do Lazer e Animação Turística de - eshte.pt · ÍNDICE DE QUADROS ... h) Distribuição dos tempos necessários para conclusão do curso;

Gestão do Lazer e Animação Turística

Relatório de Avaliação do Curso

Ano Letivo: 2011/2012

Elaborado por:

Paulo Figueiredo Diretor do Curso de Gestão do Lazer e Animação Turística

ii

ÍNDICE GERAL

I. INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................... 1

II. NÚMERO DE ESTUDANTES QUE INGRESSARAM NO CURSO ....................................................................... 3

III. NÚMERO DE ESTUDANTES QUE CONCLUÍRAM O CURSO ........................................................................... 7

IV. NÚMERO DE ESTUDANTES INSCRITOS ...................................................................................................... 9

V. NÚMERO DE ESTUDANTES EM ABANDONO ............................................................................................ 11

VI. DISTRIBUIÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES NAS UNIDADES CURRICULARES ...................................................... 12

VII. DISTRIBUIÇÃO DO NÚMERO DE ECTS APROVADOS POR ESTUDANTE ...................................................... 17

VIII. DISTRIBUIÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES FINAIS ............................................................................................ 18

IX. DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS NECESSÁRIOS PARA CONCLUSÃO DO CURSO .............................................. 19

X. RESULTADOS DOS INQUÉRITOS REALIZADOS A ESTUDANTES E DOCENTES .............................................. 20

XI. DECISÕES DA COMISSÃO CIENTÍFICA E DA COMISSÃO PEDAGÓGICA ....................................................... 21

XII. DISTRIBUIÇÃO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES ........................................................................................ 22

XIII. OUTRAS INFORMAÇÕES ......................................................................................................................... 23

A. EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE ALUNOS INSCRITOS ........................................................................................................... 23

B. ANÁLISE DE INDICADORES DE SUCESSO ESCOLAR .......................................................................................................... 24

C. VISITAS DE ESTUDO ................................................................................................................................................ 33

D. MOBILIDADE E NÍVEL DE INTERNACIONALIZAÇÃO ......................................................................................................... 35

E. PROJETOS, PARCERIAS E ATIVIDADES......................................................................................................................... 36

XIV. CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................................................... 50

ANEXO ........................................................................................................................................................... 53

iii

ÍNDICE DE FIGURAS

FIGURA 1 | EVOLUÇÃO DOS CANDIDATOS E COLOCADOS DAS PRIMEIRAS FASES DE CANDIDATURA AOS CURSOS DE GLAT ....... 3

FIGURA 2 | MÉDIAS DOS ÚLTIMOS COLOCADOS PELO CONTINGENTE GERAL NOS CURSOS DE GLAT (2006/07 A 2011/12) ........ 4

FIGURA 3 | EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE INSCRITOS, MÉDIA DE IDADES E MÉDIA DO NÚMERO DE INSCRIÇÕES POR ANO GLAT

DIA ................................................................................................................................................................................................ 23

FIGURA 4 | EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE INSCRITOS, MÉDIA DE IDADES E MÉDIA DO NÚMERO DE INSCRIÇÕES POR ANO GLAT

PL .................................................................................................................................................................................................. 23

ÍNDICE DE QUADROS

QUADRO 1 | VAGAS, CANDIDATOS, COLOCADOS E INSCRITOS NOS CURSOS DE GLAT (2011/2012) ............................................ 5

QUADRO 2 | NOTAS MÉDIAS DE CANDIDATURA E DOS ÚLTIMOS COLOCADOS PELO CONTINGENTE GERAL (2011/2012) .......... 5

QUADRO 3| CONCURSOS E REGIMES ESPECIAIS (2011/2012) ....................................................................................................... 6

QUADRO 4 | EVOLUÇÃO DOS DIPLOMADOS EM GLAT .................................................................................................................. 7

QUADRO 5| NÚMERO DE DIPLOMADOS POR IDADE (2011/2012) ................................................................................................. 7

QUADRO 6| NÚMERO DE DIPLOMADOS POR IDADE E GÉNERO (2011/2012) ............................................................................... 8

QUADRO 7| DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR IDADE (2011/2012) ............................................................................................... 9

QUADRO 8| DISTRIBUIÇÃO ALUNOS POR GÉNERO (2011/2012) ................................................................................................... 9

QUADRO 9| DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR ANO ESCOLAR (2011/2012) ................................................................................ 10

QUADRO 10 | DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS INSCRITOS E DESISTENTES (2011/2012) .................................................................. 11

QUADRO 11 | AVALIAÇÃO POR UNIDADE CURRICULAR NO PRIMEIRO ANO (2011/2012) .......................................................... 12

QUADRO 12 | AVALIAÇÃO POR UNIDADE CURRICULAR NO SEGUNDO ANO (2011/2012) .......................................................... 13

QUADRO 13 | AVALIAÇÃO POR UNIDADE CURRICULAR NO TERCEIRO ANO (2011/2012) ........................................................... 14

QUADRO 14 | UC COM MAIOR E MENOR MÉDIA DE CLASSIFICAÇÃO EM AVALIAÇÃO CONTÍNUA (2011/2012) ......................... 15

QUADRO 15 | UC COM MAIOR DIFERENÇA DE CLASSIFICAÇÃO MÉDIA EM AVALIAÇÃO CONTÍNUA (2011/2012) ...................... 16

QUADRO 16 |DISTRIBUIÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES FINAIS (2011/2012) ...................................................................................... 18

QUADRO 17| NÚMERO DE DIPLOMADOS E NOTAS FINAIS EM 2011/2012 ................................................................................. 19

QUADRO 18| ÁREAS EM QUE OS ALUNOS DE GLAT REALIZARAM ESTÁGIO (2011/2012) ........................................................... 22

QUADRO 19| REGIÃO (DISTRITO E PAÍS) ONDE OS ALUNOS DE GLAT REALIZARAM ESTÁGIO (2011/2012) ................................ 22

QUADRO 20| ALUNOS INSCRITOS, DESISTENTES, AVALIADOS E APROVADOS, NOS CURSOS DE GLAT EM 2011/2012 ............... 24

QUADRO 21 | EFICIÊNCIA FORMATIVA E TAXA DE APROVAÇÃO POR UNIDADES CURRICULARES EM 2011/2012 ...................... 25

iv

QUADRO 22 | UNIDADES CURRICULARES COM MENOR TAXA DE APROVAÇÃO E EFICIÊNCIA FORMATIVA (2011/2012) ........... 26

QUADRO 23 | UNIDADES CURRICULARES COM MAIOR TAXA DE APROVAÇÃO E EFICIÊNCIA FORMATIVA (2011/2012) ............ 27

QUADRO 24 | UC COM MAIOR DIFERENÇA DE TAXA DE APROVAÇÃO E EFICIÊNCIA FORMATIVA ENTRE REGIMES (2011/2012)

...................................................................................................................................................................................................... 29

QUADRO 25 | EFICIÊNCIA FORMATIVA E TAXA DE APROVAÇÃO POR UC NO PRIMEIRO ANO (2011/2012) ................................ 30

QUADRO 26 | EFICIÊNCIA FORMATIVA E TAXA DE APROVAÇÃO POR UNIDADE CURRICULAR NO SEGUNDO ANO (2011/2012) 31

QUADRO 27 | EFICIÊNCIA FORMATIVA E TAXA DE APROVAÇÃO POR UNIDADE CURRICULAR NO TERCEIRO ANO (2011/2012) 32

QUADRO 28 | EFICIÊNCIA FORMATIVA E TAXA DE APROVAÇÃO POR ÁREA CIENTÍFICA (2011/2012) ......................................... 33

QUADRO 29| VISITAS DE ESTUDO REALIZADAS EM CADA UM DOS CURSOS DE GLAT (2011/2012) ............................................ 34

v

LISTA DE ABREVIATURAS

A3ES Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior

CAC Coordenador de Área Científica

CAE Comissão de Avaliação Externa

CCC Comissão Científica de Curso

CET Curso de Especialização Tecnológica

CPAQ Conselho para a Avaliação e Qualidade

CPC Comissão Pedagógica de Curso

CTC Conselho Técnico‐Científico

DC Diretor de Curso

ECTS European Credit Transfer System

EF Eficiência Formativa

ESHTE Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril

GLAT Gestão do Lazer e Animação Turística

PALOP Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa

PL Pós‐laboral

TA Taxa de Aprovação

UC Unidade Curricular

1

ESHTE ‐ Relatório de Atividades do Curso de Gestão do Lazer e Animação Turística 2011/2012

I. Introdução

Este documento vem dar cumprimento ao artigo 58º dos Estatutos da Escola Superior de Hotelaria e

Turismo do Estoril (ESHTE), e que se expressa do seguinte modo:

Artigo 58.º

(Acompanhamento e avaliação do curso)

1 — Anualmente será elaborado pelo director de cada curso um relatório síntese das actividades do curso. Esse relatório deverá conter obrigatoriamente, entre outros, os seguintes elementos:

a) Número de estudantes que ingressaram;

b) Número de estudantes que concluíram o curso;

c) Número de estudantes inscritos;

d) Número de estudantes em abandono;

e) Distribuição das classificações nas unidades curriculares do curso;

f) Distribuição do número de créditos ECTS aprovados por estudante;

g) Distribuição das classificações finais;

h) Distribuição dos tempos necessários para conclusão do curso;

i) Resultados dos inquéritos realizados a estudantes e docentes, nomeadamente acerca da qualidade do ensino e de aferição do número de horas de trabalho por unidade curricular;

j) Decisões da comissão científica e da comissão pedagógica.

2 — Os relatórios anuais de avaliação dos cursos deverão ser objecto de apreciação pelo Conselho Técnico‐Científico e pelo Conselho Pedagógico e enviados até ao dia 1 de Março do ano subsequente ao ano lectivo a que se reportam.

Os itens II a XII deste Relatório seguem a ordem pela qual os tópicos acima são enumerados e, por

concertação entre os Diretores de Curso, o mesmo acontece com todos os relatórios do ano letivo

2011/2012 ora apresentados. O relatório completa‐se com o tópico XIII, dedicado a outras

informações.

Algumas informações de base relevantes para este Relatório, como o processo de criação do Curso, as

formas de acesso, etc., estão disponíveis no sítio Internet da ESHTE. Por outro lado, alguns elementos

que deveriam constar neste documento mas cujo preenchimento não foi viável, em virtude de não ser

possível o acesso aos instrumentos necessários para a respetiva aferição, encontram‐se, ainda assim,

elencados no Relatório, apresentando‐se a justificação para a ausência de dados descrita nos

respetivos itens.

Embora existam efetivamente dois cursos de GLAT, um em regime diurno e outro pós‐laboral, eles são

tratados num único relatório, sendo que os dados, sempre que possível e seja adequado, são

2


apresentados por curso. Para evitar equívocos, neste relatório adota‐se a designação GLAT para o

conjunto dos dois cursos, GLAT dia para o curso em regime diurno e GLAT PL para o curso em pós‐

laboral.

Considerando o desenvolvimento e complexidade do relatório de curso apresentado no letivo anterior,

tendo este já justificado grande parte das questões específicas associadas ao curso de GLAT (passado e

presente), e face ao facto de não existirem dados resultantes da aplicação de questionários de

avaliação como será justificado adiante, o presente relatório apresenta um formato mais reduzido.

Os dados necessários para a elaboração deste relatório foram recolhidos ou disponibilizados pelos

Serviços Académicos, por outros serviços da escola e diretamente pelo diretor de curso (DC), pelos

docentes, resultantes das reuniões da Comissão Pedagógica e da Comissão Científica dos Cursos. Os

dados referidos serviram para a elaboração dos quadros e gráficos que se apresentam ao longo do

relatório.

Nota‐se que a necessidade de utilizar mais do que uma fonte de informação para o preenchimento das

tabelas gerou algumas inconsistências de dados, as quais, de qualquer modo, não devem ter alterado

substancialmente o sentido da leitura aqui apresentada.

3


II. Número de estudantes que ingressaram no curso

A. Evolução da procura e da oferta

Como se pode constatar na figura 1, a procura do curso é bastante elevada, especialmente quando

comparada com a oferta. No ano 2011/2012 constatou‐se uma ligeira redução na procura do curso.

Contudo, a relação entre a procura e a oferta manteve‐se elevada, nomeadamente de mais de 6 vezes

para GLAT dia e 3 vezes para GLAT PL.

Figura 1 | Evolução dos candidatos e colocados das primeiras fases de candidatura aos cursos de GLAT

Fonte: Serviços Académicos

Relativamente às médias do último colocado pelo contingente geral (figura 2), estas têm‐se mantido

elevadas, geralmente acima dos 14 valores para o curso GLAT dia e, excetuando na primeira fase do

primeiro ano, superiores a 12,6 valores no curso de GLAT PL, sendo que, dos candidatos a GLAT PL uma

grande número de candidatos tinha como 1ª opção GLAT dia.

326

286

64

369

105

343

152

275

145

246

126

30 40 30 40 30 40 40 40 40 40 42

0

100

200

300

400

Dia Dia PL Dia PL Dia PL Dia PL GLAT Dia GLAT PL

2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/2012

Candidatos

Colocados

4


Figura 2 | Médias dos últimos colocados pelo contingente geral nos cursos de GLAT (2006/07 a 2011/12)


É previsível que, em termos de competitividade, os cursos de GLAT continuem a ter uma procura muito

superior à oferta, em especial em GLAT dia.

B. Candidatos e vagas no ano letivo 2011/2012

No ano letivo 2011/2012 o número de candidatos na primeira fase ao curso de GLAT dia foi de 246 e ao

curso de GLAT pós‐laboral de 80 candidatos, que concorreram a 40 vagas disponibilizadas em ambos os

cursos (Quadro ). A assinalar uma redução significativa do número de candidatos no curso na 1ª fase

do curso diurno (de 105 candidatos no ano letivo anterior para 80 no ano letivo 2011/2012). O facto de

terem sido colocados mais alunos do que as vagas disponíveis em GLAT pós‐laboral deveu‐se à

colocação de Ex équos. Destes, entraram 40 em GLAT dia e 37 em GLAT pós‐laboral. Para além destas

vagas entraram, via concursos especiais, mais 10 alunos no curso diurno e 8 no pós‐laboral, perfazendo

um total de 97 matriculados, conforme demonstrado no quadro . Tal como em anos anteriores,

continuou a verificar‐se uma enorme discrepância entre a procura e a oferta, em especial no que se

refere ao curso de GLAT dia.

Apesar de não terem existido vagas para a 3ª fase de candidaturas, registaram‐se 13 candidatos para

GLAT dia e 17 para GLAT pós‐laboral.

5


Quadro 1 | Vagas, candidatos, colocados e inscritos nos cursos de GLAT (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL GLAT

1ª Fase 2ª Fase 1ª Fase 2ª Fase

‐

Vagas 40 0 40 6

Candidatos 246 80 126 47

Colocados 40 0 42 6

Matriculados 40 0 37 6

Total inscritos 40 43 83

Inscritos concursos especiais 10 8 18

Total inscritos 50 51 101


A nota média de candidatura do último colocado pelo contingente geral foi bastante elevada, atingindo

em GLAT dia os 147,0 na primeira fase (não existiram vagas para a 2ª fase), enquanto em GLAT PL foi

de 126,4 na primeira fase e de 143,4 na segunda, considerando uma escala de 0 a 200 (Quadro ).

Quadro 2 | Notas médias de candidatura e dos últimos colocados pelo contingente geral (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL

1ª Fase 2ª Fase 1ª Fase 2ª Fase

Nota média do último colocado 147.0 ‐ 126,4 143,4


Em relação aos candidatos e inscrições por regime e concurso especial, verificaram‐se candidaturas ao

abrigo de seis tipos de regime ou concursos.

Considerando apenas os candidatos aprovados (excluindo os candidatos ao regime “> 23anos” que não

foram aprovados), existiram 17 candidatos no curso de GLAT dia e 10 matriculados. No curso de GLAT

PL verificaram‐se 11 candidatos, dos quais 8 puderam matricular‐se, conforme discriminado no quadro

3.

6


Quadro 3| Concursos e regimes especiais (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL

Vagas Candidatos Matriculados Vagas Candidatos Matriculados

Função Pública n.d. 0 0 n.d. 0 0

Timor n.d. 0 0 n.d. 0 0

PALOP 1/país 2 2 1/país 0 0

Atleta de alta competição n.d. 0 0 n.d. 0 0

Reingressos s/ limites 2 2 s/ limites 2 2

Mudança de curso 1 6 0 2 4 2

Titulares curso superior 1 1 0 0 0 0

Concursos especiais > 23 1 2 1 2 2 1

Concursos especiais CET ATNA 5 4 4 4 3 3

Total ‐ 17 10 ‐ 11 8


7


III. Número de estudantes que concluíram o curso

A licenciatura em GLAT funciona desde o ano letivo de 2001/2002, tendo, no ano de 2007/2008, a

escola passado a oferecer também o curso em regime pós‐laboral, alargando‐se o número de vagas no

regime diurno. Os primeiros licenciados do curso pós‐laboral surgiram no final do ano letivo de

2009/2010 (Quadro ).

Quadro 4 | Evolução dos diplomados em GLAT

2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Bacharelato (1º Ciclo) 19 11 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Licenciatura (2º Ciclo) ‐ ‐ 10 6 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

GLAT Dia (Bolonha) ‐ ‐ ‐ 54 17 31 33 25 27

GLAT PL (Bolonha) ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 10 12 20


Dos dados apresentados podemos destacar o facto do número de alunos licenciados no curso pós‐

laboral no ano letivo 2011/2012 ter aumentado significativamente (Quadro ). Este facto estará

eventualmente associado ao facto do perfil dos alunos do curso pós‐laboral ter alterado um pouco nos

anos letivos 2008/2009 e 2009/2010, em consequência de uma média de entrada no curso mais

elevada, ao encontro de um perfil mais semelhante ao dos alunos do curso diurno (Figura 2).

Quadro 5| Número de diplomados por idade (2011/2012)

Idade GLAT Dia GLAT PL TOTAL

Dipl. % Dipl. % Dipl. %

21 anos 12 44,4 2 10,5 14 30,4

22 anos 4 14,8 4 21,0 8 17,4

23 anos 4 14,8 3 15,8 7 15,2

24 anos 2 7,4 0 0 2 4,3

25 anos 0 0 1 5,3 1 2,2

26 anos 3 11,1 2 10,5 5 10,7

27 anos 0 0 2 10,5 2 4,3

28 anos 2 7,4 4 21 6 13,0

29 anos 0 0 1 5,3 1 2,2

Total 27 100 19 100 46 100


8


Podemos constatar que a maioria dos alunos que conclui o curso apresenta uma idade bastante jovem,

entre os 21 e os 23 anos de idade, em GLAT dia. Em GLAT PL a idade de conclusão do curso é mais

variada. Há mais raparigas a concluir o curso, o que está de acordo com o facto de existirem mais

raparigas do que rapazes no curso (Quadro 6).

Quadro 6| Número de diplomados por idade e género (2011/2012)

Idade GLAT Dia GLAT PL TOTAL

F M Total F M Total F M Total

21 anos 6 6 12 1 1 2 7 7 14

22 anos 4 0 4 4 0 4 8 0 8

23 anos 3 1 4 1 2 3 4 3 7

24 anos 2 0 2 0 0 0 2 0 2

25 anos 0 0 0 1 0 0 1 0 1

26 anos 2 1 3 1 1 2 3 2 5

27 anos 0 0 0 0 2 2 0 2 2

28 anos 0 2 2 2 2 4 2 4 6

29 anos 0 0 0 1 0 1 1 0 1

Total 17 10 27 11 8 19 28 18 46


9


IV. Número de estudantes inscritos

No ano letivo de 2011/2012 estavam inscritos 281 alunos em GLAT, um número semelhante ao ano

letivo anterior (278), 138 em GLAT dia e 143 em GLAT pós‐laboral. No quadro apresenta‐se a

distribuição dos alunos por idade. Como seria de esperar a idade média dos alunos do curso pós

laboral (23,0 anos) é mais elevada do que a do curso de GLAT dia (21,6 anos). Na generalidade, em

ambos os cursos a idade média é relativamente baixa, sendo também relevante que 95% dos alunos

tinham menos de 30 anos.

Quadro 7| Distribuição dos alunos por idade (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL

ANOS % ANOS % ANOS % ANOS %

17 1 23 7 17 0 23 10

18 15 24 4 18 7 24 9

19 24 25‐29 11 19 10 25‐29 20

20 32 30‐34 0 20 7 30‐34 8

21 22 >34 0 21 13 >34 2

22 13 TOTAL 100,0 22 13 TOTAL 100,0

Fonte: RAIDES

Quanto à distribuição dos alunos por género, verifica‐se a predominância do género feminino (53%),

apesar de este número estar a ficar mais equilibrado relativamente ao sexo masculino (Quadro ), face a

anos anteriores.

Quadro 8| Distribuição alunos por género (2011/2012)

GÉNERO GLAT Dia GLAT PL GLAT

M 58 42% 74 48% 132 47%

F 80 58% 69 52% 149 53%

TOTAL 138 100,0% 143 100,0% 281 100,0%

Fonte: RAIDES

Dos 138 alunos inscritos em GLAT dia, 8 são de nacionalidade estrangeira oriundos de: Cabo Verde (2);

Brasil (1); China (1); Estados Unidos (1); Moçambique (1); Roménia (1); São Tomé e Príncipe (1).

Relativamente a GLAT PL, dos 143 alunos, 6 são de nacionalidade estrangeira: Brasil (3); África do Sul

(1); Angola (1); Ucrânia (1).

10


Em relação à distribuição dos alunos por ano escolar, representada no quadro , destaca‐se a

discrepância entre o número de alunos no segundo ano e no terceiro ano. O menor número de alunos

no terceiro ano no curso de GLAT PL relativamente a GLAT dia, registado no ano letivo anterior deixou

de ter lugar em relação ao diurno é provavelmente explicado tanto porque o curso PL é mais recente

como por se verificar uma menor eficiência formativa dos alunos.

Quadro 9| Distribuição dos alunos por ano escolar (2011/2012)

1º ano 2º ano 3º ano Total

GLAT Dia 54 44 40 138

GLAT PL 52 44 47 143

GLAT 106 88 87 281

Fonte: RAIDES

11


V. Número de estudantes em abandono

No ano letivo de 2011/2012, dos 138 alunos inscritos em GLAT dia 19 desistiram (13,8%). Em relação

ao curso GLAT PL, dos 145 alunos inscritos, 26 desistiram, correspondendo a 17,9% dos alunos

inscritos, tendo a percentagem este ano diminuído para metade do registado no ano letivo 2010/2012

(Quadro 10).

Quadro 10 | Distribuição dos alunos inscritos e desistentes (2011/2012)

Inscritos Desistências

N.º % N.º % Taxa (%)

GLAT Dia

1ºAno 54 39,1% 9 47,4% 16,7%

2ºAno 44 31,9% 5 26,3% 11,4%

3ºAno 40 29,0% 5 26,3% 12,5%

Total 138 48,8% 19 100,0% 13,8%

GLAT PL

1ºAno 54 37,2% 13 50,0% 24,1%

2ºAno 44 30,3% 10 38,5% 22,7%

3ºAno 47 32,4% 3 11,5% 6,4%

Total 145 51,2% 26 100,0% 17,9%

GLAT Total 283 - 45 - 15,9%


12


VI. Distribuição das classificações nas unidades curriculares

No que se refere à classificação média por unidade curricular, nos Quadros 11, 12 e 13 são

apresentadas as médias das classificações obtidas nos diferentes regimes de avaliação (avaliação

contínua, exame de 1ª época e exame de recurso) e o número de inscritos, avaliados, aprovados e

reprovados.

Quadro 11 | Avaliação por unidade curricular no primeiro ano (2011/2012)

GLAT dia GLAT PL

Inscritos

Não

Avaliados

Avaliados

Aprovados

Rep

rovados

Média

Inscritos

Não

Avaliados

Avaliados

Aprovados

Rep

rovados

Média

Unidades curriculares

Avaliação

Contínua

Exam

e 1ª

Época

Exam

e

Recurso

Avaliação

Contínua

Exam

e 1ª

Época

Exam

e

Recurso

Anatomofisiologia 68 11 57 48 9 11,84 6,73 7,95 68 13 51 40 11 12,00 8,47 7,89

Animação Cultural 53 5 48 47 1 13,67 7,00 ‐ 53 14 36 35 1 14,10 11,67 11,00

Animação Desportiva I 58 8 50 45 5 12,39 3,00 7,33 62 12 46 36 10 13,27 5,29 6,67

Cultura Portuguesa 53 4 49 49 0 13,85 11,50 0,00 51 13 43 42 1 14,71 12,67 0,00

Gestão Empresarial 56 1 55 49 6 14,43 11,50 0,00 56 12 55 43 12 14,18 10,17 6,67

Introdução ao Turismo 56 0 56 48 7 13,40 11,17 16,00 52 12 52 42 10 14,50 ‐ 15,00

Língua Estrangeira I (Alemão) 12 0 12 9 3 14,08 ‐ ‐ 4 15 3 2 1 8,50 0,00 ‐

Língua Estrangeira I (Espanhol)

33 4 29 28 1 14,96 11,73 9,67 48 13 43 39 4 14,10 11,48 9,23

Língua Estrangeira I (Francês) 17 2 15 13 1 14,78 0,00 ‐ 11 0 11 8 3 10,44 13,00 ‐

Língua Estrangeira I (Inglês) 43 4 39 34 5 12,68 ‐ ‐ 44 12 42 39 3 11,38 ‐ 9,67

Língua Estrangeira I (Italiano) 17 1 16 11 5 12,75 6,20 4,00 5 0 1 1 0 15,00 0,00 0,00

Língua Estrangeira II (Alemão) 13 1 12 9 3 14,78 5,00 0,00 7 15 5 4 1 7,00 7,00 12,33

Língua Estrangeira II (Espanhol)

37 0 37 25 12 13,70 ‐ ‐ 52 13 38 34 4 13,07 7,87 ‐

Língua Estrangeira II (Francês) 19 7 12 11 1 13,50 8,00 0,00 20 0 20 9 11 10,44 8,50 9,83

Língua Estrangeira II (Inglês) 42 0 42 30 12 12,04 8,14 47 12 43 35 8 10,33 9,64 10,00

Língua Estrangeira II (Italiano) 20 8 12 10 2 12,80 6,67 0,00 9 0 9 3 6 10,00 0,00 0,00

Mete Prática de AT 57 8 49 43 6 12,97 ‐ ‐ 52 13 42 41 1 14,06 8,50 ‐

Organização Empresarial 58 0 58 39 19 11,60 7,00 59 12 58 44 14 11,59 7,06 10,58

Seminário de Metodologia 58 0 58 48 10 12,53 10,00 6,00 54 13 54 41 13 12,42 8,33 10,00

Tec . e Sist. de Informação I 59 8 51 48 3 11,72 ‐ ‐ 59 11 59 47 12 12,41 ‐ ‐

Tec . e Sist. de Informação II 80 24 56 38 18 10,41 5,36 8,40 68 11 43 38 5 11,74 8,71 4,67

Média 43 5 39 32 6 13 7 5 42 10 36 30 6 12,15 7,69 7,72

Mínimo 12 0 12 9 0 10 0 0 4 0 1 1 0 7,00 0,00 0,00

Máximo 80 24 58 49 19 15 12 16 68 15 59 47 14 15,00 13,00 15,00

Fonte dos dados: Serviços Académicos

13


Quadro 12 | Avaliação por unidade curricular no segundo ano (2011/2012)

GLAT dia GLAT PL

Inscritos

Não

Avaliados

Avaliados

Aprovados

Reprovados Média

Inscritos

Não

Avaliados

Avaliados

Aprovados

Reprovados Média


Avaliação

Contínua

Exam

e 1ª

Época

Exam

e

Recurso

Avaliação

Contínua

Exam

e 1ª

Época

Exam

e

Recurso

Animação Desportiva II 38 7 31 23 8 12,10 ‐ 6,75 43 13 43 34 9 13,34 4,67 6,00

Artes e Espetáculos 36 6 30 30 0 12,60 0,00 ‐ 37 15 33 32 1 13,94 6,00 0,00

Cinesiologia 49 11 38 26 12 9,79 5,40 9,57 54 13 52 35 17 9,49 ‐ ‐

Desporto e Turismo Aventura 43 10 33 31 2 12,34 0,00 ‐ 46 12 34 28 6 11,14 0,00 2,67

Estágio I 38 10 28 28 0 16,11 15,92 15,00 42 16 30 30 0 15,25 15,11 16,91

Fisiologia do Exercício 39 7 32 26 6 10,45 6,00 ‐ 43 12 35 27 8 10,17 7,10 8,88

Gestão do Risco 55 9 46 30 16 10,78 6,59 ‐ 44 10 35 23 12 8,68 7,10 10,82

Língua Estrangeira III (Alemão) 7 2 5 4 1 13,50 0,00 ‐ 4 10 2 1 1 0,00 ‐ ‐

Língua Estrangeira III (Espanhol) 31 7 24 19 4 12,05 ‐ ‐ 29 16 25 18 7 ‐ ‐ 10,00

Língua Estrangeira III (Francês) 17 11 6 5 0 11,75 12,60 4,00 18 0 18 9 9 10,75 5,50 9,67

Língua Estrangeira III (Inglês) 35 10 25 24 1 11,87 0,00 8,80 39 11 33 21 12 9,31 8,80 11,00

Língua Estrangeira III (Italiano) 8 3 5 2 2 10,67 ‐ 0,00 11 0 10 9 1 14,22 0,00 0,00

Língua Estrangeira IV (Alemão) 6 2 4 3 1 13,33 ‐ ‐ 4 10 1 1 0 0,00 ‐ ‐

Língua Estrangeira IV (Espanhol) 29 0 29 15 14 12,31 ‐ ‐ 33 13 24 19 5 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira IV (Francês) 16 11 5 5 0 10,50 15,25 20 0 20 4 16 9,14 6,00 0,00

Língua Estrangeira IV (Inglês) 39 16 23 22 1 12,27 0,00 7,00 40 11 29 25 4 11,52 11,33

Língua Estrangeira IV (Italiano) 7 3 4 3 1 13,67 ‐ 0,00 12 0 12 5 7 12,50 8,80 6,00

Psicologia do Lazer 37 9 28 28 0 15,00 ‐ ‐ 40 13 28 28 0 14,46 0,00 0,00

Sistemas de Informação Geográfica

53 16 37 26 11 13,05 ‐ ‐ 56 16 50 31 19 11,92 ‐ 8,90

Territórios de Lazer I 44 3 41 25 14 8,90 10,00 47 11 41 25 16 8,46 5,50 7,36

Territórios de Lazer II 44 11 33 24 9 11,48 5,50 10,00 42 12 30 26 4 10,79 6,33 8,17

Média 32 8 24 19 5 12,12 5,94 6,79 34 10 28 21 7 10,27 6,15 6,65

Mínimo 6 0 4 2 0 8,90 0,00 0,00 4 0 1 1 0 0,00 0,00 0,00

Máximo 55 16 46 31 16 16,11 15,92 15,00 56 16 52 35 19 15,25 15,11 16,91


14


Quadro 13 | Avaliação por unidade curricular no terceiro ano (2011/2012)

GLAT dia GLAT PL

Inscritos

Não

Avaliados

Avaliados

Aprovados

Reprovados Média

Inscritos

Não

Avaliados

Avaliados

Aprovados

Reprovados Média


Avaliação

Contínua

Exam

e 1ª

Época

Exam

e

Recurso

Avaliação

Contínua

Exam

e 1ª

Época

Exam

e

Recurso

Animação em Empreend. Turísticos

34 0 34 33 1 13,03 7,00 9,86 40 12 40 38 2

13,33 7,00 8,67

Animação Turística e Desenvolvimento Local

33 0 33 32 1 13,00 ‐ ‐ 34 11 34 31 3

13,06 ‐ ‐

Estágio II 36 4 32 32 0 16,85 ‐ ‐ 39 15 28 28 0 15,67 ‐ ‐

Ética e Respons. Social 32 2 30 30 0 13,97 0,00 0,00 31 16 28 28 0 13,96 14,00 0,00

Gestão de Equip. de Lazer 35 0 35 33 2 14,09 10,00 ‐ 35 14 35 29 6 13,15 6,00 ‐

Gestão e Programação Cultural 30 1 29 29 0 13,90 0,00 0,00 35 13 33 33 0 13,86 13,00 0,00

Língua Estrangeira V (Alemão) 4 0 4 4 0 14,25 ‐ ‐ 3 0 3 2 1 9,33 ‐ ‐

Língua Estrangeira V (Espanhol) 28 4 24 23 1 13,75 16,33 0,00 33 11 30 25 5 11,05 8,40 9,96

Língua Estrangeira V (Francês) 11 0 11 8 3 9,67 6,80 10,08 10 0 10 2 8 7,25 10,00 4,00

Língua Estrangeira V (Inglês) 31 0 31 26 5 12,83 ‐ ‐ 31 10 27 21 6 10,50 8,00

Língua Estrangeira V (Italiano) 2 0 2 2 0 14,50 0,00 0,00 8 0 6 6 0 14,00 0,00 0,00

Língua Estrangeira VI (Alemão) 3 0 3 3 0 15,33 0,00 0,00 3 0 2 2 0 11,50 0,00 0,00

Língua Estrangeira VI (Espanhol) 28 3 25 21 2 12,60 14,25 7,60 32 10 30 24 6 13,15 9,59 10,67

Língua Estrangeira VI (Francês) 10 0 10 7 3 11,60 ‐ ‐ 10 0 10 3 7 9,50 ‐ ‐

Língua Estrangeira VI (Inglês) 29 4 25 24 1 12,39 ‐ ‐ 32 12 28 22 6 11,95 9,09 ‐

Língua Estrangeira VI (Italiano) 3 0 3 3 0 14,00 0,00 0,00 8 0 8 6 2 13,67 0,00 0,00

Marketing 35 1 34 32 2 12,77 9,80 14,00 36 15 35 33 2 10,73 8,00 8,67

Organização de Eventos 35 2 33 33 0 13,64 0,00 0,00 38 14 37 37 0 12,60 6,00 0,00

Planeamento e Gestão de Atividades com Populações

Especiais 35 2 33 29 4 11,85 8,18 12,00 39 14 37 28 9 11,95 8,07 6,75

Planeamento e Gestão em Animação Turística

36 0 36 32 4 12,34 7,78 7,87 38 13 38 28 10 13,08 5,29 8,20

Relações Interpessoais 31 2 29 29 0 14,56 0,00 0,00 30 13 30 30 0 15,27 10,50 0,00

Média 25 1 24 22 1 13,38 5,34 4,39 27 9 25 22 3 12,31 7,23 4,07

Mínimo 2 0 2 2 0 9,67 0,00 0,00 3 0 2 2 0 7,25 0,00 0,00

Máximo 36 4 36 33 5 16,85 16,33 14,00 40 16 40 38 10 15,67 14,00 10,67


15


No quadro apresentam‐se as unidades curriculares com maior (superior a 14,5 valores) e menor (igual

ou inferior a 10,5 valores) média de classificação em avaliação contínua. Tal como foi referido

anteriormente, há que considerar que algumas das unidades curriculares indicadas correspondem a

línguas estrageiras, estando os resultados influenciados pelo reduzido número de alunos (turmas

mistas com outros cursos).

Quadro 14 | UC com maior e menor média de classificação em avaliação contínua (2011/2012)

GLAT dia GLAT PL GLAT dia GLAT PL

>14,5 valores ≤ 10,5 valores

Cultura Portuguesa 14,7 Língua Estrangeira I (Alemão) 8,5

Língua Estrangeira I (Espanhol) 15,0 Língua Estrangeira I (Francês) 10,4

Língua Estrangeira I (Francês) 14,8 Língua Estrangeira II (Alemão) 7,0

Língua Estrangeira I (Italiano) 15,0 Língua Estrangeira II (Francês) 10,4

Língua Estrangeira II (Alemão) 14,8 Língua Estrangeira II (Inglês) 10,3

Estágio I 16,1 15,3 Língua Estrangeira II (Italiano) 10,0

Psicologia do Lazer 15,0 Tec. e Sistemas de Informação II 10,4

Estágio II 16,8 15,7 Cinesiologia 9,8 9,5

Língua Estrangeira VI (Alemão) 15,3 Fisiologia do Exercício 10,5 10,2

Relações Interpessoais 14,6 15,3 Gestão do Risco 8,7

Língua Estrangeira III (Inglês) 9,3

Língua Estrangeira IV (Francês) 9,1

Territórios de Lazer I 8,9 8,5

Língua Estrangeira V (Alemão) 9,3

Língua Estrangeira V (Francês) 9,7 7,3

Língua Estrangeira VI (Francês) 9,5


Quanto à comparação da avaliação média das unidades curriculares em avaliação contínua entre o

curso de GLAT dia e GLAT PL, no quadro 151 apresentam‐se principais diferenças, estando indicadas as

UC que apresentam uma diferença superior a 1,5 valores. A maioria das UC com maiores diferenças de

classificação correspondem a línguas estrageiras, provavelmente por terem poucos alunos (turmas

mistas com outros cursos).

16


Quadro 151 | UC com maior diferença de classificação média em avaliação contínua (2011/2012)

UC com classif. GLAT dia superior GLAT dia GLAT PL Dif. UC com classif. GLAT dia inferior GLAT dia GLAT PL Dif.

Língua Estrangeira II (Alemão) 14,8 7,0 7,78 Língua Estrangeira I (Italiano) 12,8 15,0 2,25

Língua Estrangeira I (Alemão) 14,1 8,5 5,58 Língua Estrangeira III (Italiano) 10,7 14,2 3,56

Língua Estrangeira V (Alemão) 14,3 9,3 4,92

Língua Estrangeira I (Francês) 14,8 10,4 4,33

Língua Estrangeira VI (Alemão) 15,3 11,5 3,83

Língua Estrangeira II (Francês) 13,5 10,4 3,06

Língua Estrangeira II (Italiano) 12,8 10,0 2,80

Língua Estrangeira V (Espanhol)

13,8 11,1 2,70

Língua Estrangeira III (Inglês) 11,9 9,3 2,56

Língua Estrangeira V (Francês) 9,7 7,3 2,42

Língua Estrangeira V (Inglês) 12,8 10,5 2,33

Língua Estrangeira VI (Francês) 11,6 9,5 2,10

Gestão do Risco 10,8 8,7 2,10

Marketing 12,8 10,7 2,04

Língua Estrangeira II (Inglês) 12,0 10,3 1,70


17


VII. Distribuição do número de ECTS aprovados por estudante

Segundo a informação fornecida pelos serviços académicos, atualmente não é possível proceder‐se ao

registo e exportação desta informação.

Desta forma, não é possível apresentar quaisquer dados referentes a este item.

18


VIII. Distribuição das classificações finais

As classificações finais dos alunos de GLAT dia e PL situam‐se entre 12 e 15 valores, com a moda a

situar‐se nos 14 valores no que respeita ao curso de GLAT dia e nos 13 valores em GLAT PL (Quadro

16).

Quadro 16 |Distribuição das classificações finais (2011/2012)

Classificação GLAT Dia GLAT PL Total

Nº F M Nº F M Nº F M

10 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 valores 2 1 1 1 1 0 3 2 1

13 valores 11 8 3 10 6 4 21 14 7

14 valores 12 7 5 8 4 4 20 11 9

15 valores 2 1 1 0 0 0 2 1 1

16 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

19 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20 valores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 27 17 10 19 11 8 46 28 18

No ano de 2011/2012 diplomaram‐se 46 alunos em GLAT, 27 no curso de GLAT dia e 19 em GLAT PL, o

que representou um acréscimo de aproximadamente 40% face ao ano letivo anterior.

19


IX. Distribuição dos tempos necessários para conclusão do Curso

No que concerne aos diplomados em GLAT Dia, cerca de 78% realizou o curso em três anos, 15% em 4

anos enquanto os 7% o terminaram em cinco anos.

Em GLAT PL, 69% dos licenciados terminaram o curso em três anos, uma percentagem claramente

superior ao ano letivo anterior, enquanto 20% terminaram o curso em 4 anos, 9% em cinco e uma

aluna terminou em 8 anos (Quadro ).

Relativamente às notas finais de curso, os valores de GLAT Dia e PL são aproximados, com GLAT dia a

registar um valor médio de 13,5, apenas 0,2 valores acima de GLAT PL.

Quadro 17| Número de diplomados e Notas Finais em 2011/2012

3 ANOS 4 ANOS 5 ANOS 8 ANOS TOTAL

Nº % NOTA

FINAL Nº %

NOTA

FINALNº %

NOTA

FINALNº %

NOTA

FINAL Nº %

NOTA

FINAL

GLAT Dia 21 78 13,7 4 15 13,1 2 7 12,0 ‐ ‐ ‐ 27 100 13,5

GLAT PL 11 58 13,2 5 26 13,2 2 11 13,2 1 5 13,0 19 100 13,3

GLAT 32 69 13,6 9 20 13,2 4 9 12,6 1 2 13,0 46 100 13,5


20


X. Resultados dos inquéritos realizados a estudantes e docentes

Este objetivo cabe no âmbito da atividade do CPAQ (Conselho para a Avaliação e Qualidade).

Até ao momento, o CPAQ ainda não enviou aos diretores de curso, nem terá concluído, quaisquer

resultados sobre esta matéria. Desta forma, não foi possível incluí‐los neste relatório.

21


XI. Decisões da Comissão Científica e da Comissão Pedagógica

No âmbito da Comissão Científica de Curso e da Comissão Pedagógica de Curso não se tomaram

quaisquer decisões relevantes.

Nas diferentes reuniões foram identificadas algumas lacunas e/ou pequenos problemas correntes

cujos coordenadores de Área Científica, Diretor de Curso e Discentes se prontificaram sempre a agir

com vista à resolução dessas situações. As matérias tratadas constam nas respetivas Atas de reunião.

22


XII. Distribuição dos Estágios Curriculares

Os cursos incluem nos seus planos curriculares dois estágios curriculares, um no quarto semestre e

outro no sexto, decorrendo essencialmente após o período das aulas. Estas unidades curriculares

(Estágio I e II) contam com uma rede de parceiros (superior a 140) associada aos estágios curriculares.

No ano letivo de 2011/2012 foram 114 os alunos que realizaram estágio em diversas áreas, sendo

predominante escolhidos estabelecimentos hoteleiros (42,7%), como se pode verificar no quadro .

Quadro 18| Áreas em que os alunos de GLAT realizaram estágio (2011/2012)

Tipo de atividade ou de entidade Total % Tipo de atividade ou de entidade Total %

Hotelaria ‐ animação 34 29,8% Área Cultural (Museus, Teatros) 3 2,6%

Eventos (festivais, gestão produtos, etc.) 30 26,3% Agências de viagens 2 1,8%

Animação turística aventura e natureza 18 15,8% Câmaras e empresas públicas 2 1,8%

Associações ‐ diversos 7 6,1% Produção / Espetáculos 2 1,8%

Campos de férias e animação infantil 4 3,5% Outros 8 7,0%

Atividade desportiva 4 3,5% Total 114 100%

Fonte dos dados: Gabinete de Estágios

A maioria dos alunos (67,5%) preferiu realizar estágio na região de Lisboa, certamente pela

proximidade da residência e ser a região que a escola tem mais entidades parceiras (Quadro ). 13,2%

dos alunos realizaram estágio fora de Portugal, sendo Espanha alvo de maior preferência no

estrangeiro (11,4%).

Quadro 19| Região (distrito e país) onde os alunos de GLAT realizaram estágio (2011/2012)

Portugal Estrangeiro

Lisboa Algarve Santarém Leiria Beja Évora Setúbal Braga Madeira Espanha Brasil

Nº 77 6 5 4 3 2 1 1 1 13 1

% 67,5% 5,3% 4,4% 3,5% 2,6% 1,8% 0,9% 0,9% 0,9% 11,4% 1,8%

Fonte dos dados: Gabinete de Estágios

O sucesso escolar dos alunos nas unidades curriculares de estágio é muito elevado. Dos 114 alunos que

realizaram estágio e foram avaliados, nenhum reprovou e classificação média final foi bastante

elevada, de 16,1 valores no estágio realizado no 2º ano dia, 16,8 valores no 3º ano dia, 15,3 valores

para o do 2º ano PL e de 15,7 no 3º ano PL.

A listagem completa de estágios de GLAT encontra‐se em anexo a este documento.

23


XIII. Outras Informações

A. Evolução do número de alunos inscritos

CURSO GLAT DIURNO

Figura 3 | Evolução do número de inscritos, média de idades e média do número de inscrições por ano GLAT dia


CURSO GLAT PÓS‐LABORAL

Figura 4 | Evolução do número de inscritos, média de idades e média do número de inscrições por ano GLAT PL


24


B. Análise de indicadores de sucesso escolar

SUCESSO ESCOLAR POR ANO CURRICULAR

No ano letivo de 2011/2012, dos 119 avaliados, 85 transitaram de ano, o que correspondeu a uma taxa

de aprovação (relação entre os aprovados e os avaliados) de 71,4% e uma eficiência formativa (razão

entre os aprovados e os inscritos) de 0,62 (Quadro ).

Quadro 20| Alunos inscritos, desistentes, avaliados e aprovados, nos cursos de GLAT em 2011/2012

Inscritos Desistências Avaliados Aprovados TA (%) EF

N.º % N.º % Taxa (%) N.º % Taxa

(%) N.º %

GLAT Dia

1ºAno 54 39,1% 9 47,4% 16,7% 45 37,8% 83,3% 39 45,9% 86,7% 0,72

2ºAno 44 31,9% 5 26,3% 11,4% 39 32,8% 88,6% 18 21,2% 46,2% 0,41

3ºAno 40 29,0% 5 26,3% 12,5% 35 29,4% 87,5% 28 32,9% 80,0% 0,70

Total 138 48,8% 19 100,0% 13,8% 119 100,0% 86,2% 85 100,0% 71,4% 0,62

GLAT PL

1ºAno 54 37,2% 13 50,0% 24,1% 41 34,5% 75,9% 32 42,7% 78,0% 0,59

2ºAno 44 30,3% 10 38,5% 22,7% 34 28,6% 77,3% 21 28,0% 61,8% 0,48

3ºAno 47 32,4% 3 11,5% 6,4% 44 37,0% 93,6% 22 29,3% 50,0% 0,47

Total 145 51,2% 26 100,0% 17,9% 119 100,0% 86,2% 75 100,0% 63,0% 0,52

GLAT Total 283 - 45 - 15,9% 238 - 84,1% 160 - 67,2% 0,57


Em relação ao curso GLAT PL, dos 145 alunos inscritos, 26 desistiram, correspondendo a 17,9 %, tendo

a percentagem este ano diminuído para metade do registado no ano letivo 2010/2012. Dos 119

avaliados, 75 transitaram de ano (63,0%). É no primeiro ano que a taxa de aprovação (78,0%) é mais

elevada, apesar da eficiência formativa não o ser (0,59), facto que se justifica pelo número de

desistências. O ano com pior desempenho continua a ser o terceiro, em que a taxa de aprovação se

situa nos 50,0% e a eficiência formativa se fica pelos 0,47. Quanto à taxa de desistência ela é superior

ao verificado no primeiro e segundo ano do curso GLAT dia (que apresentaram taxas de 16,7% e 11,4%,

respetivamente), e ligeiramente inferior no terceiro ano (registando‐se 6,4% no curso PL enquanto no

curso dia a taxa foi de 12,5%). A percentagem de desistências total baixou em ambos os cursos

relativamente ao ano letivo 2010/2011, o que é um bom indicador, contrariando a tendência imposta

pela conjuntura económica.

25


SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS POR UNIDADE CURRICULAR

É também interessante analisar o sucesso escolar por unidade curricular (Quadro ). Desta análise

destaca‐se a elevada taxa de aprovação, em especial no terceiro ano de ambos os cursos. Este facto

estará eventualmente associado a uma maior maturidade e motivação para conclusão do curso por

parte dos alunos.

Quadro 21 | Eficiência formativa e taxa de aprovação por unidades curriculares em 2011/2012

GLAT Dia GLAT PL

1º ano 2º ano 3º ano Curso 1º ano 2º ano 3º ano Curso

Taxa de aprovação 84,1% 79,5% 94,1% 85,6% 82,6% 73,7% 86,2% 80,8%

Eficiência formativa 0,75 0,59 0,89 0,74 0,71 0,61 0,81 0,70


Também aqui se verifica que é no segundo ano que o desempenho escolar é mais baixo, o que vem

sendo hábito nos últimos anos, tendo deixado de haver, comparativamente com anos anteriores, uma

diferença grande entre o curso pós‐laboral e o curso diurno.

Analisando a sucesso escolar por unidade curricular (UC), verifica‐se que a maioria das unidades

curriculares apresenta valores elevados de taxa de aprovação e de eficiência formativa por parte dos

alunos (Quadros 22, 23 e 24). No que se refere às UC com menor taxa de aproveitamento e eficiência

formativa, estas são maioritariamente Línguas Estrangeiras (Quadro ). Contudo, é de referir que

algumas dessas UC (Italiano, Francês e Alemão) contam com poucos alunos de GLAT inscritos, inseridos

em turmas comuns a diversos cursos.

26


Quadro 22 | Unidades curriculares com menor taxa de aprovação e eficiência formativa (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL

TA <70% EF <0,60 TA <70% EF <0,60

Anatomofisiologia ‐ ‐ ‐ 0,59

Animação Desportiva I ‐ ‐ ‐ 0,58

Cinesiologia 68,4% 0,53 58% ‐

Gestão do Risco 65,2% 0,55 65,7% 0,52

Língua Estrangeira I (Alemão) ‐ ‐ 66,7% 0,50

Língua Estrangeira II (Alemão) 69% ‐ ‐ 0,20

Língua Estrangeira II (Espanhol) ‐ ‐ ‐ 0,57

Língua Estrangeira II (Francês) 67,6% ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira II (Italiano) ‐ 0,58 45,0% 0,45

Língua Estrangeira III (Francês) ‐ 0,50 33,3% 0,33

Língua Estrangeira III (Inglês) ‐ 0,57 50,0% 0,25

Língua Estrangeira III (Italiano) ‐ 0,29 50,0% 0,50

Língua Estrangeira IV (Espanhol) ‐ ‐ 63,6% 0,54

Língua Estrangeira IV (Francês) 50,0% 0,25 ‐ ‐

Língua Estrangeira IV (Inglês) ‐ 0,50 ‐ 0,25

Língua Estrangeira IV (Italiano) 51,7% 0,52 ‐ 0,58

Língua Estrangeira V (Francês) ‐ 0,31 20,0% 0,20

Língua Estrangeira VI (Italiano) ‐ 0,56 ‐ ‐

Sistemas de Informação Geográfica ‐ 0,43 41,7% 0,42

Tecnologia e Sistemas de Informação II ‐ ‐ 66,7% ‐

Territórios de Lazer I ‐ ‐ 20,0% 0,20

Territórios de Lazer II ‐ ‐ 30,0% 0,30


No que se refere à taxa de aprovação média esta foi de 85,6% no curso de GLAT dia (100% de máximo

e 50% de mínimo) e de 80,8% no curso de GLAT PL (100% de máximo e 20% de mínimo). Quanto à

eficiência formativa a média do curso de GLAT dia foi de 0,74 (1,0 de máximo e 0,25 de mínimo),

enquanto no curso de GLAT PL foi de 0,79 (1,0 de máximo e 0,20 de mínimo).

27


Quadro 23 | Unidades curriculares com maior taxa de aprovação e eficiência formativa (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL

TA>95% EF>0,90 TA>95% >0,90

Animação Cultural 0,98 ‐ 0,97 ‐

Animação em Empreendimentos Turísticos 0,97 97,1% FALSE 95,0%

Animação Turística e Desenvolvimento Local 0,97 97,0% ‐ 91,2%

Artes e Espetáculos 1,00 ‐ 0,97 ‐

Cultura Portuguesa 1,00 92,5% 0,98 ‐

Estágio I 1,00 ‐ 1,00 ‐

Estágio II 1,00 ‐ 1,00 ‐

Ética e Responsabilidade Social 1,00 93,8% 1,00 90,3%

Gestão de Equipamentos de Lazer ‐ 94,3% ‐ ‐

Gestão e Programação Cultural 1,00 96,7% 1,00 94,3%

Língua Estrangeira I (Espanhol) 0,97 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira I (Italiano) ‐ ‐ 1,00 ‐

Língua Estrangeira III (Francês) 1,00 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira III (Inglês) 0,96 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira IV (Alemão) ‐ ‐ 1,00 ‐

Língua Estrangeira IV (Francês) 1,00 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira IV (Inglês) 0,96 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira V (Alemão) 1,00 100,0% ‐ ‐

Língua Estrangeira V (Espanhol) 0,96 ‐ FALSE ‐

Língua Estrangeira V (Italiano) 1,00 100,0% 1,00 ‐

Língua Estrangeira VI (Alemão) 1,00 100,0% 1,00 ‐

Língua Estrangeira VI (Inglês) 0,96 ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira VI (Italiano) 1,00 100,0% ‐ ‐

Marketing ‐ 91,4% ‐ 91,7%

Metodologia e Prática de Animação Turística ‐ ‐ 0,98 ‐

Organização de Eventos 1,00 94,3% 1,00 97,4%

Psicologia do Lazer 1,00 ‐ 1,00 ‐

Relações Interpessoais 1,00 93,5% 1,00 100,0%

Animação Cultural 0,98 ‐ 0,97 ‐

Animação em Empreendimentos Turísticos 0,97 97,1% FALSE 95,0%

Animação Turística e Desenvolvimento Local 0,97 97,0% ‐ 91,2%


Quanto às unidades curriculares com taxa de aprovação e eficiência formativa mais elevadas, são de

áreas científicas muito diversificadas, como se pode observar no

28


quadro .

29


Estabelecendo a comparação da taxa de aprovação e de eficiência formativa entre cada uma das unidades curriculares por curso (Quadro ) destaca‐se que:

São 11 as unidades curriculares que apresentam uma diferença da taxa de aprovação superior

a 20%, ou de eficiência formativa superior a 0,2. Na maioria destas unidades curriculares (sete)

os desempenhos são superiores no curso de GLAT dia.

Existem nove unidades curriculares com uma diferença de taxa de aprovação superior a 20%,

sendo o valor máximo de 50%, o que implica uma redução deste valor desde o ano letivo

anterior.

São dez as unidades curriculares com uma diferença de eficiência formativa superior a 0,2, sendo o valor máximo de 0,45.

Quadro 24 | UC com maior diferença de taxa de aprovação e eficiência formativa entre regimes (2011/2012)

UC dia < PL UC dia > UC PL

TA>=20% EF>=0,20 TA>=20% EF>=0,20

Animação Cultural ‐ ‐ ‐ 0,23

Língua Estrangeira I (Alemão) ‐ ‐ ‐ 0,25

Língua Estrangeira I (Francês) ‐ ‐ 20% ‐

Língua Estrangeira I (Italiano) 31% ‐ ‐ 0,45

Língua Estrangeira II (Espanhol) 22% ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira II (Francês) ‐ ‐ 47% ‐

Língua Estrangeira II (Italiano) ‐ ‐ 50% ‐

Língua Estrangeira III (Alemão) ‐ ‐ 30% 0,32

Língua Estrangeira III (Francês) ‐ 0,21 50% ‐

Língua Estrangeira III (Inglês) ‐ ‐ 32% ‐

Língua Estrangeira III (Italiano) 40% 0,57 ‐ ‐


No que respeita à taxa de aprovação e eficiência formativa por ano letivo podemos constatar uma

diferença muito relevante do segundo ano para os restantes (Quadro 25, 26 e 27), apresentando‐se

valores claramente inferiores neste ano, esta deverá ser uma situação a rever no futuro, encontrando‐

se estratégias para fazer face a estas circunstâncias, que têm sido recorrentes em todos os anos

letivos.

30


Quadro 2 | Eficiência formativa e taxa de aprovação por UC no primeiro ano (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL


Inscritos

Avaliados

Taxa de

Aprovação

Eficiência

Form

ativa

Inscritos

Avaliados

Taxa de

Aprovação

Eficiência

Form

ativa

Anatomofisiologia 68 57 84% 0,71 68 51 78% 59%

Animação Cultural 53 48 98% 0,89 53 36 97% 66%

Animação Desportiva I 58 50 90% 0,78 62 46 78% 58%

Cultura Portuguesa 53 49 100% 0,92 51 43 98% 82%

Gestão Empresarial 56 55 89% 0,88 56 55 78% 77%

Introdução ao Turismo 56 55 87% 0,86 52 52 81% 81%

Língua Estrangeira I (Alemão) 12 12 75% 0,75 4 3 67% 50%

Língua Estrangeira I (Espanhol) 33 29 97% 0,85 48 43 91% 81%

Língua Estrangeira I (Francês) 17 14 93% 0,76 11 11 73% 73%

Língua Estrangeira I (Inglês) 43 39 87% 0,79 44 42 93% 89%

Língua Estrangeira I (Italiano) 17 16 69% 0,65 5 1 100% 20%

Língua Estrangeira II (Alemão) 13 12 75% 0,69 7 5 80% 57%

Língua Estrangeira II (Espanhol) 37 37 68% 0,68 52 38 89% 65%

Língua Estrangeira II (Francês) 19 12 92% 0,58 20 20 45% 45%

Língua Estrangeira II (Inglês) 42 42 71% 0,71 47 43 81% 74%

Língua Estrangeira II (Italiano) 20 12 83% 0,50 9 9 33% 33%

Metodologia e Prática de Animação Turística 57 49 88% 0,75 52 42 98% 79%

Organização Empresarial 58 58 67% 0,67 59 58 76% 75%

Seminário de Metodologia 58 58 83% 0,83 54 54 76% 76%

Tecnologia e Sistemas de Informação I 59 51 94% 0,81 59 59 80% 80%

Tecnologia e Sistemas de Informação II 80 56 68% 0,48 68 43 88% 56%

Média 84% 74% Média 80% 66%

Mínimo 67% 48% Mínimo 33% 20%

Máximo 100% 92% Máximo 100% 89%


31


Quadro 3 | Eficiência formativa e taxa de aprovação por unidade curricular no segundo ano (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL


Inscritos

Avaliados

Taxa de

Aprovação

Eficiência

Form

ativa

Inscritos

Avaliados

Taxa de

Aprovação

Eficiência

Form

ativa

Animação Desportiva II 38 31 74% 0,61 43 43 79% 79%

Artes e Espectáculos 36 30 100% 0,83 37 33 97% 86%

Cinesiologia 49 38 68% 0,53 54 52 67% 65%

Desporto e Turismo Aventura 43 33 94% 0,72 46 34 82% 61%

Estágio I 38 28 100% 0,74 42 30 100% 71%

Fisiologia do Exercício 39 32 81% 0,67 43 35 77% 63%

Gestão do Risco 55 46 65% 0,55 44 35 66% 52%

Língua Estrangeira III (Alemão) 7 5 80% 0,57 4 2 50% 25%

Língua Estrangeira III (Espanhol) 31 23 83% 0,61 29 25 72% 62%

Língua Estrangeira III (Francês) 17 5 100% 0,29 18 18 50% 50%

Língua Estrangeira III (Inglês) 35 25 96% 0,69 39 33 64% 54%

Língua Estrangeira III (Italiano) 8 4 50% 0,25 11 10 90% 82%

Língua Estrangeira IV (Alemão) 6 4 75% 0,50 4 1 100% 25%

Língua Estrangeira IV (Espanhol) 29 29 52% 0,52 33 24 79% 58%

Língua Estrangeira IV (Francês) 16 5 100% 0,31 20 20 20% 20%

Língua Estrangeira IV (Inglês) 39 23 96% 0,56 40 29 86% 63%

Língua Estrangeira IV (Italiano) 7 4 75% 0,43 12 12 42% 42%

Psicologia do Lazer 37 28 100% 0,76 40 28 100% 70%

Sistemas de Informação Geográfica 53 37 70% 0,49 56 50 62% 55%

Territórios de Lazer I 44 39 64% 0,57 47 41 61% 53%

Territórios de Lazer II 44 33 73% 0,55 42 30 87% 62%

Média 81% 56% Média 73% 57%

Mínimo 50% 25% Mínimo 20% 20%

Máximo 100% 83% Máximo 100% 86%


32


Quadro 4 | Eficiência formativa e taxa de aprovação por unidade curricular no terceiro ano (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL


Inscritos

Avaliados

Taxa de

Aprovação

Eficiência

Form

ativa

Inscritos

Avaliados

Taxa de

Aprovação

Eficiência

Form

ativa

Animação em Empreendimentos Turísticos 34 34 97% 0,97 40 40 95% 95%

Animação Turística e Desenvolvimento Local 33 33 97% 0,97 34 34 91% 91%

Estágio II 36 32 100% 0,89 39 28 100% 72%

Ética e Responsabilidade Social 32 30 100% 0,94 31 28 100% 90%

Gestão de Equipamentos de Lazer 35 35 94% 0,94 35 35 83% 83%

Gestão e Programação Cultural 30 29 100% 0,97 35 33 100% 94%

Língua Estrangeira V (Alemão) 4 4 100% 1,00 ‐ ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira V (Espanhol) 28 24 96% 0,82 33 30 83% 76%

Língua Estrangeira V (Francês) 11 11 73% 0,73 10 10 20% 20%

Língua Estrangeira V (Inglês) 31 31 84% 0,84 31 27 78% 68%

Língua Estrangeira V (Italiano) 2 2 100% 1,00 8 6 100% 75%

Língua Estrangeira VI (Alemão) 3 3 100% 1,00 ‐ ‐ ‐ ‐

Língua Estrangeira VI (Espanhol) 28 23 91% 0,75 32 30 80% 75%

Língua Estrangeira VI (Francês) 10 10 70% 0,70 10 10 30% 30%

Língua Estrangeira VI (Inglês) 29 25 96% 0,83 32 28 79% 69%

Língua Estrangeira VI (Italiano) 3 3 100% 1,00 8 8 75% 75%

Marketing 35 34 94% 0,91 36 35 94% 92%

Organização de Eventos 35 33 100% 0,94 38 37 100% 97%

Plan. e Gestão de Ativ. com Pop. Especiais 35 33 88% 0,83 39 37 76% 72%

Planeamento e Gestão em Animação Turística 36 36 89% 0,89 38 38 74% 74%

Relações Interpessoais 31 29 100% 0,94 30 30 100% 100%

Média 94% 90% 82% 76% 82%

Mínimo 70% 70% 20% 20% 20%

Máximo 100% 100% 100% 100% 100%


33


SUCESSO ESCOLAR POR ÁREA CIENTÍFICA

Na comparação do sucesso escolar por área científica1 verifica‐se que este é relativamente elevado em

todas áreas científicas (Quadro 5). A área científica com desempenho menos bom em GLAT dia foi a de

Ciências da Alimentação e da Saúde (EF 0,63; TA 78,9%) e a melhor a de Ciências Sociais e Humanas (EF

0,87; TA 95,0%). No que respeita a GLAT PL, área científica com desempenho menos bom em GLAT dia

foi a de Línguas Estrangeiras (EF 0,56; TA 70,5%) e a melhor a de Ciências Sociais e Humanas (EF 0,82;

TA 92,4%).

Quadro 5 | Eficiência formativa e taxa de aprovação por área científica (2011/2012)

GLAT Dia GLAT PL

Áreas científicas EF TA (%) EF TA (%)

Ciências da Alimentação e da Saúde 0,63 78,0 0,62 74,3

Ciências Sociais e Humanas 0,87 95,0 0,83 92,4

Gestão 0,82 83,5 0,77 78,2

Línguas Estrangeiras 0,68 84,2 0,56 70,5

Planeamento Turístico 0,77 85,2 0,73 83,6

Técnicas e Tecnologias de Aplicação 0,77 90,6 0,70 86,8


C. Visitas de estudo

Durante o ano 2011/2012 foram realizadas mais de 20 visitas de estudo, em cada um dos cursos,

correspondendo a cerca de 70 horas, distribuídas por diversas unidades curriculares, conforme

detalhado no quadro 6.

1 Conforme distribuição das unidades curriculares por área científica no Despacho n.º 18 161‐B/2007 do Diário da

República, 2.ª série – N.º 156 – 14 de Agosto de 2007.

34


Quadro 6| Visitas de estudo realizadas em cada um dos cursos de GLAT (2011/2012)

Disciplina Local Visita Duração

Animação em Empreendimentos Turísticos

Lisboa Centro Cultural de Belém 2h

Sintra Penha Longa Hotel SPA Golf Resort 2h

Estoril Clube de Ténis do Estoril 2h

Estoril Campo de Golfe da Beloura 2h

Oeiras Complexo Desportivo do Jamor 2h

Amadora Kidzânia 2h

Cascais Piscinas Municipais da Alapraia 2h

Animação Desportiva I Ferreira do Zêzere Acampamento 18h

Lagoa de Albufeira Windsurf 4h

Desporto e Turismo de Aventura PN Sintra Cascais Parque aventura Pedaços de Aventura 4h

Cabo da Roca Percurso Pedestre no Cabo da Roca 4h

Planeamento e Gestão em Animação Turística

Bairro Alto Lisboa Feel Fado Projecto aplicação 4h

Lisboa Be Latin, Projecto Aplicação 4h

Sistemas de Informação Geográfica PN Sintra Cascais Recolha de percurso em GPS 4h

Animação Cultural Lisboa Castelo de São Jorge 4h

Lisboa Museu do Fado – EGEAC 4h

Gestão e Programação Cultural Lisboa Castelo de São Jorge – EGEAC 4h

Cascais Centro Cultural de Cascais 4h

Artes e Espetáculos Lisboa Culturgest 4h

Lisboa Teatro da Cornucópia 4h

35


D. Mobilidade e nível de internacionalização

Nenhum aluno aderiu à mobilidade no âmbito do programa ERASMUS no ano letivo 2011/2012. Esta

situação explica‐se em parte pela dificuldade dos alunos encontrarem escolas congéneres no

estrageiro que apresentem curso com planos curriculares na área de GLAT.

A ESHTE acolheu vinte e seis alunos no âmbito do programa de ERASMUS, que realizaram unidades

curriculares de diversos cursos. Considerando que no ano de 2011/2012 estavam também inscritos

dezanove alunos estrangeiros no curso de GLAT, chegamos a uma taxa de internacionalização média

para os dois cursos de 73,1%, o que representa mais de seis vezes mais alunos que no ano letivo

anterior.

36


E. Projetos, Parcerias e Atividades

PROJETOS DE ÂMBITO CURRICULAR

A aposta na formação‐ação tem sido mantida e alargada no desenvolvimento de competências dos

alunos na área do planeamento, gestão e operacionalização de projetos e ações, sendo promovidos

cada vez mais projetos, levando eventos à população e colocando os alunos em situações reais de

aplicação com especial ênfase nas unidades curriculares de Artes e Espetáculos, Desporto e Turismo de

Aventura, Planeamento e Gestão de Atividades com Populações Especiais, Gestão Empresarial,

Sistemas de Informação Geográfica e Planeamento e Gestão em Animação Turística.

AE – Performance na ESHTE AE – Performance na ESHTE DTA ‐ Desafio ESHTE DTA – Rapel na S. Sintra

ADI – Windsurf AD II ‐ Dança AD 1 ‐ Acampamento AD 1 ‐ Escalada

Integradas no plano curricular destas UC, os alunos desenvolveram ou participaram em diversos

projetos com forte incorporação técnica ou artística, para a comunidade escolar e externa, em

particular as autarquias, associações e empresas, em especial no âmbito da responsabilidade social,

vindo estas últimas, pelo caráter não lucrativo das ações, a serem grande cada vez mais visadas nos

projetos.

No que se refere ao envolvimento dos alunos no planeamento e aplicação de projetos é de destacar os

desenvolvidos na UC de Planeamento e Gestão em Animação Turística (sexto semestre). No ano letivo

de 2011/2012 no âmbito desta UC foram desenvolvidos vários projetos (enumerados de seguida),

tendo, alguns deles, tido uma grande expressão junto da comunidade académica. Alguns

representaram também uma grande promoção da ESHTE e do curso para a população em geral, como

foi o caso do espetáculo GLAT Musical, decorrido no Casino Estoril. De seguida apresentam‐se os

resumos de alguns destes projetos.

37


UM DIA NOS ANOS 30

Local: Parque Quinta da Alagoa, Carcavelos.

Parceiros e Apoios: Académico de Torres Vedras; A Vida Portuguesa; Carlos J. C. Almeida; Câmara

Municipal de Cascais; Docemania; Escola Secundária de Alvide; Gallo; Luso; Mascarilha; Movoeste;

Panrico; Pasta Couto; Santo Onofre; Trina; Viarco; Vicotri, Lda; Vimeiro; Vitamimos.

URL: www.facebook.com/UmDiaNosAnos30

Este evento, realizado no dia 20 de maio de 2012, pretendeu dar a conhecer às crianças e relembrar

aos adultos alguns dos jogos tradicionais que se realizavam nos momentos de lazer no início do séc. XX,

em Portugal. O evento teve como propósito geral criar um dia de entretenimento com componente

cultural e educativa, direcionada não só a um público composto por famílias com filhos, mas também a

toda a comunidade. Através deste evento pretendeu‐se igualmente sensibilizar a comunidade para a

importância da realização de atividades ao ar livre e em família. A interação entre gerações, tão rara

nos dias de hoje, foi assim proporcionada durante um dia de atividades passado num parque

municipal, no caso o Parque da Quinta da Alagoa.

38


GLAT – O MUSICAL

Local: Pequeno Auditório do Casino Estoril.

Parceiros e Apoios: Câmara Municipal de Cascais, Casino Estoril, Let’s Copy, Jasonora,Henrique Feist,

Nuno Feist, Bruno Alves, Marco Mercier, Arco da Velha Produções, Séte Véus, Colégio Portugal,

Produções La Féria, Saafran Studios, EDSAE – Escola de Musicais, Close Up, Johnny Labs, ESHTE,

Armazém 13, AEESHTE, Sumol+Compal, entre outros.

URL: http://www.facebook.com/glatomusical

O espetáculo GLAT – O Musical, realizado no dia 8 de maio de 2012 no pequeno auditório do Casino

Estoril, com a presença de mais de 300 espetadores, foi assente num apanhado dos momentos mais

marcantes da licenciatura de GLAT, um resumo do percurso académico dos elementos do grupo bem

como diversas experiências com ele relacionadas, passando pela sátira de alguns professores e/ou

algumas disciplinas, tendo tido um impacto muito grande junto de quem o viu.

Neste espetáculo os principais objetivos foram uma homenagem clara a todos aqueles que estiveram

envolvidos no desenvolvimento académico, profissional e pessoal dos elementos dos alunos

organizadores, o incentivo aos atuais alunos de GLAT para que possam vivenciar mais intensamente o

seu percurso académico e, principalmente, para promover internamente o curso de GLAT, numa ótica

de este ser mais valorizado e creditado junto do seio da Escola de Hotelaria e Turismo do Estoril

(ESHTE). O evento foi dirigido a alunos e ex‐alunos da licenciatura de GLAT e toda a comunidade

académica da ESHTE e a quem a esta estivesse relacionado.

39


EDP COOL JAZZ TALENTS

Local: Marina de Oeiras – Porto de Recreio – Oeiras.

Parceiros e Apoios: EDP, Câmara Municipal de Oeiras, Porto de Recreio de Oeiras, Chez Vitali,

KLiveexperiences, Música no Coração, Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril, Rádio

Marginal, Rádio Oxigénio, Okyspot, Portal de Artistas, Associação Jovens Seguros, CM Photography,

CascaisTV.com, Grupo Impala, Portal de Artistas, Pixel Light, Pianos Rosado, Roadies DCCM.

URL: http:// edpcooljazztalents.com/

Realizado nos dias 7 e 14 de julho de 2012, e pela terceira vez pelos alunos de GLAT, em parceria com o

Festival EDPCOOLJAZZ, O EDPCOOLJAZZ Talents foi um concurso de bandas amadoras que se realizou

ao ar livre na Marina de Oeiras e que proporcionou a inúmeros estudantes e músicos de Jazz em

Portugal a oportunidade de mostrarem os seus trabalhos. O evento contou com 10 bandas finalistas

das 19 candidatas no concurso, 5 em cada um dos dias, tendo como público‐alvo principal as bandas

amadoras de jazz portuguesas ou indivíduos com potencial, gosto e interesse pelo Jazz.

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IGNITE CAMPUS @ ESHTE

Local: Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril

Parceiros e Apoios: IGNITE Portugal; AE ESHTE.

URL: http://igniteportugal.clix.pt/

Este evento realizou‐se no dia 25 de Maio de 2012, e consistiu num conjunto de palestras rápidas (cada

orador apenas dispõem de cinco minutos, vinte slides que passam automaticamente a cada quinze

segundos), no sentido de incendiar, motivar, cativar, despertar, etc. a plateia. Neste foram dez

oradores na primeira parte, seguido de um beer break de trinta minutos e outros dez oradores, com

um resumo final em estilo de stand up comedy

41


D.I.S. 2012 – DIA PELA INTEGRAÇÃO SOCIAL

LOCAL: Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril

Parceiros e Apoios: Associação Desnível; Emenda; Empresa de Águas do Vimeiro; ESHTE; InterPlay;

Mega Montra; N Ideias; Penta Café; Restaurante O Marquês; Urbimega.

Realizado na ESHTE, no dia 12 de maio de 2012, o D.I.S. teve por base um CHallenge, visando a

integração social de crianças e jovens carenciados. Visou essencialmente o desenvolvimento de várias

atividades de deporto aventura, e contou com a participação de instituições de solidariedade social.

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STAGE IT! – AMPLIFICA‐TE

Local: Scenárium RockClub, no Alto da Bela Vista, S. Marcos

Parceiros e Apoios: Scenárium RockClub; BalconyTv Lisboa e BalconyTv Porto; Thape Produções;

RussoMúsica – Instrumentos Musicais, Lda.; Turismo de Portugal.

URL: www.facebook.com/StageItAmplificate

O Stage IT! foi um concurso que deu a quatro bandas portuguesas emergentes – Diamond Outcast,

PLANT, Stonerust e Tones of Rock ‐ a oportunidade de subirem ao palco do Scenárium RockClub e

demonstrarem as suas capacidades musicais, avaliadas por um Júri composto por profissionais da área

da Música. Este projeto foi dirigido a todas as bandas portuguesas com temas exclusivamente originais,

enquadradas no estilo rock ou metal e suas variantes, que não tinham tido ainda a oportunidade de

editar o seu trabalho comercialmente, e a um público apreciador dos estilos de música mencionados, e

acima de tudo, adepto de música ao vivo.

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TALENTESHTE

Local: Auditório da Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril

Parceiros e Apoios: BrandMe, Lavazza, Vimeiro, Hotel Eden Estoril, A Vida é Bela, Muitaventura, ADN

Cascais, ESHTE – Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril, AEESHTE, Sumol+Compal.

URL: www.talenteshte12.pt.la

Este evento, na continuidade da edição do ano letivo anterior, consistiu num concurso de talentos

direcionado para os alunos das licenciaturas diurnas da ESHTE, e dividiu‐se em três etapas: inscrições,

período de votações e final, realizada no dia 23 de Maio de 2012. Os participantes enviavam o vídeo à

organização, que o colocavam nas redes “Youtube” e “Facebook” para que os interessados pudessem

votar nos seus favoritos. As atuações com mais votações foram então propostas para a final, onde um

painel de júris procedeu à classificação.

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CHALLENGE YOU

Local: Belém e Complexo Desportivo do Jamor (mata envolvente à capela da Nossa Srª. Da Boa

Viagem)

Parceiros e Apoios: Complexo Desportivo do Jamor; ESHTE; AEESHTE; Associação DESNIVEL;

Associação Jovens Seguros; Caminhos da Natureza, Lda.; Associação DESNIVEL; Padrão dos

Descobrimentos; Museu da Marinha; Mosteiro dos Jerónimos; Torre de Belém; Paleta de Sabores;

Pastelaria Páscoa; Águas –Vimeiro; Camara Municipal de Oeiras.

O evento “Challenge You – Discovering Portugal” decorreu no dia 26 de maio de 2012 e consistiu num

dia com atividades culturais e desportivas, englobadas na temática dos descobrimentos portugueses,

dirigido para um grupo de estudantes portugueses e estrangeiros, no caso de uma escola sueca que

tem como público‐alvo populações especiais, nomeadamente jovens em situações de exclusão social.

A primeira parte do evento decorreu em Belém, onde os participantes iniciaram a primeira atividade,

um “Peddy‐Papper” com uma abordagem cultural aos descobrimentos portugueses.

A segunda parte do evento decorreu no Complexo Desportivo do Jamor, onde foi planeado um

“Challenge Aventura”, e onde os participantes tiveram que superar várias provas que fomentam o

espirito de equipa e a entreajuda para alcançar os objetivos pretendidos.

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COLONY OF HEROES

Local: Parque Aventura Sniper, em Bucelas, Loures

Parceiros e Apoios: Parque Aventura Sniper; Empresa Águas; Vimeiro; Sumol Compal; A3 – Artes Gráficas, Decathlon.

URL: http/glatevent.blogspot.pt

Este evento, realizado no dia 25 de abril de 2012, dia da liberdade, teve como objetivo aliar a

modalidade de Paintball a um dos episódios com maior impacto na Sociedade Portuguesa, a Guerra

Colonial. Foi um evento aberto a toda a população, proposto com o intuito de possibilitar o

enriquecimento histórico dos participantes através de referências marcantes desse horizonte

temporal, numa batalha de 25 contra 25, ou seja, 50 pessoas em volta de um enredo sinuoso e mágico

que possibilitou a cada participante viajar no tempo até à data de 22 de Novembro de 1970 (Operação

Mar Verde) e participar na missão da sua vida, concretizando o sonho de ser um herói pelo seu País.

46


VIVER EM EQUILÍBRIO

Local: Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril

Parceiros e Apoios: Float‐in; Presspeople; Churrasqueira Frango Vaidoso

Viver em Equilíbrio decorreu no dia 2 de junho na ESHTE, com o intuito de promover soluções para a

população obesa, consciencializando os participantes para a importância de uma alimentação

equilibrada e capacidade de incluir este tipo de alimentação no seu quotidiano. Teve como principais

objetivos a promoção da educação alimentar, sensibilização para as boas práticas da atividade

física/exercício, da inclusão, procurando aumentar a auto estima dos participantes e motivá‐los a

superar obstáculos. Contou com três palestras: Exercício Saudável por Eduíno Ribeiro; Métodos

Alternativos por Sara Neves; Bem‐estar como Roupa Diária por Nuno Esteves. Contou ainda com duas

atividades práticas: uma dinâmica do riso e Tai Chi.

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I ENCONTRO DE DANÇAS DE RUA

Local: Parque Urbano Comandante Júlio Ferraz e Praça São João Baptista, Almada

Parceiros e Apoios: Câmara Municipal de Almada, Centro Cultural Juvenil de Santo Amaro, Bgirl Mary

Rock, Mc Donalds Almada Centro, Zineira – Pastelaria e ESHTE.

URL: http://www.facebook.com/StepOutside.IEncontrodeDancasdeRua

Este evento, dirigido a jovens dos 15 aos 30 anos, decorreu no dia 2 de junho de 2012, e teve como

principal objetivo a divulgação e expansão dos vários estilos de dança de rua, com apresentações e

workshops de iniciação às várias danças.

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EXTRA CURRICULAR – EXTREME GLAT

O Programa Extreme GLAT consiste num conjunto de atividades e workshops desportivos, culturais e

ambientais, extracurriculares, destinados a promover a envolvência da comunidade da ESHTE e em

particular dos alunos e docentes do curso de GLAT, contribuindo ainda para o desenvolvimento e

complemento de competências dos alunos nas diversas áreas de intervenção do curso. Paralelamente,

pretende‐se com este programa, promover o curso e a escola como local de excelência para o ensino

associado à animação turística.

Coasteering Dança SUP/Paddle Espeleísmo

Iniciado no ano letivo de 2008/2009 por docentes e alunos, o Extreme GLAT contou com a sua quarta

edição no ano 2011/2012, neste ano com um formato mais reduzido, tendo apenas contado com dois

Workshops de Dança e uma atividade de Windsurf, em virtude de estar a ser desenvolvido um projeto

de alunos que visa promover atividades e eventos com os mesmos objetivos (ainda na fase de

conceção). Os Professores que têm estado envolvidos no projeto tiveram várias solicitações para

tarefas académicas, o que também condicionou o alargamento a mais atividades.

PARCERIA, PROTOCOLOS E RESPONSABILIDADE SOCIAL

A ESHTE tem apostado numa relação forte com o mercado e com as instituições que o compõem. Na

relação interinstitucional privilegiam‐se as escolas com oferta de cursos em áreas semelhantes, em

eventos, colóquios, seminário e jornadas técnicas promovidas por outras instituições, quer com a

organização de eventos na ESHTE onde são convidados representantes de outras entidades.

Devido à forte componente de formação prática e de aplicação do curso em contexto curricular e extra

curricular, existe uma forte ligação do curso com entidades externas, materializada em parcerias e

protocolos com entidades públicas, associações privadas e empresas, das quais destacamos no ano

letivo 2011/2012 as seguintes: Autarquias, Cascais Natura, Associação Desnível, Associação Atividades

Desportivas Náuticas, Centro de Congressos do Estoril, Clube Ténis do Estoril, Clube Golfe Estoril,

Guincho Surf School, Health Club Central Fitness, Escola Rui Meira.

Destaca‐se ainda a colaboração com entidades no âmbito do desenvolvimento de atividades de cariz

social: CERCICA, CADIn, Centro Comunitário Senhora da Boa Nova.

A ligação a outras organizações é também reforçada pelo curso incorporar no seu programa curricular

da frequência de estágios no 2º e 3º ano. A ESHTE dispõe atualmente de uma base de dados com mais

49


de 500 entidades acolhedoras de estágios, sendo que cerca de 200 se direcionam para o curso de

GLAT.

No ano letivo 2011/2012, e na continuidade do ano letivo anterior é de destacar a participação dos

alunos em regime de voluntariado na gestão e colaboração com entidades sem fins lucrativos e de

solidariedade social, reforçando o trabalho que a escola transversalmente tem realizado na área da

responsabilidade social. Dessas colaborações destaca‐se o Projeto D.I.S., que integrou várias

instituições de solidariedade que trabalham com crianças, o Projeto Challenge You, que possibilitou

uma intervenção no âmbito de um intercâmbio que visou uma escola sueca, com um grupo de jovens

em exclusão social e a continuidade do ESHTE Solidária, que já vem assumindo um caráter regular.

DIVULGAÇÃO DO CURSO E ATIVIDADES DE PROMOÇÃO INTERNA

Como meio de promoção externa e, para além dos projetos referenciados importa referenciar a

realização do ESHTE Open Day, que vem sendo realizado no âmbito dos projetos desenvolvidos na

Unidade Curricular de Desporto e Turismo de Aventura, e que visa a promoção do curso e da ESHTE

junto de alunos de Escolas Secundárias. Há a destacar também a realização já tradicional do Desafio

ESHTE, integrado nas comemorações do aniversário da ESHTE, e que tem envolvido os alunos de GLAT

do 2º ano numa atividade dirigida a toda a comunidade académica.

50


XIV. Considerações finais

Tendo sido realizadas ao longo do texto as devidas considerações sobre os dados apresentados, aqui

ficam algumas considerações finais.

Relativamente ao ano letivo de 2010/2011 há a assinalar uma manutenção das questões mais positivas

registadas e uma melhoria em alguns dos aspetos menos positivos.

A oferta mantém‐se elevada em relação à procura, havendo apesar disso um desfasamento do curso

diurno relativamente ao pós‐laboral. Apesar de ser elevada a procura para o curso pós‐laboral, a

maioria dos alunos que ingressam tiveram como primeira opção o curso de GLAT diurno, o que poderá

implicar alguma alteração de estratégia por parte da ESHTE.

A nota de acesso de GLAT diurno é elevada e com 100% das vagas preenchidas. No que respeita ao

curso pós‐laboral, apesar da média na 1ª fase ter sido de 12,64, na 2ª fase a média subiu para 14,34.

O número de licenciados no curso pós‐laboral duplicou no ano letivo 2011‐12 face ao ano anterior, o

que é sinónimo do sucesso formativo do mesmo, embora com idades de conclusão mais variadas,

estando de acordo com a idade média dos alunos que frequentam o curso, que, embora baixa em

ambos, é ligeiramente superior no curso PL (23 anos em GLAT PL e 21,6 anos em GLAT dia). No total

registaram‐se mais 40% de licenciados face ao ano letivo passado, terminando a maioria dos alunos o

curso em 3 anos.

No que respeita ao abandono, este reduziu substancialmente neste ano letivo relativamente ao

anterior (principalmente em GLAT PL), sendo no 1º ano que se verificam os registos mais relevantes,

em ambos os cursos.

No que respeita ao sucesso escolar (alunos que transitam de ano), o segundo ano em GLAT dia

apresenta uma taxa de aprovação claramente mais baixa no segundo ano (46,2%) relativamente ao

primeiro (86,7%) e terceiro (80%) ano. Estes dados vêm atestar a preocupação que vem sendo sentida

por parte dos docentes relativamente aos alunos que chegam ao 2º ano, sentindo estes enormes

dificuldades em superar com sucesso este ano (dado que muitos dos alunos que reprovam trazem já

algumas unidades curriculares do 1º ano). Os resultados em GLAT PL são diferentes, apresentando o

terceiro ano a pior taxa de aprovação (50%). Os resultados globais são claramente positivos, com uma

taxa de aprovação em GLAT dia de 71,4% e de 63% em GLAT PL.

No que se refere à taxa de aprovação média (quando consideradas as várias unidades curriculares) esta

foi de 85,6% no curso de GLAT dia (100% de máximo e 50% de mínimo) e de 80,8% no curso de GLAT

PL (100% de máximo e 20% de mínimo), o que são valores elevados se considerarmos as contingências

consequentes do elevado número de alunos por turma que vem sendo registado por questões

orçamentais.

51


De uma forma geral os indicadores mostram o sucesso formativo do curso e o envolvimento dos alunos

no processo, no que aparentam ser elevados níveis de satisfação por parte dos alunos.

52


Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril

Estoril, 29 de abril de 2013

Paulo Figueiredo

(Diretor do Curso de Gestão do Lazer e Animação Turística)

53


Anexo

Listagem das Entidades de Estágio

1

Nome Curso Início Fim

Alunos por entidade

Ano

Albufeira

Grande Real Santa Eulália Resort & Hotel Spa

Carolina Alemão de Sousa Teixeira GLAT 23-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Algés

INCENTIVENT - Incentivos e Eventos, Lda.

Tiago Ferreira Lopes GLAT 02-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Algoz

Krazy World - Centro de Cultura e Turismo Unipessoal, Lda.

Inês Santos Marta GLAT 23-07-2012 27-08-2012ines.santos.marta1@gmail. 2ºPós-

Barcarena (Oeiras)

Caminhos da Natureza - Turismo da Natureza, Lda.

João Martins Simões GLAT 17-04-2012 [email protected] 2ºPós-

Cadaval

Tempo de Aventura, Lda.

Céline Alexandre Gomes GLAT 01-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Calpe

Unitursa Calpe, S.L.

Maria Sofia Caldeira Rodrigues GLAT 22-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Carcavelos

Centro Recreativo e Cultural da Quinta dos Lombos

Sara Raquel Raio Alves Gonçalves GLAT 01-06-2012 [email protected] 2ºPós-

Hotel Riviera

Carolina Maria Freire de Melo GLAT 06-08-2012 14-09-2012carolina.pereira.57@gmail. 2ºDiurno

S4a Events

Cristina Isabel Gomes Pestana GLAT 05-03-2012 [email protected] 2ºPós-

Cátia Alexandra Silva de Sousa GLAT 05-03-2012 [email protected] 2ºPós-

Inês Mendonça Furtado Almeida GLAT 05-03-2012 [email protected] 2ºPós-

Mariana Valente da Cruz Mousaco GLAT 05-03-2012 [email protected] 2ºPós-

Carla Filipa Fernandes Rodrigues GLAT 05-03-2012 05-05-2012carlaffrodrigues@hotmail. 2ºPós-

Cartaxo

My Camp - Em Campo, Animação Turística - Unipessoal, Lda.

Hugo Filipe dos Santos Figueiredo GLAT 29-07-2012 [email protected] 2ºPós-

Kátia Michelle Simões Rebelo GLAT 30-06-2012 15-07-2012michellerebelo.logo@gmail. 2ºPós-

Joana Rafaela Pires Moninhas GLAT 23-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

André Gonçalo Valadas Jerónimo GLAT 13-08-2012 [email protected] 2ºDiurno

Cascais

Câmara Municipal de Cascais

Henrique Filipe Rodrigues da Cruz GLAT 01-08-2012 [email protected] 2ºPós-

Desnível - Associação de Desportos de Aventura

André Martins Marau GLAT 08-11-2011 [email protected] 2ºPós-

Francisco Lisbão Rodrigues Duarte GLAT 08-11-2011 [email protected] 2ºPós-

Lério Miguel Pinto Teles e Cunha GLAT 24-10-2011 [email protected] 2ºDiurno

05-02-2013

2


Alunos por entidade

Ano

Magic Box

Duarte Lemos de Araújo Coelho GLAT 01-06-2012 27-07-2012duartearaujomendes@gmail. 2ºDiurno

Rota Jovem - Associação Juvenil

Raquel Matos da Costa GLAT 30-07-2012 [email protected] 2ºPós-

Viva Marinha Hotel & Suites

Telma Maria da Paz GLAT 10-07-2012 31-08-2012telma.maria.paz@hotmail. 2ºDiurno

Miguel Maria de Sousa Franco GLAT 01-04-2012 [email protected] 2ºPós-

Estoril

Irene Ramos, Organização e Coordenação de Eventos, Lda.

Maria João Biscaia Tamagnini GLAT 23-02-2012 30-03-2012mariajoaotamagnini@gmail. 2ºPós-

Lisboa

Boost Tourism (MVMS, Lda.)

Telma Furtado Casanova GLAT 13-08-2012 [email protected] 2ºDiurno

GLAM Models, Lda.

Joana Geraldes de Melo GLAT 03-10-2011 [email protected] 2ºPós-

Hotel Tryp Oriente

Diana Isabel Rodrigues Gamanho GLAT 18-06-2012 [email protected] 2ºDiurno

Jardim Zoológico de Lisboa

Catarina Lemos Oleiro Macedo GLAT 30-06-2012 [email protected] 2ºDiurno

Jovens Seguros - Associação para o Desenvolvimento Ocupacional

Dalila Isidoro Costa GLAT 25-06-2012 [email protected] 2ºPós-

Media Capital Rádios

Francisco Moisés Raimundo Duarte GLAT 23-07-2012 31-08-2012francisco_duarte_0@hotmail. 2ºDiurno

Médicos do Mundo

Natália Gomes GLAT 02-07-2012 31-08-2012nataliananambi5@hotmail. 2ºPós-

Pricelessnetwork

Tiago Chiote Rodrigues GLAT 05-03-2012 [email protected] 2ºPós-

Sport Lisboa e Benfica (Museu)

Vranda Chandrakant Raja GLAT 30-07-2012 [email protected] / 2ºDiurno

Up Partner Comunicação de Marketing, S.A.

Rui Pedro dos Santos Salgado GLAT 02-01-2012 [email protected] 2ºPós-

Los Llanos de Aridane -

Hotel Sol La Palma (Melia Hotels International)

Afonso Ferreira Lopes GLAT 01-07-2012 09-09-2012afonsolopes1992@hotmail. 2ºDiurno

Carlos Daniel Duarte da Graça GLAT 01-07-2012 09-09-2012carlosdanielgraca@gmail. 2ºDiurno

Rafaela Santos Gouveia Melo GLAT 20-06-2012 [email protected] 2ºDiurno

Madeira

Hotel Porto Maré

Maria José Pereira Albernaz GLAT 23-07-2012 27-08-2012maria_pereira2321@hotmail. 2ºPós-

Moura

05-02-2013

3


Alunos por entidade

Ano

Break! Momentos Fantásticos, Unipessoal, Lda.

Bernardo Moita Coelho Seita GLAT 02-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Gustavo Caramona Pires da GLAT 02-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Odemira

ZMar - Multiparques - A Céu Aberto, S.A.

Luís Eduardo Guerra Mourinha GLAT 23-07-2012 [email protected] 2ºPós-

Parede

Desafio da Mente, Lda.

Rita Valadas Vieira Amaral de GLAT 15-03-2012 [email protected] 2ºPós-

Playa Blanca - Yaiza

Hotel Gran Castillo (Filatour S.L. - DreamPlace Hotels)

Gabriela dos Chões Henriques GLAT 23-07-2012 27-08-2012gabriela.c.henriques@gmail. 2ºDiurno

Inês Soares Vitória GLAT 23-07-2012 27-08-2012ines.soares.vitoria@gmail. 2ºDiurno

Punta del Morral - España

Hotel Iberostar Isla Canela (Hispano Alemana de Management Hotelero S.A.)

João Pedro Barbosa Pacheco GLAT 01-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Quinta da Marinha

Hotel Quinta da Marinha Resort

Aline Timm Rodrigues GLAT 01-08-2012 [email protected] 2ºPós-

Reguengos de Monsaraz

Hotel Horta da Moura - Agroturismo, S.A.

João Paulo Santos Charrua GLAT 09-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Rio de Mouro

Associação Juvenil Ponte

Hugo Simões dos Reis GLAT 02-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

S.B. Tirajana - Las Palmas

Gloria Palace Thalasso & Hotels (Tourin Europeo, S.A.)

Sérgio Tiago Carvalho Rodrigues GLAT 01-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Sintra

Fuga Perfeita

Filipe Carvalho da Silva GLAT 10-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

Vilamoura

Hotel Hilton Vilamoura

Marta João dos Santos Barros GLAT 01-07-2012 [email protected] 2ºDiurno

53Total de alunos

05-02-2013

1


Alunos por entidade

Ano

Adeje (Tenerife)

GF Hoteles

Soraia Isabel Guerreiro Assis GLAT 08-09-2012 [email protected] 3ºPós-

Albufeira

Terra da Perfeição, Lda.

Edite Cristina Pereira Fernandes GLAT 23-07-2012 09-09-2012editecristina710@hotmail. 3ºDiurno

Alcabideche

Agência Cascais Natura - Pedra Amarela Campo Base

Miguel Aguiar de Medeiros Cabral GLAT 23-07-2012 [email protected] 3ºPós-

Algés

INCENTIVENT - Incentivos e Eventos, Lda.

Ana Catarina Macedo Serafim GLAT 05-03-2012 [email protected] 3ºPós-

Sérgio Luís de Mesquita Quintela GLAT 05-03-2012 [email protected] 3ºPós-

Sandra Maria das Dores Soares GLAT 02-04-2012 11-05-2012sandra1_soares@hotmail. 3ºPós-

Alvor

Pestana Alvor Praia

Ana Sofia Dias de Sousa GLAT 02-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Cláudia Filipa Samji Garrotes GLAT 02-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Amadora

Decathlon (Alfragide) - SPDAD Unipessoal, Lda.

Inês Silva Sacramento Marques GLAT 09-04-2012 [email protected] 3ºDiurno

Kidzania Portugal, S.A.

Andreia de Amorim Pereira GLAT 05-10-2011 21-11-2011andreiadeamorim83@gmail. 3ºPós-

Azambuja

Multilem - Design e Construção de Espaços, S.A.

Caetana Maria da Cunha Reis Pires GLAT 13-08-2012 [email protected] 3ºPós-

Braga

Melia Braga Hotel & SPA (Hotti Braga Hotéis, S.A.)

Diogo Domingues dos Santos da GLAT 05-08-2012 [email protected] 3ºPós-

Cadaval

Tempo de Aventura, Lda.

Céline Alexandre Gomes GLAT 15-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Carnaxide

João Lagos Sports – Gestão de Eventos, S.A.

Joana Moradas Ferreira Carvalho GLAT 28-04-2012 [email protected] 3ºDiurno

Cartaxo

My Camp - Em Campo, Animação Turística - Unipessoal, Lda.

João Paulo Santos Charrua GLAT 19-08-2012 [email protected] 3ºDiurno

Cascais

B e G - Eventos, Lda.

Benedita Patacho de Matos Rocha GLAT 25-06-2012 [email protected] 3ºDiurno

05-02-2013

2


Alunos por entidade

Ano

Faça-se Jovem, Lda.

Marco Alexandre Carneiro Gomes GLAT 23-06-2012 [email protected] 3ºPós-

Raquel Ferreira Bispo GLAT 25-06-2012 [email protected] 3ºDiurno

Quintessentially Portugal Unipessoal, Lda.

Mónica Garcia Filipe GLAT 20-11-2011 [email protected] 3ºDiurno

Estepona

Hotel Crowne Plaza Estepona - Costa del Sol

Chetna Bharat Gokaldas GLAT 02-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Estoril

Agência Abreu Estoril

Margarida Sérgia Prata Pedroso GLAT 23-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Rita Rosana Pinto Abreu Farinha GLAT 03-09-2012 [email protected] 3ºDiurno

Boca de Cena Produções Artísticas, Lda.

Pedro Almeida Schreyer Bandeira GLAT 16-04-2012 30-05-2012pedrobandeira7@hotmail. 3ºDiurno

Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril + Desnível

Mário Filipe Ferreira Friande GLAT 06-03-2012 [email protected] 3ºDiurno

Irene Ramos, Organização e Coordenação de Eventos, Lda.

Carlota Quintas Taboada Meireles GLAT 01-06-2012 [email protected] 3ºDiurno

Fátima

Desafio Global (BIG TIME)

Nádia Vanessa Marcelino Amedane GLAT 03-09-2012 [email protected] 3ºPós-

Funchal

Associação de Teatro Amador do Livramento (ATAL)

Richard Gouveia Matos GLAT 23-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Landeira

José Martinho - Campos de Férias, Lda.

Carlos Filipe Lopes Coelho GLAT 02-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Lanzarote

Hotel Sol Lanzarote

Miguel Filipe Ribeirinho Damásio GLAT 23-07-2012 16-09-2012miguelfdamasio@hotmail. 3ºDiurno

Marta Filipa Paisano Matos GLAT 23-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Lisboa

Associação Cultural Sete Sóis Sete Luas

Joana Catila Carneiro Pinto GLAT 23-07-2012 [email protected] 3ºPós-

Associação de Acção Social da Universidade Lusíada

Gustavo Martins Peixoto Cotrim GLAT 01-08-2012 05-09-2012gustavopeixotocotrim@gmail. 3ºPós-

Associação Tenda

José António da Silva Pinto GLAT 02-05-2012 [email protected] 3ºPós-

Audiolabs - Produção Audio e Interactividade Multimédia

Inês Cavaleiro Pereira Branco GLAT 01-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

05-02-2013

3


Alunos por entidade

Ano

Bee - Aventura em Movimento, Lda.

Frederic Pereira Carneiro GLAT 09-07-2012 06-08-2012frederic_carneiro@hotmail. 3ºPós-

Boost Tourism (MVMS, Lda.)

Diogo Alexandre Gomes Braz GLAT 02-04-2012 [email protected] 3ºPós-

Castelo de S. Jorge (EGEAC, EEM)

Maria João Magro Seno Batista GLAT 30-07-2012 [email protected] 3ºPós-

Liliana Rodrigues Pais GLAT 01-04-2012 30-04-2012liliana.rodriguespais@gmail. 3ºDiurno

Corinthia Lisboa Hotel

Catarina Pedroso e Silva Viana GLAT 02-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Festival Kazantip (Z - Production, Lda.)

Pedro Filipe da Silva Maltez Beirão GLAT 13-07-2012 [email protected] 3ºPós-

Pedro Miguel Marques Ramos GLAT 13-07-2012 [email protected] 3ºPós-

António José Trindade Lopes GLAT 01-04-2012 01-06-2012antonio.trindade. 3ºPós-

GLAM Models, Lda.

Joana Isabel Camarate Silva GLAT 18-06-2012 [email protected] 3ºPós-

Joana Isabel Paulo de Almeida GLAT 03-10-2011 [email protected] 3ºPós-

Susana Filipa da Silva Gonçalves GLAT 23-07-2012 17-09-2012susana_goncalves_@hotmail 3ºPós-

Hotel Tivoli Oriente

Sara Cristina Ferreira Rodrigues GLAT 02-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Jovens Seguros - Associação para o Desenvolvimento Ocupacional

João Carlos Martins Paias GLAT 13-08-2012 [email protected] 3ºPós-

RTP - Rádio e Televisão de Portugal, S.A.

Tomás de Lacerda Machado Vaz GLAT 07-08-2012 [email protected] 3ºDiurno

Montijo

Sete Véus, Lda.

Nelson Alexandre Guerreiro Martins GLAT 01-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Olhos D’ Água - Albufeira

Adriana Beach Club Hotel Resort (Alditurismo, S.A.)

Oleksandra Kharchenko GLAT 01-08-2012 [email protected] 3ºDiurno

Paço de Arcos

MOVE Sports, Lda.

Francisco Matos Barbeitos de GLAT 02-07-2012 01-09-2012franciscombsousa@gmail. 3ºDiurno

Playa Blanca - Yaiza

Hotel Gran Castillo (Filatour S.L. - DreamPlace Hotels)

Márcio Manuel Rodrigues de Jesus GLAT 16-07-2012 [email protected] 3ºPós-

Reguengos de Monsaraz

Hotel Horta da Moura - Agroturismo, S.A.

Simão Pedro da Silva Gama GLAT 09-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

S. Domingos de Rana

Rui Mota Pinto - Wedding Planner

Ana Marta Maurício Lourenço GLAT 18-04-2012 [email protected] 3ºDiurno

05-02-2013

4


Alunos por entidade

Ano

Santa Cruz de Tenerife

Hotel Sol Tenerife (Tertian XXI SLU)

Nuno Emanuel Ramos Elias GLAT 01-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Daniela de Amorim Braizinha Vidal GLAT 01-07-2012 [email protected] 3ºDiurno

Sintra

Layout Moments

Marina Lopes da Silva Timóteo GLAT 18-06-2012 [email protected] 3ºPós-

Penha Longa Hotel, SPA & Golf Resort

Pedro Rodolfo Knapic Capote GLAT 04-07-2012 [email protected] 3ºPós-

Daniel Alexandre Duarte Gonçalves GLAT 01-05-2012 20-06-2012danielduartegoncalves@gmai 3ºPós-

St.ª Maria de Belém

Brandlooks Management

Ana Lídia Campilho Fragoso GLAT 06-02-2012 [email protected] 3ºPós-

Teresópolis

Hotel Fazenda Boa Vida

Tiago Miguel Luís Páscoa GLAT 01-08-2012 [email protected] 3ºPós-

61Total de alunos

05-02-2013

Documents

do Lazer e Animação Turística de - eshte.pt · ÍNDICE DE QUADROS ... h) Distribuição dos tempos necessários para conclusão do curso;