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Digitação
Sumário Apresentação 1 – Unidade 1 – O computador e a digitação 1.1 – Introdução ao teclado
1.2 – Teste de digitação
1.3 – O mouse
1.4 – Ergonomia
1.5 – Processadores de texto
2 – Unidade 2 – Memorização 2.1 – Memorização fase 1
2.2 – Memorização fase 2
2.3 – Memorização fase 3
3 – Unidade 3 – Velocidade 1.6 – Velocidade fase 1
1.7 – Velocidade fase 2
1.8 – Velocidade fase 3
4 – Unidade 3 – Teclado numérico
4.1 – O teclado numérico
4.2 – Números: memorização e velocidade
Apresentação
É importante que saiba que você não deve sentir-se intimidado pelo
computador, mas sim, recebê-lo como aliado em sua vida, pois é um equipamento
que auxilia na realização das mais diversas tarefas.
Digitar um texto, por exemplo, requer o conhecimento do teclado, um dos
principais componentes do computador. Após dominar tal ferramenta, a digitação
torna-se uma tarefa mais simples e prazerosa.
Capítulo 1 O computador e a digitação
O computador é uma máquina que processa as informações
eletronicamente no formato de dados e, para isso, precisa recebê-las
externamente.
O teclado é um dos dispositivos responsáveis pela entrada das informações
(digitadas). Possui teclas no padrão de uma máquina de escrever, e outras com
funções mais específicas.
No Brasil, o tipo de teclado mais utilizado é o “Teclado Português ABNT2”
(Associação Brasileira de Normas Técnicas), que é semelhante ao teclado de uma
máquina de escrever, por conter ainda a tecla “Ç”.
Dica: Ao comprar um teclado para o seu computador, não se esqueça de
pedir um “Teclado Padrão ABNT2”.
As teclas de função vão do ESC ao F12
São utilizadas para funções operacionais, como por exemplo, a tecla (F1), que
serve para acessar tópicos de ajuda na maioria dos programas. São muito
utilizadas em combinação com as teclas, Ctrl, Alt e Shift.
A tecla ESC é muito utilizada para interromper a execução de alguns programas,
sem a necessidade dos procedimentos normais de finalização, como por exemplo,
para sair de um programa em uso, basta pressionar a tecla ESC para que seja
fechado.
1.1 - Introdução ao teclado
1.1.1 – Teclas de função
São as mesmas teclas encontradas em qualquer máquina de escrever. Ficam
organizadas em 5(cinco) fileiras, de “0 a 9”, de “A a Z”, além das teclas de
símbolos e caracteres especiais, como os acentos, por exemplo.
1.1.2 – Teclas de digitação
Outras teclas disponíveis:
Tab - sua função mais comum é marcar o início de um
parágrafo. É utilizada também para avançar campos, como por
exemplo, pular para a próxima célula de uma tabela.
Caps Lock – aciona a digitação das letras em maiúsculo.
Quando a luz indicadora do Caps Lock estiver acesa, todo o
texto será digitado em letras maiúsculas. Fique atento!
Shift – é utilizada, normalmente, para digitar as iniciais das
palavras em letra maiúscula (pressionando shift e a letra
desejada). Também pode acionar os sinais gráficos secundários
e sinais de pontuação e acentuação.
Ctrl – Ou “control” é muito utilizada em teclas de atalho. Para
isso, basta manter a tecla Ctrl pressionada e apertar a outra
tecla que faça parte da combinação, como por exemplo:
pressionando Ctrl + C, podemos copiar um trecho de texto
selecionado.
Alt – é pouco utilizada na digitação de textos, mas serve para
acionar um terceiro símbolo de uma tecla (observe que algumas
têm três símbolos). Porém, no ambiente Windows, é utilizada
para combinação de atalhos, como por exemplo: para saltar de
um programa para o outro, utilizamos Alt + Tab.
Backspace – retorna o cursor, apagando o que foi digitado, enquanto estiver sendo pressionada.
Enter – na digitação de textos, é utilizada para iniciar um novo
parágrafo. No ambiente Windows, pode ser utilizada para
operações diversas, como por exemplo: ao selecionar uma
pasta e apertar Enter, esta pasta será aberta.
Windows – aciona o menu “Iniciar” do Windows, e pode ser
combinada com outras teclas para atalhos.
Alt Gr – equivale às teclas Alt + Ctrl combinadas, e é utilizada
em combinações para atalhos.
Menu – é utilizada para exibir um menu com opções
correspondentes, por exemplo: ao selecionar uma pasta e
pressionar a tecla Menu, serão exibidas opções de possíveis
operações com a pasta.
Espaço – é utilizada para dar espaços no seu texto.
Print Screen SysRq – é muito utilizada para capturar a tela que está sendo
visualizada no computador, gerando um arquivo de imagem para uso posterior.
Scroll Lock e Pause Break - são utilizadas em ambiente DOS, servindo para
avançar ou interromper a exibição de dados na tela.
São as teclas que permitem o deslocamento do cursor pelo documento. São elas:
Home – combinada com o Ctrl, avança o cursor para o início do documento.
End – combinada com o Ctrl, avança o cursor para o fim do documento.
Page Up – salta o cursor para o último ponto, antes do trecho que está sendo lido
ou digitado.
Page Down – salta o cursor para o próximo ponto, depois do trecho que está
sendo lido ou digitado.
1.1.3 – Print Screen SysRg, Scroll Lock e Pause Break
1.1.4 – Teclas de Cursor
Insert – quando ativada, faz com que as letras digitadas apaguem o texto já
existente, um caracter por vez.
Delete – serve para apagar. Basta selecionarmos o trecho do texto a ser excluído
e pressionar a tecla “Delete”.
Dica: quando excluímos nosso texto, temos a opção de voltá-lo, utilizando o
comando “Desfazer”, acionado quando pressionamos as teclas Ctrl e Z,
simultaneamente.
São utilizadas para movimentar o cursor pelo texto, de acordo com a direção
escolhida, tendo como opções: mover para cima, para baixo, para o lado esquerdo
e para o lado direito.
1.1.5 – Insert e Delete
1.1.6 – Teclas de movimentação do cursor
Estas informam se as funções Num Lock (teclado numérico), Caps Lock
(digitação de letras maiúsculas) e/ou Scroll Lock (interrupção da rolagem de
dados no ambiente DOS) estão ativadas.
Insere ( „ ) – apóstrofo
Insere ( , ) – vírgula
Insere ( . ) – ponto final
Insere ( ; ) – ponto e vírgula
Insere ( / ) – barra inclinada
Insere ( \ ) – barra inclinada inversa
Insere ( [ ) – colchete aberto
Insere ( ] ) – colchete fechado
1.1.7 – Luzes indicadoras
1.1.8 – Atalhos no teclado para caracteres especiais
Insere ( ´ ) – acento agudo
Insere ( ~ ) – til
+
Insere ( “ ) – aspas
+
Insere ( ! ) – ponto de exclamação
+
Insere ( @ ) – arroba
+
Insere ( # ) – jogo da velha
+
Insere ( $ ) – cifrão
+
Insere ( % ) – porcentagem
+
Insere ( ¨ ) – trema
+
Insere ( & ) – “E” comercial
+
Insere ( * ) – asterisco
+
Insere ( - ) - abre parêntese
+
Insere ) – fecha parêntese
Insere ( - ) – hífen
Insere ( = ) – igual
+
Insere ( | ) – barra
+
Insere ( < ) – menor que
+
Insere ( > ) – maior que
+
Insere ( : ) – dois pontos
+
Insere ( ? ) – ponto de interrogação
+
Insere ( ^ ) – acento circunflexo
+
Insere ( ` ) – crase
+
Insere ( _ ) – underline
+
Insere ( + ) – mais
Para utilizar o terceiro símbolo de uma tecla, como por exemplo ·, basta
pressionar “Alt Gr” junto da tecla desejada.
Testes de digitação, normalmente, são aplicados em provas para concursos
públicos e processos seletivos, cujo requisito é saber digitar. Podem ser aplicados
também em etapas eliminatórias.
A avaliação é feita quanto à produção, tempo e número de erros.
Ao final do teste, o texto digitado é comparado com o original, observando-se
possíveis diferenças, como caracteres a mais, a menos ou diferentes, além de
critérios especificados no momento da prova.
Digite o trecho abaixo, observando o tempo gasto:
“Escrito nos raros intervalos de folga de uma carreira fatigante, este livro, que a
princípio à história da Campanha de Canudos, perdeu toda a atualidade, remorada
a sua publicação em virtude de causas que temos por escusado apontar.”
Depois do teclado, o mouse é o dispositivo mais utilizado para a execução de
diversas tarefas e operações no computador. Na prática, o mouse controla o
cursor exibido na tela do monitor.
Pode-se utilizar um computador sem o mouse; porém, é um
instrumento muito prático e fácil de ser manuseado,
facilitando a operação na maioria dos programas.
+
Insere ( { ) – abre chave
+
Insere ( } ) – fecha chave
1.2 – Teste de digitação
1.3 – O Mouse
Mouse com esfera: sua principal
característica é a existência de uma esfera
que gira em contato com alguma
superfície, fazendo o cursor mover-se pela
tela do computador.
Mouse óptico: sua principal característica
é que, ao invés da esfera, possui um
mecanismo óptico (laser) para mover o
cursor na tela do computador. A vantagem
deste mouse é uma maior precisão nos
movimentos do cursor.
O mouse, além de movimentar o cursor, também possui botões que permitem
executarmos outras ações, como por exemplo, arrastar itens, desenhar, abrir
pastas e arquivos e etc.
Os mouses mais recentes apresentam os botões direito e esquerdo, e ainda um
botão em forma de roda no centro, ou seja, chamado scroll.
Veja, abaixo, as funções de cada um:
Botão esquerdo: através de um clique simples (pressionando o botão uma vez),
você poderá selecionar o arquivo ou a opção desejada. Um duplo clique
(pressionando o botão duas vezes), permitirá executar a operação desejada.
1.3.1 – Tipos de mouse
1.3.2 – Botões do mouse
Botão direito: exibe uma caixa de opções sobre o item selecionado.
Scroll: rola a página em exibição para cima ou para baixo.
É considerado o companheiro inseparável do mouse. É uma pequena superfície,
geralmente em material plástico ou emborrachado, que possibilita a melhor
movimentação do mouse.
Dica: ao comprar um mousepad, dê preferência aos que possuem características
ergonômicas, ou seja, com pequenas almofadas de apoio para os pulsos, o que
permitirá o posicionamento correto das mãos sobre o mouse.
Posicionamento para destros:
Coloque a mão sobre o mouse, apoiando o dedo polegar na lateral esquerda, o
dedo indicador no botão esquerdo o dedo médio no botão direito.
Posicionamento para canhotos:
Coloque a mão sobre o mouse, apoiando o
dedo polegar na lateral direita, o dedo médio
1.3.3 – Mousepad
1.3.4 – Posicionamento das mãos sobre o mouse
no botão esquerdo e o dedo indicador no botão direito.
Veja abaixo alguns exercícios práticos:
Ação Procedimento
Clique Pressione e solte o botão do mouse
rapidamente. Pode ser feito com o
botão esquerdo ou direito.
Clique Duplo Pressione e solte o botão do mouse
duas vezes, rapidamente.
Arrastar Pressione o botão do mouse,
enquanto o movimenta.
Apontar Mova o mouse até um item escolhido.
O uso prolongado do computador, de forma indevida, pode causar problemas de
saúde. Para evitá-los, é preciso tomar certos cuidados com a postura e com o tipo
de equipamento utilizado.
A ocorrência mais comum entre os digitadores assíduos é conhecida como LER
(lesões por esforço repetitivo).
As regiões mais afetadas são:
pescoço
olhos
região lombar
1.4 – Ergonomia
Pescoço
A cabeça de um adulto pesa, aproximadamente, 5,5 quilogramas. Quando
movimentada diretamente sobre os ombros em uma sessão de trabalho, os
músculos do pescoço suportam seu peso. Quando a cabeça é muito inclinada
para frente ou para trás, os músculos esticam-se ou contraem-se, causando dores
incômodas, como câimbras e fadigas. Por isso, a posição correta do monitor é
essencial para reduzir a tensão dos músculos do pescoço.
Recomenda-se que o topo da tela esteja ao mesmo nível dos olhos, pois o monitor
colocado muito para baixo, forçará a posição da cabeça para frente, e causará
uma tensão desnecessária no pescoço.
Dica: caso você utilize lentes bifocais, o monitor, numa posição mais baixa,
ajudará na visualização pela parte inferior da lente, sem a necessidade de inclinar
a cabeça para baixo.
Olhos
Uma das constantes reclamações dos usuários é a fadiga crônica dos olhos.
Pressão na vista, olhos ressecados, lagrimação e visão cansada são sintomas
bastante comuns. Nem sempre é possível eliminar completamente os
desconfortos; porém, algumas simples mudanças poderão reduzi-los.
O olho humano precisa limpar-se e refrescar-se automaticamente, várias vezes
por dia, através da ação de “piscar”. No entanto, o ato de concentrar a atenção no
brilho do monitor, por um longo tempo, causa uma diminuição significava no
piscar, contribuindo para o ressecamento dos olhos.
Durante a utilização do computador, é importante piscar e fazer paradas
frequentes para relaxar e refrescar a visão.
Outro fator contribuinte para a fadiga dos olhos resulta da exaustão muscular.
Pequenos músculos são responsáveis por mudanças no formato de suas lentes,
para permitir a aproximação e o distanciamento da visão. Quando não relaxados,
esses músculos produzem ácido láctico, que provoca a fadiga.
Exemplo: olhar através de uma janela fará com que os músculos oculares
afrouxem e recebam sangue oxigenado, removendo, assim, o ácido láctico.
Região lombar
Uma cadeira inadequada é a maior causadora de dores nas costas. Seu encosto
precisa estar posicionado exatamente na curvatura lombar, fazendo com que a
coluna mantenha-se apoiada.
O encosto também deve ser flexível, para que o indivíduo não escorregue para
trás.
Observe a postura correta:
Atenção: recomenda-se que, a cada hora de trabalho, seja feita uma pausa de 5
a 10 minutos, para relaxar os músculos.
Cada programa foi criado para que o computador realize uma tarefa específica. O
processador de texto é o programa utilizado para escrever no computador, desde
um bilhete até um livro.
1.5 – Processadores de texto
Na prática, um processador de texto funciona como uma máquina de escrever;
porém, dispõe de mais recursos para facilitar e agilizar a digitação e finalização do
texto.
Uma das facilidades é a possibilidade de alteração dos documentos criados,
inserir e reposicionar parágrafos, substituir palavras, entre outras opções. Mesmo
após a gravação do documento no computador, é possível abri-lo novamente para
fazer novas modificações.
Quando o documento de texto estiver concluído, podemos exprimi-lo ou salvá-lo
em mídias eletrônicas, como disquetes, CD-ROMs, etc.
Atualmente, os principais processadores de texto são:
Word – disponível no pacote Office do Windows;
Wordpad – disponível no próprio Windows;
Writer – processador de texto gratuito, disponível no pacote Broffice.
Dica: dominando apenas os recursos básicos de um processador de texto,
podem-se criar documentos de qualidade e de boa apresentação.
Capítulo 2 Memorização
Nesta primeira fase, você conhecerá a posição das letras no teclado.
Lembrete: para separar as sequências de letras e também das palavras, não se
esqueça de utilizar a barra de espaço.
Nas primeiras lições, a posição dos dedos deverá ser a seguinte:
Dedos da mão esquerda:
Dedo mínimo na letra A.
Dedo anular na letra S.
Dedo médio na letra D.
Dedo indicador para as letras F e G.
Dedos da mão direita:
Dedo indicador para as letras H e J.
Dedo médio para a letra K.
Dedo anular para a letra L.
Dedo mínimo para a letra Ç.
Dedo polegar: tanto da mão esquerda como da mão direita, deve ser posicionado
sobre a tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.
Lição 1 – ASDFG
asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg
Lição 2 - HJKLÇ
2.1 – Memorização Fase 1
2.1.1 – Lições de 1 a 10
hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç
Lição 3 - GFDSA
gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa
Lição 4 - ÇLKJH
çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh
Lição 5 - ASDFGHJKLÇ
asdfghjklç asdfghjklç asdfghjklç asdfghjklç asdfghjklç
Lição 6 - ÇLKJHGFDSA
çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa
Lição 7 - GFDSAÇLKJH
gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh
Lição 8 - HJKLÇASDFG
hjklçasdfg hjklçasdfg hjklçasdfg hjklçasdfg hjklçasdfg
Lição 9 - AÇSLDKFJGH
açsldkfjgh açsldkfjgh açsldkfjgh açsldkfjgh açsldkfjgh
Lição 10 - GHFJDKSLAÇ
ghfjdkslaç ghfjdkslaç ghfjdkslaç ghfjdkslaç ghfjdkslaç
Nesses exercícios, a posição dos dedos será a seguinte:
Dedos da mão esquerda:
Dedo mínimo na letra Q.
Dedo anular na letra W.
Dedo médio na letra E.
Dedo indicador para as letras R e T.
Dedos da mão direita:
Dedo indicador para as letras Y e U.
Dedo médio para a letra I.
Dedo anular para a letra O.
Dedo mínimo para a letra P.
2.1.2 – Lições de 11 a 20
2.1.2 – Lições de 11 a 20
Dedo polegar: tanto da mão esquerda, como da mão direita é posicionado sobre
a tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.
Lição 11 - QWERT
qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert
Lição 12 - YUIOP
yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop
Lição 13 - TREWQ
trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq
Lição 14 - POIUY
poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy
Lição 15 - QWERTYUIOP
qwertyuiop qwertyuiop qwertyuiop qwertyuiop qwertyuiop
Lição 16 - POIUYTREWQ
poiuytrewq poiuytrewq poiuytrewq poiuytrewq poiuytrewq
Lição 17 - TREWQPOIUY
trewqpoiuy trewqpoiuy trewqpoiuy trewqpoiuy trewqpoiuy
Lição 18 - YUIOPQWERT
yuiopqwert yuiopqwert yuiopqwert yuiopqwert yuiopqwert
Lição 19 - QPWOEIRUTY
qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty
Lição 20 - TYRUEIWOQP
tyrueiwoqp tyrueiwoqp tyrueiwoqp tyrueiwoqp tyrueiwoqp
Nessas lições, a posição dos dedos será a seguinte:
2.1.3 – Lições de 21 a 30
Dedos da mão esquerda:
Dedo mínimo na letra Z.
Dedo anular na letra X.
Dedo médio na letra C.
Dedo indicador para as letras V e B.
Dedos da mão direita:
Dedo indicador para as letras N e M.
Dedo médio para o caracter ( , ).
Dedo anular para o caracter ( . ).
Dedo mínimo para o caracter ( ; ).
Dedo polegar: tanto da mão esquerda como da mão direita é posicionado sobre a
tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.
Lição 21 - ZXCVB
zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb
Lição 22 – NM,.;
nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.;
Lição 23 - BVCXZ
bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz
Lição 24 - ;.,MN
;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,Mn
Lição 25 – ZXCVBNM,.;
zxcvbnm,.; zxcvbnm,.; zxcvbnm,.; zxcvbnm,.; zxcvbnm,.;
Lição 26 - ;.,MNBVCXZ
;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz
Lição 27 – BVCXZ;.,MN
bvcxz;.,mn bvcxz;.,mn bvcxz;.,mn bvcxz;.,mn bvcxz;.,Mn
Lição 28 – NM,.;ZXCVB
nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb
Lição 29 – Z;X.C,VMBN
z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn
Lição 30 – BNVMC,X.Z;
bnvmc,x.z; bnvmc,x.z; bnvmc,x.z; bnvmc,x.z; bnvmc,x.z;
Nessas lições, a posição dos dedos será a seguinte:
Dedos da mão esquerda:
Dedo mínimo para o número 1.
Dedo anular para o número 2.
Dedo médio para o número 3.
Dedo indicador para os números 4 e 5.
Dedos da mão direita:
Dedo indicador para os números 6 e 7.
Dedo médio para o número 8.
Dedo anular para o número 9.
Dedo mínimo para o número 0.
Dedo polegar: tanto da mão esquerda como da mão direita é posicionado sobre a
tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.
Lição 31 – 12345
12345 12345 12345 12345 12345 12345
Lição 32 - 67890
67890 67890 67890 67890 67890 67890
Lição 33 - 54321
54321 54321 54321 54321 54321 54321
Lição 34 - 09876
09876 09876 09876 09876 09876 09876
Lição 35 - 1234567890
1234567890 1234567890 1234567890
Lição 36 - 0987654321
0987654321 0987654321 0987654321
Lição 37 - 5432109876
5432109876 5432109876 5432109876
2.1.4 – Lições de 31 a 40
Lição 38 - 6789012345
6789012345 6789012345 6789012345
Lição 39 - 1029384756
1029384756 1029384756 1029384756
Lição 40 - 5647382910
5647382910 5647382910 5647382910
Nesta fase, você exercitará a digitação de palavras, memorizando a sequência
das letras mais utilizadas.
Caso necessário, retorne aos conteúdos anteriores para rever as imagens de
posicionamento dos dedos nas teclas.
Lição 1 – ASSA SALA
assa sala assa sala assa sala assa sala
assa sala assa sala assa sala assa sala
Lição 2 – DADA FADA
dada fada dada fada dada fada dada fada
dada fada dada fada dada fada dada fada
Lição 3 – GAGA HAJA
gaga haja gaga haja gaga haja gaga haja
gaga haja gaga haja gaga haja gaga haja
Lição 4 – ASSADA SAL
assada sal assada sal assada sal assada sal
assada sal assada sal assada sal assada sal
Lição 5 – SALSA FALA
salsa fala salsa fala salsa fala salsa fala
salsa fala salsa fala salsa fala salsa fala
Lição 6 – FALSA GALGA
falsa galga falsa galga falsa galga falsa galga
falsa galga falsa galga falsa galga falsa galga
Lição 7 – GALA SALGADA
gala salgada gala salgada gala salgada gala salgada
gala salgada gala salgada gala salgada gala salgada
Lição 8 – SALDADA HALDA
saldada halda saldada halda saldada halda saldada halda
2.2 – Memorização Fase 2
2.2.1 – Lições de 1 a 20
Lição 9 – SALADA FALADAS
salada faladas salada faladas salada faladas salada faladas
salada faladas salada faladas salada faladas salada faladas
Lição 10 – KADA DAKA
kada daka kada daka kada daka kada daka
kada daka kada daka kada daka kada daka
Lição 11 – QUERER QUITO
querer quito querer quito querer quito querer quito
querer quito querer quito querer quito querer quito
Lição 12 – QUOQUE RETO
quoque reto quoque reto quoque reto quoque reto
quoque reto quoque reto quoque reto quoque reto
Lição 13 – TROTE TOPO
trote topo trote topo trote topo trote topo
trote topo trote topo trote topo trote topo
Lição 14 – POTE REITERO
pote reitero pote reitero pote reitero pote reitero
pote reitero pote reitero pote reitero pote reitero
Lição 15 – REQUEIRO TER
requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter
requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter
Lição 16 – ARA ARARA
ara arara ara arara ara arara ara arara
ara arara ara arara ara arara ara arara
Lição 17 – ARADO LIA
arado lia arado lia arado lia arado lia
arado lia arado lia arado lia arado lia
Lição 18 – POLIR JUQUERI
polir juqueri polir juqueri polir juqueri polir juqueri
polir juqueri polir juqueri polir juqueri polir juqueri
Lição 19 – SUA QUATRO
sua quatro sua quatro sua quatro sua quatro
sua quatro sua quatro sua quatro sua quatro
Lição 20 – CABANA POTE
cabana pote cabana pote cabana pote cabana pote
cabana pote cabana pote cabana pote cabana pote
Na última fase de memorização, você exercitará a construção de palavras, frases
e orações, e terá o primeiro contato com acentos, pontos e letras maiúsculas.
Dica: no computador, os acentos são batidos antes das letras.
Exemplo: na palavra “pão”, pressione a tecla “p”, em seguida a tecla com o acento
til “~” e, em seguida, a letra “a”. Assim, terá o ã (a acentuado com til).
Lição 1
ideia é ideia é ideia é ideia é ideia é
ideia é ideia é ideia é ideia é ideia é
Lição 2
só fúria só fúria só fúria só fúria só fúria
só fúria só fúria só fúria só fúria só fúria
Lição 3
avô tânia avô tânia avô tânia avô tânia avô tânia
avô tânia avô tânia avô tânia avô tânia avô Tânia
Lição 4
câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia
câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia
Lição 5
pão mão pão mão pão mão pão mão pão mão
pão mão pão mão pão mão pão mão pão mão
Lição 6
sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã
sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã
Lição 7
à fé à fé à fé à fé à fé
à fé à fé à fé à fé à fé
Lição 8
Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico
Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico
Lição 9
álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter
álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter
Lição 10
2.3 – Memorização Fase 3
2.3.1 – Lições de 1 a 20
porém pé porém pé porém pé porém pé porém pé
porém pé porém pé porém pé porém pé porém pé
Lição 11
Ao homem foi dado o raciocínio.
Ao homem foi dado o raciocínio.
Lição 12
Vimos pela presente solicitar.
Vimos pela presente solicitar.
Lição 13
Venho respeitosamente à presença de V. Exa.
Venho respeitosamente à presença de V. Exa.
Lição 14
O homem torna-se tudo ou nada, conforme a educação que recebe.
O homem torna-se tudo ou nada, conforme a educação que recebe.
Lição 15
Só um povo instruído pode tornar-se livre.
Só um povo instruído pode tornar-se livre.
Lição 16
O povo que tiver as melhores escolas será o primeiro do mundo.
O povo que tiver as melhores escolas será o primeiro do mundo.
Lição 17
O amor ao estudo é um presente do céu.
O amor ao estudo é um presente do céu.
Lição 18
Ao ensejo, apresento-lhe as minhas cordiais saudações.
Ao ensejo, apresento-lhe as minhas cordiais saudações.
Lição 19
Sem mais para o momento, subscrevo-me cordialmente.
Sem mais para o momento, subscrevo-me cordialmente.
Lição 20
José Bonifácio, o Patriarca da Independência.
José Bonifácio, o Patriarca da Independência.
Teste 1 – asdfg
asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg
Teste 2 - YUIOP
yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop
Teste 3 - ;.,MN
;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,Mn
Teste 4 - 12345
12345 12345 12345 12345 12345 12345
Teste 5 – REQUEIRO TER
requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter
requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter
Capítulo 3 Velocidade
Nessa fase, exercitará um conjunto de palavras, dando destaque especial para a
acentuação e pontuação.
Lição 1
Qual será o seu pedido?
Qual será o seu pedido?
Lição 2
Sem paciência não se ganha o céu.
Sem paciência não se ganha o céu.
Lição 3
Sê bom e serás nobre.
Sê bom e serás nobre.
Lição 4
Salve a terra brasileira.
Salve a terra brasileira.
Lição 5
Subitamente, ele voltou-se.
Subitamente, ele voltou-se.
Lição 6
O carteiro trouxe as cartas.
O carteiro trouxe as cartas.
Lição 7
A presente tem, por fim, comunicar-lhe.
A presente tem, por fim, comunicar-lhe.
3.1 – Velocidade Fase 1
3.1.1 – Lições de 1 a 15
Lembrete: para separar as palavras, não se esqueça de utilizar a barra de
espaço
Lição 8
Salve o lindo pendão nacional.
Salve o lindo pendão nacional.
Lição 9
Devemos ser lentos no falar e rápidos no agir.
Devemos ser lentos no falar e rápidos no agir.
Lição 10
Quem deixa DEUS pelo prazer, há de ir buscá-lo nas lágrimas.
Quem deixa DEUS pelo prazer, há de ir buscá-lo nas lágrimas.
Lição 11
A primeira glória é a reparação dos erros.
A primeira glória é a reparação dos erros.
Lição 12
Sinto comunicar.
Sinto comunicar.
Lição 13
O poder, às vezes, faz os homens maus.
O poder, às vezes, faz os homens maus.
Lição 14
Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.
Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.
Lição 15
Esta vida não é eterna.
Esta vida não é eterna.
Nessa fase, você produzirá parágrafos mais completos, exigindo todos os
conhecimentos adquiridos até o momento.
3.2 – Velocidade Fase 2
Lição 1
Todo exercício, com tempo marcado, deverá ser copiado sem demora e sem
distração.
Lição 2
Não olhe para o teclado. Empregue sempre os dedos certos. Assim, você será
um excelente digitador.
Lição 3
Tangido pelo ideal de educar as crianças pobres, La Salle fundou numerosas
escolas primárias gratuitas.
Lição 4
Tinha, certa velha, uma galinha que lhe punha ovos de ouro; se bem que raros
fossem davam-lhe para viver em abastança.
Nessa última fase, conhecerá um exercício para melhorar seu desempenho na
velocidade de digitação.
Lição 1
Digitação de texto envolve o conhecimento das teclas de edição disponíveis no
teclado e posicionamento do cursor: Insert, Delete, Home, End, Page Up, Page
Down, Backspace e as setas de direcionamento do cursor (para cima, para baixo,
esquerda e direita). Você não precisa preocupar-se com a quebra de linha, como
ocorria nas antigas máquinas de escrever e mesmo nos editores de texto do início
da era da Informática. Assim, não é necessário e nem devido teclar “Enter”,
quando se chega à margem direita do texto, já que o Word fará isto
automaticamente. Use “Enter” apenas quando desejar pular linhas.
3.2.1 – Lições de 1 a 4
3.3 – Velocidade Fase 3
3.3.1 – Lições de 1 a 3
Atividade
Lição 1
Sem paciência não se ganha o céu.
Sem paciência não se ganha o céu.
Lição 2
Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.
Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.
Lição 3
Não olhe para o teclado. Empregue sempre os dedos certos. Assim, você será
um excelente digitador.
Lembre-se, caso necessário, retorne às lições da unidade anterior e também
desta unidade, para praticar.
Capítulo 4 Teclado Numérico
Como citado anteriormente, o teclado numérico localiza-se na parte direita do
teclado, e é composto pelas seguintes teclas:
Num Lock – habilita ou desabilita o uso do teclado numérico.
Divisão – é utilizada para as operações matemáticas de divisão.
Multiplicação – é utilizada para operações matemáticas de
multiplicação.
Subtração – é utilizada para operações matemáticas de subtração.
4.1 – Teclado Numérico
Adição – é utilizada para operações matemáticas de adição.
Ponto – é utilizada para inserir ponto entre os números. Ex: 0.5
Enter – é utilizada para pular para a próxima linha ou executar
operações.
Vírgula – é utilizada para inserir vírgula entre os números. Ex: 1.000,00
Essas teclas são os números de 0 (zero) a 9 (nove).
Atenção: para que o teclado numérico funcione, é necessário que a tecla Num
Lock esteja ativa, o que pode ser constatado através das luzes
indicadoras:
Dica: quando a tecla “Num Lock” estiver desativada, as teclas passarão a
funcionar com o símbolo secundário, como no exemplo abaixo:
As atividades são conjuntas, para que você desenvolva as duas habilidades ao
mesmo tempo.
Observe na figura o posicionamento dos dedos:
Observe que o dedo mínimo, assume as teclas
Enter, Adição ( + ), Ponto ( . ) e Subtração ( - ).
4.2 – Memorização e velocidade
Lembrete: para separar a sequência de números, não se esqueça de utilizar a
barra de espaço.
Lição 1
123 123 123 123 123
123 123 123 123 123
Lição 2
456 456 456 456 456
456 456 456 456 456
Lição 3
789 789 789 789 789
789 789 789 789 789
Lição 4
321 321 321 321 321
321 321 321 321 321
Lição 5
654 654 654 654 654
654 654 654 654 654
Lição 6
987 987 987 987 987
987 987 987 987 987
Lição 7
123 456 789 123 456 789
123 456 789 123 456 789
Lição 8
987 654 321 987 654 321
987 654 321 987 654 321
Lição 9
147 741 147 741
147 741 147 741
4.2.1 – Lições de 1 a 20
Lição 10
258 852 258 852
258 852 258 852
Lição 11
369 963 369 963
369 963 369 963
Lição 12
147 258 369 147 258 369
147 258 369 147 258 369
Lição 13
963 852 741 963 852 741
963 852 741 963 852 741
Lição 14
13579 2468 13579 2468
13579 2468 13579 2468
Lição 15
8642 97531 8642 97531
8642 97531 8642 97531
Lição 16
159 357 951 753 159 357 951 753
159 357 951 753 159 357 951 753
Lição 17
028 820 028 820 028 820 028 820
028 820 028 820 028 820 028 820
Lição 18
046 640 046 640 046 640 046 640
046 640 046 640 046 640 046 640
Lição 19
0. 0. 0. 0. 0.
0. 0. 0. 0. 0.
Lição 20
/*-+ /*-+ /*-+ /*-+ /*-+
/*-+ /*-+ /*-+ /*-+ /*-+
Lição 1
654 654 654 654 654
654 654 654 654 654
654 654 654 654 654
654 654 654 654 654
Lição 2
8642 97531 8642 97531
8642 97531 8642 97531
8642 97531 8642 97531
8642 97531 8642 97531
Lição 3
046 640 046 640 046 640 046 640
046 640 046 640 046 640 046 640
046 640 046 640 046 640 046 640
046 640 046 640 046 640 046 640
Espera-se que este conteúdo tenha atingido seu objetivo de ser um bom digitador.
Se necessitar, retorne às lições dos capítulos 2, 3 e 4, para praticar um pouco
mais.
Boa sorte e Sucesso!
Atividade