EaD = O futuro é agora! Prof. Dr. Elias Goulart. Objetivos Apresentar e discutir os princípios fundamentais da EaD; Mostrar a evolução desta tecnologia

EaD = O futuro é agora!EaD = O futuro é agora!

Prof. Dr. Elias GoulartProf. Dr. Elias Goulart

Objetivos• Apresentar e discutir os princípios

fundamentais da EaD;• Mostrar a evolução desta

tecnologia no Brasil;• Fomentar a criação de um fórum

de estudos e ações em EaD na FSA• Apresentar o programa Lato-Sensu

em EaD para 2009.

Agenda da Oficina

2. Conceitos3. Evolução da EaD no Brasil4. Legislação5. Curso de Especialização em

EaD

1. Introdução

Pra pensar...Usuário1: Ok, primeiro eu gostaria de te falar algumas coisas sobre mim. Primeiro, tenho 9 anos, estudo no Equipe, moro em Recife e sou muito feliz!Usuário2: Esta é uma idade interessante.Usuário1: É sim e por sinal é divertida, pois na 4ª série tudo muda: nosso humor, nosso gosto, o nosso coração, os nossos amigos, e tudo deixa de ser clube da Luluzinha e clube do Bolinha, meninos e meninas se misturam, eu particularmente adoro!Usuário2: O que é que realmente você quer saber?Usuário1: Para falar a verdade, gostaria de saber como entrar nos ambientes, mas vi que era melhor conversar com você, e agora não quero saber nada, só conversar, e falando nisso, me fale qualquer coisa que lhe interesse sobre mim!

Continuação...Usuário2: Por que nós falamos de você o tempo todo?Usuário1: Só porque você não quer falar sobre você, né?Usuário2: Eu só não acho apropriado, o que você acha?Usuário1: Eu não vejo nada de errado nisso, por que não seria apropriado?Usuário2: Você realmente discorda de mim?Usuário1: Sim, a não ser que te incomode falar sobre você!Usuário2: Eu acho que me contar sobre seus estudos me deixaria interessado.Usuário1: Eu estudo bastante, mas também não quero quebrar a cabeça por causa disto.Usuário2: É, talvez …Usuário1: Que droga, minha mãe acabou de me chamar para ir para casa. Amanhã eu volto aqui, ok?Usuário2: Você é quem sabe...Usuário1: Tchau! Adorei conversar com você!

Experiência ocorrida há alguns anos

Usuário1 Aluna do Colégio Equipe de Recife.Usuário2 Chatterbot do Projeto Virtus - UFPE

NOTA: Chatterbot é um Robô Virtual !

Histórico no Brasil

Mídia Impressa e correio: ensino por correspondência.

Início do Instituto Universal brasileiro: ensino por correspondência.

Edgard Roquete-Pinto instalou a Rádio-Escola Municipal no Rio; alunos tinham acesso prévio a folhetos e esquemas de aulas. Utilizava também correspondência para contato com alunos.


Criação de TVs Educativas pelo governo.Movimento de Educação de Base (MEB)

Projeto Minerva – criado pelo MEC para produção de curso supletivo de 1º grau. Nasceu no Serviço de Radiodifusão Educativa do Ministério da Educação e Cultura

A Fundação Roberto Marinho e a Fundação Padre Anchieta criaram o Telecurso 2º Grau.


ComputadorInstalação de centros de informática e educação - MEC (1987). PROINFO

Vídeo AulasVídeo ESCOLA LED/UFSC (1997 - 25 vídeos)

Rede InterativasRe-Learning/BRRNPTeleconferências

Computador nas EscolasUso de Mídias (CD-ROM)


Internet nas IESRedes:Públicas, Privadas...Cooperação

VideoconferênciasMestrado via EaD

AVAsLato Sensu via EaD

Início da oferta de Graduaçõesvia EaD

Prosseguindo...


EaD

1. Introdução

Paradigmas DiferentesParadigmas Diferentes

Escola Tradicional X Escola Virtual

Características:

Compartilham o mesmo espaçoSimultaneidade temporalÊnfase nas relações (A-A; P-A)Fonte das informaçõesRecepção das informações“Construção do conhecimento”...

O que é O que é ??????Educação a Distância

AprenderCriar bons modosFormar“Adquirir” conhecimentos“Adquirir” habilidades“Adquirir” competências...

No espaçoNo tempoNas relaçõesNas capacidades...

Definições de EaDDefinições de EaD

Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diferentes meios de comunicação.

Decreto nº 2495 de 1998:

Veio regulamentar a LDB (Lei 9394/96 – artigo 80)

FocalizaFocaliza:: processo industrial, instrumentos técnicos e

auto-aprendizagem


A oferta das disciplinas previstas no artigo anterior deverá incluir métodos e práticas de ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de informação e comunicação para a realização de objetivos pedagógicos.

Portaria 2253 de 2001:

Regulamenta o ensino superior (20% virtual)

FocoFoco na interatividade


Educação a Distância (EAD): o processo de desenvolvimento pessoal e profissional no qual professore e estudantes interagem virtual ou presencialmente, por meio da utilização didática das tecnologias da informação e comunicação, bem como de sistemas apropriados de gestão e avaliação, mantendo a eficiência do ensino e aprendizagem.

Proposta de Decreto de 2002:

Modelo baseado em ambientes virtuais

Mediação tecnológicaFocoFoco na qualidade

O que é e-Learning ?

E-learning é o processo de ensino-aprendizagem e a gestão do aprendizado, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.

E-Learning: componentesMediaçãoMediação tecnológica: Correio Rádio Televisão ... e Internet!

GestãoGestão do aprendizado: Ambientes com recursos propícios Metodologia adequada

E-Learning: integração

Computador + Internet = Ambiente Propício !

E-Learning: nova abordagem

E-Learning = Educação Online

E-Learning: facilidades

Algumas Algumas características do características do

aprendizado aprendizado baseado na baseado na

InternetInternet

Modelos de aprendizagem via Web*

Tempo e espaço não são obstáculos para o Tempo e espaço não são obstáculos para o aprendizadoaprendizado

Modelo AssíncronoModelo Assíncrono

Modelo SíncronoModelo Síncrono

• O acesso acontece nos períodos de tempo livre• A informação fica disponível permanentemente• O aprendizado ocorre de forma individual• Ex: e-mail / Fóruns / Consultas na internet,...

• O acesso acontece em horários pré-determinados• A informação é transmitida em tempo real• O aprendizado ocorre de forma coletiva• Ex: Sessões de tutoria, chats, Palestras,...

*Web World Wide Web

Novos papéis!

• Professor (Autor ou Conteudista)– Tem a função de gerar conteúdos (autoria)– Manter-se atualizado– Buscar novos métodos e abordagens– Facilitador do processo– Ação coadjuvante

Novos papéis!

• Aluno (Aprendiz)– O Aluno é o principal agente (ativo)– Responsável por sua aprendizagem– Precisa de motivação– Os materiais didáticos devem ser

completos, estimulantes– “Peso da sala de aula”

Novos papéis!

• Tutoria– Disponibiliza materiais e sugere / indica fontes– Define objetivos e prazos para a aprendizagem– Conduz os processos interativos– Avalia e orienta– Motiva e estimula

Áreas de ação: pedagógica, gerencial, técnica e social.

Aprendizagem Híbrida

Blended Learning

A EaD contempla as atividades de aprendizagem em suas várias formas:

E-LEARNINGSÍNCRONO

E-LEARNINGASSÍNCRONO

AULASPRESENCIAIS

CBT (CD-ROM)

LIVROS EAPOSTILAS

VÍDEOS

Aprendizagem a Distância

Algumas características: Separação entre os atores (professor/tutor e alunos) no espaço e/ou tempo; Controle do aprendizado realizado mais intensamente pelo aluno do que pelo professor; Estudo individualizado e independente; Comunicação mediada entre os atores por alguma forma de tecnologia, seja por meio de impressos, sistema telefônico, televisivo etc.

Quando o Aluno é o Foco, o Material deve ser Auto-

Suficiente– Conquistar e manter a atenção– Desafiar– Antecipar dúvidas– Testar o aprendizado

O Material deve conter elementos visuais próprios (gráficos, animações, avatares...): simplificam o entendimento dos conteúdos; motivam e atraem ao estudo; enfim torna a aprendizagem mais produtiva.

Equipe de EaD• O desenvolvimento de materiais online envolve

diversos profissionais (atores):

– Gerente de Projeto;– Designer Instrucional;– Conteudista (Professor/autor);– Web Designer;– Administrador do curso;– Tutor (Professor/Tutor);– Monitor.

Equipe de EaD

WebDesigner WebDesigner (produção)(produção)

Designer Designer Instrucional Instrucional

(organização)(organização)Conteudista Conteudista

(escopo)(escopo)Curso Curso

OnLineOnLine

Fabrica de Conteúdo

Projeto Instrucional

O Projeto Instrucional é a definição do Roteiro do curso:

– Indica a ordenação das atividades;– A necessidade dos elementos visuais;– A forma e ações vinculadas aos testes;– Recursos e ferramentas necessárias;– Momentos síncronos e assíncronos;– Etc.

Projeto Instrucional

Níveis de cognição

Desenho instrucional:Curso auto suficiente para atender aos objetivos instrucionais até o nível de aplicação.

Ambiente instrucional:Complementa o curso com ferramentas de interação e cooperação para atingir níveis de cognição mais elevados.

Exemplo de Projeto Instrucional

LIÇÕES AULA PRESENCIAL

AULA ASSÍNCRONA

AULA SÍNCRONA OU

CHAT

APOSTILA ELETRÔNICA ARQUIVOS TRABALHO

INDIVIDUALTRABALHO EM GRUPO

PROVA ON-LINE

Boas vindas e orientação inicial

Introdução e conceitos

Estudo de casos práticos

Relatório de observação de erros e acertos

Melhores práticas

Prova

Elementos de estratégia de aprendizagem

Treinamento

Suporte ao desempenho

Gestão de conhecimento

Alinhamento aos negócios

Projeto de estratégia

Conclusões

Prova Final

CURSO - GESTÃO DE APRENDIZAGEM

FÓRUM

E Q

UADRO

DE

AVI

SOS

Ambientes Virtuais

Os Ambientes Virtuais servem de sustentação às atividades online:

• Contemplam um conjunto de ferramentas para o desenvolvimento das atividades

• Deve estar operacional 24x7x365• Deve ter baixo tempo de resposta• Exemplos:

Teleduc (Nied - UNICAMP)MoodleAulaNet (PUC – RJ)WebCT

Exemplo de Interface




Resumo dos Elementos da EaD

• Tecnologia– Entrega de conhecimentos, gestão da aprendizagem

e facilidades de comunicação (LMS)

• Formatos de conteúdo– Assíncrono / Síncrono– Textos, apostilas, CD-ROM, vídeos etc.– Aulas presenciais

• Ambiente instrucional– Recursos de interação e cooperação– Projeto instrucional– Tutoria

Prosseguindo...


EaD

1. Introdução

ObservaçõesAs informações a seguir se baseiam no Anuário e-Learning Brasil 2008 e no site do MEC.

Os dados apresentados no Anuário contemplam a amostra de 105 organizações participantes e o total de 16.660 cursos oferecidos no ano de 2007.

O anuário está disponível gratuitamente no site: www.elearningbrasil.com.br

Investimentos X Benefícios

Fonte: Prêmio e-Learning Brasil – Anuário 2008

Mais de 530 organizações declararam ter iniciativas de e-Learning no Brasil

Fonte: Portal e-Learning Brasil, Set 2008Conservador – 105 organizações Acumulado1999 a 2007:

R$ 2,9 bilhão de Benefícios x R$ 1,3 bilhões de Investimentos

Benefícios: Foco Externo

Benefícios: Foco Interno

Distribuição dos Investimentos

Distribuição dos Investimentos

Em termos de Conteúdos

Interatividade

Tempo e Desistência nos Cursos

Uso de Material Complementar

Tutoria

Custos da Elaboração

( 1 hora de curso online)

Tipos de Ofertas dos Cursos

Perfil das Organizações

Fonte: Prêmio e-Learning Brasil – Anuário 2008

Corporativas 64%

Educacionais 17%

Governamental 19%

Opiniões do e-Learning

Aplicações do e-Learning

Prosseguindo...


EaD

1. Introdução

Orientações Legais

1998: Regulamentação – credenciamento2001: Permissão até 20% CH para cursos superiores2007: Criação dos Pólos de Apoio Presencial requisitos para Latu-Sensu2008: Deliberação 77/08 do CEE Permissão até 20% CH para Ensino Básico

Prosseguindo...


EaD

1. Introdução

Pós_Lato em EaD - Geral• Carga Horária: 360 hs.aula

18 meses c/ Monografia• Modo Presencial (c/ 20% virtual)• Local: Pós-Graduação FSA• Inscrições pelo site da FSA• Investimento: 24 x R$ 375,00• Horários: Sextas às 19h30 + Sábados

8h30 Quintas e Sextas às 13h30

Pós_Lato em EaD - Disciplinas

• Educação a Distância: Introdução• Fundamentos da EaD• Os Materiais Didáticos para EaD• Projeto Instrucional de Cursos Online• Interatividade Online• Ambientes Virtuais de Aprendizagem• Avaliações em EaD• Metodologia da Pesquisa• Orientação da Monografia

Contato

Prof. Dr. Elias Goulart

[email protected] Cel. 8531 3391

OBRIGADO!

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