Plano de Estudo Tutorado

Percepção - 9º ano

Diurno/Noturno

C O N S E R V A T Ó R I O E S T A D U A L D E M Ú S I C A H A I D E È F R A N Ç A A M E R I C A N O

Maio/Junho - 2020

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSÁVEIS

DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?

Contamos com seu apoio e

incentivo, para que o aluno não

se sinta desmotivado com a

nova modalidade de ensino, por

isso incentive ele a prosseguir

com seus estudos musicais.

Prezado aluno, vamos

prosseguir no estudo de teoria

musical. Separe um dia por

semana e o tempo de 50

minutos para a execução dessa

atividade.

MED, Bohumil. Teoria da

Música. 4ed. rev. e ampl.

Brasília, DF: Musimed, 1996.

SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL

OBJETO DE CONHECIMENTO: Reconhecimento de Intervalos

HABILIDADE(S): Identificacar os Intervalos

CONTEÚDOS RELACIONADOS: LEITURA, ESCRITA MUSICAL E ANÁLISE

INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.

ATIVIDADES

Segue um material de apoio para a Revisão do conteúdo, Lição 30, retirada do Livro , Teoria Musical- Lições Essenciais em Música, Luciano Alves.

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: MUSICALIZAÇÃO COMPONENTE CURRICULAR:

NOME DA ESCOLA: CEM HAIDEE FRANÇA AMERICANO

ALUNO: TURMA: 9º ANO - EF TURNO: Diurno e Noturno

MÊS: MAIO/JUNHO TOTAL DE SEMANAS: 4

NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4

RESOLVA AS SEGUINTES QUESTOES DE IDENTIFICAÇÃO DE INTERVALOS: Marque a alternativa correta em relação aos intervalos: lllll

a) 5ª Justa, 3ª menor, 4ª Justa, 3ª menor, 3ª maior b) 5ª justa, 3ª maior , 4ª aumentada, 3ª menor, 3ª maior

c) 5ª Justa, 3ª menor, 4ª Justa, 3ª maior, 3ªmenor

a) 8ª Justa, 2ªmaior , 2ª menor, 6ª maior b) 6ª maior, 2ª maior,2ª menor, 8ª Justa c) 8ª Justa, 2ªmenor, 2ªmaior, 6ª Maior

a) 7ª maior, 4ª aumentada, 2ª aumentada, 5ª justa b) 7ª menor, 4ª justa, 2ª maior, 5ª aumentada c) 7ª diminuta, 4ª aumentada, 2ª aumentada, 5ª diminuta

SEMANA 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL

OBJETO DE CONHECIMENTO: Unidade de Tempo e Compasso

HABILIDADE(S): Identificar de Fórmulas de Compasso

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Valores de Figuras Musicais

INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.

ATIVIDADES

LEIA AS EXPLICAÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO:

Exercícios :

Identifique a unidade de Tempo de de Compasso das Formulas de compasso abaixo:

Fórmula de Compasso

Unidade de

Tempo

Unidade de

Compasso 2

2

4

8

3

8

4

4

3

4

2

8

2

4

2

16

4

16

SEMANA 3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL

OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura Ritimica

HABILIDADE(S): Executar Figuras e pausas Musicais

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Identificação figuras Musicais

INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.

ATIVIDADES

Material de apoio para a Revisão do conteúdo, Lição 14, retirada do Livro , Toria Musical- Lições Essênciais em Música, Luciano Alves. Observe com atenção, as orientações para a forma com as figuras musicais são executadas:

Recordando: Figuras Musicais e suas pausas.

Execute a Leitura Ritimica do Trecho abaixo, com forme as instruções

exemplificadas anteriormente:

Trecho Retirad do Livro: Pozzolli: Guia Teorico e Prático

SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL

OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura Métrica

HABILIDADE(S): Ler e exucutar notas,figuras e pausas musicais

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Identificação de notação msusical e figuras Musicais

INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.

ATIVIDADES

Nessa aula vamos exercitar a leitura Métrica, que consiste em falar o nome das notas junto com o ritmo.

Execute os trechos musicais abaixo, com a Leitura Métrica.