1E-Learning em C&SIG

A EXPERIÊNCIA DO ISEGI NO ENSINO DE GIS À DISTÂNCIAMarco PAINHO Miguel PEIXOTO Pedro CABRAL

painho@isegi.unl.pt mpeixoto@isegi.unl.pt pcabral@isegi.unl.pt

Novembro 2005

www.isegi.unl.pt/unigis

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Tópicos:

1. Introdução

2. O que é o ensino à distância electrónico (EADE)?

3. O EADE na universidade

4. O mestrado em C&SIG à distância

5. Utilizadores e funções

6. Comunidade Virtual de SIG

7. A qualidade e o Mestrado em C&SIG

8. Conclusão

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1. INTRODUÇÃO

• Programa de Mestrado e Pós-graduação em C&SIG

integralmente disponibilizado via Internet desde 2002 (6ª edição

em Setembro 2006).

• Aproveita o know-how adquirido em vários anos de ensino de SIG.

• Primeiro mestrado on-line atribuído por universidade portuguesa.

• Dirigido a pessoas que não podem ter acesso ao ensino

presencial.

4E-Learning em C&SIG

2. O QUE É O ENSINO À DISTÂNCIA ELECTRÓNICO (EADE)?

• Tira partido das novas tecnologias de informação.

Definição

“conjunto de metodologias e tecnologias que têm como objectivo a promoção do ensino e da aprendizagem através da utilização da Internet como dispositivo de mediação entre os intervenientes e de acesso a recursos “

5E-Learning em C&SIG

2. O QUE É O ENSINO À DISTÂNCIA ELECTRÓNICO (EADE)?

• Disponibilização de conteúdos multimédia com possibilidades de

interactividade.

• Personalização da oferta de ensino.

• Inovação dos produtos educativos.

• Professor passa a ser um mediador de conhecimento.

6E-Learning em C&SIG

2. O QUE É O ENSINO À DISTÂNCIA ELECTRÓNICO (EADE)?

• Alunos passam a ser participantes activos no processo de

aprendizagem.

• Disponibilização da informação passa a ser realizada através de

conteúdos em formato digital de maior interactividade.

• Salas de aula são substituídas por comunidades virtuais.

7E-Learning em C&SIG

2.1 Pontos fortes do e-learning

• Redução global de custos.

• Atinge uma audiência que o ensino presencial não

consegue atingir.

• Nº de estudantes chegando à universidade tem

vindo a decrescer em Portugal.

• Produção de materiais pedagógicos consistentes

por parte dos professores.

8E-Learning em C&SIG

2.1 Pontos fortes (cont.)

• Aprender em qualquer lugar e a qualquer hora.

• Criação de comunidades virtuais que partilham os

mesmos interesses.

• A infra-estrutura tecnológica que suporta a

plataforma é uma solução expansível.

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2.2 Pontos fracos do e-learning

• Menor interacção entre estudantes e professores.

• Fontes de motivação para estudantes são

reduzidas.

• Aprendizagem em grupo é mais difícil.

• A velocidade e custos de acesso à Internet.

• Pessoas sem qualificações tecnológicas são

excluídas.

10E-Learning em C&SIG

3. O EADE NA UNIVERSIDADE

• Custos mais baixos de hardware, software e serviços de

telecomunicações.

• Geração de pessoas mais familiarizada com computadores e

Internet.

• Melhores acessos a computadores interfaces para os

utilizadores.

• Universidades querem chegar a mais estudantes.

• Ensino ao longo da vida.

• Ainda existem preconceitos sobre este tipo de ensino.

E-Learning em C&SIG

12E-Learning em C&SIG

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA

• 5ª edições, mais de 160 alunos.

• 6ª edição, Setembro 2006.

• Utiliza o know-how adquirido ao longo dos anos no ensino de

SIG;

• Pretende chegar a todas as pessoas geograficamente

dispersas em Portugal, Brasil, PALP’s, Timor e todas as

comunidades dispersas que falem português.

• Pretende atingir todas as pessoas que trabalham com SIG e

queiram adquirir formação em C&SIG.

13E-Learning em C&SIG

1990

1993

1998

1999

2000

2001

1995

2003

Seminário de SIG anual

Parte de Sist. de Informação (Lic. 2 anos)/ SIG (Mestr.)

SIG (Lic. 2 anos)

Inf. da Est. e Gestão de Informação (Lic. 2 anos)

Inf. da Est. e Gestão de Informação (Lic. 4 anos)

Conceitos geográficos para SIG e SIG (Lic. 4 anos)

Detecção Remota (Lic. 4 anos), SIA e ASDR (Mestr.)

Mestrado em C&SIG (3ª Edição)

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA

2002 Mestrado em C&SIG (1ª e 2ª Edição)

2004/5 Mestrado em C&SIG (4 e 5ª Edição)

2006 Mestrado em C&SIG (6ª Edição)

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15E-Learning em C&SIG

ESTRUTURAMestrado C&SIG

Disciplinas

Módulos

Exames

ExercíciosMateriais

Ferramentas

Forum

Bate-papoE-mail

Ajuda

Sessões síncronas

16E-Learning em C&SIG

1º Semestre

• C&SIG

• Dados Geo-Espaciais

• Bases de Dados

• Ciências Cartográficas

• Aplicações de SIG I

2º Semestre

• Modelação em SIG

• Data Mining Geo-Espacial

• SIG nas Organizações

• Detecção Remota

• Aplicações de SIG II

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

17E-Learning em C&SIG

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

Módulo 1 Módulo 2 Módulo N

Tema 1 Tema 1 Tema 1

Tópicos

Tópicos

Tópicos

.... ..... .....

Tema N Tema N Tema N

Tópicos Tópicos Tópicos

18E-Learning em C&SIG

• Cada um trabalha ao seu ritmo.

• Exige auto-disciplina.

• Exige curiosidade e vontade de saber mais.

• Virado para a descoberta.

• Novidade absoluta em Portugal... e continua a ser.

• Exige capacidade de adaptação ao novo meio de comunicação.

Características:

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

19E-Learning em C&SIG

• Materiais Mestrado C&SIG / UNIGIS disponíveis para leitura e

download.

• Leituras recomendadas nos materiais distribuídos.

• Materiais pesquisados independentemente pelos alunos.

Fontes de informação para estudo

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

20E-Learning em C&SIG

• Auto-avaliação (0%) – passagem de módulo.

• Avaliação (20%) – conteúdos + outras fontes.

• Trabalho / Projecto com discussão (80%) – seminário presencial.

Avaliação

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

21E-Learning em C&SIG

Carga horária:

• 750 horas por semestre.

• 14 horas semanais de estudo, acrescidas

de mais 14 horas semanais para elaboração

dos trabalhos para avaliação.

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

22E-Learning em C&SIG

Certificação e transferibilidade:

• Reconhecido em qualquer país da UE.

• Estruturação em ECTS.

• Possibilidade de o aluno realizar créditos

noutras universidades.

4. O MESTRADO EM C&SIG À DISTÂNCIA (CONT.)

23E-Learning em C&SIG

Carga horária:

• 6,5 ECTS (European Credit Transfer System) - corresponde às

seguintes horas de estudo:

90 horas leitura e estudo de documentos em casa e on-line.

8 horas interacção com o docente vias sessões sincronias na Internet, 4 sessões de duas horas.

4 horas auto-avaliação on-line

2 horas avaliação final on-line.

4 horas participação no Fórum de discussão

30 minutos

interacção individual presencial ou por método síncrono com o docente.

4 horas interacção de grupo presencial ou por método síncrono com o docente.

50 horas elaboração dos trabalhos para avaliação

24E-Learning em C&SIG

DE ONDE VÊM OS ALUNOS?

1ª edição 2ª edição 3ª edição 4ª edição 5ª ediçãoAngola 1Brasil 1 1Cabo Verde 2 1 1 2EAU 1Espanha 1Guiné-Bissau 2Moçambique 2 1 3Portugal 32 39 38 36 26Suiça 1

40 40 41 38 32

25E-Learning em C&SIG

DE ONDE VÊM OS ALUNOS (5ª Edição)?

ALMADA 1

ALMEIRIM 1

AMADORA 1

AVEIRO 1

BRAGA 1

CAMINHA 1

CASCAIS 1

CASTELO BRANCO 1

LISBOA 4

LOULÉ 1

LOURES 1

MONTEMOR-O-VELHO 1

ODIVELAS 1

OEIRAS 1

PORTO 2

TAVIRA 1

TORRES VEDRAS 2

VILA NOVA DE GAIA 1

VILA REAL 1

FUNCHAL 1

PONTA DELGADA 1

TOTAL 26

26E-Learning em C&SIG

DE ONDE VÊM OS ALUNOS DA 5ª EDIÇÃO?

27E-Learning em C&SIG

DE ONDE VÊM OS ALUNOS?

28E-Learning em C&SIG

Formação:

Arquitectura - Arquitectura Paisagista - Ciências Militares - Eng. Civil - Eng. Agrária - Eng. Agrónoma - Eng. do Ambiente - Eng. Electrotécnica - Eng. Florestal - Eng. Geográfica - Eng. Geológica - Eng. Informática - Eng. Silvícola - Eng. Zootécnica - Geografia - Ensino de Geografia - Biologia - Gestão de Empresas - Gestão de Recursos Humanos - Informática - Planeamento Regional e Urbano - Gestão e Desenvolvimento Social - Ordenamento dos Recursos Naturais

Profissão:

• Empresas privadas – Organismos da administração central – regional e

local – Ensino

QUEM SÃO OS ALUNOS?

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3 PERFIS

A. PROFESSORES

B. ADMINISTRADORES

C. ALUNOS

5. UTILIZADORES E FUNÇÕES

30E-Learning em C&SIG

A. PROFESSORES

Os docentes têm as seguintes tarefas:

• Preparação dos materiais da disciplina.

• Realização de 4 a 6 sessões síncronas de 2 horas no início das

aulas (uma por módulo).

• Responder aos emails dos alunos num prazo de 48 horas (dias

úteis).

• Estar presente nas 2 sessões presenciais anuais para a realização

do seminário de defesa dos trabalhos.

Interface semelhante ao do aluno.

31E-Learning em C&SIG

B. ADMINISTRADORES

O administrador dever realizar as seguintes tarefas:

• inscrição de alunos,

• suporte técnico e emocional,

• esclarecimento de dúvidas por e-mail,

• criação das disciplinas e publicação de materiais

A gestão da plataforma que pode ser utilizada de forma remota via

Internet.

E-Learning em C&SIG

33E-Learning em C&SIG

C. ALUNOS

O aluno pode:

• Realizar os módulos das disciplinas através da leitura dos

textos e realização dos exercícios;

• Comunicar com colegas e professores através das sessões

síncronas, e-mail, “bate-papo” e do fórum;

• Visualizar e realizar download dos diversos materiais e

aplicações.

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• Elo de ligação - SIG.

• Gerou uma nova comunidade (11+160)

• Todos os intervenientes (Professores e Alunos) passam a ser participantes activos no processo de aprendizagem.

• Existem semelhanças entre os relacionamentos interpessoais na comunidade virtual e no mundo real.

• Continuam a existir comportamentos colaborativos e não-colaborativos.

• Tendência para acentuarem esses comportamentos.

6. COMUNIDADE VIRTUAL DE SIG

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• Sessão síncrona

• Fórum geral

• Fórum por disciplina

• Chat geral

• E-mail

MODOS DE INTERACÇÃO:ALUNO / PROFESSOR E ALUNO / ALUNO

6. COMUNIDADE VIRTUAL DE SIG

46E-Learning em C&SIG

7. A QUALIDADE E O MESTRADO EM C&SIG

A formação em ambientes de EADE depende essencialmente de

cinco factores [Ryan et al 2000]:

1. Organização e gestão pedagógica (Professores)

2. Conteúdos e materiais dos cursos (Saber científico)

3. Motivação e empenhamento dos intervenientes no processo

(Objectivos)

4. Acompanhamento tecnológico permanente (Ajuda e Sistema de

interacção)

5. Avaliação dos alunos e dos cursos (Certificação).

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7. A QUALIDADE E O MESTRADO EM C&SIG

• Qualidade desempenha um papel importante no sistema

educativo do ISEGI.

• 40 alunos de 5 países diferentes na 1ª edição.

• Taxa de resposta de 65% (questionários enviados por e-mail).

• Objectivo foi avaliar o grau de satisfação dos alunos.

• O ISEGI avalia anualmente todos os seus docentes.

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7. A QUALIDADE E O MESTRADO EM C&SIG

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7. A QUALIDADE E O MESTRADO EM C&SIG

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7. A QUALIDADE E O MESTRADO EM C&SIG

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7. A QUALIDADE E O MESTRADO EM C&SIG

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8. CONCLUSÕES

• Ensino ao longo da vida e e-learning são dois conceitos

importantes para as universidades do século XXI.

• Estabelecimento de uma Comunidade Virtual de

utilizadores de SIG.

• Resultados encorajadores com os questionários da 1ª e 2ª

edição.

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8. CONCLUSÕES

• Certificação e transferibilidade correspondem às exigências

da Sociedade da Informação.

• Estrutura de suporte e acompanhamento é fundamental.

• Não basta investir numa plataforma.

• A qualidade é a chave do sucesso.

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WWW.ISEGI.UNL.PT/UNIGIS

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