OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO1

Texto para as questões de 1 a 3.

(Disponível em: http://www.novidadediaria.com.br/saude/prevencao-da-dengue. Acesso em: 7 de mar. 2017.)

Mantenha acaixa-d'águabem fechada.Coloquetambém umatela no ladrãoda caixa-d'água.

Mantenhabem tampadostonéis e barris-d'água.

Lave todasemana comescova e sabãoos tanques quearmazenamágua.

Lave pordentro comescova e sabãoos utensíliosusados paraguardar águaem casa.

Remova tudoque possaimpedir a águade correr pelascalhas.

Não deixe aágua da chuvaacumularsobre a laje.

Encha de areiaaté a bordaos pratinhosdos vasos deplanta.

Se você nãocolocou areiano pratinho daplanta, lave-ocom escova,água e sabãouma vezpor semana.

Troque a águados vasosde plantasaquáticas elave-os comescova, água esabão uma vezpor semana.

Jogue no lixotodo objetoque possaacumularágua, comopotes, latase garrafasvazias.

Coloque olixo em sacosplásticos emantenha alixeira bemfechada.

Feche bem osaco de lixo edeixe-o forado alcance deanimais.

Dicas de prevenção ecombate ao Aedes aegypti

Colégio

Nome: _____________________________________________________________________ N.º: __________

endereço: ______________________________________________________________ data: __________

Telefone:_________________ E-mail: _________________________________________________________

Disciplina:

PoRTUGUÊsnota:

PARA QUEM CURSA O 7.O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2017

Prova:

desafio

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO2

QUESTÃO 1O cartaz tem por finalidadea) apontar os perigos causados pela dengue.b) instruir sobre como se deve agir para evitar a proliferação do mosquito da dengue.c) alertar sobre o poder de contaminação do mosquito da dengue.d) informar sobre os objetos que transmitem a dengue.e) comentar sobre as maneiras incorretas com que armazenamos o nosso lixo.

RESOLUÇÃOO texto tem por objetivo instruir a população sobre como se deve agir para acabar comos criadouros do mosquito da dengue, evitando, desse modo, a sua proliferação.Resposta: B

QUESTÃO 2No texto da primeira imagem, a expressão “o ladrão da caixa-d’água”, refere-se aa) um mosquito que invade a caixa-d’água e rouba a saúde das pessoas.b) um tubo por onde o ladrão bebe água quando tem sede.c) um tubo por onde sai a água quando a caixa está cheia.d) alguém que rouba a água que está na caixa.e) alguém que rouba a caixa-d’água da casa.

RESOLUÇÃO:No texto, “ladrão da caixa-d’água” é o nome dado a um tubo por onde sai a águaquando a caixa está cheia.Resposta: C

QUESTÃO 3Examine as afirmações.I. De acordo com as informações do texto, os pratinhos dos vasos de plantas deverão ser

lavados uma vez por semana se estiverem com areia.II. Em “troque a água dos vasos de plantas aquáticas e lave-os com escova, água e

sabão...” o pronome oblíquo “os” refere-se a vasos.III. A maioria dos verbos estão no modo imperativo, pois indicam ordem, conselho ou

pedido.É correto o que se afirma ema) I apenas.b) II apenas.c) III apenas.d) I e II apenas.e) II e III apenas.

RESOLUÇÃOErro: I. Os dizeres do texto, apontam que os pratinhos dos vasos de plantas devem serlavados com escova, água e sabão uma vez por semana caso não se coloque areia nopratinho da planta.Resposta: E

Texto para as questões de 4 a 14.

PECHADA

O apelido foi instantâneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo já estava sendo chamadode “Gaúcho”. Porque era gaúcho. Recém-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaquecarregado.

— Aí, Gaúcho!— Fala, Gaúcho!Perguntaram para a professora por que o gaúcho falava diferente. A professora explicou

que cada região tinha seu idioma, mas que as diferenças não eram tão grandes assim. Afinal,todos falavam português. Variava a pronúncia, mas a língua era uma só. E os alunos nãoachavam formidável que num país do tamanho do Brasil todos falassem a mesma língua, sócom pequenas variações?

— Mas o Gaúcho fala “tu” – disse o gordo Jorge, que era quem mais implicava com onovato.

— E fala certo – disse a professora. – Pode-se dizer “tu” e pode-se dizer “você”. Os doisestão certos. Os dois são português.

O gordo Jorge fez cara de quem não se entregara.Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera.— O pai atravessou a sinaleira e pechou.— O quê?— O pai. Atravessou a sinaleira e pechou.A professora sorriu. Depois achou que não era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino

atravessara uma sinaleira e pechara. Podia estar, naquele momento, em algum hospital.Gravemente pechado. Com pedaços de sinaleira sendo retirados do seu corpo.— O que foi que ele disse, tia? – quis saber o gordo Jorge.— Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.— O que é isso?— Gaúcho... quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.— Nós vinha...— Nós vínhamos.— Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma

pechada noutro auto.A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo

tempo procurava uma tradução para o relato do gaúcho. Não podia admitir que não oentendera. Não com o gordo Jorge rindo daquele jeito.“Sinaleira”, obviamente, era sinal, semáforo. “Auto” era automóvel, carro. Mas “pechar”

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO3

o que era? Bater, claro. Mas de onde viera aquela estranha palavra? Só muitos dias depois aprofessora descobriu que “pechar” vinha do espanhol e queria dizer bater com o peito, e atélá teve que se esforçar para convencer o gordo Jorge de que era mesmo brasileiro o quefalava o novato. Que já ganhara outro apelido: Pechada.

— Aí, Pechada!— Fala, Pechada!

(Luís Fernando Verissimo. Disponível em: http://acervo.novaescola.org.br/fundamental-1/pechada-634220.shtml. Acesso em 10 de mar. 2017.)

QUESTÃO 4O assunto principal do texto é:a) A variação linguística que vivenciamos de região para região no Brasil.b) A situação de bullying enfrentada pelo aluno gaúcho.c) O uso de apelidos depreciativos nas escolas brasileiras.d) As estratégias de aula adotadas pela professora citada no texto.e) A “pechada” que o pai de Rodrigo deu em outro carro.

RESOLUÇÃOO texto em questão traz como temática principal a variação linguística que viven cia -mos de região para região no Brasil.Resposta: A

QUESTÃO 5Em todas as alternativas, o termo destacado refere-se corretamente ao termo indicado nosparênteses, exceto em:a) “A professora explicou que cada região tinha seu idioma... (cada região).b) “Os dois são português” (Gaúcho e Jorge).c) “Com pedaços de sinaleira sendo retirados do seu corpo” (pai de Rodrigo).d) “O que foi que ele disse, tia?” (Gaúcho).e) “Não podia admitir que não o entendera” (Rodrigo).

RESOLUÇÃODe acordo com o texto, a única alternativa em que o termo destacado não se refere,corretamente, ao termo indicado entre parênteses é o que indica a alternativa b – osdois referem-se às duas maneiras de falar: tu e você.Resposta: B

QUESTÃO 6Observe a sequência de fatos a seguir:1.O aluno novo ganhou o apelido de “pechada”.2.O pai do “Gaúcho” sofreu um acidente de trânsito.3. A professora descobriu que a palavra “pechar” vinha da língua espanhola.4.Os colegas quiseram saber por que o novo aluno falava de modo diferente.5. A professora não admitiu que não entendera o significado da palavra “pechada”.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO4

Se colocarmos os acontecimentos acima na ordem cronológica, isto é, na ordem em queocorreram no texto, teremos a sequênciaa) 1, 3, 4, 2, 5.b) 1, 5, 3, 4, 2.c) 4, 5, 2, 1, 3.d) 5, 2, 4, 1, 3.e) 5, 3, 4, 2, 1.

RESOLUÇÃODe acordo com a ordem cronológica em que os acontecimentos são narrados no texto,é correta a sequência: 1. Os colegas quiseram saber por que o novo aluno falava demodo diferente; 2. O pai do “Gaúcho” sofreu um acidente de trânsito; 3. A professoranão admitiu que não entendera o significado da palavra “pechada”; 4. A professoradescobriu que a palavra “pechar” vinha da língua espanhola; 5. O aluno novo ganhouo apelido de “pechada”.Resposta: D

QUESTÃO 7I. “... o aluno novo já estava sendo chamado de Gaúcho”II. “Porque era Gaúcho”.

Nos trechos acima temos indicação dea) I. fato / II. causa. b) I. fato / II. opinião.c) I. fato / II. contradição.d) I. causa / II. consequência.e) I. causa / II. opinião.

RESOLUÇÃOPor meio do fragmento I. o autor relata algo que aconteceu na história e não pode sercontestado (fato); já em II, ele relata o motivo que fez com que o aluno novo ganhasseum apelido (causa).Resposta: A

QUESTÃO 8Na fala “Variava a pronúncia, mas a língua era uma só”, a conjunção mas poderia, semalteração de sentido, ser substituída por a) porque.b) portanto.c) e.d) porém.e) pois.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO5

RESOLUÇÃOO conectivo mas é conjunção coordenativa adversativa e introduz oração coordenadasindética adversativa que mantém, com a oração anterior, relação de oposição,adversidade, o mesmo acontece quando se usa a conjunção porém.Resposta: D

QUESTÃO 9No trecho “... o gordo Jorge, que era quem mais implicava com o novato”, a palavra emdestaque foi empregada com o mesmo sentido da palavra destacada em:a) A devolução do imóvel implica multa altíssima.b)O trabalho não implicava sua participação.c) Ele implica com seu irmão constantemente.d) A explicação do professor implicou-se com dúvidas.e)Quero que nosso projeto implique num ganho de valores.

RESOLUÇÃOTanto a palavra em destaque do enunciado quanto a palavra destacada na alternativac significam “hostilizar, expressar desdém, deboche, zombaria”; em a, indica “originar,obter como resultado”; em b, “requerer, fazer com que algo se torne necessário”; emd, “confundir, provocar dúvidas”; em e, “resultar”.Resposta: C

QUESTÃO 10No trecho “O gordo Jorge fez cara de quem não se entregara”, o verbo destacado indica umfatoa) incerto, duvidoso.b) supostamente concluído no passado.c) totalmente concluído.d) passado anterior a outro também passado.e) inacabado no momento em que é narrado.

RESOLUÇÃOO verbo em destaque, conjugado no pretérito mais – que – perfeito do modo indicativo,exprime um fato que aconteceu no passado anterior a outro fato também no passado.Resposta: D

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QUESTÃO 11Em “Gravemente pechado”, a palavra em destaque indica que, para a professora, o pai deRodrigo poderia estar gravemente a) ferido.b) entristecido.c) prejudicado.d) descontrolado.e) desprevenido.

RESOLUÇÃODe acordo com as ideias do texto, a fala da professora, indica que ela pensou que o paide Rodrigo poderia estar gravemente ferido.Resposta: A

QUESTÃO 12No trecho “— Gaúcho... quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu” os doispontos têm a função de introduzira) uma enumeração.b) um pedido.c) uma conclusão.d) uma explicação.e) um esclarecimento.

RESOLUÇÃONo trecho apresentado, os dois-pontos têm a função de introduzir um pedido feito pelaprofessora a Rodrigo.Resposta: B

QUESTÃO 13No trecho “Ao mesmo tempo procurava uma tradução para o relato do gaúcho”, aexpressão em destaque exprime ideia dea) causa.b) dúvida.c) modo.d) intensidade.e) tempo.

RESOLUÇÃOA expressão em destaque é um adjunto adverbial que indica circunstância de tempo.Resposta: E

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QUESTÃO 14Foi empregada linguagem conotativa ou figurada ema) “Recém-chegado do Rio Grande do Sul, (...)”.b) “Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera”.c) “A professora varreu a classe com seu sorriso”.d) “Não podia admitir que não o entendera”.e) “Mas de onde viera aquela estranha palavra?”.

RESOLUÇÃONa construção frasal apresentada, a expressão “varreu a sala com um sorriso” foiusada em sentido figurado para atribuir características humanas a um ser inanimado,no caso, usar um sorriso como instrumento para varrer a sala.Resposta: C

QUESTÃO 15Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases a seguir.I. A mãe ____________ saiu de casa e já recebeu um telefonema dos filhos.II. Ainda não entendi o ____________ do seu sofrimento.III. O _____________ amigo é aquele que te indica o caminho __________ perigoso.

a) I. mau; II. porquê; III. mau e mas.b) I. mau; II. por que; III. mal e mais.c) I. mau; II. porque; III. mal e mas.d) I. mal; II. por quê; III. mal e mais.e) I. mal; II. porquê; III. mau e mais.

RESOLUÇÃOEm I, mal é advérbio (refere-se à naquele instante); em II, porquê é substantivo(articulado pelo artigo o); em III. mau é adjetivo (qualifica amigo) e mais é advérbio deintensidade.Resposta: E

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