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“EXPLORANDO GRANDEZAS E MEDIDAS: EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS”

E XPLORANDO GRANDEZAS E MEDIDAS : E XPERIÊNCIAS PRÁTICAS

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Page 1: E XPLORANDO GRANDEZAS E MEDIDAS : E XPERIÊNCIAS PRÁTICAS

ldquoEXPLORANDO GRANDEZAS E MEDIDASEXPERIEcircNCIAS PRAacuteTICASrdquo

Conteuacutedos RCN bull Espaccedilo e forma bull Nuacutemero e sistema de numeraccedilatildeo

contagem notaccedilatildeo e escrita numeacutericas operaccedilotildees Grandezas e medidas

Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Infantil

Grandezas e medidas

Tempo peso volume comprimento

Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil 1998

Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas

bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais

bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios

bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande

parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas

frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo

Infantil 199

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias

adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a

Educaccedilatildeo Infantil 1998

INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998

  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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Conteuacutedos RCN bull Espaccedilo e forma bull Nuacutemero e sistema de numeraccedilatildeo

contagem notaccedilatildeo e escrita numeacutericas operaccedilotildees Grandezas e medidas

Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Infantil

Grandezas e medidas

Tempo peso volume comprimento

Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil 1998

Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas

bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais

bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios

bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande

parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas

frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo

Infantil 199

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias

adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a

Educaccedilatildeo Infantil 1998

INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998

  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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Matemaacutetica na Educaccedilatildeo Infantil

Grandezas e medidas

Tempo peso volume comprimento

Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil 1998

Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas

bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais

bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios

bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande

parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas

frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo

Infantil 199

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias

adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a

Educaccedilatildeo Infantil 1998

INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998

  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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Matemaacutetica na Educaccedilatildeo InfantilGrandezas e medidasbull Exploraccedilatildeo de diferentes procedimentos paracomparar grandezas

bull Introduccedilatildeo agraves noccedilotildees de medida de comprimentopeso volume e tempo pela utilizaccedilatildeo de unidadesconvencionais e natildeo convencionais

bull Marcaccedilatildeo do tempo por meio de calendaacuterios

bull Experiecircncias com dinheiro em brincadeiras ou emsituaccedilotildees de interesse das crianccedilas

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande

parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas

frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo

Infantil 199

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias

adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a

Educaccedilatildeo Infantil 1998

INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998

  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoAs medidas estatildeo presentes em grande

parte das atividades cotidianas e as crianccedilas desde muito cedo tecircm contato com certos aspectos das medidas O fato de que as coisas tecircm tamanhos pesos volumes temperaturas diferentes e que tais diferenccedilas

frequentemente satildeo assinaladas pelos outros () permite que as crianccedilas informalmente estabeleccedilam esse contato fazendo comparaccedilotildees (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a Educaccedilatildeo

Infantil 199

Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias

adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a

Educaccedilatildeo Infantil 1998

INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

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  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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Orientaccedilotildees didaacuteticas ldquoConhecimentos e experiecircncias

adquiridos no acircmbito da convivecircncia social favorecem agrave proposiccedilatildeo de situaccedilotildees que despertem a curiosidade e interesse das crianccedilas para continuar conhecendo sobre as medidasrdquo (RCN p 226) Referencial Curricular Nacional para a

Educaccedilatildeo Infantil 1998

INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998

  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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INTERATIVIDADE Quais atividades poderiacuteamos utilizar para trabalharmos medidas e grandezas com os pequenos

5 minutos

Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

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receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

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Importante 1048766 Professor deve partir de praacuteticas cotidianas para propor situaccedilotildees‐problemas em que a crianccedila possa ampliar aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos

Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

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3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

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crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

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Atividade de medida As crianccedilas aprendem

sobre medida medindo ‐Observaccedilatildeo e comparaccedilatildeo sensorial e

perceptiva entre objetos ldquoQuantas vezes eacute maiorrdquo ‐ ldquoQual a

distacircnciardquo ldquoQual eacute o pesordquo ‐ Reconhecimento da utilizaccedilatildeo de objetos intermediaacuterios como fita meacutetrica balanccedila reacutegua etc para quantificar a grandeza (comprimento extensatildeo aacuterea peso massa)

Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

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3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

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crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

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  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
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Medidas Estrateacutegias ‐ Medir utilizando ferramentas

diversificadas (passos matildeos barbante) ‐ Comparaccedilotildees de comprimentos

alturas pesos e capacidades Pertolonge mais baixomais alto muitopouco grandepequeno A utilizaccedilatildeo de diferentes unidades de

medida conduz a resultados diferentes nas medidas

de um mesmo objeto ndash Conflito

Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

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receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

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Medindo tamanho Diferentes medidas Na parede no chatildeo palmas barbantes

Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

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3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

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Medindo o espaccedilo O seu peacute e o meu comparando

Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

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unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

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turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

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Atividade tempo Grandeza mensuraacutevel Calendaacuterio (Noccedilatildeo de tempo) Mais que

comparaccedilatildeo 1048766 Exige relaccedilotildees de outra natureza que auxiliam a estruturaccedilatildeo do pensamento Dianoite Dias da semanaMesesAno Presente passado futuro Antesagora depois ‐ Marcarprever o tempo que falta para alguma data comemorativa ‐ Localizar datas de aniversaacuterios

Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

momento

Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

turma 1048766Calendaacuterio para elaboraccedilatildeo de um

cronograma das receitas do semestre (Definir datas e

receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

culinaacuteria

Referecircncias Bibliograacuteficas bull BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo

Referencial Educacional Nacional para a Educaccedilatildeo Infantil Brasiacutelia 1998

  • ldquoExplorando grandezas e medidas Experiecircncias praacuteticasrdquo
  • Slide 2
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Atividades sobre medidas Culinaacuteria 1ordm momento Roda de conversa (abordando o

assunto) ‐ Escolha da receita (sugestotildees dos alunos) ‐ Quais os ingredientes ‐ Higiene ‐ Escrever em cartolina a receita completa (ingredientes e modo e fazer) e ler com eles para organizaccedilatildeo da receita ‐ Tambeacutem Trabalhar os numerais quantidades e contagem durante a escrita da receita

Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

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3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

lanche ‐ Finalizar este momento com uma conversa

sobre a accedilatildeo realizada ndash O que acharam do

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Desdobramentos Organizando um livro de receitas da

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crianccedilas) 1048766Confecccedilatildeo do livro Receitas realizadas

fotos desenhos das crianccedilas 1048766Cada crianccedila deveraacute ter o seu 1048766Portifoacutelio Registro dos momentos de

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Culinaacuteria 2ordm momento Organizaccedilatildeo ‐ Organizaccedilatildeo dos ingredientes e materiais necessaacuterios ‐ Organizaccedilatildeo do espaccedilo (cuidados com

forno fogatildeo

Culinaacuteria

3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

Culinaacuteria 4ordm momento Finalizaccedilatildeo e hora do

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receitas ndash Aniversaacuterio da cidade da escola das

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3ordm momento ldquoMatildeo na massardquo ‐ Junto com os alunos colocar os ingredientes de acordo com as medidas da receita (Comparando as quantidadese

unidades de medida) Segue nossa receita Bolo de Milho Ingredientes 1 lata de milho verde com aacutegua I colher de sopa de margarina 1 pacote de coco ralado 1 colher de sopa de fermento em poacute 2 copos de trigo 2 ovos inteiros 1 colher de sopa de oacuteleo 1 copo de leite

Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

quilograma colher copo xiacutecara pitada

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Modo de Preparo Bata todos os ingredientes no liquidificador

exceto o fermento em poacute Coloque o conteuacutedo em uma tigela e adicione o fermento mexendo muito bem Unte a forma e coloque a massa Leve ao forno para assar por 35 minutos

Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

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Importante Ressaltar e comparar o que muda quando utilizamos diferentes unidades de medida Litro

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