DOUTORADO EM EDUCAÇÃO ÁREAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS E SISTEMAS EDUCATIVOS UNICAMP

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ÁREAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS E ÁREAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS E SISTEMAS EDUCATIVOSSISTEMAS EDUCATIVOS

UNICAMPUNICAMP

Prof. Dra. Joscely Maria Bassetto GaleraOrientador: Prof. Dr. Luis Enrique Aguilar

““A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A GESTÃO EDUCACIONAIS E A GESTÃO

COMO UM PROCESSO DE COMO UM PROCESSO DE INOVAÇÃO:INOVAÇÃO:

a experiência na região Sudoeste do Paraná, Sul do

Brasil.”

1. A pesquisa

2. A metodologia

3. O suporte teórico

4. Considerações Finais

ESTRUTURAESTRUTURA

• A opção pelo tema “Políticas Educacionais” está em todos os movimentos organizados, com propostas e respostas em todo o país.

• Necessidade de se refletir e analisar e entender Políticas Públicas, trazendo à discussão a Gestão Democrática, Sistemas e Conselhos Municipais de Educação e identificando os mais importantes desafios para melhorar a gestão nas Escolas através das experiências inovadoras, as quais quando aliadas ao cotidiano podem ser consideradas um estímulo a toda ação educativa.

1. A PESQUISA: JUSTIFICATIVA1. A PESQUISA: JUSTIFICATIVA

Investigar a vida cotidiana do gestor público, através de uma análise reflexiva, buscando registros de experiências inovadoras;

Contribuir para uma discussão do tema sobre gestão e políticas públicas;

Refletir sobre a formação do gestor e seu contexto social;

Analisar e debater a ação política do Projeto Político Pedagógico e o gestor;

Sentir o impacto da implantação dos novos sistemas de ensino nos municípios numa ação articulada entre União, Estados e Municípios.

1. A PESQUISA: OBJETIVOS1. A PESQUISA: OBJETIVOS

1. A PESQUISA: CONTEXTO1. A PESQUISA: CONTEXTO

PR

Este estudo realizou-se na Região Sudoeste do Paraná, abrangendo 14 Municípios, com gestores públicos no período de 2001 a 2003.

Pato Branco localiza-se a 450 km de Curitiba e a 120 da fronteira com a Argentina.

2. A METODOLOGIA: PESQUISA-AÇÃO – 2. A METODOLOGIA: PESQUISA-AÇÃO – Análise dos dados qualitativosAnálise dos dados qualitativos

PESQUISA-AÇÃO

Optou-se por esta metodologia por

ter sido desenvolvida através de um plano de ação.

Gestores

Esta AÇÃO – REFLEXÃO –

AÇÃO gerou-se através da temática

Implementação de políticas

educacionais inovadoras na

direção da transformação

social.

AÇÃO – REFLEXÃO - AÇÃO

2. A METODOLOGIA: PESQUISA-AÇÃO – 2. A METODOLOGIA: PESQUISA-AÇÃO – Ação metodológicaAção metodológica



3. SUPORTE TEÓRICO: Temáticas 3. SUPORTE TEÓRICO: Temáticas trabalhadastrabalhadas

• Teve como proposta fundamentar as discussões e reflexões do grupo sobre a necessidade de entender conceitos, princípios e a articulação das políticas educacionais entre a União, Estados e Municípios.


• Políticas públicas: conceitos e princípios.

• Momentos históricos na construção de políticas entre União, Estados e Municípios.

• Análise das políticas educacionais dos governos estaduais de 1991 a 2002.

• Gestão municipal e articulação entre os sistemas frente aos Planos Nacionais de Educação.


• Políticas públicas: concepção, contextualização e implementação.

• As políticas educacionais e a formação do gestor.

• Políticas públicas e inovação.• Gestor e a ação do Projeto Político

Pedagógico.

POLÍTICAS PÚBLICAS: ConceitoPOLÍTICAS PÚBLICAS: Conceito

Ações que terminam com o

mandato do dirigente político.

Política partidária

Políticas públicas

Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade.

Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.

Originam

Políticas Públicas

Prospecção de demanda

Necessidades vitais de grupos

coletivos

Demandas sociais

Opções políticas

partidárias

Conquistas sociais


SURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICASSURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS

•Políticas educacionais•Políticas sociais•Políticas de habitação•Políticas de saúde•Políticas agrícolas•Políticas de desenvolvimento tecnológico•Políticas ambientais

POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIALPOLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIAL

Realimentação

Reorientam

Políticas sociais:

• Desemprego• Analfabetismo• Desnutrição• Discriminação• Pobreza• Exclusão social


4. CONSIDERAÇÕES FINAIS4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Compreender e investigar o papel do

gestor na implementação de políticas públicas

educacionais inovadoras

•A possibilidade de intervenção em uma realidade, provocando mudanças de caráter inovador;

•Um panorama da legislação educacional brasileira e sua articulação entre União, Estados e Municípios;

•Novos conceitos sobre políticas públicas.

A PESQUISA PROPORCIONOU




• Práticas sociais antes nunca vividas;

•Noções de planejamento político;

•Produção intelectual interativa;

•Necessidades de capacitação;

•Interesses em conhecer e participar de grupos de pesquisa;

•Aproximações político-partidárias.

O MÉTODO DESENCADEOU





• Projetos nos municípios de capacitação referente ao tema;

•Dirigentes pesquisados tornaram-se sócios da ANPAE-PR;

•Novas posturas em relação ao papel do gestor;

•Palestras para Diretores Estaduais do Paraná em Faxinal do Céu em maio/04;

•Transformação da tese em livro

NOVOS PAPÉIS SOCIAIS


PORTANTO...

Acredita-se que a pesquisa tem cumprido seu papel de inserção social, trazendo para o

meio acadêmico e a comunidade discussões e reflexões de: como transformar uma

necessidade social em uma ação concreta, onde a sociedade participe e decida sobre o que é verdadeiramente uma política pública

inovadora.

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