Disciplina – Didática do Ensino Superior Agosto, 2006 - Fortaleza-CE, Brazil Como Fazer Pós-Graduação Stricto-Sensu (Dicas para mestrandos e doutorandos)

Disciplina – Didática do Ensino SuperiorAgosto, 2006 - Fortaleza-CE, Brazil

Como Fazer Pós-Graduação Como Fazer Pós-Graduação Stricto-SensuStricto-Sensu

(Dicas para mestrandos e doutorandos)(Dicas para mestrandos e doutorandos)

Paulo Sousa

Apresentação FinalApresentação Final


Roteiro• O que é uma Pós-Graduação

– Mestrado e Doutorado• Conhecendo e aprimorando os Papéis

– Orientador e do Aluno• Elaborando uma Dissertação ou Tese

– Modelos de Tese, Referências ABNT e Sugestões• As Principais Dificuldades e Erros

– Apresentação, Erros Comuns e Problemas• Conclusão


O que é uma Pós-Graduação Stricto-Sensu (1)

• Visão GeralVisão Geral– Criar uma Criar uma mente crítica mente crítica / analítica;/ analítica;– Aprender a Aprender a abordar problemasabordar problemas;;– Praticar um modelo disciplinar de pesquisa;Praticar um modelo disciplinar de pesquisa;– Gerar novos Mestres / Doutores;Gerar novos Mestres / Doutores;

• MestreMestre: : ResolveResolve problemas não triviais buscando e problemas não triviais buscando e avaliandoavaliando caminhos promissores, e produzindo um caminhos promissores, e produzindo um resultadoresultado que possa sofrer o olhar crítico dos especialistas;que possa sofrer o olhar crítico dos especialistas;

• DoutorDoutor: : EspecialistaEspecialista em uma área do conhecimento com em uma área do conhecimento com capacidadecapacidade e contribuição comprovadas por resultados e e contribuição comprovadas por resultados e preparado para coordenar grupos e preparado para coordenar grupos e orientarorientar alunos. alunos.


O que é uma Pós-Graduação O que é uma Pós-Graduação Stricto-SensuStricto-Sensu (2) (2)

• Diferenças Lato / Stricto SensoDiferenças Lato / Stricto Senso– Lato Senso (pós em Lato Senso (pós em amploamplo sentido): sentido):

• Engloba nível de Engloba nível de especializaçãoespecialização..

– Stricto Senso (sentido Stricto Senso (sentido restritorestrito):):• Natureza mais Natureza mais acadêmicaacadêmica..• Avaliados pela CAPES (Avaliados pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento Coordenação de Aperfeiçoamento

de Pessoal de Nível Superior): notas de 1 a 7.de Pessoal de Nível Superior): notas de 1 a 7.– Programas com nota Programas com nota 33 ou superior são ou superior são recomendados recomendados e e

reconhecidos pela instituição.reconhecidos pela instituição.– Os programas de Os programas de mestradomestrado têm nota máxima têm nota máxima 55 e os de e os de

doutoradodoutorado podem receber notas até podem receber notas até 77..


O que O que nãonão é uma Pós-Graduação é uma Pós-Graduação Stricto-SensuStricto-Sensu

• Confrontando MitosConfrontando Mitos– Continuação da graduação;Continuação da graduação;– O mesmo que uma especialização (O mesmo que uma especialização (lato-lato-

sensusensu););– Atividade exclusiva para acadêmicos;Atividade exclusiva para acadêmicos;– Opção para quem não trabalha;Opção para quem não trabalha;– Ponte para maiores salários;Ponte para maiores salários;– “ “Passa-tempoPassa-tempo” ou curiosidade.” ou curiosidade.

Orientando tipo avestruz

Objetivo jogo do Milhão


Conhecendo os Papéis Conhecendo os Papéis (1)

• Papel do OrientadorPapel do Orientador– EspecialistaEspecialista comprovado na área; comprovado na área;

• Propõe temas para a tese;Propõe temas para a tese;– ““Aquele que Aquele que orientaorienta””

• Indica caminhos / Propõe atividades / cronogramaIndica caminhos / Propõe atividades / cronograma– AcompanhaAcompanha periodicamente os alunos; periodicamente os alunos;

• Possui agenda para todos;Possui agenda para todos;• Dá o retorno das leituras / atividadesDá o retorno das leituras / atividades

– Co-responsávelCo-responsável pelo êxito. pelo êxito.


Conhecendo os Papéis Conhecendo os Papéis (2)

• Papel do AlunoPapel do Aluno– Principal Principal responsávelresponsável pelo êxito; pelo êxito;– Deve ser Deve ser pró-ativopró-ativo / comunicativo; / comunicativo;

• Tais habilidades devem ser desenvolvidasTais habilidades devem ser desenvolvidas

– Ajuda a propor temas de Ajuda a propor temas de interesseinteresse;;• Fazer o que se gosta é essencialFazer o que se gosta é essencial

– Cumpre as atividades pré-estabelecidas;Cumpre as atividades pré-estabelecidas;– Apresentar Apresentar seminários seminários públicos sobre o seu trabalho;públicos sobre o seu trabalho;– Comparece às reuniões e seminários;Comparece às reuniões e seminários;

• Desenvolver oDesenvolver o sentimento de equipe é essencial. sentimento de equipe é essencial.


Aprimorando os Papéis Aprimorando os Papéis (1)

• Sugestões para o OrientadorSugestões para o Orientador– Dar Dar feedbacksfeedbacks rápidos; rápidos;– Dar Dar suportesuporte e cobrar resultados; e cobrar resultados;– Aprender a delegar atividades ao grupo e Aprender a delegar atividades ao grupo e

criar novas criar novas liderançaslideranças;;– Exigir ao menos uma Exigir ao menos uma publicaçãopublicação anual por anual por

aluno (Qualis “A”);aluno (Qualis “A”);– Não confundir Não confundir projetosprojetos com as atividades de com as atividades de

pesquisa.pesquisa.


Aprimorando os Papéis Aprimorando os Papéis (2)

• Dicas para o AlunoDicas para o Aluno– Ser Ser organizadoorganizado e e comprometidocomprometido;;

• Comparecer preparado para as reuniões;Comparecer preparado para as reuniões;– Ser Ser comunicativocomunicativo::

• Se houver problemas, avisarSe houver problemas, avisar– Ter domínio da língua:Ter domínio da língua:

• Aprender a escrever em bom português (e inglês);Aprender a escrever em bom português (e inglês);– Deve ser Deve ser disciplinadodisciplinado (organizado) e criativo; (organizado) e criativo;– ““Ler, ler e… Ler, ler e… escreverescrever”;”;– Auxiliar em atividades extras, Auxiliar em atividades extras,

mas mas sem desfocar sem desfocar da pesquisa.da pesquisa.


Pós-Graduação em 1 slidePós-Graduação em 1 slide

• Visão GeralVisão Geral– Documentos iniciais: A Documentos iniciais: A propostaproposta e o e o plano de plano de

estudo estudo são essenciais (a coluna-vertebral);são essenciais (a coluna-vertebral);• São normalmente necessários à admissão;São normalmente necessários à admissão;

– O acompanhamento deve ser periódico;O acompanhamento deve ser periódico;– Importância da Importância da pré-defesapré-defesa / / qualificaçãoqualificação::

• Validar o problema, metodologia e prazo;Validar o problema, metodologia e prazo;– Atenção aos prazos:Atenção aos prazos:

• Mestrado: 2 anos, Doutorado: 4 anos.Mestrado: 2 anos, Doutorado: 4 anos.


Projeto de Tese em 1 slideProjeto de Tese em 1 slide• Etapas do Projeto:Etapas do Projeto:

– Problematização (contexto do Problematização (contexto do problemaproblema););– HipóteseHipótese (enunciado da solução); (enunciado da solução);– Elaboração do esquema (Elaboração do esquema (idéias-chavesidéias-chaves););– Escolha do Escolha do tematema / assunto (“o que”); / assunto (“o que”);– Delimitação (Delimitação (escopoescopo););– ObjetivoObjetivo (finalidade – “para que”); (finalidade – “para que”);– JustificativaJustificativa (“por que”); (“por que”);– MetodologiaMetodologia (“como”); (“como”);– CronogramaCronograma (que etapas e “quando”); (que etapas e “quando”);– BibliografiaBibliografia..


Excelentes HábitosExcelentes Hábitos• Dicas para êxito nas atividades:Dicas para êxito nas atividades:

– Manter-se Manter-se organizadoorganizado (disciplinado), deixando visível (disciplinado), deixando visível os papéis com as os papéis com as atividades imediatasatividades imediatas;;

– Fazer as coisas de acordo com a sua ordem de Fazer as coisas de acordo com a sua ordem de importânciaimportância;;

– Resolver problemas à medida que aparecem, sempre Resolver problemas à medida que aparecem, sempre que possível. que possível. Não adieNão adie decisões; decisões;

– Ponha Ponha entusiasmo entusiasmo em seu trabalho;em seu trabalho;– Saiba elogiar, ouvir e Saiba elogiar, ouvir e reconhecerreconhecer

seus seus erroserros;;– Seja Seja educado educado e reconheça a e reconheça a

importância dos outros.importância dos outros.


Elaborando Tese / Dissertação Elaborando Tese / Dissertação (1)

• Organização / EstruturaçãoOrganização / Estruturação– Brain-stormBrain-storm inicial: inicial:

• Idéias-chavesIdéias-chaves estruturadas para a tese. estruturadas para a tese.– Visão Visão Top-DownTop-Down (refinamentos sucessivos): (refinamentos sucessivos):

• 1a. versão: Uma página (um tópico por parágrafo);1a. versão: Uma página (um tópico por parágrafo);• 2a. versão: Cada item em uma página;2a. versão: Cada item em uma página;• 3a. versão: Mini-versões dos capítulos da tese.3a. versão: Mini-versões dos capítulos da tese.

– Foco na Foco na compreensãocompreensão::• Fazer papel do leitor (“Escrever fácil é difícil”).Fazer papel do leitor (“Escrever fácil é difícil”).• Explicar o “por quê” além do “o quê”.Explicar o “por quê” além do “o quê”.



• Sugestões:Sugestões:– Escrita Progressiva:Escrita Progressiva:

• Carro mestre: Carro mestre: ArtigosArtigos ( (paperspapers))• Ajudam a produção, visibilidade e pré-compilar a Ajudam a produção, visibilidade e pré-compilar a

tese;tese;• Importância dos Importância dos feedbacksfeedbacks (críticas) dos revisores; (críticas) dos revisores;

– Cuidados Cuidados antesantes da Tese: da Tese:• Documentar Documentar ReferênciasReferências::

– Manter histórico e lista atualizada;Manter histórico e lista atualizada;– Organizar por temas e datas.Organizar por temas e datas.



• Sugestões:Sugestões:– Cuidados Cuidados durantedurante a Tese: a Tese:

• Manter-se Manter-se atualizadoatualizado com o estado da arte ( com o estado da arte (sitessites e e revistas);revistas);

• Documentar as Documentar as dificuldadesdificuldades / problemas / problemas encontradas;encontradas;

• Uso de Uso de templatestemplates::– Latex Latex versusversus Word: Qualidade Word: Qualidade Praticidade; Praticidade;– Atenções: Atenções:

» Modelo de Referências ABNTModelo de Referências ABNT» Cuidados com documentos Cuidados com documentos On-LineOn-Line..

• Não esquecer Não esquecer backupsbackups..


Modelo de Tese Modelo de Tese (1)

• Visão Geral:Visão Geral:– Um trabalho de doutorado se propõe a Um trabalho de doutorado se propõe a

resolverresolver um problema ou a responder a um problema ou a responder a alguma questão alguma questão em abertoem aberto. .

– A tese é o documento que apresenta, em detalhes, A tese é o documento que apresenta, em detalhes, comocomo isso foi feito. isso foi feito.

– A tese deve mostrar que o aluno : A tese deve mostrar que o aluno : • Identificou uma questãoIdentificou uma questão ou um problema relevante que não ou um problema relevante que não

está resolvido ainda; e está resolvido ainda; e • Respondeu a questão Respondeu a questão ou resolveu o problema de maneira ou resolveu o problema de maneira

adequada. Esta é sua adequada. Esta é sua contribuição contribuição para o para o estado da arteestado da arte..



• Sugestão do Sugestão do ModeloModelo::– 0 - Capa e páginas de apresentação0 - Capa e páginas de apresentação– 1 - Introdução1 - Introdução– 2 - O Problema (Opcional)2 - O Problema (Opcional)– 3 - Estado da Arte 3 - Estado da Arte – 4 - Contribuição: como você resolveu o problema proposto4 - Contribuição: como você resolveu o problema proposto– 5 - Implementação ou Prova do modelo proposto5 - Implementação ou Prova do modelo proposto– 6 - Resultados 6 - Resultados – 7 - Conclusões 7 - Conclusões – 8 - Referencias Bibliográficas 8 - Referencias Bibliográficas – 9 - Apêndices e Anexos9 - Apêndices e Anexos



• Parte 0 - Parte 0 - ApresentaçãoApresentação::– Capa (Nesta ordem):Capa (Nesta ordem):

• Nome da Instituição, Título da monografia, Nome do autorNome da Instituição, Título da monografia, Nome do autor– Folha de rosto:Folha de rosto:

• Nome do pesquisador, Título da monografia, Finalidade do Nome do pesquisador, Título da monografia, Finalidade do documento, Local e ano. documento, Local e ano.

– Folha da ficha catalográfica Folha da ficha catalográfica – Folha dos examinadores Folha dos examinadores – Folha de dedicatória Folha de dedicatória – Folha de agradecimento Folha de agradecimento – Folha de apresentação (em folhas separadas):Folha de apresentação (em folhas separadas):

• Resumo e AbstractResumo e Abstract– Folha de sumário (Índice) Folha de sumário (Índice) – Listas:Listas:

• Figuras, Tabelas e AbreviaçõesFiguras, Tabelas e Abreviações



• Parte 1 - Parte 1 - IntroduçãoIntrodução::– Apesar de primeiro capítulo, deve ser Apesar de primeiro capítulo, deve ser escrito ao finalescrito ao final;;– ObjetivoObjetivo: fazer uma introdução geral ao : fazer uma introdução geral ao problemaproblema tratado pela tratado pela

tese, ou à tese, ou à questão questão respondida pela tese, apontando sua respondida pela tese, apontando sua originalidadeoriginalidade e e relevânciarelevância..

– Questões a serem tratadas:Questões a serem tratadas:• O QUE? O QUE? - explique qual o problema tratado; - explique qual o problema tratado; • POR QUE? POR QUE? - justifique a motivação e a relevância do seu trabalho; - justifique a motivação e a relevância do seu trabalho;

• COMO? COMO? - que métodos/técnicas/teorias usou no desenvolvimento - que métodos/técnicas/teorias usou no desenvolvimento

do seu trabalho. do seu trabalho. – Deve-se também indicar as maiores Deve-se também indicar as maiores

contribuiçõescontribuições ao "estado da arte". ao "estado da arte".



• Questões pertinentes:Questões pertinentes:– Problema/questão geral: Problema/questão geral:

• Quais os Quais os problemas em abertoproblemas em aberto??• Por que é importante (motivação e Por que é importante (motivação e relevânciarelevância)?)?

– Problema/questão especifico(a): Problema/questão especifico(a): • Qual o Qual o problemaproblema escolhido? escolhido?• O que foi especificamente O que foi especificamente tratadotratado? ? • Qual sua Qual sua hipótesehipótese de trabalho? de trabalho? • Quais as Quais as abordagens gerais abordagens gerais para tratar o para tratar o

problema?problema?



• Questões pertinentes (Cont.):Questões pertinentes (Cont.):– Resumo das contribuições:Resumo das contribuições:

• Qual a Qual a contribuição finalcontribuição final? ? • Como a Como a soluçãosolução foi foi avaliadaavaliada / / validadavalidada? ? • Quais os Quais os casos casos estudados? estudados? • Como foi feito o Como foi feito o protótipoprotótipo? ? • Existe Existe independência de domínio independência de domínio (portabilidade / (portabilidade /

extensão)? extensão)? • Quais as Quais as dificuldades dificuldades encontradas? encontradas?



• Questões pertinentes (Cont.):Questões pertinentes (Cont.):– Originalidade do trabalho:Originalidade do trabalho:

• O que existe relacionado (O que existe relacionado (estado da arteestado da arte)?)?– Organização da tese Organização da tese

• Lista dos capítulos e um Lista dos capítulos e um breve resumo breve resumo dos seus dos seus conteúdos (um parágrafo para cada capítulo). conteúdos (um parágrafo para cada capítulo).



• Parte 2 – O Parte 2 – O ProblemaProblema::– Parte OPCIONAL;Parte OPCIONAL;

– O problema é O problema é sucintasucinta e e objetivamente explicado;objetivamente explicado;

– Ideal para problemas de Ideal para problemas de difícil compreensão;difícil compreensão;

– Útil para fornecer aos Útil para fornecer aos leitores / examinadores leitores / examinadores informações em problemas informações em problemas interdisciplinaresinterdisciplinares..



• Parte 3 – Parte 3 – Estado da ArteEstado da Arte::– Apresenta as Apresenta as idéias idéias / correntes e trabalhos principais / correntes e trabalhos principais

da área até o momento;da área até o momento;– Em tese com caráter Em tese com caráter multidisciplinarmultidisciplinar, cada , cada

área/subárea de pesquisa pode ser revista área/subárea de pesquisa pode ser revista separadamente; separadamente;

– Normalmente:Normalmente:• A tese apresenta um capítulo com o resumo das A tese apresenta um capítulo com o resumo das abordagens abordagens

(teorias/modelos) existentes;(teorias/modelos) existentes;• E outro com aplicações dessas abordagens E outro com aplicações dessas abordagens

na na soluçãosolução de problemas de problemas (implementações/trabalhos teóricos (implementações/trabalhos teóricos desenvolvidos). desenvolvidos).



• Parte 3 – Estado da Arte (Cont.)Parte 3 – Estado da Arte (Cont.)– O estado da arte deve falar sobre: O estado da arte deve falar sobre:

• MotivaçãoMotivação (para trabalhar nessa área) (para trabalhar nessa área) • RelevânciaRelevância (do problema enfocado) (do problema enfocado) • Abordagens existentes: Abordagens existentes:

– Características e linha evolutiva; Características e linha evolutiva; – Avaliação dos pros e contras. Avaliação dos pros e contras.

• AplicaçõesAplicações dessas abordagens: sistemas implementados / dessas abordagens: sistemas implementados / modelos criados modelos criados

• TendênciasTendências para o futuro: para o futuro: – Problemas ainda estão em aberto e tendências. Problemas ainda estão em aberto e tendências.

• Conclusões: Conclusões: – Comparação entre as abordagens/aplicações apresentadas.Comparação entre as abordagens/aplicações apresentadas.



• Parte 4 – Parte 4 – ContribuiçãoContribuição::– Descrição do Descrição do problema problema tratado (O QUE)tratado (O QUE)– Apresentação da Apresentação da relevânciarelevância do tema (POR QUE) do tema (POR QUE)

• Argumentação dos Argumentação dos pontos em abertopontos em aberto;;

– Descrição clara da Descrição clara da proposta de resolução proposta de resolução do do problema (COMO); problema (COMO);

• AbordagemAbordagem adotada; adotada;• Como o Como o modelomodelo foi concebido; foi concebido;• Quais suas Quais suas característicascaracterísticas;;• Como se Como se resolveresolve o problema proposto. o problema proposto.



• Parte 4 – Contribuição (Cont.)Parte 4 – Contribuição (Cont.)– OriginalidadeOriginalidade: :

• Quais suas contribuições ao estado da arte.Quais suas contribuições ao estado da arte.

– Outros pontos a considerar:Outros pontos a considerar:• O problema deve ser detalhadamente O problema deve ser detalhadamente

explicado / relembrado aqui. explicado / relembrado aqui. • O modelo conceitual que serve de base para o O modelo conceitual que serve de base para o

desenvolvimento da solução proposta deve ser ressaltado;desenvolvimento da solução proposta deve ser ressaltado;• Se a tese possuir protótipo (implementação), deve-se Se a tese possuir protótipo (implementação), deve-se

descrever a descrever a arquiteturaarquitetura do sistema e seu funcionamento. do sistema e seu funcionamento.



• Parte 5 – Implementação / Parte 5 – Implementação / ProvaProva::– Em tese com implementação, ele deve Em tese com implementação, ele deve conter conter

os os algoritmosalgoritmos desenvolvidos e os desenvolvidos e os detalhes de detalhes de implementação do protótipoimplementação do protótipo

• Ex.: Características de Engenharia de Software como Ex.: Características de Engenharia de Software como arquitetura do sistema, linguagem de programação, etc.arquitetura do sistema, linguagem de programação, etc.

– Estudos de CasoEstudos de Caso e resultados obtidos e resultados obtidos – Caso seja uma tese teórica, deve-se mostrar uma Caso seja uma tese teórica, deve-se mostrar uma

prova de que o modelo proposto está correto prova de que o modelo proposto está correto ((corretudecorretude).).



• Parte 6 – Parte 6 – ResultadosResultados::– Nesta seção, se apresentam em detalhes Nesta seção, se apresentam em detalhes

os resultados obtidos. os resultados obtidos. – Quando for o caso, deve-se apresentar uma Quando for o caso, deve-se apresentar uma

avaliaçãoavaliação do desempenho do protótipo. do desempenho do protótipo.– Deve-se ainda Deve-se ainda compararcomparar a solução proposta com a solução proposta com

aquelas existesaquelas existes– Ao final, deve-se avaliar a Ao final, deve-se avaliar a qualidadequalidade do trabalho do trabalho

desenvolvido com as outras soluções, bem como desenvolvido com as outras soluções, bem como quais seus problemas / limitações.quais seus problemas / limitações.



• Parte 7 – Parte 7 – ConclusãoConclusão::– Um breve resumo do que apresentado, ressaltando Um breve resumo do que apresentado, ressaltando

suas contribuições. suas contribuições. – No final, apresentar os No final, apresentar os trabalhos futuros trabalhos futuros que darão que darão

continuidade ao que foi realizado.continuidade ao que foi realizado.



• Parte 8 – Parte 8 – Referências BibliográficasReferências Bibliográficas::– Deve fornecer todas as informações sobre as fontes Deve fornecer todas as informações sobre as fontes

utilizadas no desenvolvimento da tese;utilizadas no desenvolvimento da tese;– Deve-se sempre fazer uma Deve-se sempre fazer uma revisão atualizadarevisão atualizada das das

fontes consultadas;fontes consultadas;– No Brasil, o modelo No Brasil, o modelo ABNTABNT deve ser respeitado. deve ser respeitado.



• Parte 9 – Parte 9 – ApêndicesApêndices e e AnexosAnexos::– Trazem material de Trazem material de importância secundariaimportância secundaria para o para o

trabalho, mas que trabalho, mas que auxilia na compreensãoauxilia na compreensão do texto. do texto. – Por exemplo:Por exemplo:

• TabelasTabelas muito grandes de estudos de caso; muito grandes de estudos de caso;• CódigoCódigo dos programas desenvolvidos; dos programas desenvolvidos;• ProvasProvas matemáticas longas, etc. matemáticas longas, etc.

– São numerados com São numerados com letrasletras (Apêndice A...) (Apêndice A...)



• Parte 9 – Apêndices e Anexos (Cont.):Parte 9 – Apêndices e Anexos (Cont.):– ApêndicesApêndices

• Informação desenvolvida/obtida Informação desenvolvida/obtida pelo autorpelo autor durante durante a pesquisa ou em outros trabalhos seus. a pesquisa ou em outros trabalhos seus.

• Por exemplo, código de programa, regras e Por exemplo, código de programa, regras e fórmulas, texto com informações de importância fórmulas, texto com informações de importância secundaria, etc.secundaria, etc.

– AnexosAnexos• Informações complementares Informações complementares nãonão

produzidas pelo autor, com as produzidas pelo autor, com as devidas devidas referências.referências.


Regras ABNT Regras ABNT (1)

• Livro:Livro:– Regra:Regra:

• SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se houver SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se houver (opcianal). Número da edição. Cidade: Nome da editora, ano de (opcianal). Número da edição. Cidade: Nome da editora, ano de publicação. Número total de páginas. publicação. Número total de páginas.

– Observações: Observações: • Quanto à edição, se for a primeira, geralmente não é mencionado Quanto à edição, se for a primeira, geralmente não é mencionado

na publicação, mas se houver, na referência bibliográfica nunca na publicação, mas se houver, na referência bibliográfica nunca deverá existir esta informação;deverá existir esta informação;

• Se existir um nome que destingue o grau de parentesco ele deverá Se existir um nome que destingue o grau de parentesco ele deverá ser mencionado logo em seguida do nome da família. ser mencionado logo em seguida do nome da família.

• A partir de 04 autores menciona-se apenas o primeiro autor e em A partir de 04 autores menciona-se apenas o primeiro autor e em seguida a expressão et al. (que é abreviada da expressão et alli, e seguida a expressão et al. (que é abreviada da expressão et alli, e significa ‘e outros’).significa ‘e outros’).

– Exemplo: Exemplo: • DAMIÃO, R. T.; HENRIQUES, A. Curso de direito jurídico. São DAMIÃO, R. T.; HENRIQUES, A. Curso de direito jurídico. São

Paulo: Atlas, 1995.Paulo: Atlas, 1995.



• Parte de Livro:Parte de Livro:– Capítulo de livro com autores diferentes:Capítulo de livro com autores diferentes:

• Regra:Regra:– SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do capítulo. In: SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do capítulo. In:

ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do livro: ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do livro: subtítulo se houver. Número da edição. Cidade: Nome da subtítulo se houver. Número da edição. Cidade: Nome da editora, ano de publicação. p. número da página ou intervalo editora, ano de publicação. p. número da página ou intervalo utilizado.utilizado.

• Exemplo:Exemplo:– MAYER, R. J. Neoplasias do esôfago e do estômago. In: MAYER, R. J. Neoplasias do esôfago e do estômago. In:

ISSELBACHER, K. J. et al. (Ed.) Harrison: medicina interna. ISSELBACHER, K. J. et al. (Ed.) Harrison: medicina interna. 13. ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1995. cap. 253, p. 1450-13. ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1995. cap. 253, p. 1450-1454.1454.



• Parte de Livro (cont.):Parte de Livro (cont.):– Capítulo de livro com o mesmo autorCapítulo de livro com o mesmo autor::

• Regra:Regra:– SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do capítulo. In: SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do capítulo. In:

______. Título: subtítulo se houver. Número da edição. Cidade: ______. Título: subtítulo se houver. Número da edição. Cidade: Nome da editora, ano de publicação. Número da página ou Nome da editora, ano de publicação. Número da página ou intervalo utilizado.intervalo utilizado.

• Observações: Observações: – Para facilitar é possível utilizar o traço sublinear com 06 Para facilitar é possível utilizar o traço sublinear com 06

toques, identificando a repetição do autor.toques, identificando a repetição do autor.• Exemplo:Exemplo:

– MORAES, L. C. S. de. Competência legislativa. In: ______. MORAES, L. C. S. de. Competência legislativa. In: ______. Curso de direito ambiental. São Paulo: Atlas, 2002. cap. 2, Curso de direito ambiental. São Paulo: Atlas, 2002. cap. 2, p.54-68.p.54-68.



• Parte de publicação periódicaParte de publicação periódica (artigo; separata): (artigo; separata):– Regra:Regra:

• SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do artigo: subtítulo se SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do artigo: subtítulo se houver. Nome do periódico, cidade, v. , n. , p. inicial – final, mês houver. Nome do periódico, cidade, v. , n. , p. inicial – final, mês ano. ano.

– Observação:Observação:• Os meses seguem regras específicas de acordo com a língua do Os meses seguem regras específicas de acordo com a língua do

texto, de acordo com a tabela abaixo. Na Língua Portuguesa são texto, de acordo com a tabela abaixo. Na Língua Portuguesa são abreviados até a terceira letra, exceto maio.abreviados até a terceira letra, exceto maio.

– Exemplo:Exemplo:• BEST, K. J.; REIFFERSCHEID, K. J. Motivos do surgimento das BEST, K. J.; REIFFERSCHEID, K. J. Motivos do surgimento das

drosses na produção de ferro fundido nodular. Fundição e Serviços, drosses na produção de ferro fundido nodular. Fundição e Serviços, São Paulo, v. 14, n. 132, p. 16-30, dez. 2003.São Paulo, v. 14, n. 132, p. 16-30, dez. 2003.



• Teses, Dissertações e Monografias:Teses, Dissertações e Monografias:– Tese:Tese:

• Regra:Regra:– SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se houver. SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se houver.

Ano de defesa. Número total de folhas. Tese (Doutorado em Ano de defesa. Número total de folhas. Tese (Doutorado em ‘área desenvolvida’) – Nome da Faculdade, Nome da ‘área desenvolvida’) – Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da Instituição, ano.Universidade, cidade da Instituição, ano.

• Exemplo:Exemplo:– ASSINE, M. L. Aspectos da estratigrafia das seqüências pré-ASSINE, M. L. Aspectos da estratigrafia das seqüências pré-

carboníferas da Bacia do Paraná no Brasil. 1996. 207 f. Tese carboníferas da Bacia do Paraná no Brasil. 1996. 207 f. Tese (Doutorado em Geologia Sedimentar) – Faculdade de (Doutorado em Geologia Sedimentar) – Faculdade de Geociências, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.Geociências, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.



• Teses, Dissertações e Monografias (cont.):Teses, Dissertações e Monografias (cont.):– Dissertação:Dissertação:


Ano de defesa. Número total de folhas. Dissertação (Mestrado Ano de defesa. Número total de folhas. Dissertação (Mestrado em ‘área da pesquisa’) – Nome da Faculdade, Nome da em ‘área da pesquisa’) – Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da Instituição, ano.Universidade, cidade da Instituição, ano.

• Exemplo:Exemplo:– DEMARCHI, C. Medida liminar em mandado de segurança no DEMARCHI, C. Medida liminar em mandado de segurança no

Direito Educacional. 1998. 166f. Dissertação (Mestrado em Direito Educacional. 1998. 166f. Dissertação (Mestrado em Ciência Jurídica) – Faculdade de Direito, Universidade do Vale Ciência Jurídica) – Faculdade de Direito, Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 1998.do Itajaí, Itajaí, 1998.



• Teses, Dissertações e Monografias (cont.):Teses, Dissertações e Monografias (cont.):– Monografia:Monografia:


Ano de defesa. Número total de folhas. Monografia Ano de defesa. Número total de folhas. Monografia (Especialização em ‘área da pesquisa’) – Nome da Faculdade, (Especialização em ‘área da pesquisa’) – Nome da Faculdade, Nome da Universidade, cidade da Instituição, ano.Nome da Universidade, cidade da Instituição, ano.

• Exemplo:Exemplo:– JARRETTA, C. N. Perícia contábil: um estudo contributivo ao JARRETTA, C. N. Perícia contábil: um estudo contributivo ao

aperfeiçoamento do conteúdo programático aplicável ao curso aperfeiçoamento do conteúdo programático aplicável ao curso de Ciências Contábeis. 1996. 59 f. Monografia (Especialização de Ciências Contábeis. 1996. 59 f. Monografia (Especialização em Ciências Contábeis) – Faculdade de Ciências Humanas, em Ciências Contábeis) – Faculdade de Ciências Humanas, Universidade de Marília, Marília, 1996.Universidade de Marília, Marília, 1996.



• Artigo publicado em evento:Artigo publicado em evento:– Regra:Regra:

• SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do artigo: subtítulo se SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título do artigo: subtítulo se houver. In: NOME DO EVENTO, número de edição do evento, ano houver. In: NOME DO EVENTO, número de edição do evento, ano da realização do evento, cidade de realização do evento. Tipo de da realização do evento, cidade de realização do evento. Tipo de publicação... (Anais ou Resumos ou Proceedings) Cidade de publicação... (Anais ou Resumos ou Proceedings) Cidade de publicação: Instituição editora, ano de publicação. p. inicial – final publicação: Instituição editora, ano de publicação. p. inicial – final do artigo.do artigo.

– Observação:Observação:• O número de edição do evento deve vir em algarismo arábico O número de edição do evento deve vir em algarismo arábico

correspondente à sua edição (a partir da segunda ocorrência).correspondente à sua edição (a partir da segunda ocorrência).– Exemplo:Exemplo:

• CARVALHO, M. M. Utilização de sistemas silvipastoris. In: CARVALHO, M. M. Utilização de sistemas silvipastoris. In: SIMPÓSIO SOBRE ECOSSISTEMA DE PASTAGENS, 3., 1997, SIMPÓSIO SOBRE ECOSSISTEMA DE PASTAGENS, 3., 1997, Jaboticabal. Anais... Jaboticabal: UNESP, 1997. p. 164-207.Jaboticabal. Anais... Jaboticabal: UNESP, 1997. p. 164-207.



• Informações retiradas da Internet:Informações retiradas da Internet:– Publicação apenas via InternetPublicação apenas via Internet

• Quando a informação está disponível apenas na Internet, Quando a informação está disponível apenas na Internet, segue o seguinte padrão:segue o seguinte padrão:

• Regra:Regra:– ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se

houver. Disponível em: <URL completa>. Acesso em: dia mês houver. Disponível em: <URL completa>. Acesso em: dia mês (abreviado até a terceira letra, exceto maio) ano.(abreviado até a terceira letra, exceto maio) ano.

• Exemplo:Exemplo:– RAMOS, Rubens Viana. Grupo de Informação quântica. RAMOS, Rubens Viana. Grupo de Informação quântica.

Disponível em: http://www.deti.ufc.br/~rubens. Acesso em: 1 Disponível em: http://www.deti.ufc.br/~rubens. Acesso em: 1 set. 2006.set. 2006.



• Informações retiradas da Internet (cont.):Informações retiradas da Internet (cont.):– Publicação impressa em papel e via InternetPublicação impressa em papel e via Internet

• Quando está disponível em versão impressa faz-se primeiro a Quando está disponível em versão impressa faz-se primeiro a referência da publicação em papel (geralmente são publicações referência da publicação em papel (geralmente são publicações periódicas) e depois menciona o acesso através da Internet.periódicas) e depois menciona o acesso através da Internet.

• Regra:Regra:– ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se houver. ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome. Título: subtítulo se houver.

Nome do periódico, cidade, v. , n. , p. inicial – final, mês (abreviado até Nome do periódico, cidade, v. , n. , p. inicial – final, mês (abreviado até a terceira letra, exceto maio) ano. Disponível em: <URL completa>. a terceira letra, exceto maio) ano. Disponível em: <URL completa>. Acesso em: dia mês (abreviado até a terceira letra, exceto maio) ano.Acesso em: dia mês (abreviado até a terceira letra, exceto maio) ano.

• Exemplo:Exemplo:– TEMPORAO, J. G. O mercado privado de vacinas no Brasil: a TEMPORAO, J. G. O mercado privado de vacinas no Brasil: a

mercantilização no espaço da prevenção. Cad. Saúde Pública, Rio de mercantilização no espaço da prevenção. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 19, n. 5, set./out. 2003. Disponível em: Janeiro, v. 19, n. 5, set./out. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2003000500011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 9 fev. 311X2003000500011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 9 fev. 2003.2003.



• Imagem (fita de vídeo ou DVD):Imagem (fita de vídeo ou DVD):– Regra:Regra:

• Título: subtítulo se houver. Produção de (nome em Título: subtítulo se houver. Produção de (nome em seqüência direta). Cidade: Produtora, ano. Especificação do seqüência direta). Cidade: Produtora, ano. Especificação do tipo de suporte – fita de vídeo ou DVD).tipo de suporte – fita de vídeo ou DVD).

– Observação:Observação:• Se houver necessidade, acrescentam-se informações que Se houver necessidade, acrescentam-se informações que

poderão contribuir para identificação do material, como por poderão contribuir para identificação do material, como por exemplo, o tempo de duração, colorido etc.exemplo, o tempo de duração, colorido etc.

– Exemplo:Exemplo:• AGROTURISMO: um novo conceito de negócio. Produção AGROTURISMO: um novo conceito de negócio. Produção

de Engº Marcos Orlando de Oliveira. Vitória: SEBRAE, 1999. de Engº Marcos Orlando de Oliveira. Vitória: SEBRAE, 1999. 1 videocassete. (61 min).1 videocassete. (61 min).



• CD ROM:CD ROM:– Regra:Regra:

• ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome: Título. Edição. ÚLTIMO SOBRENOME DO AUTOR, Nome: Título. Edição. Cidade: Editora, Ano. Índice da mídia.Cidade: Editora, Ano. Índice da mídia.

– Exemplo:Exemplo:• GOODMAN & Gilman’s: the farmacological basis of GOODMAN & Gilman’s: the farmacological basis of

therapeutics. 9th ed. New York: McGraw-Hill, 1996. 1 CD-therapeutics. 9th ed. New York: McGraw-Hill, 1996. 1 CD-ROM.ROM.


Apresentando a Tese Apresentando a Tese (1)

• Preparando a Apresentação:Preparando a Apresentação:– Evite “Evite “sobrecargasobrecarga” de informações;” de informações;– Use Use ilustraçõesilustrações (“ (“uma imagem vale por mil uma imagem vale por mil

palavraspalavras”);”);– Evite transcrever toda a sua tese: o que interessam Evite transcrever toda a sua tese: o que interessam

são os são os pontos chavespontos chaves;;– Organize a apresentação na Organize a apresentação na ordem de tópicosordem de tópicos que que

aparece na tese;aparece na tese;– Use bem o Use bem o tempotempo: :

• Ressalte suas contribuições;Ressalte suas contribuições;• Mencione os problemas e as soluções;Mencione os problemas e as soluções;• Treine, treine e treine…Treine, treine e treine… Isso NÃO é uma apresentação


Apresentando a Tese Apresentando a Tese (2)

• Fazendo a Apresentação:Fazendo a Apresentação:– Chegue com Chegue com antecedênciaantecedência e, se possível, receba a e, se possível, receba a

todos;todos;– Tenha um “Tenha um “Plano BPlano B” (ex.: levar retroprojetor para ” (ex.: levar retroprojetor para

substituir problemas no substituir problemas no datashowdatashow););– Olhe para a Olhe para a platéiaplatéia enquanto apresenta; enquanto apresenta;– Evite Evite LER a apresentação;LER a apresentação;

• DICA: Marque as DICA: Marque as keywordskeywords em destaque; em destaque;– Vista-se Vista-se sobriamentesobriamente e tranquilize-se; e tranquilize-se;– Leve água, Leve água, relógiorelógio e DESLIGUE o e DESLIGUE o celularcelular;;– Ao final, não esqueça de Ao final, não esqueça de agradeceragradecer..

Isto NÃO é um apresentador


Erros Comuns (e grosseiros) Erros Comuns (e grosseiros) (1)

• Dos Orientadores:Dos Orientadores:– ““Orientador bom é o que não atrapalha o aluno”…Orientador bom é o que não atrapalha o aluno”…

• SE E SOMENTE SE: SE E SOMENTE SE: O aluno possuir maturidade.O aluno possuir maturidade.

– ““O importante é defender o mais rápido possível”;O importante é defender o mais rápido possível”;• SE E SOMENTE SE: SE E SOMENTE SE: Houver qualidade.Houver qualidade.

– ““Quanto mais eu cobrar do aluno, melhor”;Quanto mais eu cobrar do aluno, melhor”;• SE E SOMENTE SE: SE E SOMENTE SE: Houver motivação para desafios.Houver motivação para desafios.

– ““Um projeto de pesquisa bom é Um projeto de pesquisa bom é suficiente para uma boa tese”suficiente para uma boa tese”

• SE E SOMENTE SE: SE E SOMENTE SE: Os resultados Os resultados são colaborados pela teoria.são colaborados pela teoria.

Orientador tipo T3



• Dos AlunosDos Alunos– ““Escrever uma tese é Escrever uma tese é fácilfácil”;”;– ““Somente disciplinas da Somente disciplinas da minha áreaminha área ou mais ou mais

próximas à tese são importantes”;próximas à tese são importantes”;– ““Devo escrever apenas após ter Devo escrever apenas após ter todostodos os resultados”; os resultados”;

– ““Meu orientador é uma fera e Meu orientador é uma fera e não liga não liga pra mim…” pra mim…”

– ““Um bom trabalho deve ter grande Um bom trabalho deve ter grande númeronúmero de páginas”. de páginas”.– ““Minha publicação foi uma Minha publicação foi uma perca de tempoperca de tempo, pois foi , pois foi

rejeitada pelos revisores”rejeitada pelos revisores”• SE E SOMENTE SE: SE E SOMENTE SE: Você não ler as críticas.Você não ler as críticas.

Orientando tipo Homer



• Dos Alunos (cont.)Dos Alunos (cont.)– ““É É possível possível conciliar mestrado / doutorado com o conciliar mestrado / doutorado com o

trabalho;trabalho;• SE E SOMENTE SE: SE E SOMENTE SE:

– Seu orientador e o departamento aceitarem;Seu orientador e o departamento aceitarem;– Seu projeto de tese tiver relação com seu trabalho;Seu projeto de tese tiver relação com seu trabalho;– Você for MUITO controlado / responsável com os Você for MUITO controlado / responsável com os

compromissos assumidos.compromissos assumidos.

– ““Devo documentar somente o que deu Devo documentar somente o que deu certocerto”;”;– ““As disciplinas são úteis As disciplinas são úteis apenasapenas pelos créditos”; pelos créditos”;– ““Meu orientador não sabe Meu orientador não sabe nadanada…”…”


Principais Sugestões Principais Sugestões (1)

• Uma luz no fim do túnel:Uma luz no fim do túnel:– MaximizeMaximize o seu tempo; o seu tempo;– Escolha os Escolha os melhoresmelhores ambientes ambientes– Tenha um lugar e momentos Tenha um lugar e momentos regularesregulares de estudo; de estudo;– Cuidado com os Cuidado com os passatempospassatempos::

• Messenger / Orkut são realmente úteis?Messenger / Orkut são realmente úteis?

– Metodologia de Metodologia de aprendizagemaprendizagem::• PL2R: Perguntar, Ler, Repetir, Rever.PL2R: Perguntar, Ler, Repetir, Rever.

– Para dificuldades na Para dificuldades na escritaescrita::• Elaborar relatórios e papers progressivamente.Elaborar relatórios e papers progressivamente.

Caminho perigoso para a tese



• Evitando o Armageddon:Evitando o Armageddon:– Para um bom andamento:Para um bom andamento:

• Usar a Usar a regraregra 80-2080-20 (semana): (semana):– 80% em experimentos / simulações;80% em experimentos / simulações;– 20% na escrita.20% na escrita.

• Crie Resumos / Comparações:Crie Resumos / Comparações:– QualifiqueQualifique o que você leu: dos mais aos menos importantes; o que você leu: dos mais aos menos importantes;– CompareCompare soluções distintas ou mesmo contraditórias: soluções distintas ou mesmo contraditórias:

» Identifique bem em que Identifique bem em que situaçõessituações foram usadas; foram usadas;» Situe o seu trabalho / contribuição e qual a sua Situe o seu trabalho / contribuição e qual a sua

originalidadeoriginalidade;;– Cuidado em imaginar que “Cuidado em imaginar que “tudo é originaltudo é original”!!!”!!!

Data da defesa



• Evitando o Armageddon:Evitando o Armageddon:– Para Para evitarevitar atrasos: atrasos:

• Planeje-se bem (objetivos Planeje-se bem (objetivos prazos); prazos); • Organize-se (O que fazer? Como? Quando?)Organize-se (O que fazer? Como? Quando?)

– Quando Quando atrasosatrasos ocorrem: ocorrem:• Estabelecer as Estabelecer as prioridadesprioridades adequadas; adequadas;• Analisar bem (junto com o orientador) até Analisar bem (junto com o orientador) até onde onde ir e ir e quandoquando

parar;parar;• Somente parar quando ambos (orientador e aluno) se darem Somente parar quando ambos (orientador e aluno) se darem

por “por “satisfeitossatisfeitos” e não por “conformados”;” e não por “conformados”;• Regra de Ouro: JAMAIS sacrificar a Regra de Ouro: JAMAIS sacrificar a qualidade qualidade pelo tempo.pelo tempo.

Orientando atrasado



• No Dia da Defesa (o Dia “D”):No Dia da Defesa (o Dia “D”):– Para uma boa defesa:Para uma boa defesa:

• Assista a outras defesas:Assista a outras defesas:– Anote os pontos falhos;Anote os pontos falhos;– Preste atenção aos comentários da banca;Preste atenção aos comentários da banca;

• Prepare-se, prepare-se, prepare-se!Prepare-se, prepare-se, prepare-se!• Para não tombar em combate:Para não tombar em combate:

– Quais as possíveis “Quais as possíveis “brechasbrechas” do seu trabalho;” do seu trabalho;– O que poderia ter sido feito O que poderia ter sido feito melhormelhor;;– Quais as Quais as limitaçõeslimitações enfrentadas; enfrentadas;– Que Que restrições restrições foram assumidas;foram assumidas;– Quais os pontos a serem Quais os pontos a serem melhoradosmelhorados (trabalhos futuros). (trabalhos futuros).

O Dia “D”



• No Dia da Defesa (o Dia “D” – cont.):No Dia da Defesa (o Dia “D” – cont.):– Após sua Apresentação:Após sua Apresentação:

• Permaneça calmo e atento;Permaneça calmo e atento;• Tenha em mente que a Banca busca Tenha em mente que a Banca busca amadurecer amadurecer o seu o seu

trabalho (e não simplesmente “pô-lo à prova”);trabalho (e não simplesmente “pô-lo à prova”);• Durante as Críticas / Questinoamentos:Durante as Críticas / Questinoamentos:

– EscuteEscute atenciosamente as críticas; atenciosamente as críticas;– RespondaResponda / explique os pontos não entendidos; / explique os pontos não entendidos;– AceiteAceite os pontos falhos (afinal, ninguém é perfeito)! os pontos falhos (afinal, ninguém é perfeito)!

• Ao final das críticas:Ao final das críticas:– Agradeça a presença e atenção de todos.Agradeça a presença e atenção de todos.

Membro da banca


ConclusãoConclusão

• A Pós-Graduação:A Pós-Graduação:– Não se resume a uma Não se resume a uma tesetese, mas é coroada por ela;, mas é coroada por ela;– Requer mais Requer mais transpiraçãotranspiração do que inspiração; do que inspiração;– Não é um trabalho Não é um trabalho individualindividual, mas envolve um , mas envolve um

orientador, um grupo e uma comunidade científica;orientador, um grupo e uma comunidade científica;– Envolve não só o resultado (tese), Envolve não só o resultado (tese),

mas todo um mas todo um processoprocesso que inclui a que inclui a formação / transformação do formação / transformação do

próprio próprio aluno;aluno;– Vale a pena!Vale a pena!


ReferênciasReferências• BARROS, Flávia de AlmeidaBARROS, Flávia de Almeida: Redação Científica. Disponível on-line em: : Redação Científica. Disponível on-line em:

http://www.cin.ufpe.br/~fab/cursos/metodologia-pos/taias2-2003/tese.htm ;;• CARNEGIE, DaleCARNEGIE, Dale: : Como desfrutar sua vida e seu trabalho Como desfrutar sua vida e seu trabalho – 6a. Edição – – 6a. Edição –

Companhia Editora Nacional – São Paulo, 2002;Companhia Editora Nacional – São Paulo, 2002;• DOMINGOS, Parra FilhoDOMINGOS, Parra Filho, e SANTOS, João Almeida. , e SANTOS, João Almeida. Metodologia CientíficaMetodologia Científica, ,

2a. Edição. Ed. Futura, 1998.2a. Edição. Ed. Futura, 1998.• ECO, HumbertoECO, Humberto: : Como se faz uma TeseComo se faz uma Tese – Editora Perspectiva - 16a. – Editora Perspectiva - 16a.

Edição, São Paulo, 2001.Edição, São Paulo, 2001.• FRICKE AstridFRICKE Astrid, VÖLTER, Markus: , VÖLTER, Markus: Seminars - A Pedagogical Pattern Seminars - A Pedagogical Pattern

Language Language - Juli, 2000 – Disponível em - Juli, 2000 – Disponível em http://www.voelter.de/publications/seminars.html ;;

• MAIA, T. LisieuxMAIA, T. Lisieux: : Metodologia BásicaMetodologia Básica – Universidade de Fortaleza – – Universidade de Fortaleza – Fortaleza, 1994;Fortaleza, 1994;

• SAUVÉ, Jacques PhilippeSAUVÉ, Jacques Philippe: : Dicas para os Alunos de MestradoDicas para os Alunos de Mestrado : Universidade : Universidade Federal de Campina Grande – Depto. de Computação [2004]: Disponível on-Federal de Campina Grande – Depto. de Computação [2004]: Disponível on-line em: line em: http://www.dsc.ufcg.edu.br/~jacques/dicas.htm ;;

• Universidade do Vale do Paraíba – Departamento de Pós-Graduação: Norma Universidade do Vale do Paraíba – Departamento de Pós-Graduação: Norma para referências bibliográficas NBR 6023:2002. Disponível on-line em: para referências bibliográficas NBR 6023:2002. Disponível on-line em: http://www.univap.br/cultura/abnt.htm ;;

• Notas de aula do próprio apresentador.Notas de aula do próprio apresentador.

http://www.cin.ufpe.br/~fab/cursos/metodologia-pos/taias2-2003/tese.htm

http://www.voelter.de/publications/seminars.html

http://www.dsc.ufcg.edu.br/~jacques/dicas.htm

http://www.univap.br/cultura/abnt.htm


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• ““That’s all folks”…That’s all folks”…


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Disciplina – Didática do Ensino Superior Agosto, 2006 - Fortaleza-CE, Brazil Como Fazer Pós-Graduação Stricto-Sensu (Dicas para mestrandos e doutorandos)