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Digitação

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Digitação

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Sumário Apresentação 1 – Unidade 1 – O computador e a digitação 1.1 – Introdução ao teclado

1.2 – Teste de digitação

1.3 – O mouse

1.4 – Ergonomia

1.5 – Processadores de texto

2 – Unidade 2 – Memorização 2.1 – Memorização fase 1

2.2 – Memorização fase 2

2.3 – Memorização fase 3

3 – Unidade 3 – Velocidade 1.6 – Velocidade fase 1

1.7 – Velocidade fase 2

1.8 – Velocidade fase 3

4 – Unidade 3 – Teclado numérico

4.1 – O teclado numérico

4.2 – Números: memorização e velocidade

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Apresentação

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É importante que saiba que você não deve sentir-se intimidado pelo

computador, mas sim, recebê-lo como aliado em sua vida, pois é um equipamento

que auxilia na realização das mais diversas tarefas.

Digitar um texto, por exemplo, requer o conhecimento do teclado, um dos

principais componentes do computador. Após dominar tal ferramenta, a digitação

torna-se uma tarefa mais simples e prazerosa.

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Capítulo 1 O computador e a digitação

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O computador é uma máquina que processa as informações

eletronicamente no formato de dados e, para isso, precisa recebê-las

externamente.

O teclado é um dos dispositivos responsáveis pela entrada das informações

(digitadas). Possui teclas no padrão de uma máquina de escrever, e outras com

funções mais específicas.

No Brasil, o tipo de teclado mais utilizado é o “Teclado Português ABNT2”

(Associação Brasileira de Normas Técnicas), que é semelhante ao teclado de uma

máquina de escrever, por conter ainda a tecla “Ç”.

Dica: Ao comprar um teclado para o seu computador, não se esqueça de

pedir um “Teclado Padrão ABNT2”.

As teclas de função vão do ESC ao F12

São utilizadas para funções operacionais, como por exemplo, a tecla (F1), que

serve para acessar tópicos de ajuda na maioria dos programas. São muito

utilizadas em combinação com as teclas, Ctrl, Alt e Shift.

A tecla ESC é muito utilizada para interromper a execução de alguns programas,

sem a necessidade dos procedimentos normais de finalização, como por exemplo,

para sair de um programa em uso, basta pressionar a tecla ESC para que seja

fechado.

1.1 - Introdução ao teclado

1.1.1 – Teclas de função

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São as mesmas teclas encontradas em qualquer máquina de escrever. Ficam

organizadas em 5(cinco) fileiras, de “0 a 9”, de “A a Z”, além das teclas de

símbolos e caracteres especiais, como os acentos, por exemplo.

1.1.2 – Teclas de digitação

Outras teclas disponíveis:

Tab - sua função mais comum é marcar o início de um

parágrafo. É utilizada também para avançar campos, como por

exemplo, pular para a próxima célula de uma tabela.

Caps Lock – aciona a digitação das letras em maiúsculo.

Quando a luz indicadora do Caps Lock estiver acesa, todo o

texto será digitado em letras maiúsculas. Fique atento!

Shift – é utilizada, normalmente, para digitar as iniciais das

palavras em letra maiúscula (pressionando shift e a letra

desejada). Também pode acionar os sinais gráficos secundários

e sinais de pontuação e acentuação.

Ctrl – Ou “control” é muito utilizada em teclas de atalho. Para

isso, basta manter a tecla Ctrl pressionada e apertar a outra

tecla que faça parte da combinação, como por exemplo:

pressionando Ctrl + C, podemos copiar um trecho de texto

selecionado.

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Alt – é pouco utilizada na digitação de textos, mas serve para

acionar um terceiro símbolo de uma tecla (observe que algumas

têm três símbolos). Porém, no ambiente Windows, é utilizada

para combinação de atalhos, como por exemplo: para saltar de

um programa para o outro, utilizamos Alt + Tab.

Backspace – retorna o cursor, apagando o que foi digitado, enquanto estiver sendo pressionada.

Enter – na digitação de textos, é utilizada para iniciar um novo

parágrafo. No ambiente Windows, pode ser utilizada para

operações diversas, como por exemplo: ao selecionar uma

pasta e apertar Enter, esta pasta será aberta.

Windows – aciona o menu “Iniciar” do Windows, e pode ser

combinada com outras teclas para atalhos.

Alt Gr – equivale às teclas Alt + Ctrl combinadas, e é utilizada

em combinações para atalhos.

Menu – é utilizada para exibir um menu com opções

correspondentes, por exemplo: ao selecionar uma pasta e

pressionar a tecla Menu, serão exibidas opções de possíveis

operações com a pasta.

Espaço – é utilizada para dar espaços no seu texto.

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Print Screen SysRq – é muito utilizada para capturar a tela que está sendo

visualizada no computador, gerando um arquivo de imagem para uso posterior.

Scroll Lock e Pause Break - são utilizadas em ambiente DOS, servindo para

avançar ou interromper a exibição de dados na tela.

São as teclas que permitem o deslocamento do cursor pelo documento. São elas:

Home – combinada com o Ctrl, avança o cursor para o início do documento.

End – combinada com o Ctrl, avança o cursor para o fim do documento.

Page Up – salta o cursor para o último ponto, antes do trecho que está sendo lido

ou digitado.

Page Down – salta o cursor para o próximo ponto, depois do trecho que está

sendo lido ou digitado.

1.1.3 – Print Screen SysRg, Scroll Lock e Pause Break

1.1.4 – Teclas de Cursor

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Insert – quando ativada, faz com que as letras digitadas apaguem o texto já

existente, um caracter por vez.

Delete – serve para apagar. Basta selecionarmos o trecho do texto a ser excluído

e pressionar a tecla “Delete”.

Dica: quando excluímos nosso texto, temos a opção de voltá-lo, utilizando o

comando “Desfazer”, acionado quando pressionamos as teclas Ctrl e Z,

simultaneamente.

São utilizadas para movimentar o cursor pelo texto, de acordo com a direção

escolhida, tendo como opções: mover para cima, para baixo, para o lado esquerdo

e para o lado direito.

1.1.5 – Insert e Delete

1.1.6 – Teclas de movimentação do cursor

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Estas informam se as funções Num Lock (teclado numérico), Caps Lock

(digitação de letras maiúsculas) e/ou Scroll Lock (interrupção da rolagem de

dados no ambiente DOS) estão ativadas.

Insere ( „ ) – apóstrofo

Insere ( , ) – vírgula

Insere ( . ) – ponto final

Insere ( ; ) – ponto e vírgula

Insere ( / ) – barra inclinada

Insere ( \ ) – barra inclinada inversa

Insere ( [ ) – colchete aberto

Insere ( ] ) – colchete fechado

1.1.7 – Luzes indicadoras

1.1.8 – Atalhos no teclado para caracteres especiais

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Insere ( ´ ) – acento agudo

Insere ( ~ ) – til

+

Insere ( “ ) – aspas

+

Insere ( ! ) – ponto de exclamação

+

Insere ( @ ) – arroba

+

Insere ( # ) – jogo da velha

+

Insere ( $ ) – cifrão

+

Insere ( % ) – porcentagem

+

Insere ( ¨ ) – trema

+

Insere ( & ) – “E” comercial

+

Insere ( * ) – asterisco

+

Insere ( - ) - abre parêntese

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+

Insere ) – fecha parêntese

Insere ( - ) – hífen

Insere ( = ) – igual

+

Insere ( | ) – barra

+

Insere ( < ) – menor que

+

Insere ( > ) – maior que

+

Insere ( : ) – dois pontos

+

Insere ( ? ) – ponto de interrogação

+

Insere ( ^ ) – acento circunflexo

+

Insere ( ` ) – crase

+

Insere ( _ ) – underline

+

Insere ( + ) – mais

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Para utilizar o terceiro símbolo de uma tecla, como por exemplo ·, basta

pressionar “Alt Gr” junto da tecla desejada.

Testes de digitação, normalmente, são aplicados em provas para concursos

públicos e processos seletivos, cujo requisito é saber digitar. Podem ser aplicados

também em etapas eliminatórias.

A avaliação é feita quanto à produção, tempo e número de erros.

Ao final do teste, o texto digitado é comparado com o original, observando-se

possíveis diferenças, como caracteres a mais, a menos ou diferentes, além de

critérios especificados no momento da prova.

Digite o trecho abaixo, observando o tempo gasto:

“Escrito nos raros intervalos de folga de uma carreira fatigante, este livro, que a

princípio à história da Campanha de Canudos, perdeu toda a atualidade, remorada

a sua publicação em virtude de causas que temos por escusado apontar.”

Depois do teclado, o mouse é o dispositivo mais utilizado para a execução de

diversas tarefas e operações no computador. Na prática, o mouse controla o

cursor exibido na tela do monitor.

Pode-se utilizar um computador sem o mouse; porém, é um

instrumento muito prático e fácil de ser manuseado,

facilitando a operação na maioria dos programas.

+

Insere ( { ) – abre chave

+

Insere ( } ) – fecha chave

1.2 – Teste de digitação

1.3 – O Mouse

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Mouse com esfera: sua principal

característica é a existência de uma esfera

que gira em contato com alguma

superfície, fazendo o cursor mover-se pela

tela do computador.

Mouse óptico: sua principal característica

é que, ao invés da esfera, possui um

mecanismo óptico (laser) para mover o

cursor na tela do computador. A vantagem

deste mouse é uma maior precisão nos

movimentos do cursor.

O mouse, além de movimentar o cursor, também possui botões que permitem

executarmos outras ações, como por exemplo, arrastar itens, desenhar, abrir

pastas e arquivos e etc.

Os mouses mais recentes apresentam os botões direito e esquerdo, e ainda um

botão em forma de roda no centro, ou seja, chamado scroll.

Veja, abaixo, as funções de cada um:

Botão esquerdo: através de um clique simples (pressionando o botão uma vez),

você poderá selecionar o arquivo ou a opção desejada. Um duplo clique

(pressionando o botão duas vezes), permitirá executar a operação desejada.

1.3.1 – Tipos de mouse

1.3.2 – Botões do mouse

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Botão direito: exibe uma caixa de opções sobre o item selecionado.

Scroll: rola a página em exibição para cima ou para baixo.

É considerado o companheiro inseparável do mouse. É uma pequena superfície,

geralmente em material plástico ou emborrachado, que possibilita a melhor

movimentação do mouse.

Dica: ao comprar um mousepad, dê preferência aos que possuem características

ergonômicas, ou seja, com pequenas almofadas de apoio para os pulsos, o que

permitirá o posicionamento correto das mãos sobre o mouse.

Posicionamento para destros:

Coloque a mão sobre o mouse, apoiando o dedo polegar na lateral esquerda, o

dedo indicador no botão esquerdo o dedo médio no botão direito.

Posicionamento para canhotos:

Coloque a mão sobre o mouse, apoiando o

dedo polegar na lateral direita, o dedo médio

1.3.3 – Mousepad

1.3.4 – Posicionamento das mãos sobre o mouse

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no botão esquerdo e o dedo indicador no botão direito.

Veja abaixo alguns exercícios práticos:

Ação Procedimento

Clique Pressione e solte o botão do mouse

rapidamente. Pode ser feito com o

botão esquerdo ou direito.

Clique Duplo Pressione e solte o botão do mouse

duas vezes, rapidamente.

Arrastar Pressione o botão do mouse,

enquanto o movimenta.

Apontar Mova o mouse até um item escolhido.

O uso prolongado do computador, de forma indevida, pode causar problemas de

saúde. Para evitá-los, é preciso tomar certos cuidados com a postura e com o tipo

de equipamento utilizado.

A ocorrência mais comum entre os digitadores assíduos é conhecida como LER

(lesões por esforço repetitivo).

As regiões mais afetadas são:

pescoço

olhos

região lombar

1.4 – Ergonomia

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Pescoço

A cabeça de um adulto pesa, aproximadamente, 5,5 quilogramas. Quando

movimentada diretamente sobre os ombros em uma sessão de trabalho, os

músculos do pescoço suportam seu peso. Quando a cabeça é muito inclinada

para frente ou para trás, os músculos esticam-se ou contraem-se, causando dores

incômodas, como câimbras e fadigas. Por isso, a posição correta do monitor é

essencial para reduzir a tensão dos músculos do pescoço.

Recomenda-se que o topo da tela esteja ao mesmo nível dos olhos, pois o monitor

colocado muito para baixo, forçará a posição da cabeça para frente, e causará

uma tensão desnecessária no pescoço.

Dica: caso você utilize lentes bifocais, o monitor, numa posição mais baixa,

ajudará na visualização pela parte inferior da lente, sem a necessidade de inclinar

a cabeça para baixo.

Olhos

Uma das constantes reclamações dos usuários é a fadiga crônica dos olhos.

Pressão na vista, olhos ressecados, lagrimação e visão cansada são sintomas

bastante comuns. Nem sempre é possível eliminar completamente os

desconfortos; porém, algumas simples mudanças poderão reduzi-los.

O olho humano precisa limpar-se e refrescar-se automaticamente, várias vezes

por dia, através da ação de “piscar”. No entanto, o ato de concentrar a atenção no

brilho do monitor, por um longo tempo, causa uma diminuição significava no

piscar, contribuindo para o ressecamento dos olhos.

Durante a utilização do computador, é importante piscar e fazer paradas

frequentes para relaxar e refrescar a visão.

Outro fator contribuinte para a fadiga dos olhos resulta da exaustão muscular.

Pequenos músculos são responsáveis por mudanças no formato de suas lentes,

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para permitir a aproximação e o distanciamento da visão. Quando não relaxados,

esses músculos produzem ácido láctico, que provoca a fadiga.

Exemplo: olhar através de uma janela fará com que os músculos oculares

afrouxem e recebam sangue oxigenado, removendo, assim, o ácido láctico.

Região lombar

Uma cadeira inadequada é a maior causadora de dores nas costas. Seu encosto

precisa estar posicionado exatamente na curvatura lombar, fazendo com que a

coluna mantenha-se apoiada.

O encosto também deve ser flexível, para que o indivíduo não escorregue para

trás.

Observe a postura correta:

Atenção: recomenda-se que, a cada hora de trabalho, seja feita uma pausa de 5

a 10 minutos, para relaxar os músculos.

Cada programa foi criado para que o computador realize uma tarefa específica. O

processador de texto é o programa utilizado para escrever no computador, desde

um bilhete até um livro.

1.5 – Processadores de texto

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Na prática, um processador de texto funciona como uma máquina de escrever;

porém, dispõe de mais recursos para facilitar e agilizar a digitação e finalização do

texto.

Uma das facilidades é a possibilidade de alteração dos documentos criados,

inserir e reposicionar parágrafos, substituir palavras, entre outras opções. Mesmo

após a gravação do documento no computador, é possível abri-lo novamente para

fazer novas modificações.

Quando o documento de texto estiver concluído, podemos exprimi-lo ou salvá-lo

em mídias eletrônicas, como disquetes, CD-ROMs, etc.

Atualmente, os principais processadores de texto são:

Word – disponível no pacote Office do Windows;

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Wordpad – disponível no próprio Windows;

Writer – processador de texto gratuito, disponível no pacote Broffice.

Dica: dominando apenas os recursos básicos de um processador de texto,

podem-se criar documentos de qualidade e de boa apresentação.

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Capítulo 2 Memorização

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Nesta primeira fase, você conhecerá a posição das letras no teclado.

Lembrete: para separar as sequências de letras e também das palavras, não se

esqueça de utilizar a barra de espaço.

Nas primeiras lições, a posição dos dedos deverá ser a seguinte:

Dedos da mão esquerda:

Dedo mínimo na letra A.

Dedo anular na letra S.

Dedo médio na letra D.

Dedo indicador para as letras F e G.

Dedos da mão direita:

Dedo indicador para as letras H e J.

Dedo médio para a letra K.

Dedo anular para a letra L.

Dedo mínimo para a letra Ç.

Dedo polegar: tanto da mão esquerda como da mão direita, deve ser posicionado

sobre a tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.

Lição 1 – ASDFG

asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg

Lição 2 - HJKLÇ

2.1 – Memorização Fase 1

2.1.1 – Lições de 1 a 10

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hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç hjklç

Lição 3 - GFDSA

gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa

Lição 4 - ÇLKJH

çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh çlkjh

Lição 5 - ASDFGHJKLÇ

asdfghjklç asdfghjklç asdfghjklç asdfghjklç asdfghjklç

Lição 6 - ÇLKJHGFDSA

çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa çlkjhgfdsa

Lição 7 - GFDSAÇLKJH

gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh gfdsaçlkjh

Lição 8 - HJKLÇASDFG

hjklçasdfg hjklçasdfg hjklçasdfg hjklçasdfg hjklçasdfg

Lição 9 - AÇSLDKFJGH

açsldkfjgh açsldkfjgh açsldkfjgh açsldkfjgh açsldkfjgh

Lição 10 - GHFJDKSLAÇ

ghfjdkslaç ghfjdkslaç ghfjdkslaç ghfjdkslaç ghfjdkslaç

Nesses exercícios, a posição dos dedos será a seguinte:

Dedos da mão esquerda:

Dedo mínimo na letra Q.

Dedo anular na letra W.

Dedo médio na letra E.

Dedo indicador para as letras R e T.

Dedos da mão direita:

Dedo indicador para as letras Y e U.

Dedo médio para a letra I.

Dedo anular para a letra O.

Dedo mínimo para a letra P.

2.1.2 – Lições de 11 a 20

2.1.2 – Lições de 11 a 20

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Dedo polegar: tanto da mão esquerda, como da mão direita é posicionado sobre

a tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.

Lição 11 - QWERT

qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert

Lição 12 - YUIOP

yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop

Lição 13 - TREWQ

trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq

Lição 14 - POIUY

poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy

Lição 15 - QWERTYUIOP

qwertyuiop qwertyuiop qwertyuiop qwertyuiop qwertyuiop

Lição 16 - POIUYTREWQ

poiuytrewq poiuytrewq poiuytrewq poiuytrewq poiuytrewq

Lição 17 - TREWQPOIUY

trewqpoiuy trewqpoiuy trewqpoiuy trewqpoiuy trewqpoiuy

Lição 18 - YUIOPQWERT

yuiopqwert yuiopqwert yuiopqwert yuiopqwert yuiopqwert

Lição 19 - QPWOEIRUTY

qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty

Lição 20 - TYRUEIWOQP

tyrueiwoqp tyrueiwoqp tyrueiwoqp tyrueiwoqp tyrueiwoqp

Nessas lições, a posição dos dedos será a seguinte:

2.1.3 – Lições de 21 a 30

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Dedos da mão esquerda:

Dedo mínimo na letra Z.

Dedo anular na letra X.

Dedo médio na letra C.

Dedo indicador para as letras V e B.

Dedos da mão direita:

Dedo indicador para as letras N e M.

Dedo médio para o caracter ( , ).

Dedo anular para o caracter ( . ).

Dedo mínimo para o caracter ( ; ).

Dedo polegar: tanto da mão esquerda como da mão direita é posicionado sobre a

tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.

Lição 21 - ZXCVB

zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb

Lição 22 – NM,.;

nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.; nm,.;

Lição 23 - BVCXZ

bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz bvcxz

Lição 24 - ;.,MN

;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,Mn

Lição 25 – ZXCVBNM,.;

zxcvbnm,.; zxcvbnm,.; zxcvbnm,.; zxcvbnm,.; zxcvbnm,.;

Lição 26 - ;.,MNBVCXZ

;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz ;.,mnbvcxz

Lição 27 – BVCXZ;.,MN

bvcxz;.,mn bvcxz;.,mn bvcxz;.,mn bvcxz;.,mn bvcxz;.,Mn

Lição 28 – NM,.;ZXCVB

nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb nm,.;zxcvb

Lição 29 – Z;X.C,VMBN

z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn z;x.c,vmbn

Lição 30 – BNVMC,X.Z;

bnvmc,x.z; bnvmc,x.z; bnvmc,x.z; bnvmc,x.z; bnvmc,x.z;

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Nessas lições, a posição dos dedos será a seguinte:

Dedos da mão esquerda:

Dedo mínimo para o número 1.

Dedo anular para o número 2.

Dedo médio para o número 3.

Dedo indicador para os números 4 e 5.

Dedos da mão direita:

Dedo indicador para os números 6 e 7.

Dedo médio para o número 8.

Dedo anular para o número 9.

Dedo mínimo para o número 0.

Dedo polegar: tanto da mão esquerda como da mão direita é posicionado sobre a

tecla ESPAÇO, para dar espaçamento ao seu texto.

Lição 31 – 12345

12345 12345 12345 12345 12345 12345

Lição 32 - 67890

67890 67890 67890 67890 67890 67890

Lição 33 - 54321

54321 54321 54321 54321 54321 54321

Lição 34 - 09876

09876 09876 09876 09876 09876 09876

Lição 35 - 1234567890

1234567890 1234567890 1234567890

Lição 36 - 0987654321

0987654321 0987654321 0987654321

Lição 37 - 5432109876

5432109876 5432109876 5432109876

2.1.4 – Lições de 31 a 40

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Lição 38 - 6789012345

6789012345 6789012345 6789012345

Lição 39 - 1029384756

1029384756 1029384756 1029384756

Lição 40 - 5647382910

5647382910 5647382910 5647382910

Nesta fase, você exercitará a digitação de palavras, memorizando a sequência

das letras mais utilizadas.

Caso necessário, retorne aos conteúdos anteriores para rever as imagens de

posicionamento dos dedos nas teclas.

Lição 1 – ASSA SALA

assa sala assa sala assa sala assa sala

assa sala assa sala assa sala assa sala

Lição 2 – DADA FADA

dada fada dada fada dada fada dada fada

dada fada dada fada dada fada dada fada

Lição 3 – GAGA HAJA

gaga haja gaga haja gaga haja gaga haja

gaga haja gaga haja gaga haja gaga haja

Lição 4 – ASSADA SAL

assada sal assada sal assada sal assada sal

assada sal assada sal assada sal assada sal

Lição 5 – SALSA FALA

salsa fala salsa fala salsa fala salsa fala

salsa fala salsa fala salsa fala salsa fala

Lição 6 – FALSA GALGA

falsa galga falsa galga falsa galga falsa galga

falsa galga falsa galga falsa galga falsa galga

Lição 7 – GALA SALGADA

gala salgada gala salgada gala salgada gala salgada

gala salgada gala salgada gala salgada gala salgada

Lição 8 – SALDADA HALDA

saldada halda saldada halda saldada halda saldada halda

2.2 – Memorização Fase 2

2.2.1 – Lições de 1 a 20

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Lição 9 – SALADA FALADAS

salada faladas salada faladas salada faladas salada faladas

salada faladas salada faladas salada faladas salada faladas

Lição 10 – KADA DAKA

kada daka kada daka kada daka kada daka

kada daka kada daka kada daka kada daka

Lição 11 – QUERER QUITO

querer quito querer quito querer quito querer quito

querer quito querer quito querer quito querer quito

Lição 12 – QUOQUE RETO

quoque reto quoque reto quoque reto quoque reto

quoque reto quoque reto quoque reto quoque reto

Lição 13 – TROTE TOPO

trote topo trote topo trote topo trote topo

trote topo trote topo trote topo trote topo

Lição 14 – POTE REITERO

pote reitero pote reitero pote reitero pote reitero

pote reitero pote reitero pote reitero pote reitero

Lição 15 – REQUEIRO TER

requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter

requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter

Lição 16 – ARA ARARA

ara arara ara arara ara arara ara arara

ara arara ara arara ara arara ara arara

Lição 17 – ARADO LIA

arado lia arado lia arado lia arado lia

arado lia arado lia arado lia arado lia

Lição 18 – POLIR JUQUERI

polir juqueri polir juqueri polir juqueri polir juqueri

polir juqueri polir juqueri polir juqueri polir juqueri

Lição 19 – SUA QUATRO

sua quatro sua quatro sua quatro sua quatro

sua quatro sua quatro sua quatro sua quatro

Lição 20 – CABANA POTE

cabana pote cabana pote cabana pote cabana pote

cabana pote cabana pote cabana pote cabana pote

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Na última fase de memorização, você exercitará a construção de palavras, frases

e orações, e terá o primeiro contato com acentos, pontos e letras maiúsculas.

Dica: no computador, os acentos são batidos antes das letras.

Exemplo: na palavra “pão”, pressione a tecla “p”, em seguida a tecla com o acento

til “~” e, em seguida, a letra “a”. Assim, terá o ã (a acentuado com til).

Lição 1

ideia é ideia é ideia é ideia é ideia é

ideia é ideia é ideia é ideia é ideia é

Lição 2

só fúria só fúria só fúria só fúria só fúria

só fúria só fúria só fúria só fúria só fúria

Lição 3

avô tânia avô tânia avô tânia avô tânia avô tânia

avô tânia avô tânia avô tânia avô tânia avô Tânia

Lição 4

câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia

câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia câmbio ânsia

Lição 5

pão mão pão mão pão mão pão mão pão mão

pão mão pão mão pão mão pão mão pão mão

Lição 6

sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã

sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã sã manhã

Lição 7

à fé à fé à fé à fé à fé

à fé à fé à fé à fé à fé

Lição 8

Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico

Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico Titã químico

Lição 9

álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter

álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter álcool éter

Lição 10

2.3 – Memorização Fase 3

2.3.1 – Lições de 1 a 20

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porém pé porém pé porém pé porém pé porém pé

porém pé porém pé porém pé porém pé porém pé

Lição 11

Ao homem foi dado o raciocínio.

Ao homem foi dado o raciocínio.

Lição 12

Vimos pela presente solicitar.

Vimos pela presente solicitar.

Lição 13

Venho respeitosamente à presença de V. Exa.

Venho respeitosamente à presença de V. Exa.

Lição 14

O homem torna-se tudo ou nada, conforme a educação que recebe.

O homem torna-se tudo ou nada, conforme a educação que recebe.

Lição 15

Só um povo instruído pode tornar-se livre.

Só um povo instruído pode tornar-se livre.

Lição 16

O povo que tiver as melhores escolas será o primeiro do mundo.

O povo que tiver as melhores escolas será o primeiro do mundo.

Lição 17

O amor ao estudo é um presente do céu.

O amor ao estudo é um presente do céu.

Lição 18

Ao ensejo, apresento-lhe as minhas cordiais saudações.

Ao ensejo, apresento-lhe as minhas cordiais saudações.

Lição 19

Sem mais para o momento, subscrevo-me cordialmente.

Sem mais para o momento, subscrevo-me cordialmente.

Lição 20

José Bonifácio, o Patriarca da Independência.

José Bonifácio, o Patriarca da Independência.

Teste 1 – asdfg

asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg

Teste 2 - YUIOP

yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop

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Teste 3 - ;.,MN

;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,mn ;.,Mn

Teste 4 - 12345

12345 12345 12345 12345 12345 12345

Teste 5 – REQUEIRO TER

requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter

requeiro ter requeiro ter requeiro ter requeiro ter

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Capítulo 3 Velocidade

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Nessa fase, exercitará um conjunto de palavras, dando destaque especial para a

acentuação e pontuação.

Lição 1

Qual será o seu pedido?

Qual será o seu pedido?

Lição 2

Sem paciência não se ganha o céu.

Sem paciência não se ganha o céu.

Lição 3

Sê bom e serás nobre.

Sê bom e serás nobre.

Lição 4

Salve a terra brasileira.

Salve a terra brasileira.

Lição 5

Subitamente, ele voltou-se.

Subitamente, ele voltou-se.

Lição 6

O carteiro trouxe as cartas.

O carteiro trouxe as cartas.

Lição 7

A presente tem, por fim, comunicar-lhe.

A presente tem, por fim, comunicar-lhe.

3.1 – Velocidade Fase 1

3.1.1 – Lições de 1 a 15

Lembrete: para separar as palavras, não se esqueça de utilizar a barra de

espaço

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Lição 8

Salve o lindo pendão nacional.

Salve o lindo pendão nacional.

Lição 9

Devemos ser lentos no falar e rápidos no agir.

Devemos ser lentos no falar e rápidos no agir.

Lição 10

Quem deixa DEUS pelo prazer, há de ir buscá-lo nas lágrimas.

Quem deixa DEUS pelo prazer, há de ir buscá-lo nas lágrimas.

Lição 11

A primeira glória é a reparação dos erros.

A primeira glória é a reparação dos erros.

Lição 12

Sinto comunicar.

Sinto comunicar.

Lição 13

O poder, às vezes, faz os homens maus.

O poder, às vezes, faz os homens maus.

Lição 14

Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.

Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.

Lição 15

Esta vida não é eterna.

Esta vida não é eterna.

Nessa fase, você produzirá parágrafos mais completos, exigindo todos os

conhecimentos adquiridos até o momento.

3.2 – Velocidade Fase 2

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Lição 1

Todo exercício, com tempo marcado, deverá ser copiado sem demora e sem

distração.

Lição 2

Não olhe para o teclado. Empregue sempre os dedos certos. Assim, você será

um excelente digitador.

Lição 3

Tangido pelo ideal de educar as crianças pobres, La Salle fundou numerosas

escolas primárias gratuitas.

Lição 4

Tinha, certa velha, uma galinha que lhe punha ovos de ouro; se bem que raros

fossem davam-lhe para viver em abastança.

Nessa última fase, conhecerá um exercício para melhorar seu desempenho na

velocidade de digitação.

Lição 1

Digitação de texto envolve o conhecimento das teclas de edição disponíveis no

teclado e posicionamento do cursor: Insert, Delete, Home, End, Page Up, Page

Down, Backspace e as setas de direcionamento do cursor (para cima, para baixo,

esquerda e direita). Você não precisa preocupar-se com a quebra de linha, como

ocorria nas antigas máquinas de escrever e mesmo nos editores de texto do início

da era da Informática. Assim, não é necessário e nem devido teclar “Enter”,

quando se chega à margem direita do texto, já que o Word fará isto

automaticamente. Use “Enter” apenas quando desejar pular linhas.

3.2.1 – Lições de 1 a 4

3.3 – Velocidade Fase 3

3.3.1 – Lições de 1 a 3

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Atividade

Lição 1

Sem paciência não se ganha o céu.

Sem paciência não se ganha o céu.

Lição 2

Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.

Quem não sabe obedecer, não sabe mandar.

Lição 3

Não olhe para o teclado. Empregue sempre os dedos certos. Assim, você será

um excelente digitador.

Lembre-se, caso necessário, retorne às lições da unidade anterior e também

desta unidade, para praticar.

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Capítulo 4 Teclado Numérico

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Como citado anteriormente, o teclado numérico localiza-se na parte direita do

teclado, e é composto pelas seguintes teclas:

Num Lock – habilita ou desabilita o uso do teclado numérico.

Divisão – é utilizada para as operações matemáticas de divisão.

Multiplicação – é utilizada para operações matemáticas de

multiplicação.

Subtração – é utilizada para operações matemáticas de subtração.

4.1 – Teclado Numérico

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Adição – é utilizada para operações matemáticas de adição.

Ponto – é utilizada para inserir ponto entre os números. Ex: 0.5

Enter – é utilizada para pular para a próxima linha ou executar

operações.

Vírgula – é utilizada para inserir vírgula entre os números. Ex: 1.000,00

Essas teclas são os números de 0 (zero) a 9 (nove).

Atenção: para que o teclado numérico funcione, é necessário que a tecla Num

Lock esteja ativa, o que pode ser constatado através das luzes

indicadoras:

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Dica: quando a tecla “Num Lock” estiver desativada, as teclas passarão a

funcionar com o símbolo secundário, como no exemplo abaixo:

As atividades são conjuntas, para que você desenvolva as duas habilidades ao

mesmo tempo.

Observe na figura o posicionamento dos dedos:

Observe que o dedo mínimo, assume as teclas

Enter, Adição ( + ), Ponto ( . ) e Subtração ( - ).

4.2 – Memorização e velocidade

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Lembrete: para separar a sequência de números, não se esqueça de utilizar a

barra de espaço.

Lição 1

123 123 123 123 123

123 123 123 123 123

Lição 2

456 456 456 456 456

456 456 456 456 456

Lição 3

789 789 789 789 789

789 789 789 789 789

Lição 4

321 321 321 321 321

321 321 321 321 321

Lição 5

654 654 654 654 654

654 654 654 654 654

Lição 6

987 987 987 987 987

987 987 987 987 987

Lição 7

123 456 789 123 456 789

123 456 789 123 456 789

Lição 8

987 654 321 987 654 321

987 654 321 987 654 321

Lição 9

147 741 147 741

147 741 147 741

4.2.1 – Lições de 1 a 20

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Lição 10

258 852 258 852

258 852 258 852

Lição 11

369 963 369 963

369 963 369 963

Lição 12

147 258 369 147 258 369

147 258 369 147 258 369

Lição 13

963 852 741 963 852 741

963 852 741 963 852 741

Lição 14

13579 2468 13579 2468

13579 2468 13579 2468

Lição 15

8642 97531 8642 97531

8642 97531 8642 97531

Lição 16

159 357 951 753 159 357 951 753

159 357 951 753 159 357 951 753

Lição 17

028 820 028 820 028 820 028 820

028 820 028 820 028 820 028 820

Lição 18

046 640 046 640 046 640 046 640

046 640 046 640 046 640 046 640

Lição 19

0. 0. 0. 0. 0.

0. 0. 0. 0. 0.

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Lição 20

/*-+ /*-+ /*-+ /*-+ /*-+

/*-+ /*-+ /*-+ /*-+ /*-+

Lição 1

654 654 654 654 654

654 654 654 654 654

654 654 654 654 654

654 654 654 654 654

Lição 2

8642 97531 8642 97531

8642 97531 8642 97531

8642 97531 8642 97531

8642 97531 8642 97531

Lição 3

046 640 046 640 046 640 046 640

046 640 046 640 046 640 046 640

046 640 046 640 046 640 046 640

046 640 046 640 046 640 046 640

Espera-se que este conteúdo tenha atingido seu objetivo de ser um bom digitador.

Se necessitar, retorne às lições dos capítulos 2, 3 e 4, para praticar um pouco

mais.

Boa sorte e Sucesso!

Atividade