Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación

                                    

POLÍTICAS PARA USO DAS TIC - PDE Aprendizagem, formação, inclusão digital

• Formação inicial

• Formação continuada professores: revisão currículo

UAB – Universidade Aberta do Brasil

- 290 Pólos regionais- 60 mil vagas- 49 instituições de ensino superior

envolvidas- 2º edital - 300 novos pólos regionais

(dentre 800 propostas)- 110 instituições de ensino superior

concorrendo

FORMAÇÃO INICIAL

• Parceria com as universidades e secretarias de educação locais.

• Capacitação presencial e a distância • Efeito multiplicador nas capacitações

realizadas pelos NTEs• Capacitação de técnicos de suporte• Capacitação gestores escolares para

gestão das TIC na escola• Capacitação de alunos monitores

FORMAÇAO CONTINUADA

PROINFOPROINFO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

NTE

SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO

MUNICIPAIS

SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO

ESTADUAIS

ESCOLAS

NTE

ESCOLAS

CLIENTELACLIENTELA TIPO DE TIPO DE CAPACITAÇÃOCAPACITAÇÃO

MultiplicadorMultiplicador

ProfessorProfessor

Técnico SuporteTécnico Suporte

DirigenteDirigente

TécnicaTécnica

GerencialGerencial

PedagógicaPedagógica

PROINFOPROINFO

CAPACITAÇÃO PROINFO 2008 - 2010

Ano Escolas atendidas

Infra-estrutura ProInfo

Capacitação ProInfo

Escolas Diretores Professores Alunos

20072008

7.580 ( EM) 12.023 ( EF)

5.00010.000

15.000 80.000 600.000

2009 40.003 28.000 28.000 80.000 600.000

2010 44.305 28.000 28.000 80.000 600.000

TOTAL 71.000 71.000 240.000 1.800.000

Mídias na Educação

Identificar aspectos referentes ao uso integrado das mídias: sonora, visual, impressa, audiovisual, informática e telemática.

Explorar o potencial dos Programas de todas as esferas no Projeto Político Pedagógico da escola.

Elaborar propostas concretas e inovadoras para utilização dos acervos tecnológicos existentes na escola, nos diferentes níveis e áreas do conhecimento;

Desenvolver estratégias de autoria e de formação do leitor crítico nas diferentes mídias;

Criar e produzir, nas diferentes mídias, programas, projetos e conteúdos educacionais;

Ter capacidade de refletir criticamente a respeito da própria prática e do papel desempenhado pela tecnologia na criação de um novo ambiente educacional;

Ter capacidade de refletir crítica e criativamente a respeito das diferentes linguagens, considerando as mídias como: objeto de estudo e reflexão,  ferramenta de apoio aos processos de ensino e aprendizagem e  meio de comunicação e expressão.

• Produção de conteúdos pedagógicos digitais

• Distribuição de conteúdos pedagógicos digitais

Distribuição dos conteúdos

• Infra-estrutura

300 escolas até 500 alunos

(Móbilis, Classmate, XO??)

1.000 escolas

5.500 escolas rurais

• Atendimento a 100% das escolas de ensino médio em todos o país (17.074), com laboratórios de informática.

• Atualização dos equipamentos de NTEs - 400• Instalaçao de 5.500 laboratórios em escolas

rurais.• Instalação de 13.500 laboratórios em escolas

de ensino fundamental.• Projeto Um Computador Por Aluno – 300

escolas pilotos com até 500 alunos• Parceria (termo de adesão) com os 27 estados

brasileiros e 5.564 municípios.• Universalizaçao gradativa até 2010 – 100%

das 139.835 mil escolas ensino fundamental• Canal da TV Escola.• Conexão nas escolas. Parceria com outros

ministerios

Total de Escolas ensino básico 168 mil

Ensino médio – 17.074 escolas - 4.924 mil com laboratório – 10 PCs - 6.012 mil com conexão Ensino fundamental – 139.835 mil escolas - 25.244 mil com laboratório (12.568 – são também Escolas Ensino médio) – diferentes quantidades PCs

25.102 mil com conexão ( 6.012 com ensino médio)

Escolas urbanas ensino fundamental – laboratórios com 10 PCs (com mais de 100 alunos) 11.348 (2008) - 10.049 (2009) - 6.903 (2010)

Escolas rurais – laboratórios com 5 PCs (com mais de 30 alunos) - 13.658 (2008) - 6.301(2009) - 21.707 (2010)

Demais escolas 1 ou 2 PCs a partir de 2009

DVD EscolaDVD Escola

Situação atual• 54.000 escolas beneficiadas com DVD

e mídias volume I• 400 NTEs beneficiados com DVD-RW

Projeções para 2007-2010• 26.650 novas escolas beneficiadas c/

DVD e volume I• 80.650 mídias volume II• 80.650 mídias volume III• 81.395 TVs 29”• +1 volume mídias / ano

escolaescola??

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Competências Competências necessáriasnecessárias

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das mídias edas mídias e com inovaçãocom inovação

PROFESSORESUtilizar a tecnologia para coletar e analisar dados, interpretar resultados e comunicar descobertas para melhorar a prática educacional;Desenvolver a capacidade de reflexão sobre a sua atuação enquanto formador.Produzir e utilizar conteúdos pedagógicos utilizando ou se beneficiando da tecnologia; Identificar e localizar recursos tecnológicos e avaliar os mesmos para uso pedagógico;Utilizar recursos tecnológicos para desenvolvimento de atividades cotidianas nas escolas, além das didáticas;Integrar os diversos recursos, como TV, rádio, vídeo, biblioteca e outros, ao uso dos computadores.Usar redes e ferramentas virtuais facilitando a comunicação e interação entre alunos e professores;Identificar tecnologias adequadas ao desenvolvimento do currículo, elevando os índices de desenvolvimento dos alunos.Planejar e gerenciar o uso do laboratório de informática de acordo com o seu planejamento pedagógico bem como o da escola;

GESTORES ESCOLARES

Compreender as tecnologias existentes na escola como parte integrante do projeto político pedagógico;

Propor estratégias para acesso aos recursos tecnológicos a toda a comunidade escolar;

Otimizar o uso da tecnologia na escola por meio de ações que desenvolvam, implementam e monitoram o aproveitamento das mesmas na escola;

Utilizar as tecnologias existentes na escola para uma melhor gestão da instituição.

ALUNO MONITOR

• Aluno técnico deverá ser capaz de:Apoiar tecnicamente os professores de sua

escola no uso do laboratório de informática: configuração dos micros, instalação de softwares, conexão da rede e dos periféricos, cópias de disco; verificação de vírus nos drives; limpeza e organização dos equipamentos do laboratório;

Apoiar na elaboração da página web da escola e sua atualização;

ALUNOSCompreender melhor os fatos sociais, culturais, econômicos,

políticos e outros;Utilizar uma variedade de mídias para pesquisar (localizar, avaliar

e coletar novas informações), comunicar informações e idéias (relatar resultados), efetuar registros diversos e dar vazão a criatividade (na solução de problemas e tomada de decisões);

Apresentar atitudes positivas para uso da tecnologia em atividades criativas, de aprendizagem, de colaboração, comunicação e autoria;

Ter domínio da tecnologia gerando posições dominantes (conhecimento);

Desenvolver processos interativos e cooperativos de ensino e aprendizagem;

É fundamental compreendermos a multimídia como uma linguagem , assim como sermos

capaz de produzí-la e interpretá-la para estarmos realmente inseridos e participando na

sociedade do Sec. 21.