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7/26/2019 Dwn Pps GS GestaoEmergPlanosPrevEmerg 1C Inf

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Domnio do processo

Controle emocional de toda a equipa (docentes e no docentes)

Controle da situao, centrando a ao na escola

Fluxo e hierarquia da informao e denio de canais decomunicao


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Domnio do processo

Controle emocional de toda a equipa(docentes e no docentes):

- responsabilidade nas atitudes ecomportamentos

- Manter a calma


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Domnio do processo

Controle da situao, centrando a ao naescola (equipa docentes e no docentes):

- Alunos: Tranquilizar e ter estratgia preparada

- ocentes e !o docentes:

- Centrar ao nos alunos e procedimentospre"istos no #lano #re"eno e $merg%ncia

- Manter a calma e gerir a in&ormao pertinente- 'aber in&ormao dos seus

- #ais: n&ormar da situao (!et, Tele&one e

telem"el (manter li"re*), mensagem,*)


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Domnio do processo

Fluxo e hierarquia de informao bemdenidos (elegao, '+$C, Cmaras, #ais)

Canais de comunicao bem denidos (!et(site '+$C, #Ci"il, prpria escola), tele&one,

telem"eis, mensagens, *)


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Fluxo /Hierarquia da Informao e das Decises (1 Ciclo, J. Infncia, Infan!"rios#

$scolas Dele%ao $scolar &'$C(a). &ecre!"rio)Cmara

*u +elefone

Informao

Comunicao

Social

Informao aos

Pais

(Radio, Tv, Site SREC

ou escola, Pag

!ace"oo#)

$ Trans%ortes

$ &eteorologia

$ Rede vi'ria

lano re-eno

e $mer%ncia

Com

Conecimento

lano

$mer%ncia

unici al

Com

Conecimento

D'$

D''$


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Domnio do processo

.Quem o Director !D"#$% A ele temde con"ergir a in&ormao, ele A/A0A e

.retira1 os e2cessos emocionais eespecula3es (40T+A) , e transmite oessencial mantendo-se '$M#+$ em

contacto pelas de"idas "ias (e tem de &azermm como o comandante do barco (o 5ltimoa sair6)


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7 !mport&ncia do ''" - embora sur8a por umaobrigao burocr9tica (0ei), torna-se, na pr9tica, uma&erramenta com uma forte componente operacional(um )uia de atuao perante determinadas situa3es de

emerg%ncia

7 4ace aos e"entos recentes, e2iste necessidade deadaptao do ##$, de"endo contemplar no s* as

situa+es de inc,ndiomas tambm os procedimentosde pre-eno e emer),ncia face aos riscos naturaisparticulares da escola, pensando nas estratgias edecis3es mais adequadas &ace a esses e"entos (colocarnos ane2os)


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7 Quando nali.ado, o ##$ ter9 que ir para a #Ci"il "ia'+$C, por o&cio (em &ormato , C)

7/s a0ustes do ''" sero &eitos "ia mail (emanuel&erreira;proci"madeirapt) diretamente entre aescola e #Ci"il

7epois do parecer nal da #Ci"il de"er9 ser impresso as ? &ascculo ) para escola ebombeiros e, um e2emplar em &ormato digital (C)en"iado @ '+$C, por o&cio

7/ parecer nal da '1Ci-il contm duas situa3esdistintas:

- relati"as ao edi=cado, @ estrutura &sica da escola- relati"a @s medidas de autoproteo

2ota: as altera3es propostas, no caso dos estabelecimentosp5blicos, de"ero ser en"iadas @ entidade que as tutela (cmaras ou
mailto:[email protected]:[email protected]


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7 ##$ de"e ser efecti-amenteimplementado (e treinado)atra-s de3

- a+es de sensibili.ao e formao(riscos inerentes @ escola, normas de e"acuao,cumprimento dos procedimentos de pre"eno eemerg%ncia,


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6ensibili.ao eFormao37$2iste um 'lano de 6ensibili.ao em curso, na 9reada 're-eno e "mer),ncia( ministrado pela #Ci"il+egional em parceria com a '+$C e a A Deogra=a em

toda a +AM !o Concel>o do 4unc>al essa sensibilizaoser9 e&ectuada, e"entualmente, pela #Ci"il Municipal doconcel>o do 4unc>al

7 A seco da '1Ci-il 7unicipal da C&mara doFunchal tem @ disposio das escolas uma equipa pararealizar &orma3es na 9rea dos


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7/s simulacros so obri)at*rios e de"em ser

realizados no incio do ano lecti"o, com duraom92ima de < ano entre e2erccios

7Tem como principal ob0ecti-o testar o ''"

(organizao, meios, tempos,*) assim comotreinar os -9rios elementos da estrutura nassuas &un3es (alarme, alerta, e"acuao,


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7Fluxo da informao para reali.ao de

simulacros 4s* escolas com ''" entre)ue :'1Ci-il53

- Fa.er os contactos diretamente entre a

escola e os a)entes de proteco ci-ilen-ol-idos (bombeiros e #'# ou D!+) paraagendar datas e planear tipo de simulacro (e2iste=c>a), com a de"ida anteced%ncia (< m%s)

- "n-iar ofcio : '1Ci-il 4cha n;


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7 "xiste uma necessidade de pro-imento(manuteno e controle dos equipamentos dese)urana existentes (sinaltica, iluminao deemerg%ncia, e2tintores,*), assim como do re)isto

dessas manuten+es e de tudo relacionado com ase)urana - caderno de registos de segurana

7$2iste tambm necessidade de manter na escola um >itde emer),ncia com r9dio a pil>as, lanternas, pil>as,""eres, esto8o


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? @A fase - +eunio ('+$C F $scolares FAutarquias)

?


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iogo !e"es, D'+$C

diogone"es;madeira-edupt

$ng $manuel 4erreira

emanuel&erreira;proci"madeirapt
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Documents

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