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Discussão do filme “Metropolis”

Discussão do filme “Metropolis · . As distopias trazem as possibilidades de um futuro ameaçador, com as técnicas e a natureza se voltando contra o homem. Atividade pontos de

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Discussão do filme “Metropolis”

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Atividade

pontos de discussão

A técnica está a serviço da educação? De qual educação?

Quem domina quem? A máquina e o homem, o medo dos autômatos e da perda do controle.

A tecnologia como bem-estar para uns e não outros. Os processos de

exclusão social, digital, informacional.

Como surge a tecnologia que

temos em mãos hoje? (celulares,

tablets, notebooks) – análise das condições de produção em massa. Você

conhece o ciclo de produção?

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...a fábrica que produz.

...o inferno,

...as mãos que produzem

...o que está embaixo.

Atividade

pontos de discussão

A cidade que consome...

O céu...

A cabeça que pensa...

O que está encima...

Esta é a tensão fundamental

do filme: o choque de mundos.

https://thecinemablographer.files.wordpress.com/2013/08/300007-

metropolis_productionstill_300dpi_09.jpg

https://archhistdaily.files.wordpress.com/2012/03/metropolis1926.jpg

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As distopias trazem as possibilidades de um futuro ameaçador, com as técnicas e a natureza se voltando contra o homem.

Atividade

pontos de discussão

As utopias vislumbram um futuro em que o

homem viverá em harmonia com a

natureza e com as técnicas

Metrópolis é um filme utópico

ou distópico?

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A exploração de trabalhadores em fábricas chinesas da Apple (Foxconn) tem gerado polêmica quanto à divisão internacional do trabalho.

Condições precárias, jornadas extenuantes, baixos salários, moradias precárias.

http://www.imore.com/sites/imore.com/files/styles/large/public/images/stories/2012/03/Foxconn-worker.jpg?itok=50gpJpgL

https://11k2.files.wordpress.com/2015/12/metropolis.jpg

Atividade

pontos de discussão

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A produção técnica também é um

problema ecológico. O lixo industrial-tecnológico tem gerado impactos na biodiversidade e nas condições de habitabilidade do planeta. As regiões periféricas tem recebido toneladas desse lixo.

http://www.imore.com/sites/imore.com/files/styles/large/public/images/stories/2012/03/Foxconn-worker.jpg?itok=50gpJpgL

Atividade

pontos de discussão

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Desastres ambientais a partir

de grandes indústrias, como a da mineração e do petróleo, alertam para limites ecológicos do sistema de produção técnico.

http://jornalggn.com.br/sites/default/files/admin/bruno_bou-lama_de_rejeitos.jpeg

Atividade

pontos de discussão

1 - desastre em

Mariana (MG) com

rompimento de

barragem.

2 – desastre de

derramamento

de petróleo no

golfo do México.

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O ciclo do consumo

as consequências da produção em massa

A tecnologia não é neutra, ou seja, não é algo que surge independente do homem.

A tecnologia é criada e representada por pessoas em uma sociedade. Ela também altera ou mantém relações de poder, de trabalho, de entretenimento.

Vejamos um vídeo sobre o ciclo de produção das “coisas”, dos artefatos que produzidos em nossas sociedades industrializadas.

A história das coisas (Story of Stuff) https://www.youtube.com/watch?v=3c88_Z0FF4k&nohtml5=False (legenda em português) 21:26

Analisar

Relações de poder na produção tecnológica.

Consequências ambientais das tecnologias.

Ciclos de consumo e produção de resíduos.

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Deu no jornal!

As condições de trabalho nas fábricas

Em recente matéria, de 2015, no jornal Correio Braziliense, mostrou a denúncia sobre as condições de trabalho de operários em fábricas da Apple na China.

ONG denuncia condições de trabalho em fábrica da Apple na China http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/tecnologia/2015/10/23/interna_tecnologia,503577/ong-denuncia-condicoes-de-trabalhoem-fabrica-da-apple-na-china.shtml

Pontos abordadosDormitórios sujos e superlotados.

Jornadas de trabalho extenuantes e sem hora-extra.

Baixos salários.

Uso de substâncias tóxicas durante a produção.

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Leitura 1 (obrigatória)

para próxima aula

SOARES, Magda.

Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura.

Educação e Sociedade. Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, 2002.

Artigo completo disponível em PDF http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf

http://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2015/07/024-029_Entrevista_233.jpg

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Leitura 2 (obrigatória)

para próxima aula

SANTAELLA, Lucia.

A aprendizagem ubíqua substitui a educação formal?

Revista de Computação e Tecnologia da PUC-SP. São Paulo, v. II, n. 1, p. 17-22, 2010.

Artigo completo disponível em PDF http://revistas.pucsp.br/index.php/ReCET/article/view/3852

http://www.ufal.edu.br/noticias/2015/02/pesquisadora-lucia-santaella-participa-de-evento-nacional-na-ufal/@@images/image