Diretoras: .Eliza Augusta C. Nunes Dias de PinhoMaria Sheila Oliveira Saldanha

Colégio Maria Montessori

Desmistificando as salas agrupadas dosseis aos nove anos – Relato de experiência

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Palestrante: Maria Sheila Oliveira Saldanha

MONTESSORICampo Grande - MS

UNESCOOrganização das

Nações Unidaspara a Educação,

a ciência e a Cultura

PEAEscolas Associadas da Unesco

ombOrganizaçãoMontessorido Brasil

Desmistificando as salas agrupadas dosseis aos nove anos – Relato de experiência

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Objetivo do relato

“A educação é um fato social e humano, um fato de interesse universal”. (MONTESSORI, Maria – Formação do Homem - p.15)

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1 desafio:

superação profissional .

Preparação para o agrupamento: - construção física do ambiente; - estudo.

- coesão de objetivos; - estudo teórico e prático.

2 desafio: aceitação da famíliaaceitação da família...

- confiança;.

- fundamentação teórica:.

a) Metamorfose dos 7 aos 12 anos “O homem que não vive num ambiente adequado, não pode desenvolver normalmente todas as suas faculdades, nem pode perscrutar o fundo da própria alma para aprender a conhecer-se.” (MONTESSORI,

Maria – Maria Montessori em Família. Tradução Sônia Maria A. Braga – p.63)

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b) Evolução Moral “Se no primeiro período a professora devia usar de grande delicadeza e intervir o menos possível na atividade da criança (atividade principalmente motora e sensorial), é sobre o plano moral que deve direcionar agora a sua delicadeza”. (MONTESSORI, Maria – Da infância a

adolescência.Tradução Sônia Maria A. Braga - Ed. ZTG – p.22)

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“A primeira coisa que um ser humano deveria aprender é a diferença entre o bem e o mal, e jamais confundir o primeiro com a inércia e a passividade”. (Maria Montessori)

c) Necessidade de ampliar seu campo de ação “De sete a doze anos a criança tem necessidade de ampliar seu campo de ação... No segundo período, os limites mais vastos lhe são necessários para experiências sociais. Não se pode conseguir desenvolvimento deixando-a em seu primeiro ambiente”. (MONTESSORI, Maria – Da infância a adolescência.Tradução Sônia Maria A. Braga - Ed. ZTG – p.17)

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Início das aulas -

estratégias de trabalho:

- continuidade dos estudos; .

- reuniões de feedback entre a direção, coordenação e professores; .. - avaliação diária do trabalho;.

- interação com a família;.

- supervisão periódica da professora Talita de Almeida.

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Conclusão: .

Agrupar é possível e necessário! .

“Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”. Antoine de Saint Exupéry

Ponto alto!

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