DIDÁTICA NA DINÂMICA DIDÁTICA NA DINÂMICA DO PEQUENO GRUPODO PEQUENO GRUPO

PORPOR

PR. MARCELO TORRESPR. MARCELO TORRES

OBJETIVOS DO SEMINÁRIOOBJETIVOS DO SEMINÁRIO

• APERFEIÇOAR AS HABILIDADES DE APERFEIÇOAR AS HABILIDADES DE ESTUDO EM GRUPO DO ESTUDO EM GRUPO DO COORDENADORDO PG ATRAVÉS DE:COORDENADORDO PG ATRAVÉS DE:

• CONSELHOS PRÁTICOS DE CONSELHOS PRÁTICOS DE TRANSMISSÃO DE CONTEÚDO;TRANSMISSÃO DE CONTEÚDO;

• TÉCNICAS DE CONDUÇÃO DE TÉCNICAS DE CONDUÇÃO DE DISCUSSÃO;DISCUSSÃO;

• INFORMAÇÕES SOBRE ONDE E COMO INFORMAÇÕES SOBRE ONDE E COMO PREPARAR-SE PARA TRANSMITIR O PREPARAR-SE PARA TRANSMITIR O CONTEÚDO;CONTEÚDO;

O QUE BUSCAM NA IGREJAO QUE BUSCAM NA IGREJA

• ConfraternizaçãoConfraternização

• SocializaçãoSocialização

A maioria dos adoradores concentra A maioria dos adoradores concentra sua adoração em algumas partes do sua adoração em algumas partes do serviço religiososerviço religioso

Amizade, participação.

Pouca atenção ao sermão ou doutrina;Pouca atenção ao sermão ou doutrina;

Mensagem deve ser chamativa e o Mensagem deve ser chamativa e o programa ricoprograma rico

O QUE BUSCAM NA IGREJAO QUE BUSCAM NA IGREJA

Não exigentes com o sermão ou doutrina.Não exigentes com o sermão ou doutrina.

Mensagem simples, confortadora.Mensagem simples, confortadora.

Culto devocionalCulto devocional

Bem estar

Devoção

Sentimento

Oração, meditação,ouvir

O ADORADOR MADUROO ADORADOR MADURO

• Consciência disciplinada consciência Consciência disciplinada consciência de que todas as partes do serviço de que todas as partes do serviço religioso detêm alguma mensagem religioso detêm alguma mensagem divina.divina.

• Tudo pode ou não ser um canal para Tudo pode ou não ser um canal para o Espírito Santo falar, a depender da o Espírito Santo falar, a depender da disposição do adorador.disposição do adorador.

PG = MINI-IGREJAPG = MINI-IGREJA

• PESSOAS DESISTEM DO PG POR PESSOAS DESISTEM DO PG POR QUE...QUE...– MUITO LONGOMUITO LONGO– MONÓTONOMONÓTONO

– FALTA DE PARTICIPAÇÃOFALTA DE PARTICIPAÇÃO

– ESTUDO MASSANTEESTUDO MASSANTE

– ETCETC

CONSCIENTIZAÇÃO E ATENÇÃOCONSCIENTIZAÇÃO E ATENÇÃO

• Enquanto luta pelo amadurecimento Enquanto luta pelo amadurecimento de cada adorador, o coordenador de cada adorador, o coordenador cuida de melhorar:cuida de melhorar:– A música, o tempo, a oração, a A música, o tempo, a oração, a

confraternização, o envolvimento e a confraternização, o envolvimento e a transmissão do estudotransmissão do estudo

Satisfazer carências dos membrosSatisfazer carências dos membros

O PROGRAMA

O PROGRAMA

CONFRATERNIZAÇÃOCONFRATERNIZAÇÃO

COORDENADOR = FACILITADORCOORDENADOR = FACILITADORNem todos conseguem ser Nem todos conseguem ser

“informais”“informais”

Inserir dinâmicas. Intermediar

conversas a dois

DINÂMIC

AS

DINÂMIC

AS

DEFINIÇÃODEFINIÇÃO

• Atividades planejadas que incentivam Atividades planejadas que incentivam e facilitam a exteriorização de e facilitam a exteriorização de sentimentos e reações.sentimentos e reações.

Quebra-gelo Debate

ApresentaçãoAplicação

TESTEMUNHOS E ORAÇÃOTESTEMUNHOS E ORAÇÃO

• LISTA DE ORAÇÃO DO PGLISTA DE ORAÇÃO DO PG

• ORGANIZAÇÃOORGANIZAÇÃO• FORMAÇÃO DE DUPLASFORMAÇÃO DE DUPLAS

• INCENTIVO AO TESTEMUNHOINCENTIVO AO TESTEMUNHO

ESTUDOESTUDO

ATÉ 35 MINUTOS AS ATÉ 35 MINUTOS AS PESSOAS APRENDEMPESSOAS APRENDEM

DE 35 A 50 MIN, NÃO APRENDEMDE 35 A 50 MIN, NÃO APRENDEM

APÓS 50 MINUTOS AS PESSOASAPÓS 50 MINUTOS AS PESSOAS COMEÇAM A DESAPRENDERCOMEÇAM A DESAPRENDER

NO ESTUDONO ESTUDO

COORDENADORCOORDENADOR

FACILITADOR

MODERADORMODERADOR

NÃO UM SIMPLES NÃO UM SIMPLES

EXPOSITOR DE LIÇÃOEXPOSITOR DE LIÇÃO

CONSELHOS AO CONSELHOS AO INSTRUTOR BÍBLICOINSTRUTOR BÍBLICO

• Certeza da Verdade Certeza da Verdade

• Segurança para analisar diferentes Segurança para analisar diferentes posições posições

• Qualificações espirituaisQualificações espirituais

• Disciplina própria Disciplina própria

• Cultura Cultura

O USO DA LIÇÃOO USO DA LIÇÃO

os membros os membros lêem a liçãolêem a lição em casa em casa

cada um lê um cada um lê um parágrafo na hora parágrafo na hora da reuniãoda reunião

MAIS TEMPO MAIS TEMPO

PARA PARA INTERCÂMBIOINTERCÂMBIO

MAIOR MAIOR

CONSIDERAÇÃOCONSIDERAÇÃO

AO TEMAAO TEMA

PRIORIDADE DO ESTUDOPRIORIDADE DO ESTUDO

participação dos membros no assunto, opinando, reagindo e interagindo.

UMA NECESSIDADEUMA NECESSIDADE

• As pessoas precisam perceber As pessoas precisam perceber como os outros como os outros podem sentir podem sentir e reagir diferentemente e reagir diferentemente

entre os discípulos de Cristo existem níveis de entre os discípulos de Cristo existem níveis de conhecimento, comunhão e relacionamento com conhecimento, comunhão e relacionamento com

DEUS muito distintosDEUS muito distintos

EVITAR OU NÃO FAZEREVITAR OU NÃO FAZER

Exposição da lição, como um sermão;Exposição da lição, como um sermão;

Responder asperamente;Responder asperamente;

Entrar em debates polêmicos;Entrar em debates polêmicos;

Ler trechos demasiado extensos;Ler trechos demasiado extensos;

Dar a resposta a todas as perguntas;Dar a resposta a todas as perguntas;

Fazer perguntas para respostas "sim/Fazer perguntas para respostas "sim/não". não".

INCREMENTOS

INCREMENTOS

1. PROVOCAÇÃO1. PROVOCAÇÃO

• HistóriaHistória

• ExperiênciaExperiência• Uma perguntaUma pergunta

• Um conceito falsoUm conceito falso

• Uma gravuraUma gravura• Etc.Etc.

É importante que não se entre no

estudo antes de provocar a mente das

pessoas

2. DEFINIÇÃO2. DEFINIÇÃO

• Antes de entrar no estudo, deixar Antes de entrar no estudo, deixar claro o tema e sua delimitação;claro o tema e sua delimitação;

“Hoje nós vamos falar exatamente sobre essas idéias..."

3. INQUIRIÇÃO3. INQUIRIÇÃO

• No estudo em grupo, a No estudo em grupo, a pergunta é um instrumento pergunta é um instrumento poderoso nas mãos do poderoso nas mãos do coordenador. coordenador.

3. INQUIRIÇÃO3. INQUIRIÇÃO

TIPOS DE PERGUNTAS:TIPOS DE PERGUNTAS:a. Pergunta retórica, já trás a resposta;a. Pergunta retórica, já trás a resposta;b. Pergunta elíptica - Para completar;b. Pergunta elíptica - Para completar;c. Pergunta de sim ou não, não são boas;c. Pergunta de sim ou não, não são boas;d. Pergunta sublinhada - para escolher.d. Pergunta sublinhada - para escolher.e. Pergunta direta, clara, simples.e. Pergunta direta, clara, simples.f. Perguntas ‘verdadeiro ou falso’ - com f. Perguntas ‘verdadeiro ou falso’ - com

explicação.explicação.

USO DE PERGUNTASUSO DE PERGUNTAS

1. Faça uma média de 6 a 7 em meia hora;1. Faça uma média de 6 a 7 em meia hora;2.Uma boa pergunta requer resposta de 2.Uma boa pergunta requer resposta de

um parágrafo;um parágrafo;3.Não faça perguntas para serem 3.Não faça perguntas para serem

respondidas com apenas sim ou não. respondidas com apenas sim ou não. 4.Perguntas para esclarecer, como: 4.Perguntas para esclarecer, como:

Explique ..;Explique ..;5. Modifique a pergunta mal elaborada;5. Modifique a pergunta mal elaborada;

USO DE PERGUNTASUSO DE PERGUNTAS

6. Nunca faça perguntas para testar 6. Nunca faça perguntas para testar mas para induzir à participação.mas para induzir à participação.

7. Valorize as respostas.7. Valorize as respostas.

8. Trazer de casa;8. Trazer de casa;

9. Dirigir perguntas aos introvertidos;9. Dirigir perguntas aos introvertidos;

4. POLÊMICAS4. POLÊMICAS

• "caderneta de polêmica”"caderneta de polêmica”– Se não for o objetivo do estudo deve Se não for o objetivo do estudo deve

ser anotado naquela caderneta para ser anotado naquela caderneta para apreciação posterior apreciação posterior

5. LEITURA5. LEITURA

• Divida antes os trechos a serem lidos Divida antes os trechos a serem lidos antes do estudo. Não deixe para antes do estudo. Não deixe para decidir isso enquanto as pessoas vão decidir isso enquanto as pessoas vão lendo. lendo.

6. ESTUDO DE CASO6. ESTUDO DE CASO

• Uma vez ou outra, Entregue um Uma vez ou outra, Entregue um caso, ou o mesmo para cada dupla caso, ou o mesmo para cada dupla missionária e peça para que eles, missionária e peça para que eles, durante 2 ou 3 minutos opinem durante 2 ou 3 minutos opinem entre si que métodos de ajuda entre si que métodos de ajuda poderiam ajudar tais pessoas poderiam ajudar tais pessoas

7. RESUMOS E IDÉIAS7. RESUMOS E IDÉIAS

• PALAVRA-CHAVEPALAVRA-CHAVE

• GRÁFICOS OU GRAVURASGRÁFICOS OU GRAVURAS• FRASES DE RESUMOFRASES DE RESUMO

– Pedir para que duas ou três pessoas, Pedir para que duas ou três pessoas, após o exemplo do coordenador, após o exemplo do coordenador, escolham uma palavra-chave;escolham uma palavra-chave;

8. APELOS E APLICAÇÕES8. APELOS E APLICAÇÕES

• O coordenador precisa ter um apelo O coordenador precisa ter um apelo pronto para o final;pronto para o final;

• Solicitar que outros também façam Solicitar que outros também façam uma aplicação ou apelo final.uma aplicação ou apelo final.

O PREPARO DO COORDENADORO PREPARO DO COORDENADOR

• FERRAMENTASFERRAMENTAS– Comentários bíblicos;Comentários bíblicos;

– Livros doutrinários;Livros doutrinários;– Livros sobre auto-ajuda;Livros sobre auto-ajuda;

– Livros sobre dinâmicas de grupos;Livros sobre dinâmicas de grupos;

– ONDE ENCONTRAR: ONDE ENCONTRAR: SELS; SELS; JUERP;VIDA NOVA; PAULINAS;JUERP;VIDA NOVA; PAULINAS;

NOVIDADESNOVIDADES

• AOS POUCOS;AOS POUCOS;

• UMA NOVIDADE A CADA DUAS UMA NOVIDADE A CADA DUAS SEMANAS OU A CADA MÊS;SEMANAS OU A CADA MÊS;

• NÃO ENCHER DE NOVIDADES;NÃO ENCHER DE NOVIDADES;

O COORDENADORO COORDENADOR

• Não é simplesmente um passador de Não é simplesmente um passador de lição, mas um autêntico líder, um lição, mas um autêntico líder, um sub-pastor. sub-pastor.

"Aquele que sai chorando, levando "Aquele que sai chorando, levando a semente para semear, a semente para semear,

voltará com cânticos de júbilo, voltará com cânticos de júbilo, trazendo consigo os seus molhos" trazendo consigo os seus molhos"

Salmo 126:6.Salmo 126:6.