re&le6ndo pode"os #sual!ar pessoas ncr#es


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“Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso. Amo as gentes e amo o mundo. E é

porque amo as pessoas e amo o mundo que eu brigo para que a justiça social se implante antes dacaridade.” (FREIRE !"#$%

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RESUM.

. IL @ u" 6ra7al;o a conss6e na cap6ação dasde"andas apon6adas pelos en#ol#dos no processo educaconal onal Coordna6on arano= andI6apoã o& Educa6on$ 6;rou>; con6nun> educa6on 1;ere Oas 6;e need 6o "pro#e 6;eac6#e OorPers n adul6 educa6on a6 6;e prospec6 o& a 9u"an R>;6s Educa6on H9RE andD#ers6Q Te 7ele#e 6;a6 7uldn> de"ocracQ rerea6er aOareness o& ;u"anr>;6s$ O;c; s curren6lQ so "assacred and occurs n d&&eren6 OaQs n 6;e curren6 soce6Q1;e "e6;odolo>Q conss6s o& 6;e cap6ure o& de"ands ndca6ed 7Q 6;ose n#ol#ed n 6;eeduca6onal process 6;a6 Oll par6cpa6e n 6;e Con#ersa6on >roups$ a&6er sens6!a6on Oll7e ;eld 6;e 6rann> course conss6s o& lec6ures$ OorPs;ops$ re&lec6ons s6udes and de7a6es$proposn> 6;e eperences and ec;an>n> &or" o& eperences dQna"c order 6;a6 6;eQ area7le 6o n6er#ene n an a66e"p6 6o 6rans&or" 6;e local real6Q 6o pro"o6e au6ono"Q

.RDS; Con6nun> Educa6on$ ou6; and Adul6 Educa6on$ 9u"an R>;6s$

D#ers6Q and 9u"an R>;6s Educa6on

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LIS1AS DE ILUS1RA6?ES

FI8URA *3 IN1ERLI8A45. EN1RE AS AS1AS DA 8EB

LIS1A DE @UADR.S

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LIS1A DE ABREVIA1URAS

LEI DE DIRE1RIES E BASES LDB

EDUCA45. DE '.VENS E ADUL1.S E'A

C.NFER%NCIA NACI.NAL DE EDUCA45. C.NAE

C.NFEDERA45. NACI.NAL D.S 1RABAL9AD.RES EM EDUCA45. CN1E

SECRE1ARIA DE EDUCA45. D. DIS1RI1. FEDERAL SEEDF

EDUCA45. DE '.VENS$ ADUL1.S ID.S.S 1RABAL9AD.RES E'AI1

8ERENCIA DE EDUCA45. B2SICA 3EB

SUBSECRE1ARIA DE EDUCA45. B2SICA SUBEB

C..RDENA45. DE EDUCA45. DE '.VENS E ADUL1.S CE'Ad

R.8RAMA NACI.NAL DE IN1E8RA45. DA EDUCA45. R.FISSI.NAL NA EDUCA45. DE

'.VENS E ADUL1.S R.E'A

SECRE1ARIA DE EDUCA45. C.N1INUADA$ ALFABE1IA45. E DIVERSIDADE SECAD

SECRE1ARIA DE DIREI1.S 9UMAN.S SED4

SERVI4. DE .RIEN1A45. EDUCACI.NAL S.E

UNIDADE DE A1ENDIMEN1. EM MEI. ABER1. UAMA

ESKUISA DIS1RI1AL .R AM.S1RA DE D.MICÍLI. DAD

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SUM2RI.

*- Dados de den6&cação doHs

proponen6eHs

**

(- Dados de den6&cação do

roe6o

**

- A"7en6e

ns66uconal

**

+- 'us6&ca6#a / carac6er!ação do pro7le"a / "arco

6eJrco

*

+,-

.7e6#os

(

WX-

A6#dades/responsa7ldades

(

YW-

Crono>ra"a

(

YY-

arceros

(

YZ [

.rça"en6o

(

Y*)- Aco"pan;a"en6o e

a#alação

(

Z**- Re&er?ncas

B7lo>ra&cas

**(-

Aneos

,

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* - Dados de den9&cação dos proponen9es

Lenilda Damasceno [email protected]

Luciene de Oliveira Vieira [email protected]

Márcia Dumont [email protected]

Mirian de Oliveira Maciel [email protected]

( - Dados de den9&cação do roe9o

. 66ulo do proe6o apJs con#ersas co" os oren6adores e au6ores &cou n66ulado

D=lo>os so7re dre6os ;u"anos e d#ersdade no con6e6o da Educação de 'o#ens e Adul6os 0 u" proe6o de n6er#enção Local onal

de Ensno do arano= no Ds6r6o Federal HDF local!ada na DF (,)$ \M) - C;=cara ) -

Re>ão dos La>os - arano= - DF Ad"ns6rada pela Secre6ara de Educação do DF

. proe6o ser= real!ado co" os ro&ssonas a6uan6es na Educação de 'o#ens$

Adul6os das escolas o&er6an6es da E'A*$ #nculada Coordenação Re>onal de Ensno do

arano= e I6apoã$ por "eo da &or"ação con6nuada$ no perodo de &e#erero a no#e"7ro

de ()*X

- A":en9e ns99uconal

. IL - roe6o de In6er#enção Local ser= real!ado na Coordenação Re>onal de

Ensno do arano=$ e duas cdades3 arano= e I6apoã$ sendo respons=#el por

a6ender + escolas3 () ur7anas e *+ ruras$ al>u"as s6uadas a "as de Y) er?ncas$ den6re elas a 8erenca de Educação B=sca-8EB

respons=#el pelo supor6e 6@cnco peda>J>co

1 Educação Jovens e Adultos (EJA) referese !odal"dade de ens"no#

11

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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A 8EB na a6ual >es6ão 6e" co"o perspec6#a ress>n&car o ensno no6urno de u""odo >eral$ e a E'A$ de &or"a "as espec&ca A 8EB es6= procurando a"plar o r"eroSe>"en6o co" o o7e6#o de a6ender aos alunos orundos do DF Al&a7e6!ado no 6o6al de,WZ alunos enca"n;ados para o a6end"en6o Co"o a E'A ser= o &oco do nosso IL$

#a"os dreconar as descrçes apenas para essa "odaldade de Ensno

A Secre6ara de Es6ado de Educação$ por "eo da SUBEB - Su7secre6ara de

Educação B=sca e CE'Ad - Coordenação de Educação de 'o#ens e Adul6os$ des6aca

co"o desa&o apresen6ado nas Dre6r!es .peraconas para a E'A a a"plação do acesso

asse>urando a per"an?nca e a con6nudade do processo educa6#o escolar 1ra6a-se de

recon;ecer #erdadera"en6e o dre6o de 6odos e 6odas educação e a re6o"ada de

son;os e proe6os an6eror"en6e n6erro"pdos Ass"$ a Educação de 'o#ens e Adul6os$

de#e assu"r u"a posção coeren6e co" as espec&cdades dos seus sue6os aprend!es$

seus un#ersos$ cul6uras e poss7ldades$ co"preendendo n&ca6#o$ &or"ação con6nuada dos pro&ssonas e a or>an!ação de o&er6a

A Coordenação Re>onal de Ensno un6o co" a Coordenação In6er"ed=ra da

E'A 6e" co"o &naldade a6ender s necessdades das escolas$ pro&essores$ es6udan6es e

6oda a co"undade escolar$ 7e" co"o proporconar a &or"ação con6nuada$ por "eo de

açes pol6co peda>J>cas$ 6as co"o3 aco"pan;a"en6o peda>J>co nas escolas

o&er6an6es de E'A_ real!ação "ensal do F`RUM de coordenadores e super#sores$ co"

&oco nas oren6açes e es6udo das Dre6r!es .peraconas da Educação de 'o#ens e Adul6os_ d#ul>ação de pro>ra"as >o#erna"en6as para E'A_ real!ação de o&cnas

6e"=6cas #ol6adas para o p7lco de E'A e" seus respec6#os se>"en6os_ real!ação de

&or"ação ncal para os coordenadores e al&a7e6!adores do DF Al&a7e6!ado_ nclusão dos

alunos na ln>ua>e" d>6al e" parcera co" a Un#ersdade de Brasla - UNB_ a#alação

das escolas e parceros

No sen6do de ar6cular açes para o alcance desse co"pro"sso$ a 8EB$

es6a7elece co"o ação$ o &or6alec"en6o do &a!er peda>J>co nas escolas$ co" 7ase na

le>slação Naconal$ Ds6r6al e nos docu"en6os o&cas da SEEDF$ Currculo e""o#"en6o da educação 7=sca$ dre6r!es da a#alação$ dre6r!es dos cclos$ dre6r!es da

se"es6raldade$ Dre6r!es da Educação de 'o#ens e Adul6os e as dre6r!es peda>J>cas

Al@" de &a!er a n6erlocução en6re a ns6nca cen6ral$ e a Su7secre6ara de Educação

B=sca-SUBEB$ real!a nas escolas p7lcas proe6os e açes espec&cas$ #ol6adas para a

realdade local ur7ana e rural e do I6apoã$ #alor!ando a cul6ura local$ n6er-relaconando

sn>ulardades nd#duas e o con6e6o socal

Essas n6erl>açes den6ro de u" con6e6o de ar6culação pol6ca educaconal &a!co"


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"odaldades educaconas J>ca co"o espaço de &or"ação$

planea"en6o e produção de con;ec"en6o_ &o"en6a e o&erece &or"ação con6nuada_

#alor!a pr=6cas peda>J>cas das Ins66uçes Escolares_ pro"o#e re&lees e açes


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A 8EB #alor!a o desen#ol#"en6o de proe6os n6e>rados nas escolas$ 7uscando

ro"per não so"en6e co" a co"par6"en6ação do con;ec"en6o e" ca"pos dscplnares$

co"o 6a"7@" co" os l"6es de seus "uros$ alcançando a co"undade e a6@ "es"o

ou6ras undades escolares Essa ação desencadea u" processo u" "o"en6o de suas 6rae6Jras de #da

0 poss#el a&r"ar$ a par6r dessas consderaçes$ eral$ não 6ra!e" e" seu 7oo o recon;ec"en6o de#do acerca das espec&cdades

peda>J>cas J>co dos pro&essores do *^ se>"en6o$ 7e" co"o para a "el;ora da


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suas 6rae6Jras pessoas ou "es"o e" suas espec&cdades de a6end"en6o Es6e"

pessoas o#ens$ adul6as$ dosas$ nd#duos e" cu"pr"en6o de "edda socoeduca6#a_

co" res6rção de l7erdade e" condconal ou re>"e se"a7er6o_ ;= u"a par6e da

população e" s6uação de rsco$ ran6es de "o#"en6os socas e populares_ 6ra7al;adores da cdade e do

ca"po 1odos de#e" ser ensnados co" a"or3 se>undo Frere a 6olernca le>6"a

6er"na por "e ensnar ens e co"

pa6r"]no >ual"en6e d#erso de sa7eres e de #alores cul6uras

or sso$ não @ poss#el co"preender o es6udan6e da E'A se" con;ecer sua

6rae6Jra$ sua ;s6Jra e seus proe6os &u6uros Dan6e desse desa&o de con6e"plar 6oda

d#ersdade represen6ada pelos es6udan6es da E'A$ @ necess=ro a6en6ar anda s

espec&cdades do a6end"en6o de &or"a a >aran6r a 6odos o dre6o educação

A escola p7lca e "as espec&cada"en6e na "odaldade da Educação de

'o#ens e Adul6os se apresen6a co"o u" >rande "osaco @6nco$ espaço de "u6os ol;ares$

#=ras escu6as$ rco e" d#ersdades e "u6as represen6açes socas Espaço onde

es6e" "u6as poss7ldades de eper?ncas$ ##?ncas$ de7a6es e dscusses$

&a#orecendo as con6radçes e "udanças En&"$ @ o con6e6o deal para ser lançado por

esse IL u" ol;ar d&erencado e a6encoso

Mu6as #e!es o pro&essor perde opor6undades #alosas para a pro"oção de

es6ra6@>as 7aseadas na dalJ>ca dos dre6os ;u"anos$ na perspec6#a da d#ersdade

Desopor6un!a seu &a!er peda>J>co no "o"en6o


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opor6un!ar ao seu aluno #er a realdade nus6a an;a &orça$ cred7ldade e no#o &]le>o$ no sen6do de conscen6!ar o opressor e

l7er6ar o opr"do$ ao "es"o 6e"po e" ueses do dscurso Co"o es6ão presen6es no Carlos Mo6a daSEEDF$ os dre6os ;u"anos são e#dencados e" nossa socedade a6ual"en6e3

9ou#e "o"en6os e" e u"a "aor consc?nca

dos dre6os ;u"anos$


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Não


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dscusses e recon;ec?-las na sua a"pl6ude para r r "e6odolo>as e

pr=6cas de educação con6nuada e" &a#or de superação dos pro7le"as e da

un#ersal!ação e an!a"os pol6ca"en6e e socal"en6e so7 u" re>"e da produção cap6als6a$

onde u"a classe "por6an6e$ e cada #e! "as nu"erosa da população não pode ##er

senão 6ra7al;ando$ "edan6e sal=ro$ para os possudores dos "eos de produção -

&erra"en6as$ "=o ;s6Jrco de repro#açes$ J>cas e" >ualdade de condçes para o acesso e per"an?nca na

escola$ e co" >aran6a de padrão de rande ualdade educaconal ara sso @

precso es6"ular u"a educação sold=ra$ cons6ruda de &or"a cole6#a$ n6e>rada e

co"ple"en6ar$ co" ar6culação en6re os en6es &ederados e u" &undo naconal de

&nanca"en6o HCN1E$ ()*+ Na E'A essa educação onde 6odos 7usca" o "el;or

de#era ocorrer de &or"a &=cl e "as r=pda$ de#do ao &a6o de


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A &or"ação docen6e a7ran>e duas d"enses3 a &or"ação6eJrca- cen6&ca$ nclundo a &or"ação acad?"ca espec&canas dscplnas e" o>a


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das #e!es encon6ra" d&culdades para 6rans6ar e a dalo>ar nes6e un#erso or6an6o

6orna-se necess=ro u"a cons6an6e 6roca de eper?ncas$ &or"ação con6nuada e açes

dalJ>cas para n6#a$ nclundo o desen#ol#"en6osocal e e"oconal de a o7e6#a e clara


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A &or"ação do pro&essor da E'A de#e 6er u" en&orupo 6ão

;e6ero>?neo de es6udan6es No en6an6o$ @ sa7do e"$ a &or"ação con6nuada ao lon>o da carrera

pro&ssonal pode con6r7ur para os docen6es dessa "odaldade de ensno$ na 6roca de

eper?ncas co" seus pares$ u"a ação "as e&cen6e$ le#ando-os na dreção de u"

6ra7al;o peda>J>co preparado a en&ren6ar a d#ersdade cul6ural de seus es6udan6es e$

por conse


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ara a Educação de 'o#ens e Adul6os re>e as dre6r!es es6a7elecdas pelo

decre6o n^ ,Y+)/())X$ ra"a Naconal de In6e>ração da Educação

ro&ssonal un6a"en6e co" a Educação B=sca na Modaldade de Educação de 'o#ens e

Adul6os [ R.E'A o currculo @ es6a7elecdo por dre6r!es da Resolução CNE/CEB n^X/()*( HBRASIL$ ()*( Le>sla anda "as a so7re a educação pro&ssonal e ensno

"@do Co"o es6= escr6o nas Dre6r!es .peraconas da Educação de 'o#ens e Adul6os

()*+/()*WH()*+3

A Educação de 'o#ens e Adul6os In6e>rada Educação ro&ssonal ser=o&er6ada se>undo o Currculo e" Mo#"en6o da Educação B=sca3Educação ro&ssonal e a Ds6nca HDIS1RI1. FEDERAL$ ()*+e e as.ren6açes eda>J>cas da In6e>ração da Educação ro&ssonal co" oEnsno M@do e a Educação de 'o#ens e Adul6os HDIS1RI1. FEDERAL$

()*+d$ ração da Educaçãoro&ssonal co" a Educação B=sca na Modaldade de Educação de'o#ens e Adul6os [ R.E'A e as Dre6r!es Currculares para a Educaçãoro&ssonal 1@cnca de N#el M@do es6a7elecdas pela ResoluçãoCNE/CEB n^ X/()*( HBRASIL$ ()*(7 In ()*+$ p++

ode"os consderar o 6ra7al;o co"o o cap6al 6a"7@" @ u"a relação socal de

produção 0 u"a relação 7ur>uesa de produção$ relação de produção da socedade

7ur>uesa HMAR:$ ())X A&nal de con6as não ;a#era produ6o se" as "ãos


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Nossa propos6a de n6er#enção local co" o 6e"a @6nco-racal ser= pro"o#er u"

espaço de dscussão un6o aos pro&essores ado para a cons6rução de u"a consc?nca cr6ca e de

desen#ol#"en6o de pr=6cas de respe6o d#ersdade e aos dre6os ;u"anos Resde a

a "por6nca de se pro"o#ere" açes ss6e"=6cas ?nero$ en?nero

de cada cdadão e cdadã A&nal$ o pro7le"a não es6= nas d#ersas poss7ldades de

oren6ação seual e de den6dade de >?nero . pro7le"a resde no "odo ne>a6#o co"o

se lda co" elas$ culpando-as$ dscr"nando e eclundo seus sue6os do ca"po dos

dre6os$ nclus#e do dre6o educação

23


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A6ual"en6e$ dan6e de s6uaçes e ?nero$ pro&ssonas da educação encon6ra"-se$ rande desa&o para a Educação de 'o#ens$ Adul6os e Idosos

1ra7al;adores @ a nclusão de es6udan6es co" de&c?nca$ 6rans6ornos >lo7as de

desen#ol#"en6o e al6as ;a7ldades De#do ao au"en6o da procura por "a6rcula

par6cpação de pessoas or6adoras de Necessdades Especas nessa "odaldade &o

pensado a E'A In6er#en6#a$ co"o escre#e Marurando aos pro&essores es6ru6uras de apoo para a

real!ação de pr=6cas peda>J>cas co"pa6#es co" as necessdades desses Se>undo

Se"ns H()*( para os alunos co" necessdades especas e co" espec&cdades ;=

necessdade de sere" "el;or asss6dos3

No 6ocan6e s poss7ldades de desen#ol#"en6o educaconal do aluno o#e"-adul6o co" de&c?nca no "76o da Educação de 'o#ens e Adul6os$;= u" ndca6#o da necessdade de cons6rução de "ecans"osespec&cos para


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Educação B=sca$ apesar do lon>o perodo de dscussão J>co a ser real!ado #s6o ados nas ruas se" des6no aproprado 1as &en]"enos pro#oca" ns6a7ldade pol6ca

e" d#ersos pases$ desloca"en6o populaconal e" "assa$ #ol?nca e des6rução$ co"

"pac6os anda "aores so7re pessoas e" s6uação de #ulnera7ldade 0 o radação a"7en6al E" no"e do pro>resso$ da ndus6ral!ação e do

desen#ol#"en6o econ]"co es6a"os des6rundo o nosso "eo a"7en6e .nde os

n6eresses nd#duas de de6er"nados >rupos se so7repe" aos n6eresses cole6#os$

colocando e" rsco a so7re##?nca da 6erra E" 7usca do desen#ol#"en6o econ]"co e

de sua r=pda o76enção$ pases desen#ol#dos e su7desen#ol#dos u6l!ara" os recursos

na6uras e "neras de &or"a des"edda$ não ;a#endo radação do "eo a"7en6e es6= n6"a"en6e l>ada s

pol6cas ado6adas para a$ para a6n>r seus

o7e6#os$ #ncular o sucesso do ser ;u"ano aos 7ens e ser#ços


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pro>ressos a na6ure!a so"en6e @ #s6a co"o &on6e de o76enção de lucro e nunca co"o

&on6e de #da

A escola represen6a u" local &unda"en6al para &or6alecer as 7ases da &or"ação

do nd#duo para a cdadana cr6ca e respons=#el$ capa! de en&ren6ar desa&os e ro"per

os laços de do"nação$ are" nes6e un#erso .nde o


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E aran6ndo ass" u"a

escola de"ocr=6ca e de =-las ncorporando no espaço educa6#o e nossas

nsu&c?ncas Hd&culdade e erro para ela7orar al6erna6#as para n6rodução de no#os

ca"n;os e dear de reprodu!-los na escola e no ss6e"a para onal de Ensno doarano=

.B'E1IV.S ESECÍFIC.S A1IVIDADES/ A6?ES/ ES1RA103IAS CR.N.3RAMA

*- Real!ar da>nJs6co$ parale#an6a"en6o de de"andas dasescolas o&er6an6es da E'A na CRE doarano= e I6apoã

• Real!ar roda de con#ersa co" o corpo docen6e_• Re>s6rar os anseos e as su>es6es le#an6adas pelos pro&essores_• Ls6ar un6o ao corpo docen6e as prordades do >rupo no con6e6o das

su>es6es le#an6adas para a real!ação do curso_

Fe#erero"arço/()*X

27


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(- Sens7l!ar os pro&ssonas daE'A$ para par6cpare" do curso de&or"ação con6nuada e" dre6os;u"anos e d#ersdade Real!ar da>nJs6co$ para le#an6a"en6o de

de"andas das escolas o&er6an6es daE'A na CRE do arano= e I6apoã

• Vs6ar as escolas da CRE arano= e I6apoã_• Ar6cular co" a dreção das escolas a poss7ldade de co"par6l;ar

co" o corpo docen6e o curso de &or"ação con6nuada e dre6os;u"anos$ d#ersdade_

• Reunr co" o corpo docen6e nas coordenaçes cole6#as para a

apresen6ação do curso de &or"ação con6nuada• Mos6rar a "por6nca da &or"ação con6nuada e" dre6os ;u"anos e

d#ersdade para os pro&essores


29/38

*)- AC.MAN4AMEN1. E AVALIA67.

A a#alação ser= processual e con6nua$ por "eo dos re>s6ros d=ros$ a cada

&nal de encon6ro$ na &c;a de D=ro de ercurso rupo Ser= u6l!ado u" rupos en#ol#dos A a#alação de#er= ser

n6ernal!ada e" 6odo o proe6o$ a7ran>endo 6oda a ação$ desde sua concepção$

ela7oração$ planea"en6o e >es6ão a6@ sua conclusão

A a#alação de#e ser u"a pr=6ca cole6#a e do a#alador sa7er desco7rr e class&car os pro7le"as e

as


30/38

açes e n6erpre6=-los co"o resul6ados de n6eraçes e"


31/38

**- Re&erncas

* ANED-MEC SECAD $ L7er l#ro Ed6ora L6da$ ())W( ABICALIL$ Carlos Au>us6o$ . plano Naconal de Educação e o Re>"e de

cola7oração In Re6ra6os da Escola / Escola de For"ação da Con&ederação

Naconal dos 1ra7al;adores e" Educação Brasla3 CN1E$ ())W Re#s6a Es&orce

#Y$ n*,$ ul/de! ()*++ ARR..$ M Educação de 'o#ens e Adul9os; U" ca"po de dre9os e de

Responsa:ldade J:lca In3 8I.VANE11I$ Mara A"@la$ 8.MES$ Nl"a Lno e

S.ARES$ Le]nco Hor>s DKloos na Educação de 'o#ens e Adul9os Belo

9or!on6e$ Au6?n6ca$ ())X, BARRE1.$ Vera 1ra:alando co" a educação de o#ens e adul9os ; .

processo de aprend!ae" dos alunos e pro&essores caderno , Brasla$ DF

())XX BRASIL$ Secre6ara de Dre6os 9u"anos da resd?nca da Rep7lca Educação

e" Dre9os 4u"anos; Dre9r!es Naconas Brasla3 Coordenação 8eral de

Educação e" SD9 - R$ Dre6os 9u"anos$ Secre6ara Naconal de ro"oção e

De&esa dos Dre6os 9u"anos$ ()*W BRASIL$ Secre6ara de Dre6os 9u"anos da resd?nca da Rep7lcaY BRASIL Le n )OP de * de ulo de *PP) Es9a9u9o da Crança e do

Adolescen9e D=ro .&cal da Unão Brasla$ DF$ (W ul *ZZXa

Z Brasl Mns6@ro do Meo A"7en6e Encon9ros e Ca"nos; For"ação de

Educadoras es A":en9as e Cole9#os Educadores - Volu"es *$ ( e Brasla3

MMA/DEA$ ()), a ()*+ Dspon#el

e"3 ;66p3//OOO""a>o#7r/pu7lcacoes/educacao-a"7en6al/ca6e>orQ/*)*-sere-

desa&os-da-ea

*) CARB.NARI aulo C@sar Dre9os 4u"anos; Sues9Qes edacas (h

Edção$ re#s6a a"plada$ Brasla DF$ Ed6ora IFIBF$ ()*+

** FREIRE$ edaoa da Au9ono"a; Sa:eres necessKros prK9ca

educa9#a São aulo3 a! e 1erra$ *ZZX HCo" des6a


32/38

* FREIRE$ aulo Educação co"o prK9ca de l:erdade ed Ro de 'anero3 a! e

1erra$*ZY*+ FREIRE$ aulo edaoa do .pr"do *Whedção Ro de 'anero3 a! e

1erra$*ZYW*, FREI1AS$ 9elena Cos6a Lopes de CN1ENE e &or"ação de pro&essores

Con9radçQes e desa&os$ In Re6ra6os da Escola / Escola de For"ação da

Con&ederação Naconal dos 1ra7al;adores e" Educação Brasla3 CN1E$ ())W

Re#s6a Es&orce #Y$ n*,$ ul/de! ()*+*X*W 8AD.11I$ Moacr A escola e o pro&essor ; aulo Frere e a paTão de ensnar

* ed São aulo 3 u7ls;er Brasl$ ())W

*Y 8AD.11I$ MoacrHor> aulo Frere - u"a :o::lora&a São aulo3 Cor6e!3

Ins66u6o aulo Frere_ UNESC.$ *ZZX

*Z LIBANE.$ 'os@ 1e"as de edaoa$ dKloos en9re ddK9ca e curr8culo Ed

Cor6e! ()*(

() MAIA$ An6ono 8laudenr Brasl g .LIVEIRA$ Rena6o Al"eda de MarT e a cr89ca

con9e"pornea ps-"oderndade In Ar>u"en6os$ Ano $ Ni , [ ()** p Y*-

Z)

(* MARKUES$ Bn;o He6al C.NAE$ . Ss9e"a Naconal de Educação; e" :usca

de consensos Secre6ara de Ar6culação co" os Ss6e"as de Ensno Mns6@ro da

Educação ()*+ DIS.NIVEL EM3

;66p3//conae()*+"ec>o#7r/"a>es/pd&/"aruerajla"7er6uccj>rosspd& (( MAR: g EN8ELS 1eT9os So:re Educação e Ensno ( ed São aulo3 Moraes$

*ZZ(( MAR:$ \arl 1RABAL4. ASSALARIAD. E CAI1AL*+P .7ras Escol;das

de Mar e En>els Edção e" or6u>u?s da Ed6oral A#an6e$ *ZY($ 6*$ pp *+(-*WW

1radu!do do Ale"ão ())XDspon8#el e";

99ps;//nupese&eu&:r/up/()/o/1ra:aloassalaradoecap9alpd&W

*P,X++, accessado e" *X/*)/()*, as *X;))

(+ RAM.S$ Marse No>uera$ AD5.$ 'or>e Manoel$ BARR.S$ 8race6e Mara

Nasc"en6o HCoord D#ersdade na Educação; re&leTQes e eTperncas

Bras8la; Secre9ara de Educação MYda e 1ecnolca$ ()) *W) p

32

http://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttps://docs.google.com/file/d/0B-JhFgnzi0XKQmtWeHZvX0U3d2s/edit%20accessado%20em%2017/10/2015https://docs.google.com/file/d/0B-JhFgnzi0XKQmtWeHZvX0U3d2s/edit%20accessado%20em%2017/10/2015http://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Critica_a_pos-modernidade_Antonio_Maia_e_Renato_Oliveira.pdfhttps://docs.google.com/file/d/0B-JhFgnzi0XKQmtWeHZvX0U3d2s/edit%20accessado%20em%2017/10/2015https://docs.google.com/file/d/0B-JhFgnzi0XKQmtWeHZvX0U3d2s/edit%20accessado%20em%2017/10/2015http://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdf


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(, .LIVEIRA$ TesleQ da Sl#a @ulo":o Mesu9a; Cul9ura$ Educação e

.ran!ação Sco-pol89ca na cons9rução do pesusador cole9#o 1ra7al;o

de conclusão de curso$ Faculdade de Educação$ UnB$ Brasla [ DF$ ()*((X lano Naconal de Educação$ NE nLe n *)),$ de (, de uno de ()*+

Brasla 3 Senado Federal ()*+

(W RAM.S$ Marse No>uera$ AD5.$ 'or>e Manoel$ BARR.S$ 8race6e Mara

Nasc"en6o HCoord D#ersdade na Educação; re&leTQes e eTperncas

Brasla3 Secre6ara de Educação M@da e 1ecnolJ>ca$ ()) *W) p

(Y RES%S$ Erlando da Sl#a g C.S1A$ Dan7a R@>a da A pol89ca pJ:lca de

Educação e" Dre9os 4u"anos e &or"ação de pro&essores ARAC% [

Dre6os 9u"anos e" Re#s6a Ano ( N ($ ()*, Dspon#el e"3

;66p3//aracee"nu#ensco"7r/arace/ar6cle/#eO/(X/(+ Acessado e" *,/Z/()*,

as *Z3(+

(P R%SES$ Erlando da Sl#a De Vocação para ro&ssão - .ran!ação Sndcal

Docen9e e Iden9dade Socal do ro&essor ) SAN1.S$ Boa#en6ura de Sousa$ A Cons9rução Mul9cul9ural da Iualdade e da

d&erença Ro de 'anero$ Ins66u6o de Floso&a e C?nca Socal da UFR'$ *ZZ,

* SAN1.S$ Sales Au>us6o Racs"o$ dscr"nação e preconce9os Sal9o para o&u9uro 1VEscola OOO1VEBraslco"7r/Sal6o HXp Dspon#el

e"3 ;66p3//&oru"eaor>7r/s6es/&oru"eaor>7r/&les/6e6oj(j-

jSAN1.SjSjAjRacs"ojdscr"nacaojejpreconce6os()7(pd&

( Secre6ara Especal dos dre6os$ resd?nca da Rep7lca rora"a Naconal

dos Dre9os 4u"anos SED4- Brasla_ SED9$ ()*) SEDF Dre9r!es .peraconas Da Educação De 'o#ens E Adul9os()*+/()*W$

Brasla$ ()*++ SEEDF $ 8o#erno do Ds6r6o Federal Dre9r!es .peraconas da Educação de

'o#ens e Adul9os Brasla DF ()*+, SEEDF$ 8o#erno do Ds6r6o Federal$ roe9o ol89co edaco ro&essor

Carlos Mo9a Brasla DF -()*(X SIEMS$ Mara Ed6; Ro"ano Educação de o#ens e adul9os co" de&cnca;

sa:eres e ca"nos e" cons9rução Educ &oco$ 'u! de Fora$ # *X$ n ($ p X*-

WZ$ se6 ()**/&e# ()*(W SILVEIRA$ Rosa Mara 8odoQ Educação e" Dre9os 4u"anos; Funda"en9os

1erco - Me9odolcos 'oão essoa$ Ed6ora Un#ers6=ra$ ())W

S6o3 OOO&oru"eaor>7r/ds6r6o&ederal$

33

http://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://arace.emnuvens.com.br/arace/article/view/26/24%20Acessado%20em%2015/9/2015%20as%2019:24http://arace.emnuvens.com.br/arace/article/view/26/24%20Acessado%20em%2015/9/2015%20as%2019:24http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/http://www.forumeja.org.br/distritofederalhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/Diversidade-na-educaCAo-reflexOes-e-experiEncias_Marise_Ramos.pdfhttp://arace.emnuvens.com.br/arace/article/view/26/24%20Acessado%20em%2015/9/2015%20as%2019:24http://arace.emnuvens.com.br/arace/article/view/26/24%20Acessado%20em%2015/9/2015%20as%2019:24http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/http://www.forumeja.org.br/distritofederal


34/38

Y S.ARES$ Le]nco Hor> For"ação de Educadores e 'o#ens e Adul9os Brasla3

Au6?n6ca /SECAD/MEC/UNESC.$ MEC$ ())X

99p;//&oru"eaor:r/un/&les/For"acaodeeducadoresdeo#enseadul9o

spd& Acessado e"; *//()*, as (*;*PZ 1INb$ Sandra 6a Sl#aHCord Curr8culo e" Mo#"en9o da Educação BKsca

Educação de 'o#ens e Adul9os ()*+ ;66p3//OOOsnprod&or>7r/Op-

con6en6/uploads/()*+/)/W-educacao-de-o#ens-e-adul6ospd& acessado

e"3()/Y/()*, as *3,

ANE5.S

34

http://forumeja.org.br/un/files/Formacao_de_educadores_de_jovens_e_adultos_.pdfhttp://forumeja.org.br/un/files/Formacao_de_educadores_de_jovens_e_adultos_.pdfhttp://forumeja.org.br/un/files/Formacao_de_educadores_de_jovens_e_adultos_.pdfhttp://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/03/7-educacao-de-jovens-e-adultos.pdfhttp://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/03/7-educacao-de-jovens-e-adultos.pdfhttp://forumeja.org.br/un/files/Formacao_de_educadores_de_jovens_e_adultos_.pdfhttp://forumeja.org.br/un/files/Formacao_de_educadores_de_jovens_e_adultos_.pdfhttp://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/03/7-educacao-de-jovens-e-adultos.pdfhttp://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/03/7-educacao-de-jovens-e-adultos.pdf


35/38

ANE5. * Z @UES1I.N2RI. *ERFIL D. R.FISSI.NAL CURSIS1A

CaroHa curss6a$Es6e uns dados rele#an6es cons6rução do da>nJs6codos pro&ssonas J>co desen#ol#do nas escolas$da>nos6car e con;ecer o per&l dos pro&ssonas$ co"pondo u" dos ns6ru"en6osa#ala6#os do Curso de For"ação e" Dre6os 9u"anos e D#ersdade co" ?n&ase naE'A

.7r>ado por sua par6cpaçãoG

Coordenação Re>onal de Ensno3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj Undade de Ensno3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

*- IDEN1IFICA45.

No"e3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

ro&ssão3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Função3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj Escola e" "en6o c H ^se>"en6o

[ For"açãoa H 8raduação 7 H Js->raduação la6u sensu

c H Js->raduação s6rc6o sensu3 Mes6radod H Js->raduação s6rc6o sensu3 Dou6orado ou Js Dou6orado

35


36/38

* - ossu &or"ação espec&ca e" E'A a H S" 7 H Não

( - Se possur$ espec&


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ANE5. ( Z @UES1I.N2RI. (

AVALIA67. FINAL D. CURS.

CaroHa curss6a$ C;e>a"os ao &nal do percurso Es6e ada para u"a no#a perspec6#a a de Co"preensão dos Dre6os 9u"anos e derespe6o a d#ersdade sendo aplcada na Educação de 'o#ens e Adul6os Es6e co"pe u"dos ns6ru"en6os a#ala6#os do Curso de For"ação e" Dre6os 9u"anos e D#ersdadeco" ?n&ase na E'A

A>radece"os par6cpação

Coordenação Re>onal de Ensno3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj Undade de Ensno3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

*- IDEN1IFICA45.

No"e3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Função3jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

Escola e" "en6o c H ^se>"en6o

[ For"açãoa H 8raduação 7 H Js->raduação la6u sensuc H Js->raduação s6rc6o sensu3 Mes6radod H Js->raduação s6rc6o sensu3 Dou6orado ou Js Dou6orado

* - ossu &or"ação espec&ca e" E'A a H S" 7 H Não

( - Se possur$ espec&


38/38

+ - Kuas re&lees o curso de &or"ação e" Educação para os dre6os ;u"anos desper6oupara sere" u6l!adas na sua pr=6ca peda>J>ca

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj

, [ ApJs a real!ação do curso descre#a u"a s6uação

Documents

DIÁLOGOS SOBRE DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS