Dissertacao Shirlei Escobar Tudissaki

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Dissertacao Shirlei Escobar Tudissaki

Text of Dissertacao Shirlei Escobar Tudissaki

  • UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

    JLIO DE MESQUITA FILHO

    INSTITUTO DE ARTES CAMPUS DE SO PAULO

    SHIRLEI ESCOBAR TUDISSAKI

    ENSINO DE MSICA PARA PESSOAS COM DEFICINCIA

    VISUAL

    So Paulo SP

    2014

  • SHIRLEI ESCOBAR TUDISSAKI

    ENSINO DE MSICA PARA PESSOAS COM DEFICINCIA

    VISUAL

    Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

    Graduao em Msica do Instituto de Artes

    IA, da Universidade Estadual Paulista Jlio

    de Mesquita Filho UNESP Campus de

    So Paulo, como requisito parcial para a

    obteno do ttulo de Mestre em Msica.

    rea de concentrao:

    Musicologia/Etnomusicologia/Educao

    Musical.

    Orientadora: Profa. Dra. Sonia Regina

    Albano de Lima.

    So Paulo SP

    2014

  • Ficha catalogrfica preparada pelo Servio de Biblioteca e Documentao do Instituto de Artes da

    UNESP

    (Fabiana Colares CRB 8/7779)

    T911e

    Tudissaki, Shirlei Escobar, 1982-

    Ensino de msica para pessoas com deficincia visual / Shirlei Escobar Tudissaki. - So Paulo, 2014.

    167 f. ; il.

    Orientador: Profa

    Dra

    Sonia Regina Albano de Lima

    Dissertao (Mestrado em Msica) Universidade Estadual Paulista, Instituto de Artes, 2014.

    1. Deficientes - Educao. 2. Deficientes visuais Educao musical. 3.

    Educao especial. 4. Educao musical. I. Lima, Sonia Regina Albano de. II. Universidade Estadual Paulista, Instituto de Artes. III. Ttulo

    CDD 371.9

  • SHIRLEI ESCOBAR TUDISSAKI

    ENSINO DE MSICA PARA PESSOAS COM DEFICINCIA

    VISUAL

    Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Msica do Instituto de Artes da

    Universidade Estadual Paulista, para a obteno do ttulo de Mestre em Msica.

    rea de concentrao: Musicologia/Etnomusicologia/Educao Musical.

    BANCA EXAMINADORA

    ______________________________________

    Profa. Dra. Sonia Regina Albano de Lima

    Presidente Orientadora Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista

    ______________________________________

    Profa. Livre Docente Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini

    Universidade de So Paulo/Universidade Presbiteriana Mackenzie

    ______________________________________

    Profa. Dra. Iveta Maria Borges vila Fernandes

    Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista

    So Paulo, Maio de 2014.

  • Dedico este trabalho a Deus, pela fora e

    coragem para a realizao deste sonho e

    ao Pedro, meu querido noivo, amigo e companheiro.

  • Agradecimentos

    Quero manifestar minha gratido a todos os que tornaram possvel a realizao deste

    trabalho.

    minha querida orientadora, Profa. Dra. Sonia Regina Albano de Lima, por toda

    pacincia, auxlio e ensinamentos que me proporcionou durante toda a pesquisa.

    minha querida famlia, de modo especial, meus pais: Neide Escobar e Miguel

    Tudissaki, por todo o incentivo e compreenso por minha ausncia.

    Profa. Dra. Elcie Salzano Masini e Profa. Dra. Maria Helena Villas Boas

    Concone, pelas valiosas contribuies oferecidas no Exame de Qualificao.

    Aos Professores Doutores das disciplinas cursadas pelos questionamentos e crticas.

    Profa. Dra. Iveta Maria Borges vila Fernandes, pelos ensinamentos oferecidos

    durante o estgio de docncia, realizado na Licenciatura em Educao Musical da Unesp.

    Ao Programa de Ps-Graduao em Msica do Instituto de Artes da Unesp, pela

    realizao desta pesquisa.

    Comisso Cientfica da organizao Laramara, por permitir que eu realizasse a

    observao das aulas de msica da oficina Musicalizao para adultos.

    Ao Centro de Recursos Educativos da Organizacin Nacional de Ciegos Espaoles

    ONCE, de Barcelona, por ter permitido que eu realizasse uma das entrevistas no espao

    destinado as aulas de msica.

    Aos educadores musicais entrevistados: Dolores Tom, Elvira Mugia, Fbio

    Bonvenuto e Isidro Valls, pela disponibilidade, ateno e incentivo que recebi durante as

    entrevistas.

    Aos meus queridos amigos que estiveram ao meu lado nesta caminhada.

    Aos alunos com deficincia visual com os quais tive algum tipo de contato antes e

    durante a pesquisa, que me motivaram para a realizao deste trabalho.

  • O homem , ao mesmo tempo, liberdade e

    necessidade: sua liberdade consiste numa

    necessidade compreendida, dominada e vencida;

    superada (LEFEBVRE, 1995, p. 114).

  • RESUMO

    TUDISSAKI, Shirlei Escobar. Ensino de msica para pessoas com deficincia visual.

    2014. 167 f. Dissertao (Mestrado em Msica) Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista, So Paulo, 2014.

    Este estudo discute os processos de ensino de msica para alunos com deficincia visual. Para

    tanto, foram traados quatro objetivos: (1) descrever os conceitos e princpios gerais que se

    aplicam deficincia visual e ao ensino musical destinado a estes alunos; (2) verificar como o

    ensino de msica para estes alunos est sendo oferecido no Brasil, sob o ponto de vista

    pedaggico e legislativo; (3) avaliar as adaptaes empregadas neste processo de ensino; (4)

    refletir acerca das competncias e habilidades necessrias ao educador musical para a

    docncia de alunos com deficincia visual. A metodologia seguiu os pressupostos da pesquisa

    qualitativa, utilizando como ferramentas para a coleta de dados a pesquisa bibliogrfica e

    documental; a pesquisa de campo sob a forma da observao participativa, realizada na

    organizao Laramara; e a entrevista, realizada com educadores musicais de referncia no

    ensino de msica para tais indivduos. A reviso de literatura concentrou-se em trs eixos:

    leitura e aprofundamento nos textos nacionais e internacionais voltados para a temtica;

    levantamento bibliogrfico das teses e dissertaes sobre a temtica defendidas no Brasil; e

    leitura dos ordenamentos legais que norteiam o tema. Na etapa inicial da pesquisa, verificou-

    se que os cursos de Licenciatura em Msica/Educao Musical das Universidades Pblicas do

    Estado de So Paulo no oferecem disciplinas voltadas ao ensino de msica para pessoas com

    deficincia visual, embora a legislao vigente determine que estes indivduos estejam

    includos na sala de aula. A partir desta constatao, passou-se a refletir a respeito de como os

    educadores musicais poderiam trabalhar com alunos com deficincia se no h este preparo na

    Universidade. A anlise das aulas observadas, a opinio dos entrevistados e o referencial

    terico permitiu elencar as competncias e habilidades necessrias ao educador musical para a

    atuao frente a alunos com deficincia visual. Alm disso, foram contempladas as

    ferramentas e os materiais de apoio pedaggico a serem utilizados pelos educadores musicais

    frente ao trabalho com estes indivduos.

    Palavras-chave: educao musical; deficincia visual; educao musical para pessoas com

    deficincia visual; competncias e habilidades do educador musical.

  • RESUMEN

    Esta investigacin analiza los procesos de educacin musical para los estudiantes con

    discapacidad visual. Para esto, se establecieron cuatro objetivos: (1) describir los conceptos y

    principios generales que se aplican a la discapacidad visual y la educacin musical para estos

    estudiantes; (2) examinar cmo se ha ofrecido la educacin musical para estos estudiantes en

    Brasil, de acuerdo con el punto de vista pedaggico y legislativo; (3) evaluar adaptaciones

    empleadas en este proceso educativo; (4) reflexionar sobre las habilidades y capacidades

    necesarias para el educador musical para ensear a los estudiantes con discapacidad visual. La

    metodologa empleada considera las hiptesis de la investigacin cualitativa, utilizando como

    herramientas la investigacin bibliogrfica y documental; el trabajo de campo en la forma de

    la observacin participante realizada en la organizacin Laramara; y entrevistas con

    educadores musicales de referencia en la educacin musical de estas personas. La revisin de

    la literatura se centr en tres reas: lectura y profundizacin del tema centrado en textos

    brasileos e internacionales; anlisis de las tesis y disertaciones sobre el tema publicados en

    Brasil; y en las leyes brasileas que rigen la materia. En la etapa inicial de la investigacin, se

    constat que las Universidades de Msica del Estado de So Paulo no cuentan con cursos

    dirigidos a educacin musical para las personas con discapacidad visual, aunque la actual

    legislacin requiere incluir a estas personas en las clases. A partir de esta constatacin, se

    reflexiona sobre cmo los educadores musicales puedan trabajar con los estudiantes con

    discapacidades si no hay una preparacin en estas Universidades. El anlisis de las lecciones

    observadas, las opiniones de los entrevistados y el marco terico permitieron listar las

    habilidades y capacidades necesarias para el educador musical para trabajar con los

    estudiantes con discapacidad visual. Adems, se presentan herramientas y materiales de apoyo

    a la docencia para trabajar con estos individuos.

    Palabras clave: educacin musical; discapacidad visual; educacin musical para las personas

    con discapacidad visual; destrezas y habilidades del educador musical.

  • ABSTRACT

    This research discuss the processes of teaching music to students with visual impairments. For

    that, it was established four objectives: (1) description of the general concepts and principles

    appled to visual impairment and music education for these students; (2) assessment of how