Docente Costura Modelagem e CAD

7/21/2019 Docente Costura Modelagem e CAD

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Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e TecnológicaInsti tuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Concurso Públ ico – Edital 007/2010 – Prova ObjetivaPROFESSOR – COSTURA, MODELAGEM E CAD

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Leia com atenção estas instruções gerais antes de realizar a prova:

1. Confira acima se a prova que lhe foi entregue corresponde ao cargo para oqual você se candidatou.

2. Confira os dados impressos no cartão-resposta que lhe foi entregue

juntamente com a prova. Quaisquer problemas deverão ser comunicadosao fiscal de sala.

3. Assine o verso do cartão-resposta.4. Verifique se este caderno de prova contém 40 questões. Não serão aceitas

reclamações posteriores ao término da prova.5. Cada questão da prova constitui-se de cinco proposições, identificadas

pelas letras A, B, C, D e E, das quais apenas uma será a resposta correta.

6. Preencha primeiramente o rascunho do cartão-resposta, que se encontrano pé desta folha; em seguida, passe-o a limpo, com caneta esferográficaazul ou preta. Qualquer outra cor de tinta não será aceita pela leitora ótica.

7. Preencha o cartão-resposta completando totalmente os pequenos círculosem que se encontram os números.

8. Serão consideradas incorretas questões para as quais o candidato tenharealizado mais de uma marcação no cartão-resposta, bem como questõescuja resposta apresente rasuras no cartão-resposta.

9. O cartão-resposta não será substituído em hipótese alguma; portanto eviterasuras.

10. Em sala, a comunicação entre os candidatos não será permitida, sobqualquer forma ou alegação.

11. Não será permitido o uso de calculadoras, dicionários, telefones celularesou de qualquer outro recurso didático ou eletrônico.

12. A prova terá duração de quatro horas (das 14:00h às 18:00h), incluído otempo para instruções, para distribuição de provas e cartões e parapreenchimento do cartão-resposta.

13. Nenhum candidato poderá deixar a sala antes de completar-se uma horadesde o início da prova.

14. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todosconcluam a prova e possam sair juntos.

15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala tanto o cartão-resposta

quanto o caderno de provas. Você poderá levar consigo o rascunho docartão-resposta.





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Questão 01

Para produzir uma peça de vestuário, é necessária a utilização de máquinas eacessórios próprios para a produção do tipo de costura a ser executada. Relacione ascolunas, levando em consideração as características da máquina correspondente eseu emprego:

(1) Preparar e pregar colarinho de camisa.

(2) Fechar entre-pernas, laterais e gancho traseiro em calça jeans.

(3) Costurar uma t-shirt.

(4) Pregar cós e fechar lateral de calça.

(5) Pregar debrum, bainhas em malha e rebatimento de elástico.

( ) Tipo do ponto: 504. Ponto formado por 1 linha de agulha e 2 linhas de looper.

( ) Tipo de ponto: 406. Ponto formado por 2 linhas de agulha e 1 linha de looper.

( ) Tipo de ponto: 401. Ponto formado por linha de agulha e linha de looper.

( ) Tipos de ponto: 504 e 401.Pontos formados por 2 linhas de agulhas e 3 linhas delooper.

( ) Tipo de ponto: 301. Ponto formado por linha de agulha e linha de bobina.

A ordem CORRETA da associação, de cima para baixo, é:

A) 2, 5, 4, 3, 1.

B) 3, 5, 1, 2, 4.

C) 5, 1, 2, 3, 4.

D) 3, 5, 4, 2, 1.

E) 2, 1, 5, 4, 3.

Questão 02

Quais dos equipamentos abaixo são colocados na máquina de costura reta, com oobjetivo de aumentar a produção, melhorando a qualidade e oferecendo segurança aooperador?

A) Pedal, guia de costura, cortador de fios e protetor de dedos .

B) Calcador, guia de costura, transportador e óculos de proteção.

C) Calcador, guia de costura, cortador de fios e protetor de dedos.

D) Calcador, guia de fios, cortador de fios e protetor de dedos.

E) Pedal, guia de costura, tesoura e protetor de dedos.





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Questão 03

Para se obter uma costura perfeita e com qualidade é necessário que as linhassuperior e inferior estejam equilibradas e que os pontos se formem no centro domaterial costurado. Quando a linha da agulha estiver aparecendo no avesso domaterial costurado, como a costureira deverá proceder para solucionar o problema?

Escolha a alternativa CORRETA.

A) Trocar agulha e linha.

B) Regular o tamanho do ponto.

C) Apertar a tensão da linha inferior.

D) Aumentar a velocidade da máquina de costura.

E) Aumentar a tensão da linha superior .

Questão 04Observe as proposições abaixo e marque V para verdadeira e F para falsa. Emseguida, marque a opção que contenha a sequência CORRETA.

Para uma costura perfeita, a linha deve ser escolhida de acordo com a função que vaiexercer, sendo compatível com o tipo de costura e o material a ser costurado. Destamaneira, para a confecção de uma calça jeans que vai passar por um processo delavagem, a combinação essencial deve apresentar as seguintes propriedades:

( ) Resistência, elasticidade, solidez da cor, resistência a abrasão, capacidade deproduzir laçadas.

( ) Resistência, formato da agulha, solidez da cor, resistência a abrasão, capacidadede produzir laçadas.

( ) Resistência, tipo de agulha, solidez da cor, resistência a abrasão, entrelaçamentoda linha.

( ) Brilho, elasticidade, solidez da cor, resistência a abrasão, capacidade de produzirlaçadas.

( ) Resistência, elasticidade, solidez da cor, resistência a abrasão, comprimento doponto.

A) F, V, F, V, V.

B) V, V, F, F, V.C) V, F, F, F, F.

D) V, V, V, F, F.

E) F, F, V, V, V.





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Questão 05

A agulha é uma peça cilíndrica que, em sua extensão, possui espessuras diferentes,sendo composta por cabo, haste, ponta, canaleta, furo, cava e cone. Existemdiferentes tipos, características, particularidades e variedades de agulhas que sãousadas em máquina de costura industrial. Analise as afirmações a seguir.

(I) A canaleta longa estende-se do cone até abaixo do furo, sua função é proteger alinha quando a agulha penetra no tecido.

(II) A canaleta em espiral tem a finalidade de favorecer a passagem da linha e servepara evitar que, na costura em materiais densos e resistentes, a linha desfie.

(III) Existem agulhas de canaleta, cone, ponta e cabo curto ou alongado, conforme otipo de máquina e pontos, para facilitar a laçada e estabilizar a haste da agulha.

(IV) Quando a linha esquentar durante uma costura, a ponto de derreter o materialsintético, é preciso esfriá-la usando silicone através da linha, mediante dispositivoapropriado.

Assinale a alternativa CORRETA.

A) Todas as afirmações são verdadeiras.

B) Apenas afirmações I e IV são verdadeiras.

C) Apenas afirmações I e II são verdadeiras.

D) Apenas afirmações II e III são verdadeiras.

E) Apenas afirmações II, III e IV são verdadeiras.

Questão 06

Qualidade é um conceito dado a um produto cujo valor é estabelecido quandocomparado a um padrão. Estabelecido o padrão, inicia-se o controle. Cada seção éresponsável pela qualidade do serviço a que esta diretamente ligada. Há necessidadede fazer controle de qualidade, pois podem ocorrer falhas, as quais são ocasionadaspor diferentes fatores. Com relação a este tema, assinale a alternativa INCORRETAquanto à classificação das falhas e as causas apresentadas:

A) Defeitos na máquina

B)

: peças desreguladas, peças gastas, peças inadequadas.

Métodos inadequados

C)

: falta de conhecimento, falta de treinamento, falta deinformação.

Combinação de movimentos

D)

: uso das mãos, corte defeituoso, falha de pontos.

Falha do material

E)

: tonalidades, furos, fios puxados, malha corrida, falta deuniformidade no desenho do tecido.

Falhas humanas

: fadiga, estado emocional, doença.





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Questão 07

O veludo pertence a uma categoria de tecidos especiais e por isso necessita de ummétodo correto de enfesto. Qual é este método?

A) Não importa a forma, desde que resulte em ganhos econômicos .

B) Avesso com avesso e correr em sentidos opostos.

C) Direito com avesso e correr em sentidos opostos.,

D) Direito com direito e correr em sentidos opostos.

E) Direito com direito e correr num sentido em todos os pares.

Questão 08

Após o enfesto, inicia-se a operação do corte, o qual pode ser realizado pelos métodosmanual e automático. Analise os itens a seguir:

(I) Tesoura mecânica.

(II) Tesoura elétrica.

(III) Serra de fita.

(IV) Servo cortador.

Quais dos itens acima representam métodos de corte manual:

A) Apenas os itens I e II.

B) Todos os itens.

C) Apenas os itens II e III.

D) Apenas os itens I e III.

E) Apenas os itens I e IV.





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Questão 09

Mesmo com a combinação ideal de máquina de costura, linha e material a sercosturado, podem aparecer defeitos frequentes na secção de costura produzidos porcosturas defeituosas. Relacione as colunas levando em consideração ascaracterísticas da costura e a forma da costura apresentada.

(I) Costura frouxa.

(II) Costura franzida.

(III) Costura não-casada.

(IV) Costura rebentada.

(V) Costura que corta o tecido.

( ) Quando se rompe o fio por incompatibilidade entre o tipo de tecido e a linha decostura.

( ) Em determinados tecidos onde se deve utilizar agulha de ponta bola, esta, por

desgaste ou imperfeição pode romper as fibras e os fios.( ) Quando se produz diferenças de tensão por arrasto ou por entrega de tecido.( ) Quando os pontos são maiores do que o especificado.( ) Quando uma das partes da peça não chega ao fim da outra por não ter igual

medida.

A ordem CORRETA da associação, de cima para baixo, é:

A) IV, V, II, III, I.

B) IV, V, III, I, II.

C) IV, V, II, I, III.

D) IV, II, I, V, III. E) V, II, IV, III, I.

Questão 10

O bloco de moldes base é um conjunto de moldes sem interesse estilístico, mas compormenores estruturais em locais clássicos ou tradicionais. Avalie as afirmaçõesabaixo e marque V para verdadeiras e F para falsas. Em seguida, marque a opção quecontenha a sequência correta.

( ) O bloco de moldes base geralmente não possui margem para a costura.

( ) O bloco de moldes base proporciona fonte para o desenvolvimento de moldespara novos modelos.

( ) O bloco de moldes base consiste em proporcionar a sistematização dodesenvolvimento do produto para a coleção de cada estação.

( ) O bloco de moldes base não requer que sejam introduzidas modificações emanipulações a fim de produzir um modelo.

A ordem CORRETA da associação, de cima para baixo é:

A) V, V, V, F.

B) V, F, V, F.

C) V, V, F, F.

D) F, V, F, V.

E) F, F, F, V.





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Questão 11

As afirmativas a seguir referem-se ao risco dos moldes no encaixe.

(I) Riscos retos normais são aqueles feitos com a colocação dos modelos no sentidodo fio de urdimento do tecido. O caimento da roupa é firme, não tão rígido.

(II) Quando o tecido possui sentido determinado, significa dizer que os moldes terãoposições diferentes no sentido do viés no encaixe.

(III) Tecido com pé significa dizer que os moldes deverão ser riscados no sentido daourela.

(IV) No risco misto, o enfesto terá de ser ímpar e a modelagem assimétrica, a fim deque as outras partes que não participam do risco possam ser cortadas noutrafolha de enfesto em posição inversa à riscada.

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Somente as afirmativas I e II estão corretas. B) Somente as afirmativas II e III estão corretas.

C) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

D) Somente a afirmativa I está correta.

E) Somente as afirmativas I e III estão corretas.





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Questão 12

Para começar a execução de uma modelagem industrial, precisamos de uma tabelade medidas. Mesmo assim é importante saber como elas são encontradas. Analise asafirmações a seguir, que se referem à obtenção das medidas do corpo.

(I) A largura das costas é a distância entre as cavas nas costas, tomada numa alturacorrespondente à metade da altura entre o ombro e a dobra da axila. Deve sertirada com os braços cruzados na frente.

(II) Comprimento da calça é a distância entre a linha da cintura e o chão, tomada pelalateral, com a pessoa descalça.

(III) A medida do busto é a medida de contorno do corpo na altura dos mamilos.

(IV) A medida do punho é tirada na parte mais larga da mão, com os dedos esticadose o polegar encostado à palma.

(V) O comprimento da manga é a distância entre o ombro e o punho tomada com obraço dobrado num ângulo de 90°.

Quais as afirmativas estão CORRETAS?

A) as afirmativas III e V apenas.

B) as afirmativas I, III e IV apenas.

C) as afirmativas II e V apenas.

D) as afirmativas I, III e V apenas.

E) Todos as afirmativas.

Questão 13No Brasil, o trabalho do Comitê Brasileiro de Têxteis da Associação Brasileira deNormas Técnicas referente à padronização das medidas teve inicio em 1981. Essapadronização tornou-se a norma NBR 13377 – Medidas do corpo humano para ovestuário – padrões referenciais, aprovada em maio de 1995, após várias reuniões, naAssociação Brasileira da Indústria do Vestuário, ABRAVEST.

Escolha a alternativa CORRETA.

A) As medidas referenciais, segundo a NBR 13377, para as roupas masculinas são:pescoço, tórax, quadril, largura do braço e cintura.

B) A padronização de tamanhos do vestuário refere-se não às medidas das roupaspropriamente ditas, mas sim às medidas do corpo humano, e é essencialmenteum exercício de antropologia aplicada.

C) Sobre o formato e as proporções do corpo humano, seria possível fixar padrõespara todas as medidas, tanto as primárias como as secundárias.

D) As normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas - são todasvoluntárias, excetuando-se às relativas a saúde e segurança, portanto oINMETRO – Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrialtransformou a norma em regulamento técnico, que terá força de lei, passível demulta em seu descumprimento.

E) A obrigatoriedade da lei para o cumprimento de um padrão de tamanho existe em

todo o mundo; somente alguns países ainda não aderiram.





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Questão 14

Percebe-se um retorno do uso da moulage como ferramenta de inovação epossibilidade de transposição de técnicas industriais tradicionais de costura paraacompanhar o avanço tecnológico acelerado.

Observe as combinações abaixo e marque V para verdadeiras e F para as falsas. Emseguida, marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

( ) A moulage tem uma vantagem de ordem criativa, pois pode ser considerada comouma técnica escultórica, no qual se modela o tecido sobre o corpo, definindo aforma 2D através do dialogo entre seu imaginário, o comportamento do tecido e ocorpo.

( ) A moulage é uma palavra de origem francesa que significa modelagem, modelarsobre o corpo.

( ) A moulage apresenta-se como uma técnica que favorece a inovação na moda,como podemos observar nos trabalhos de Madeleine Vionnet e Madame Grés, que

foram mestres na geração de novas formas de vestir.( ) Na moulage, o molde pode ser extraído do contato direto do tecido sobre o corpo;

existe uma maior precisão na modelagem, conferindo também maior qualidade aoproduto.

( ) O desenvolvimento de produtos de moda combinando algumas das fases doprocesso tradicional com as técnicas de moulage permite garantir qualidade aoproduto final, tanto em termos estéticos como funcionais.

A) V, V, V, F, F.

B) V, V, F, F, V.

C) F, V, F, F, V.D) F, V, V, V, V.

E) F, F, V, V, F.





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Questão 15

A modelagem consiste na concretização das idéias do estilista. Sobre modelagem,considere as proposições abaixo.

(I) As tabelas de medidas podem sofrer variações de acordo com o tipo de tecidoque se vai trabalhar. Nos tecidos de malha, por exemplo, tem-se que considerar opercentual de elasticidade dos mesmos na modelagem.

(II) São medidas fundamentais: busto, cintura, quadril, boca da calça, comprimentoda manga, ombro.

(III) A saia godê requer para a sua modelagem uma construção gráfica diferente. Asoutras saias têm sua estrutura baseada em um retângulo. A saia godê tem suaestrutura baseada em uma circunferência.

(IV) A construção das bases infantis segue os mesmos princípios das bases deadultos, considerando as devidas proporções, porém somente as bases de troncodos tamanhos 12 ao 16 têm pence.

Estão CORRETAS as proposições:

A) I, III e IV, apenas.

B) I, II,III e IV.

C) I e II, apenas.

D) II e III, apenas.

E) II, III e IV, apenas.





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Questão 16

A imagem a seguir demonstra alguns comprimentos de saias. Quais são eles?

A) Linha1 = MINI, entre 8 a 10 cm abaixo da altura do gancho da calça.Linha 2 = MICRO, saia no meio da coxa.Linha 3 = MIDI, um pouco acima do joelho.Linha 4 = CHANEL, na altura do joelho.Linha 5 = LONGUETE, na altura da panturrilha.Linha 6 = MAXI, no meio da canela.Linha 7 = LONGA, cobrindo os sapatos.

B) Linha1 = MICRO, entre 8 a 10 cm abaixo da altura do gancho da calça.

Linha 2 = MINI, saia no meio da coxa.Linha 3 = MIDI, um pouco acima do joelho.Linha 4 = CHANEL, na altura do joelho.Linha 5 = MAXI, na altura da panturrilha.Linha 6 = LONGUETE, no meio da canela.Linha 7 = LONGA, cobrindo os sapatos.

C) Linha1 = MICRO, entre 8 a 10 cm abaixo da altura do gancho da calça.Linha 2 = MIDI, saia no meio da coxa.Linha 3 = MINI, um pouco acima do joelho.Linha 4 = MAXI, na altura do joelho.Linha 5 = CHANEL, na altura da panturrilha.Linha 6 = LONGUETE, no meio da canela.Linha 7 = LONGA, cobrindo os sapatos.

D) Linha1 = MICRO, entre 8 a 10 cm abaixo da altura do gancho da calça.Linha 2 = MAXI, saia no meio da coxa.Linha 3 = MIDI, um pouco acima do joelho.Linha 4 = CHANEL, na altura do joelho.Linha 5 = MIDI, na altura da panturrilha.Linha 6 = LONGUETE, no meio da canela.Linha 7 = LONGA, cobrindo os sapatos.

E) Linha1 = MINI, entre 8 a 10 cm abaixo da altura do gancho da calça.Linha 2 = MICRO, saia no meio da coxa.Linha 3 = MIDI, um pouco acima do joelho.Linha 4 = CHANEL, na altura do joelho.Linha 5 = MAXI, na altura da panturrilha.

Linha 6 = LONGUANETE, no meio da canela.Linha 7 = LONGA, cobrindo os sapatos.





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Questão 17

O jeans, muito conhecido nosso do dia a dia, tem como unidade de peso a onça (OZ).Qual é o valor aproximado de uma onça em gramas? Assinale a alternativa CORRETA.

A) 18 g.

B) 8 g.

C) 28 g.

D) 38 g.

E) 48 g.

Questão 18

O elastano é um componente especial que agrega liberdade de movimentos ao tecido.Geralmente, é o componente minoritário nos tecidos. Sobre os cuidados com o

trabalho com elastano, considere as afirmações:

(I) Para maior durabilidade e manutenção visual dos tecidos com elastano, a únicacoisa que deve ser evitada é alvejamento a base de cloro.

(II) Os rolos de tecidos devem ser armazenados verticalmente e protegidos comsacos contra o contato exterior.

(III) O tecido deve ser desenrolado em camadas, deixando-o em repouso por umperíodo de 24 horas.

(IV) A costura deve acompanhar o alongamento do tecido. Os principais tipos depontos são dois: seguro e corrente. Os mesmos não sofrem variações de acordocom o tipo de máquinas utilizadas na costura.

(V) As medidas utilizadas para confecção de roupas são baseadas nas dimensões docorpo humano. Para o específico trabalho em tecidos muito elásticos, trabalha-secom percentuais de alongamento, isto é, com mediadas maiores o tanto que umabateria de testes nos informe.

Estão CORRETAS:

A) I e V, apenas.

B) I, II e IV, apenas

C) II, III e V, apenas.

D) I e III, apenas.E) III, IV e V, apenas





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Questão 19

Sobre classes de costura e tipos, considere as proposições:

(I) Tipo 307. Um tipo de ponto formado por cinco linhas, sendo quatro nas agulhas e

uma na bobina. Laços das linhas das agulhas passam outra vez no material ondesão entretecidos pela linha da bobina. Os pontos de entretecimento ficam nasuperfície inferior.

(II) Tipo 313. É um tipo de ponto formado por duas linhas, sendo uma na agulha eoutra na bobina. Os laços da linha da agulha passam através da primeira folha domaterial e dentro da última, aparecendo na superfície inferior, e saem nasuperfície superior, onde são entretecidos pela linha da agulha.

(III) Tipo 406. Esse tipo de ponto é formado por três linhas, sendo duas das agulhas euma do laçador inferior. Laços das linhas das agulhas passam através do materiale são entretecidos e entrelaçados com laço da linha da agulha.

(IV) Tipo 510. Formado por duas linhas das agulhas. Os laços das linhas das agulhaspassam através do material e se estendem pela superfície inferior, pela borda epela superfície superior até o ponto de penetração da agulha da direita, onde sãoentrelaçados na penetração seguinte.

(V) Tipo 601. Este ponto é formado por três linhas, sendo duas das agulhas e uma dolaçador. Laços das linhas das agulhas passam através do material onde sãoentrelaçados com laços da linha do laçador. Laços da linha da direita seestendem na superfície superior do material até o próximo ponto de penetraçãoda agulha da esquerda, onde são entrelaçados pela penetração seguinte do laçoda agulha esquerda.

Estão CORRETAS:

A) as proposições I, IV e V apenas

B) as proposições II e III apenas.

C) as proposições I, II e V apenas.

D) as proposições III, IV e V apenas.

E) todas as proposições.





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Questão 20

A pence tem forma triangular, sendo o seu vértice posicionado no ponto de maiorsaliência do corpo, e a abertura, chamada de profundidade, está localizada na linha deredução do volume. Avalie as afirmações abaixo e marque V para verdadeiras e Fpara falsas. Em seguida, marque a opção que contenha a sequência CORRETA, decima para baixo.

( ) Quanto maior for a saliência, menor será o ângulo e consequentemente maiorserá a profundidade.

( ) Pences verticais sempre se originam em linhas horizontais. Da mesma forma,pences horizontais se originam em linhas verticais.

( ) A linha onde se localiza a abertura é definida pelo acerto da linha de acordo com adobra da pence.

( ) Divisão de pence é a formação de duas ou mais pences substituindo uma pence.Nesse caso, a divisão pode decorrer de uma simples movimentação ou de umacombinação de pences.

( ) O método do pivot é recomendado quando se deseja eliminar uma pence emdireção ao vértice da cintura.

A) F, V, F, V, F.

B) V, F, V, F, F.

C) F, F, V, V, F.

D) V, F, V, F, V.

E) F, V, V, V, F.

Questão 21

As indústrias do vestuário buscam implantar tecnologias como fator estratégico,visando manterem-se competitivas no segmento em que atuam. Sobre os softwaresCAD/CAM aplicados na indústria de confecção e da moda, considere as afirmações.

(I) Alguns programas de CAD/CAM permitem, além da manipulação de moldesprontos inseridos no sistema, a interpretação de moldes na tela, por meio demedidas ou por movimentação dos pontos com mouse.

(II) O sistema pode operar, portanto, de duas maneiras: com a construção de moldesmediante a alteração de bases arquivadas no sistema ou traves da digitalização

de moldes produzidos fora do sistema.(III) O sistema pode configurar uma graduação automaticamente por meio de tabelasde medidas, via mouse com controle de ângulos e distância.

(IV) O programa pode configurar uma graduação por regras gravadas no sistema.

(V) Foi no setor da costura que a tecnologia mais avançou com o uso dos sistemas.

Estão CORRETAS:

A) I, III e V apenas.

B) I, II, III e IV apenas.

C) II e III apenas.

D) II, IV e V apenas. E) I, IV e V apenas.





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Questão 22

Sobre os sistemas CAD/CAM na confecção, relacionados com o setor de modelagem,é INCORRETO afirmar.

A)Apresenta a miniatura de todos os moldes do arquivo com seus respectivosnomes.

B) Protege arquivos de modelagem por senha.

C) Cria moldes-base dentro do padrão técnico da indústria, como, por exemplo,tabelas de medida.

D) DX representa a distância vertical e DY representa a distância horizontal.

E) Apresenta as possibilidades de configurações especificas de cada ferramenta.

Questão 23

Sobre os sistemas CAD/CAM na confecção, no que se refere ao relacionado com osetor de encaixe, é INCORRETO afirmar:

A) Modifica a quantidade de moldes a encaixar, dimensões, tipo do tecido epropriedades de encaixe dos moldes a qualquer momento, excluindoautomaticamente o encaixe já realizado.

B) Calcula, automaticamente, o consumo de tecido.

C) Evita os erros de corte: antes de imprimir, o sistema avisa se há peçassobrepostas ou se está faltando alguma peça para encaixar.

D) Marca os pontos de emenda manual ou automaticamente.

E) Calcula a grade de corte por meio de informações como: largura da mesa, tipo detecido, comprimento máximo do enfesto, aproveitamento estimado, númeromáximo de camadas e número de cores e cortes.

Questão 24

O sistema de encaixe oferece algumas possibilidades de operações. Considere as quesão apresentadas a seguir:

(I) Gira a esquerda, gira a direita, gira livre, gira 180º.

(II) Dobra horizontal, dobra vertical, várias camadas, espelhamento.

(III) Trava horizontalmente, trava verticalmente, molde original, espelhamento

graduado.(IV) Configura linhas guia ou de referência para encaixes complexos.

(V) Marca os pontos de emenda manual ou automaticamente.

Estão CORRETAS:

A) I, II, III, IV e V.

B) I, II, III e IV apenas.

C) I, III e V apenas.

D) II, IV e V apenas.

E) I, IV e V apenas.





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Questão 25

Alguns softwares de modelagem possibilitam passar modelagem plana, feitamanualmente em papel, por fotografia digital. A esse respeito, assinale a alternativaINCORRETA:

A) Não se deve utilizar outro tipo de material além dos imãs (fitas adesivas, alfinetes,colas, etc.) para a fixação dos moldes. Isso pode danificar o quadro, assim comoconfundir o sistema durante a digitalização dos moldes.

B) Possíveis problemas como distância, enquadramento, perspectiva ou distorção dafoto não são corrigidas pelo sistema.

C) Utilizando inteligência artificial, o software é capaz de gerar uma reproduçãodigital, por meio de detecção automática dos contornos e pontos de controle.

D) É possível digitalizar um conjunto de moldes em uma única vez, aumentando aprodutividade de uma empresa.

E) As detecções dos contornos dos moldes só será eficaz e precisa se todo o moldeficar bem rente ao quadro.





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Questão 26

“O Projeto Político Pedagógico representa um desafio em busca de novas trilhas paraa escola. (...) e a escola, como instituição social compromissada com a educação decrianças, jovens e adultos realiza uma ação institucionalizada, sistemática, de acordocom princípios filosóficos, epistemológicos e pedagógicos” (VEIGA, 2008). O ProjetoPolítico Pedagógico, a partir do ponto de vista emancipador, caracteriza-se por:

(I) ter claro o que se quer fazer e por que fazê-lo, não se constituindo apenas naprodução de um documento, mas na consolidação de um processo deação-reflexão-ação que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivoescolar.

(II) basear-se na visão de unicidade entre teoria e prática; na ação consciente eorganizada da escola; na participação efetiva da comunidade escolar e naarticulação entre escola, família e comunidade.

(III) estar baseado num modelo de gestão que é realizada a partir de uma açãodiretiva única entre a estrutura formal e os sujeitos que produzem e vivenciam seu

cotidiano.(IV) reforçar a concepção de práxis, onde de um lado, a ação subsidia o pensamento

para a construção de novas idéias e formas diferenciadas de intervenção narealidade educacional, de outro, a teoria representada por um conjunto de idéias,é sistematizada a partir da prática pedagógica;

(V) ser uma ação consciente e organizada, porque é planejada tendo em vistaorientar os desafios futuros da escola.


A) Todos os itens são verdadeiros.

B) Somente os itens I, II, III e IV são verdadeiros.

C) Somente os itens II, III e V são verdadeiros.

D) Somente os itens I, II, III e V são verdadeiros.

E) Somente os itens I, II, IV e V são verdadeiros.





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Questão 27

Na concepção de Sacristán (2000) “estão implicados com o currículo todos os temasque têm alguma importância para compreender o funcionamento da realidade e daprática escolar no nível de aula, de escola e de sistema educativo”. Neste sentido,pode-se afirmar que:

(I) o currículo é a expressão da função socializadora da escola, cabendo à gestãopolítica e administrativa a seleção de conteúdos culturais genericamenteorganizados.

(II) o currículo é uma opção historicamente configurada e sedimentada dentro de umadeterminada trama cultural, política, social e escolar e está carregado de valores epressupostos.

(III) o currículo reflete interesses concretos em um sistema educativo; por isso ele seamolda a finalidades diversas, a partir de um direcionamento único.

(IV) no currículo se entrecruzam componentes e determinações muito diversas:pedagógicas, políticas, práticas administrativas e de controle sobre o sistemaescolar e de inovação pedagógica.

(V) a aplicação prática do currículo não implica a existência de valores sociais numadeterminada cultura escolar.


A) somente as afirmativas I, III e V estão corretas

B) somente as afirmativas I, II e IV e V estão corretas

C) somente as afirmativas II, III, IV estão corretas

D) somente as afirmativas II e IV estão corretas

E) somente as afirmativas II e III estão corretas





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Questão 28

“O planejamento tem como um dos pilares básicos a ação; subtrair a idéia de ação doplanejar é descaracterizá-lo por completo”. (VASCONCELLOS, 2006). Com basenessa afirmação, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) Planejar é agir de acordo com o momento, tendo que voltar, em seguida, a umaprevisão sucessiva, pertinente a cada momento que surge no cotidiano escolar.

( ) É uma ação que deve ser realizada em função daquilo que se pensou por meio deuma maior clareza conceitual.

( ) Planejar e imaginar são semelhantes, na medida em que, nessas duas atividadesde pensamento, há o compromisso com a sistematização da prática.

( ) Planejar é elaborar o plano de mediação, intervindo na realidade de acordo com aexigência decorrente de sua intencionalidade.

( ) O planejamento e a execução ocorrem em momentos distintos, e a avaliação érealizada ao final.

Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A) F, F, F, V, V.

B) F, V, F, V, F.

C) V, V, V, F, F.

D) F, F, F, F, V.

E) V, V, F, F, V.

Questão 29

O documento subsidiário à política de inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação – MEC, em 2005, apresenta uma discussão sobre a política de inclusão na rederegular de ensino, com o objetivo de subsidiar os sistemas educacionais paratransformar as escolas públicas brasileiras em espaços inclusivos e de qualidade, quevalorizem as diferenças sociais, culturais, físicas e emocionais e atendam àsnecessidades educacionais de cada aluno. Quanto à efetivação do processo, segundoesses referencias, é INCORRETO afirmar:

A) A formação dos professores não se caracteriza como uma demanda emergente

para o aprofundamento do processo de inclusão.B) É essencial que o exercício social e profissional dos agentes educacionais esteja

sustentado por uma rede de ações interdisciplinares, que se entrelacem notrabalho com as necessidades educacionais dos alunos.

C) A inclusão não se restringe à relação professor-aluno, e sim, ao envolvimento dacomunidade escolar no respeito às diferenças.

D) A flexibilização curricular caracteriza-se como uma necessidade para viabilizar oprocesso de inclusão dos alunos nas escolas.

E) A efetivação do processo de inclusão demanda a necessidade de implantação depolíticas de educação e políticas sociais amplas que garantam a melhoria daqualidade de vida da população.





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Questão 30

Dentre as alternativas a seguir, identifique a que representa uma ação docenteembasada em perspectivas menos conservadoras:

A)A avaliação deve servir como instrumento de classificação e comparação entre oseducandos, para posterior tomada de decisão quanto à promoção do aluno.

B) A ação docente deve ser centrada na transmissão dos conteúdos, pois é assimque se efetiva a aprendizagem.

C) A hierarquia entre professor e alunos deve ser vivenciada como forma demanutenção da disciplina em sala de aula.

D) O cumprimento do planejamento no tempo previamente estabelecido deve serobrigatoriamente buscado.

E) A realidade dos alunos deve servir como ponto de partida para o planejamento daação educativa.





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Questão 31

Ao longo da história da educação, é possível identificar diversas tendênciaspedagógicas que orientaram e orientam o trabalho educativo. Identifique as tendênciaspedagógicas enumerando a segunda coluna de acordo com a primeira. Em seguida,assinale a seqüência de associação CORRETA, de cima para baixo:

(1) Tendência Liberal Tradicional.

(2) Tendência Liberal Renovada.

(3) Tendência Liberal Tecnicista.

(4) Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.

( ) Tem como princípios a racionalidade, a eficiência, a produtividade e a neutralidadecientífica.

( ) A ênfase está na transmissão de conteúdos acumulados historicamente pelohomem, e seu método de aprendizagem consiste na transmissão passiva, na

repetição e memorização desses conteúdos.( ) Enfatiza os processos mentais e habilidades cognitivas necessárias à adaptação

do homem ao meio social.

( ) o aluno é o centro do processo de ensino, e o papel de professor é de facilitadorda aprendizagem.

( ) A educação está subordinada as necessidades sociais, tendo como funçãoprincipal a produção de indivíduos competentes e preparados para o mercado detrabalho a ser consolidado.

( ) O ensino tem como objetivo a emancipação intelectual do educando, consideradoesse como um ser concreto, inserido num contexto de relações sociais.

( ) O aluno é responsável pelo seu êxito ou fracasso na sua trajetória escolar.

( ) O professor deve partir do que o aluno já sabe, visto que o conhecimento novo seapoia numa estrutura cognitiva já existente.

A) 2, 1, 4, 3, 3, 1, 4, 2.

B) 3, 2, 1, 2, 4, 1, 3, 4.

C) 1, 4, 2, 3, 2, 3, 1, 4.

D) 3, 1, 2, 2, 3, 4, 1, 4.

E) 1, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 3.





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Questão 32

Sobre o Decreto Nº 5.154/2004, que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos 39 a41 da LDB (9394/96), considere as afirmações:

(I) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser organizados em etapas com

terminalidade, propiciando ao educando a obtenção de certificado de qualificaçãoprofissional para o trabalho.

(II) O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médiocom o Ensino Médio apenas nas formas integrada e concomitante.

(III) O Decreto prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médiocom o Ensino Médio somente nas formas subsequente e concomitante.

(IV) Nos cursos técnicos de nível médio oferecidos na forma concomitante, aconstrução do projeto do curso deverá priorizar a carga horária correspondente àpreparação para o exercício da profissão técnica.

(V) Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadoresdeverão, preferencialmente, articular-se com os cursos de Educação de Jovens e

Adultos.Assinale a alternativa CORRETA:

A) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

B) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

C) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.

D) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

E) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.

Questão 33

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde dezembro de 1996,trata da educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nosmovimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação desenvolvida noBrasil, pode-se afirmar:

(I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: igualdade decondições para acesso e permanência na escola; pluralismo de ideias e deconcepções pedagógicas; garantia de padrão de qualidade; valorização daexperiência extra-escolar; gestão democrática do ensino público.

(II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior.(III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica.

(IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação,ao trabalho, à ciência e à tecnologia.

(V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais.


A) Apenas a alternativa II está correta.

B) Somente a alternativa I está incorreta.

C) Apenas as alternativas III e IV estão corretas.

D) Somente a alternativa V está incorreta.E) Apenas as alternativas II, III e V estão corretas.





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Questão 34

Acerca do currículo integrado na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, pode-se considerar como CORRETA a seguinte alternativa:

A)Efetiva-se, prioritariamente, pela organização dos componentes curriculares tendocomo pressuposto a fragmentação dos conhecimentos.

B) Caracteriza-se pela justaposição das disciplinas do Ensino Médio e da FormaçãoGeral.

C) Sua construção deve acontecer de forma coletiva, reconhecendo o aluno comoalguém que traz conhecimentos construídos a partir de suas relações sociais eque ao interagir com os conhecimentos científicos produzirá novosconhecimentos.

D) Deve possibilitar a efetivação de práticas educativas que priorizem o atendimentoàs necessidades do mercado de trabalho, uma vez que é função da escola inserirsocialmente o indivíduo, e essa inserção, idealmente, deve dar-se pelo trabalho.

E) Deve priorizar o cumprimento das finalidades da formação geral sobre a formaçãoprofissional.

Questão 35

“A idéia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamentepela divisão social do trabalho entre ação de executar e a ação de pensar, dirigir ouplanejar” (CIAVATTA, 2005).

Na perspectiva colocada acima, sobre qual base epistemológica o currículo deve ser

construído na escola?

A) Uma base epistemológica que mobilize os saberes, como recursos ou insumos,por meio de esquemas mentais adaptados e flexíveis, tais como análises,síntese, inferências, generalizações, analogias, associações, transferências,entre outros.

B) Uma base epistemológica que considere a unidade de conhecimentos gerais econhecimentos específicos, numa metodologia que permita a identificação dasespecificidades desses conhecimentos, quanto à sua historicidade, finalidades epotencialidades.

C) Uma base epistemológica que considere o homem somente um ser cognitivo.

D) Uma base epistemológica que considere somente a transmissão de informaçõesna possibilidade de construir conhecimentos.

E) Uma base epistemológica que considere o aluno como alguém que tem pouco,ou nenhum conhecimento com o qual o professor possa interagir.





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Questão 36

Quanto à atuação das Comissões de Ética constituídas conforme o Código de ÉticaProfissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal – Decreto nº1.171,de 22 de junho de 1994, e suas alterações posteriores, assinale a alternativa quecontém afirmativa FALSA:

A) Cabe à Comissão de ética propor aplicação de penalidades administrativas deadvertência, suspensão ou exoneração aos servidores denunciados.

B) À Comissão de Ética incumbe fornecer aos organismos encarregados daexecução do quadro de carreira dos servidores os registros sobre sua condutaética.

C) A Comissão de Ética deve ser encarregada de orientar e aconselhar sobre a éticaprofissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimôniopúblico.

D) A Comissão de Ética entende por servidor público todo aquele que, por força de

lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente,temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligadodireta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, asfundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e associedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interessedo Estado.

E) A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura.

Questão 37

Considerando os deveres dos servidores públicos elencados no art. 116, da Lei nº8112/90, assinale a alternativa que NÃO contém somente itens verdadeiros:

A) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiverciência em razão do cargo; zelar pela economia do material e a conservação dopatrimônio público.

B) ser leal às instituições a que servir; ser assíduo e pontual ao serviço.

C) observar as normas legais e regulamentares; manter conduta compatível com amoralidade administrativa.

D) cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; guardarsigilo sobre assunto da repartição.

E) exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo; tratar com urbanidade aspessoas que ocupam cargos públicos.





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Questão 38

Considere as afirmativas relativas às previsões da Lei nº 8112/90 e alteraçõesposteriores:

(I) O concurso público previsto na Lei nº 8112/90 será de provas e títulos, podendoser realizado em duas etapas.

(II) O estágio probatório ficará suspenso durante a participação em curso deformação.

(III) A vacância do cargo público decorrerá apenas da exoneração.

(IV) A gratificação natalina corresponde a 1/12 da remuneração mensal, somada mêsa mês e paga em dezembro do ano respectivo.

(V) A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação decompatibilidade de horários.


A) São verdadeiras somente as assertivas II e V.

B) São verdadeiras somente as assertivas I, II e IV.

C) São verdadeiras somente as assertivas III, IV e V.

D) São verdadeiras somente as assertivas II, IV e V.

E) São verdadeiras somente as assertivas I e V.

Questão 39

Com relação às responsabilidades dos servidores públicos, conforme previsto no

Título IV, Capítulo IV, da Lei nº 8112/90, e alterações posteriores, considere asafirmações abaixo:

(I) As sanções civis, penais e administrativas são independentes entre si, maspodem cumular-se.

(II) A responsabilidade civil do servidor público decorre de ato omissivo ou comissivo,doloso ou culposo, que cause prejuízos ao erário ou a outros servidores públicos.

(III) A aplicação da penalidade administrativa não depende da tramitação do processopenal, mas deverá ser afastada no caso de absolvição por negação do fato ounão comprovação de autoria.

(IV) A obrigação de reparar danos causados pelo servidor público alcança os seus

sucessores e atinge a herança.(V) O servidor prejudicado estará sujeito a ação regressiva no caso de prejuízo

causado a terceiros.


A) São verdadeiras somente as assertivas III, IV e V.

B) São verdadeiras somente as assertivas I, II e V.

C) São verdadeiras somente as assertivas I, III e IV.

D) São verdadeiras somente as assertivas I, IV e V.

E) São verdadeiras somente as assertivas II e III.





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Questão 40

O provimento dos cargos públicos deverá ser feito de acordo com as prescriçõesinseridas na Lei nº 8112/90 e alterações posteriores. Considere as afirmaçõesrelativas à investidura, provimento e nomeação em cargos públicos.

(I) É necessário que o candidato ao cargo tenha aptidão física e mental para ainvestidura.

(II) O provimento de cargo público pode ser feito por nomeação ou ascensão, entreoutras hipóteses.

(III) A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

(IV) Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever emqualquer concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejamcompatíveis com a deficiência de que são portadoras.

(V) Todos os cargos públicos são acessíveis a todos os brasileiros.


A) São verdadeiras as assertivas II e IV.

B) São verdadeiras as assertivas I e III.

C) São verdadeiras as assertivas I e V.

D) São verdadeiras as assertivas III e IV.

E) São verdadeiras as assertivas II e V.



Gabarito

Questão Resposta

1 D

2 C

3 E

4 C

5 A

6 C

7 E

8 B

9 C

10 A

11 D

12 E

13 B

14 D

15 A

16 B

17 C

18 D

19 A

20 E

21 B

22 D

23 A

24 E

25 B

26 E

27 D

28 B

29 A

30 E

31 D

32 C

33 D

34 C

35 B

36 A

37 E

38 A

39 C

40 B

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