Jornal do Agrupamento de Escolas de Proença-a-Novajunho/ 2018

Ano XX - Número 37Distribuição gratuita

AINDA NESTA EDIÇÃO:

Entrevista ................................. Pág.3

"Reborn from the Ashes" ...... Pág.5

Arte em Cardume .................... Pág.6

Direitos da Mulher .................. Pág.7

Visitas de Estudo .............. Pág.8 e 9

Desporto Escolar .................. Pág.16

Matemátika .................... Pág.17 a 18

Pré-Escolar e 1º Ciclo ... Pág.19 a 23

Pág.s 10 e 11

Eco-Escolas Pág.4

Pág.9

DANÇA URBANAPág.16

Visita a Madrid

CONCURSO DE IDEIAS

Pág.12 e 13

Dia do Agrupamento

Pág.4PORTO RICO À VISTA

Dia do Agrupamento

2 Nova Geração

EditorialEm termos

e s p e c i f i c a m e n t einstitucionais, a açãoescolar seria marcadapor uma espécie de“reprodução” difusa deefeitos oriundos deoutros contextosinstitucionais maiores (apolítica, a economia, afamília, a mídia etc.), quese fariam ref letir nointerior das relaçõesescolares. De um modoou de outro, contudo, aescola e seus atoresc o n s t i t u t i v o s ,principalmente oprofessor, parecemtornar-se reféns desobredeterminações queem muito lhesultrapassam, restando-lhes apenas um misto deresignação, desconfortoe, inevitavelmente,desincumbência peranteos efeitos de violência nocotidiano prático, postoque a gênese dofenômeno e, porextensão, seu manejoteórico-metodológicoresidiriam fora, ou paraalém, dos murosescolares. (“A violênciaescolar e a crise daautoridade docente”,Júl io Groppa Aquino,Cadernos Cedes, anoXIX, nº 47, dezembro/98).

Nesta perspetiva,realizaram-se, nopassado dia 9 de maio,no Auditório daBiblioteca Municipal, osXII Encontros deEducação Especial,organizados pelo grupode professores deEducação Especial doAgrupamento de Escolasde Proença-a-Nova, coma colaboração do Centrode Formação deAssociação de Escolasdo Alto Tejo e da CâmaraMunicipal de Proença-a-Nova.

A conv idada, aPsicóloga Escolar Joana

XII ENCONTROS DEEDUCAÇÃO ESPECIAL

Simões, trouxe algumasref lexões sobre aindisciplina em contextoescolar e algunsesclarecimentos sobre adistinção entreproblemas decomportamento eperturbações docomportamento.

Os part ic ipantes,p s i c ó l o g o s ,encarregados deeducação, docentes eassistentes operacionaisde diversos concelhos eAgrupamentos deEscolas da região doPinhal Interior,manifestaram opiniõesbastantes positivassobre o evento,realçando a importânciade se abordar temáticaseducacionais maisgerais, que vão paraalém das questõesespecíficas da EducaçãoEspecial.

Estão de parabénsos organizadores e osparticipantes quetornaram este final de dia

de trabalho, numaagradável partilha deconhecimentos eperspet ivas sobre opapel da escola naeducação das crianças edos jovens.

A t ítulo deencerramento, valeriaindagar, tomando comocontraponto concreto aviolência nossa de cadadia, da qual nospensamos reféns a maiorparte do tempo: Qualmundo temosapresentado a nossosalunos? Quais de seusdetalhes lhes temosapontado? Qual históriaqueremos legar para asnovas gerações? Háainda, no encontrohabitual da sala de aula,responsabilidade poreste mundo e esperançade um outro melhor? (“Aviolência escolar e acrise da autoridadedocente”, Júlio GroppaAquino, CadernosCedes, ano XIX, nº 47,dezembro/98.).

Visite a nossa página na internet em:

www.aeproencaanova.ptjornalnovageracao@gmail.comsecretariapfonseca@gmail.comcspnova@mail.telepac.pt

@

Realizou-se no dia 12de junho, no restauranteTasCá, mais uma tertúliadinamizada peloprofessor Car losSalvado, com a presençade cerca de 30professores, em que oprincipal objetivo passou

essencialmente peloconvív io entre osintervenientes, ao saborde uma boa conversa, deuma excelente comidac o n f e c i o n a d amagistralmente pelochefe João Branco e deuma excelente seleção

de v inhos daresponsabilidade de LuísMota. Estes foram semdúv ida os pr incipaisingredientes para umatarde noite bem passada,com vontade de repetirpor todos os queestiveram presentes.

Prova(r), Degusta(r) e Comenta(r)TERTÚLIA PROF. CARLOS SALVADO

Com o terminar demais um ano letivo,chegam as tãoalmejadas férias…

Claro que estamosa falar de vocês,alunos, porque osvossos professorescontinuam aqui , aterminar o ano letivo ea preparar o próximo,que rapidamente seav izinha. Outrosprofessores estãoencarregues depreparar alguns de vóspara os exames que seaproximam, e que paraalguns alunos serãoessenciais parareservar um lugar numfuturo próximo, numaUniversidade bemperto de nós, ou pelomenos num curso quevos diga alguma coisa,sem a influência damalfadada saída ousaídas profissionais,que tanto atormentamos pais. Escusadoserá dizer que setiverem boas notas, seforem interessados eestudarem com afinco,seja qual o curso quefor, e se forem

PROF. JORGE SANTIAGO

brilhantes ou pelo menostiverem um pouquinho debrio, o futuro serágarantido.

Além de todo otrabalho que os vossosprofessores irão ter nospróximos meses háainda as reuniões dasnotas que di tarão apassagem ou a retenção,o tão sumido chumbo…que todos esperamosque não aconteça e quealguns alunos com umpouco de períciaconseguem ev itar,mesmo, mesmo, ao cairdo pano…

Mas essas reuniõesnão estão a acontecer, e,pelo que parece nadapreocupa, pois estamosa viver uma outra coisa,que parece bastantemais importante… oCampeonato do Mundode futebol.

Um grandefutebolista disse um dia«o futebol é das coisasmenos importantes, aque mais importânciatem…».

Desta forma a lutados professores pelaverdade e pela reposição

do tempo que narealidade trabalharam,e que os superioresteimam em fazeresquecer, continua epelo que parececontinuará, pois sintoque há coisas maisimportantes, que semimportância nenhuma,teimam em sobrepor-se à verdadeiraimportância que é aeducação e o futuro daeducação.

Na primeira páginasurge uma notícia dojornal da Comarca daSertã, sobre a nossaaluna do 9.ºA, a LauraCatarino, que foi capado mesmo, ondedestaca o excelente5.º lugar Nacional, namodalidade de 100mcostas. Desde já osnossos parabéns edesejos de que embreve se torne a nossamenina medalhada.

Assim e sem maisdesejo a todos, umasexcelentes férias,quando for caso disso,e… façam o favor deserem felizes.

Nova Geração 3

O professor EduardoMiguel é um dosresponsáveis pelasN e c e s s i d a d e sEducativas Especiais nanossa escola. Nascido ecriado em Proença, tinha9 anos pela altura do 25de abril, presenciandoem primeira mão o iníciodo ensino público comoele é atualmente emPortugal. Para além deser professor, encontra-se envolvido em váriasassociações.

P: O que o levou aenveredar pelasN e c e s s i d a d e sEducativas Especiais?

R: Senti que era umanecessidade. Depois determinar a minhaformação em Teologia fuicolocado na Sertã, ondecomecei a ter contactocom alunos comN e c e s s i d a d e sEducativas Especiais.Senti que ex istia anecessidade de dar umaresposta, a maisadequada possível, aocaso de cada aluno ecomecei a acompanharvários alunos com

CAROLINA RODRIGUES, 11ºAEntrevista com...

EduardoMiguel

N e c e s s i d a d e sEducativas Especiais.Passados 4 anos,realizei a especializaçãoem Portalegre.

P: Qual é a formaçãonecessária?

R: É preciso realizaruma formaçãoespecial izada emNecessidade EducativasEspeciais. No meu caso,especial izei-me emProblemáticas de Risco,mas também existemoutras vertentes comoP s i c o m o t r i c i d a d e ,Deficiência auditiva ouDeficiência Visual.

P: O que o maismarcou na sua carreira?

R: Não consigorealmente falar denenhuma situaçãoespecífica. Todos os diashá algo que acontece,pequenos gestos que aosolhos de outras pessoaspodem serinsignificantes mas paraos alunos são grandesvitórias. É muito difícil dequantificar.

P: E o que mais

gosta em ser professor?R: Posso dizer que

me sinto muito satisfeitoem ter em cada aluno umamigo e que gostariabastante de ver os meusalunos, depois determinarem a escola, aconseguirem entrar numtrabalho protegido, aserem autónomos,independentes e asentirem-se realizados.

P: Qual é aimportância dosCurrículos deN e c e s s i d a d e sEducativas Especiaispara os alunos que delesusufruem?

R: Os alunos comN e c e s s i d a d e sEducativas Especiaispossuem sériasdif iculdades emacompanhar o currículonormal, quer em termosde matéria ou deinserção social. O que oscurrículos deN e c e s s i d a d e sEducativas Especiaisfazem é ir de encontro àsnecessidades dosalunos, ao seu perfil eobjetivos no futuro e

prepará-los para a vidaativa. Por exemplo, osúltimos três anos sãodedicados ao chamadoPrograma Individual deTransição, que lhes dáexperiência de formaçãono contexto de trabalhoe os assiste na transiçãopara a vida ativa. Nanossa escola,exemplarmente existe o“Projeto EscolaBioAromas” que envolvevários parceiros, os paise a comunidade. Ocontacto com as plantas,a sua sementeira, corte,secagem eembalamento permitemo desenvolvimento dec o m p e t ê n c i a sprofissionais e sociaisque considero no futuromuito úteis.

P: E depois daescola?

R: Depois da escola,alguns alunos ficam atrabalhar com serviçoorientado, outros, devidoàs suas gravesdif iculdades, sãoencaminhados parainstituições que osenvolvem em planos

ocupacionais, e outrosoptam, junto com afamília, por ficar em casaa ajudar.

P: Quais são osseus conselhos paraquem queira enveredarpelo Ensino Especial?

R: Recomendo quetenham muita dedicação,amor à causa, realizemformação especializada ea atualizem regularmentee que tenhamcapacidade de adaptaçãoem relação ao progressodos alunos.

P: Para além daescola, também estáenvolvido em vár iosprojetos. Quais?

R: Dentro dacomunidade, sempreestive ligado a váriasações. Aquela que agorame ocupa mais temposão os Escuteiros, mastambém pertenço àCáritas Paroquial e aolongo de muito tempotambém pertenci àComissão de Proteçãode Crianças e Jovens.Também estive envolvidona fundação do Núcleo

da Juventude.

P: Como conseguegerir o tempo?

R: Existe umaexpressão: “Não peçastempo a quem diz quenão tem tempo.” Quem otem, arranja sempremais algum, é umaquestão de gestão. Ogosto de ver as coisas aacontecer também ajuda,claro. E comorepresentante dealgumas associações,acredito que devo dar oexemplo.

P: O que o motiva aparticipar nestesprojetos?

R: Acho que é naturalretribuir aquilo que tive. Aescola e os escuteirosderam-me bastantesalegrias e tornaram-meem quem eu sou hoje esinto que agora estou aret ribui r ao dar aosoutros a mesmasatisfação. Além disso,estes projetos fazem adiferença e ao ajudá-lossinto que estou amelhorar o Mundo.

A Comissão deProteção de Crianças eJovens de Proença-a-Nov a (CPCJ), emparceria com a CâmaraMunicipal de Proença-a-Nova, o Agrupamento deEscolas, o ProjetoPromover e Integrar doCLDS 3G, a Santa Casada Misericórdia e aAssociação de Pais,aderiram à campanha desensibilização do “Mês

Campanha do Laço AzulPRESIDENTE E REPRESENTANTE DO ME NA COMISSÃO DE PROTEÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS DE PROENÇA-A-NOVA, PROF.ª DEOLINDA CARDOSO

de abri l – mês daPrevenção dos Maus-Tratos na Infância”,desafio lançado, há jávários anos pelaComissão Nacional deProteção de Crianças eJovens, este ano com omote: “Cuidar e protegerajuda-nos a crescer”.

Entre as iniciativas járealizadas está adistribuição de laçosazuis acompanhados deuma breve descrição doseu significado, junto dacomunidade e o LaçoAzul Humano, realizado

a 27 de abril no ParqueUrbano ComendadorJoão Martins, que contoucom a participação detodas crianças do EnsinoPré-Escolar do Concelhoe ainda com o apoio daGuarda NacionalRepublicana e do grupode Desporto doMunicípio.

A Campanha do LaçoAzul, a decorrer a nívelnacional durante o mêsde abri l , tem comoobjetiv o aconsciencialização dasfamílias e de toda a

comunidade para aimportância da prevençãodos maus-tratos nainfância, contribuindoainda para a educaçãoda necessidade de ummaior fortalecimento doslaços famil iares, nosentido de umaparental idade maispositiva.

O Laço Azul (BlueRibbon) iniciou-se em1989, na Virgínia, E.U.A.,quando uma avó, BonnieW.Finney, amarrou umafita azul à antena do seucarro “para que as

pessoas sequestionassem”.

A história que BonnieFinney contou aoselementos dacomunidade que serevelaram “curiosos” foitrágica e sobre os maustratos à sua neta, porparte da mãe e dopadrasto, os quais játinham morto o seu netode forma brutal.

Em simultâneoapelou a toda apopulação que aderissea esta iniciativa. Apesardo azul ser uma cor

bonita, Bonnie Finneynão queria esquecer oscorpos cheios de nódoasnegras dos seus doisnetos. O azul servir-lhe-ia como um lembreteconstante para a sua lutana proteção das criançascontra os maus-tratos.

4 Nova Geração

Atividades...

Numa iniciat ivacriada e implementada noterreno pelos alunos doCurso Profissional deTécnico de TurismoAmbiental e Rural doAgrupamento de Escolasde Proença a Nova,nasceu recentemente oprojeto designado porRota das Descobertas edos Saberes.

Com o objetivo de

Rota das Descobertase Saberes nasce em

Proença-a-Nova

PROF. JORGE SANTOS

aumentar a diversidadeda oferta turística emProença-a-Nova, osalunos decidiram aceitaro desafio proposto, erespeitando as regras doGeocaching, proceder acriação de uma rota quepermita dar a conheceraos praticantes destaatividade, as lendas e opatrimónio rel igiosoexistente um pouco por

Geocaching e património religioso/etnográfico unido

todo o concelho.Neste sentido, os

alunos puderam por emprática conhecimentoadquiridos durante asdisciplinas técnicas doCurso, contribuindo como seu conhecimento paraa implementação de umprojeto de naturezalúdica e pedagógica, eainda para a preservaçãodo património.

O projeto“Medronho em Natural”,dos alunos PedroSequeira, Tiago Alves eRafael Moreira, do CursoProfissional de Técnicode Turismo Ambiental eRural do Agrupamento deEscolas de Proença aNova, orientados peloprofessor Jorge Santosforam os grandesvencedores do Concursode Ideias Inovadoras“Cria o teu futuro”, nafinal intermunicipal que

Concurso de IdeiasAlunos do Agrupamento de Escolas de Proença-a-Nova

vencem concurso de ideias da CIMBB

PROF. JORGE SANTOS

decorreu no passado dia29 de maio, em CasteloBranco.

Com o intuito deproceder aoreaproveitamento dascomponentes lenhosasda espécie medronheiro,os alunos apresentaram-se a concurso emconjunto com oselementos de outrasescolas finalistas dosconcelhos pertencentesà ComunidadeIntermunicipal da Beira

Baixa, que defenderam asua ideia perante oexigente painel de júris.

No dia 7 de junho, naCovilhã, irão representara ComunidadeIntermunicipal da BeiraBaixa na final regional doConcurso, representandotoda a região e a escolaneste prestigiadoincentivo aoempreendedo r i sm ojovem.

Os alunos LuísMiguel Lourenço eMiguel Pedro do 12.ºano da Escola Básica eSecundária Pedro daFonseca, de Proença-a-Nova, participaramnas Olimpíadas de FísicaRegionais, Escalão B,em 2017, tendo obtido os2.º e 3.º prémios, ficandoassim apurados paraparticiparem nasOlimpíadas Nacionais deFísica.

Desta participaçãoforam selecionados 20alunos, a conv ite daSociedade Portuguesade Física, paraatividades de preparaçãocom vista à participaçãono International PhisicsOlympiad (IPHO) e nas

Porto Rico à vista...Olimpíadas de Física

Olimpíadas Ibero-Americanas de Física(OIAF). Estes alunosrealizaram, nos dias 19e 20 de maio, provas deapuramento.

O aluno MiguelPedro foi apurado para

ingressar uma equipa dequatro alunos querepresentará Portugal,nas OIAF, que serealizarão em outubro de2018, em Porto Rico.

Parabéns pelaconquista!

PROF.ª MARIA DO CÉU FERREIRA

Durante o mês demaio esteve patente naBibl ioteca Escolar aexposição de trabalhosdos alunos dos 8º, 9ºanos de escolaridade e11º ano do cursoprof issional TGPSI,relativ o ao projeto“Reading is Cool!”, noâmbito da disciplina deInglês e que teve comoobjetivos a promoção daleitura e da compreensãoleitora em inglês, juntodos alunos.

As leituras foramrealizadas a partir deuma antologia de contosde tradição oral Síriosescri tos em inglês,disponível na biblioteca

Projeto“Reading is Cool!”

PROF.ª MANUELA NUNES

escolar. Os alunos leramum conto e recontaram ahistória sob a forma de

desenho animadoatravés da ferramentaToondoo.

Nova Geração 5

Os alunos do 8º anode escolaridade (turmasA, B e C) participaramnum projeto de leituraintitulado “Reborn fromthe Ashes” (“Renascidosdas Cinzas”), no âmbitoda disciplina de Inglês,durante o 3º período. Oprojeto teve comoobjetivos: a aquisição devocabulário relativo àunidade temática no seumanual “A GreenerWorld”; levar os alunos adesenvolver acompreensão leitora e acapacidade de pesquisa,tomar consciência daimportância da árvore noe c o s s i s t e m a ,sensibilizar os jovenspara a problemática dosincêndios, queassolaram a região noano transato, as suascausas e modos deprevenção e divulgar os

“Reborn from the Ashes”PROF.ª MANUELA NUNES

c o n h e c i m e n t o sadquiridos aos alunosdos 5º e 6º anos deescolaridade através deexposição dos seustrabalhos.

Este projetoculminou numaexposição realizada naBibl ioteca Escolar,durante a última semanade aulas do 3º período,de 11 a 15 de junho, queconstou de exposição detextos produzidos pelosalunos, a realização deuma pequena animaçãopelos alunos durante apalestra, decoração deuma pequena árvorequeimada, com palavrasem inglês alusivas àutilidade das árvores,decoração do espaço daBiblioteca com objetosrelativos à extração daresina e da cort iça,elaboração de um

passatempo (sopa deletras) cujos temas forama árvore e a reciclageme exposição de plantasem recipientesreciclados.

Foi oferecido a todosos alunos intervenientes,de forma simbólica, umasemente da espéciePinus Pinaster (pinheirobravo).

Nos dia 11 e 12 dejunho os alunos do 2ºciclo assistiram ainda auma palestra sobreprevenção aos incêndiosflorestais, realizada naBiblioteca Escolar peloEngº Daniel Farinha, doGabinete de ProteçãoCiv i l e Florestas doMunicípio de Proença-a-Nova, a quem muitoagradecemos pela suadisponibi l idade ecolaboração nestainiciativa.

Projeto de Leitura

6 Nova Geração

Atividades...

As sardinhas não seencontram só em lata...o Agrupamento deEscolas de Proença-a-Nov a encontrou umcardume na BibliotecaEscolar.

As técnicas e osmateriais ut i l izadosforam diversif icados:metal, papel, plástico,tecido e muitos outros,apl icados das maisdiversas formas, atravésde colagem, dobragem eaté pintura (semesquecer o toque e brilhodas purpurinas),conferiram ao cardumeuma mancha de cor eharmonia necessáriasneste tipo de atividade.

Estão expostas naBiblioteca Escolar paraquem quiser apreciar aarte e dedicação dosalunos e professoraenvolvidos.

Arte em CardumePROF.ª MARIA DA LUZ ALVES

“Crianças como Nós”foi uma ativ idade noâmbito do projeto deeducação l i terária -declamação de poesia,desenvolvido nas aulasde português de 5º ano.

Os alunos do 5º ano,turma B, partilharampoemas com colegas do2º e 3º ciclos no Dia daCriança.

Posteriormente, amesma turma recitou aos“jovens” da terceira idadedo Centro de Dia de

Crianças como NósPROF. JORGE VENTURA

Proença-a-Nova, ao somde flauta, as vozes dospequenos poetas, com a

particularidade de algunsdos poemas serem dasua autoria.

No segundo período, a Oficina deEscrita da Biblioteca Escolar Pedroda Fonseca foi reativada, após umperíodo de relativa inatividade, emsintonia com o Serviço de Psicologiae Orientação. Integrou um grupo dealunos que têm como denominadorescomuns a paixão pela escrita e a ne-cessidade de partilha das suasvivências. Este projeto tem funciona-do no âmbito da terapia pela leitura(biblioterapia) e pelas palavras, sobre-tudo pela semântica das palavras epor tudo aquilo que elas significam emmatéria de libertação interior, de de-senvolvimento intelectual e emocionale de erudição. Em suma, da catarsepossível que as palavras em si mes-mas encerram. Não há melhor defini-ção do que as que os nossos "apren-dizes da palavra" testemunham:

Oficina de Escrita

"A oficina de escrita foi olugar onde pude expressar-mesem restrições"

(Sara, 12º A)

"Foi um momento divertidoem que pude explorar diferen-tes formas de escrita"

(Carolina, 11º A)

"Foi divertido, porque fize-mos jogos giros e isso fez-mesentir feliz!"

(Duarte, 6º A)

Isabel Bessa e Andreia Balas

Nova Geração 7

Mulheres TalibãsO regime Talibã é considerado um

dos mais radicais e primitivos dahistória principalmente em relação àsmulheres. É impossível em algunspontos o abuso, a humilhação e osmaus tratos permanentes a que são

Onde não sãorespeitados os direitosdas mulheres?

ANA SOFIA RIBEIRO E BEATRIZ PITAS RIBEIRO, 10ºA

submetidas as mulheres. Mas mesmoassim, a RAWA (AssociaçãoRevolucionária das Mulheres doAfeganistão) enumerou 29 pontos, ummais humilhante e cruel que outro, paraque a população mundial possa ter umaideia do sofrimento que é a vida dessasmulheres. Desses 29 pontos podemosdestacar os seguintes:

- Total proibição do trabalho feminino

fora de casa. Apenas algumas médicase enfermeiras estão autorizadas atrabalhar nos hospitais de Cabul.

- Total proibição de qualquer atividadefeminina fora de casa se a mulher nãoest iver acompanhadas mahram(parente próximo do sexo masculino,como pai, irmão, ou marido)

- São impedidas de fazer comprascom comerciantes masculinos.

- Não podem ser tratadas pormédicos do sexo masculino.

- São proibidas de estudar em escola,universidades ou qualquer outrainstituição educacional (o Talibanconverteu as escolas para meninas emseminários religiosos).

- Obrigação do uso da burca,vestimenta que as cobre da cabeça aospés.

Onde são respeitados os direitos?

SuéciaAs mulheres suecas têm voz ativa esão muito independentes da sociedade.Cerca de 77% fazem parte a forçatrabalhista do país e só 7% em idadeadulta estão desempregadas. Em2014, a Suécia ficou em segundo lugarna lista da ONU de igualdade.

CanadáAo garantir o que é necessário para o bem-estar e asliberdades básicas das mulheres, o governo do Canadátornou-se um modelo para a maioria dos outros países.A mulher canadense obteve o direito de votar em 1918.Onze anos depois lutou contra uma decisão que a impediade assumir cargos no Senado. A história mostra que,desde então, as mudanças sociais em relação àsmulheres foram se fortalecendo. Na vida familiar, asmudanças levaram à ampliação da inclusão feminina nomercado de trabalho – em 1991, 60% já faziam parte damão-de-obra assalariada.

HolandaA liberdade de expressão não é o único pilar do povoholandês. Em 2014 a Holanda foi considerada o paíscom menor desigualdade entre homens e mulheres,segundo uma pesquisa desenvolvida pela ONU.A mulher holandesa conseguiu o direito ao voto em1919. Durante os anos 1960 e 1970 foram criadosgrupos para estudar a mulher na sociedade. No finaldos anos 1980, o feminismo foi absorvido dentro dogoverno. Atualmente, em qualquer cidade da Holandaexiste alguém responsável por assuntos relacionadoscom a mulher.

Kant“O facto das mulheres sedestacarem na história por suacapacidade intelectual, não era umfator suf iciente para seremreconhecidas. Para isso teriam queser ‘homens’.”

O que os filósofos dizem acerca das mulheres?Charles Fourier“A ampliação dos direitos dasmulheres é o princípio básicode todo o processo social. “

Simone Beauvoir“É pelo trabalho que a mulher vemdiminuindo a distância que aseparava do homem. Somente otrabalho poderá garantir-lhe umaindependência concreta.”

«O sexo é identificado como umacategoria puramente biológica; ogénero é uma categoria social ou“socialmente construída”. Assim,observa-se muitas vezes que ospapéis associados ao género diferembastante arbi t rariamente desociedade para sociedade. Para darum exemplo aparentemente trivial,em algumas sociedades só oshomens apascentam cabras enoutras esta tarefa cabeexclusivamente às mulheres. Nãoexiste claramente qualquer razãobiológica para isto ser assim – adiferença é obviamente uma questãode costume, uma construção social.E o que foi socialmente construídopode ser reconstruído de outro modo.Os papéis dos géneros parecemabertos a avaliação e mudança, pelomenos em princípio.»

Jonathan Wolff, Introdução afilosofia politica, Gradiva, 2004,

lisboa, pp. 265-266.

Discriminação sexual / desigualdade de género

Direitos das mulheres como direitos humanosPontos de vista:Na minha opinião, ano após ano verifica-se uma diminuição na discriminação damulher. A meu ver não existe qualquerdiferença entre homem e mulher tirandoapenas as características biológicas.Ao contrário do que muitas pessoaspensam o feminismo não é o extremooposto ao machismo visto que omachismo consiste em enaltecer o homemcomo “o melhor género”, enquanto ofeminismo consiste na tentativa de igualaros géneros, homem e mulher, num esforçode acabar com a discriminação e com asdesigualdades. As mulheres, diariamente,lidam com milhares de estereótipos epreconceitos machistas, desdepreconceito com a roupa ao assédiosexual. Hoje em dia existem pequenascoisas que muita gente diz ou ouve e nãose apercebe ou não se quer aperceber deque está a ser machista, tal como, “o lugarda mulher é na cozinha”, “todas asmulheres são infiéis, não se pode confiarem nenhuma” entre muitas outras. Por issosim, defendo “os direitos das mulherescomo direitos humanos”.

Inês Lobo, 10ºA

Esta frase de Jonathan Wolff, para mim, explica porque é que não devem existirdesigualdades entre os homens e as mulheres, porque esta frase diz- nos quesomos todos seres humanos, ainda que com características físicas ediferentes.(…) “não existe claramente qualquer razão biológica” para que possamexistir desigualdades de salário ou até mesmo de oportunidades, e ninguém temo direito de desrespeitar o outro, (neste caso as mulheres) de as usar comoinstrumentos ou objetos, não lhe reconhecendo valor que têm apenas pelo factode serem pessoas. Estas desigualdades são “uma construção social”, isto é, a sociedade é que criaestas desigualdades, porque em muitas comunidades o homem é que traz odinheiro para casa e a mulher fica em casa a tratar dos filhos e de deveresdomésticos, o que faz com que se pense nessas sociedades que o homem ésuperior à mulher, o que está bastante errado. Na verdade, homem e mulher sãoambos seres humanos, ambos pessoas cujo valor reside nisto mesmo, no factode serem pessoas. Rodrigo Cardoso, 10ºA

Na minha opinião esta frase de Jonathan Wolff representa de uma forma muitofiel, aquilo que são as causas dessas desigualdades sociais, pois estas baseiam-se em meros costumes e guias de ação produzidos pela própria sociedade.Foi, para mim, surpreendente verificar que este problema, de que ouço falar quasetodos os dias e que, por isso, se torna normal, tem uma dimensão tão grande nassociedades modernas. Fiquei com a sensação de que isto não pode continuar,de que o que tem sido feito não tem sido suficiente e que o problema não éindividual, é de dimensão social e, portanto, de toda a sociedade. Este aspetolevou-me a perceber que as instituições da nossa sociedade, os governos, asautoridades, os tribunais, não têm feito o suficiente e o necessário para erradicaro problema da nossa sociedade, que se diz social e culturalmente evoluída.

David Sequeira, 10ºA

8 Nova Geração

MATILDE CRISTÓVÃO, MIGUEL SANTOS, RICARDO CARDOSO E VITOR ANDRADE, 7ºBVisitas de Estudo...

a LISBOAVisita

No dia 27 de abril, osalunos do 7.º ano deescolaridade, da escolaBásica e SecundáriaPedro da Fonseca,fizeram uma visita deestudo cujo destino foiLisboa.

Os alunos, comentusiasmo, participaramnuma viagem interativano tempo, desde ostempos mais remotos dafundação da cidadeLisboeta até àatualidade, com maiorincidência no ano de1755, em que ocorreu umterramoto terrível queabalou o país e destruiuaquela cidade, obrigandoà sua reconstrução, sobo ministério do entãop r i m e i r o - m i n i s t r oMarques de Pombal.Esta atividade ocorreu noperíodo da manhã noLisboa Story Centre, na

Praça do Comércio. Foinesta lindíssima praça,com a estátua equestredo rei D. José I, comopano de fundo, que os

alunos tiraram uma fotodo grupo, para maistarde recordar.

O almoço realizou-senos jardins de Belém,

onde sentados na relva,sob um sol brilhante, osalunos e as professorasacompanhantes puderamparti lhar grandes

momentos de convívio.Perto das 14h00, o

grupo foi assisti r àrepresentação teatral de«Leandro, rei de Helíria»,

de Al ice Vieira, nocolégio Pedro Arrupe, noParque das Nações. Foium espetáculomaravilhoso. Foi atéestabelecido umcontacto virtual com ofamoso dramaturgoinglês Wil l iamShakespeare. No finaldo espetáculo,contrariando as regrasde conv eniência, osalunos assobiarammuito, de satisfação, elevaram um belo “ralhete”das professoras, poisnestes espaços deentretenimento não seassobia, mas batem-sepalmas, muitas, claro!

Já cansados, edepois de um dia repletode muitasaprendizagens, osalunos regressaram à vilade Proença.

Que belo dia!

No seguimento dosucesso das visitas dosanos anteriores, osprofessores da sala deapoio à concretizaçãodos CEI’s - CurriculosEspecíficos Individuais,promoveram mais umaVisita de Estudo, noâmbito das PAM -Plantas Aromáticas eMedicinais. Este anocom a abrangência devisitar instituições ligadasàs pessoas comdef iciência (BIPP –Banco de Informação dePais para Pais e aCERCICA - Cooperativapara a Educação eReabilitação de CidadãosInadaptados de Cascais).

Foi e continua a sera nossa principalpreocupação a Transiçãopara a Vida Pós-Escolar.O que ser e fazer depoisda Escola. Que formas,parceiros e instituiçõesdeve a escola tocar paraque os alunos possamser integradosprof issional esocialmente.

P r e t e n d e m o senvolver todos osparticipantes no “ProjetoEscola BioAromas”:

PROJETO ESCOLA BIOAROMASPROFESSORES SÃO MARÇAL E EDUARDO MIGUEL

Alunos, Pais, Docentes,Assistente Operacional ecolaboradores nossosparceiros, especialmentea Câmara Municipal, peloque contamos com osamigos, Isabel, Edite,Sónia, Vítor e Patrícia doCentro de Ciência Viva.Aos nossos oito alunosjuntaram-se mais trêsantigos alunos e oitofamiliares, desde avós,pais e mães, totalizandoo grupo 28 participantes.Com a colaboração notransporte, gentilmentecedido pela CâmaraMunicipal e conduzidopelo sempre prestávelLeonel, partimos rumo àcapital.

O primeiro destino:“CERCICA” –CERPLANT, Produção deErvas Aromáticas eMedicinais Biológicas noconcelho de Cascais. Aípudemos constatar umaótima organização queaberta à comunidadepresta vários serviçosprofissionais ligados àjardinagem. Igualmentepossui valências de apoioa outras instituições(nomeadamente nestaquarta feira estava

presente um grupo dedoentes de alzheimeracompanhado pelostécnicos de motricidade,a realizar atividade deestacaria de alecrim).Pudemos assistir a partede uma sessão de terapiacom animais realizadacom um lindo cão tratadoe treinado na instituição.Muito bom, os seuscampos de plantasaromáticas, o secadorutilizado para secagem,a sala de corte e máquinauti l izada e a loja decomercialização.

O almoço foi emCascais, organizado peloamigo Elias, no“restaurante Vani” que seesmerou para nos servir

e satisfazer. Partimospela marginal eobservamos o mar emdireção ao destino datarde: “SEMEAR” -Programa integrado deformação e capacitaçãosocioprof issional dejovens adultos comnecessidades especiais,no sector agrícola eatividades relacionadas.A SEMEAR ACADEMIAlocaliza-se no EdifícioAbego ar i a- I nst i tu toSuperior de Agronomia naverde Tapada da Ajudaem plena Lisboa. A suaexploração agrícola,SEMEAR NA TERRA,fica no Instituto Nacionalde Investigação Agrária,em Oeiras, que já não

v isitamos dev ido aohorário de trabalho dosutentes ter terminado.Fizemos a v isita àsinstalações, incluindo oespaço l igado àSEMEAR NAMERCEARIA, onde secomercial izam edespacham asencomendas dosprodutos confecionados.A apresentação em sala,permitiu-nos percebercomo um “Banco deInformação” soube darresposta e sendo umaIPSS, cria condições eimplementa projetosdestinados à inclusão dapessoa com deficiênciana sociedade. Ficou-nosno ouvido: “Ninguém que

nos procure, sai semuma resposta”.

Foi uma excelenteoportunidade de visitar edar a conhecer Projetosde inclusãos o c i o p r o f i s s i o n a l ,programas sustentáveisde inclusão social e dedesenvolvimento, atravésda formação edesenvolv imento dec o m p e t ê n c i a s ,empregabi l idade ei n s e r ç ã osocioprof issional emempresas. É a Missão.

Também nós comoProjeto EscolaBioAromas fomosv isitados. Estiveramconnosco um grupo daCERCICAPER –Castanheira de Pera eoutro da Associação deApoio à Criança deCastelo Branco, de quefaz parte a nossa Soraia.Apraz-nos verificar que ocontacto foi estabelecidopor antigas alunas danossa escola, a PatríciaMartins e a VâniaCardoso respetivamente.Que a nossa experiênciasirva de incentivo eexemplo a novosprojetos.

Nova Geração 9

Visitas de Estudo...

a MADRID e ARANJUEZVisita

ALUNOS DO 9ºA

1º diaChegou o tão

esperado dia... 26/4/2018e às 4h30 já estavamtodos os alunos do 9º A,acompanhados pelasprofessoras Ana RitaRuivo (Espanhol ) eCeleste Flora(Matemática), dentro doautocarro que nos irialev ar a caminho damelhor visita de estudoda turma, no âmbito doprojeto e da atividade“Eu e o Mundo: A Ibériaque nos une”concretizado emconjunto com aplataforma E-Twinning eintegrado no “PlanoIntegrado e Inovadorde Combate aoInsucesso Escolar”.Passámos a fronteira,

mudou a hora e era meio-dia quando chegámos aoestádio SantiagoBernabéu, e aindaninguém acreditava queestávamos perante oestádio de um dosmelhores clubes defutebol do mundo o “RealMadrid”. Visitámos oestádio, sentámo-nosnas bancadas VIP, vimosos balneários dosjogadores, a sala deconferências deimprensa e o museu comos trófeus ganhos peloclube onde tirámosmuitas fotos. Da parte datarde e após o almoçoseguiu-se a visita aoMuseu do Prado ondepudemos observarpinturas renascentistas eoutras como “Las

Meninas” de Velazquez,uma réplica da Mona Lisade Leonardo da Vinci eesculturas já estudadasnas aulas de História.Passeámos pela cidadee pudemos observar oPalácio Real e deseguida rumámos aoalojamento onde iriamospernoitar, o “Hostal Realde Aranjuez” por voltadas 20h ondeaproveitámos para umtempo de convívio salutarantes do jantar.

2º diaDepois de uma noite

bem dormida, seguimosa pé em direção à escolade Aranjuez. Na escolafomos amavelmenterecebidos pelacolaboradora do projetoe T w i n n i n g ,Conociéndonos conciencia, ; Laura Vila, quenos mostrou a escola.Após a visita à escola,fomos div ididos emgrupos para assistirmosa diferentes tipos deaulas, como:Empreendedori smo,Matemát ica, Lat im,Ciências, Inglês entreoutras. Seguidamente e

por volta das 11.30,realizámos diversasexperiências emconjunto com os alunosespanhóis sobre:magnetismo nas leis deNewton, grav idade,escrita mágica etc.

Acabadas asexperiências almoçámosna cafetaria da escolaonde pudemos saborearpratos típicos comoPaella e Macarrones.

Juntamente com asprofessoras da escola deAranjuez e alguns alunosespanhóis que nosacompanharam, demos

início a um passeio cercadas 15h pelas ruas deAranjuez, que se revelouser uma cidade muitobonita e consideradaPatrimónio Mundial pelaUnesco, onde se podemencontrar monumentos eedifícios como o PalácioReal de Aranjuez, que éuma das residências dorei de Espanha, integradano que é considerada aPaisagem Cultural deAranjuez. Depois de umalonga caminhada pelosjardins de Aranjuez, comcerca de 7 km, dirigimo-nos ao hotel cerca das20h onde pudemosdescansar um pouco.

3º diaFinalmente, o Parque

Warner Bros! Desde amontanha russa maisarrojada à diversão doscarrinhos de choque doeterno inimigo doBatman, o Joker, vivemosuma grande aventura noúltimo dia em território de“nuestros hermanos”.

“Gracias” a todos osque tornaram esta visitapossível! Foram diasinesquecíveis!

Na manhã de 16 demaio de dois mi l edezoito, os alunos do 6ºano preparavam-se paramais uma v isita deestudo, desta vez aMafra.

Estava prev ista asaída às 6:45, mas só 15minutos depois nosdespedimos dos nossospais e mães.

A meio da viagem(mais detalhadamenteem Santarém) parámospara comer o pequenoalmoço.

Na manhã desse diafomos à Tapada Nacionalde Mafra. Observámosos javalis, os veados e osvoos da f alcoaria(apresentação separada).Vimos um workshop deum apicultor sobre asabelhas que me chocouimenso, sobretudo amaneira como asabelhas faziam o mel.

À 1 da tarde fomosalmoçar.

De seguida,v isitámos o PalácioNacional de Maf ra,construído por 52000trabalhadores durante 33

TOMÁS CARDOSO, 6ºC

a MAFRAVisita

anos: os que queriamtrabalhar foram, os quenão queriam… tambémforam!

A meio da tarde,comemos o lanche ecomprámos um gelado

cada um.Às 19:30 chegamos

e voltamos para casa,para voltar a ver osnossos pais.

Este dia vai ficar paraa memória!

10 Nova Geração

No âmbito do ProjetoEcoescolas foi realizadoum concurso para arecolha de pilhas “QuemRecolhe Mais Pilhas”. Oconcurso destinou-se atodos os alunos daescola Pedro daFonseca e decorreu até27 de abril, sendo asturmas premiadas asseguintes: 1º lugar 7ºB –56 Kg ; 2º lugar 8ºA-50,5Kg; 3º lugar TGPSI-41 Kg.

A turma que obteveo melhor resultado

recebeu como prémioum bilhete para assistira um filme no cinema,prémio concedido peloMunicípio.

Este concurso tevecomo f inalidades:Consciencial izar osjovens para a importânciada recolha seletiva,nomeadamente no quese refere a pi lhas eacumuladores usados;Alertar para a existênciade um Pi lhão nosEcopontos; Ev itar adeposição de pilhas e

7ºB, TURMA VENCEDORA

Nos dias 24 e 27 deabri l uma equipa doprojeto Power Up,constituída por seisalunos do 8ºC: Abel,Catarina, Cristóv ão,Diogo Caetano, MariaLeonor e Rodrigo Tomásdeslocaram-se à Escolado 1º ciclo para daremuma aula sobre o tema“Energia” aos alunos do2º ano de escolaridade.Muito bem organizados ecom uma aula muito bempreparada deliciaram ospequenos alunos:AFINAL É FÁCILPOUPAR ENERGIA!

PEQUENOS"PROFESSORES ENERGIA"

Depois de umaintrodução do tema“energia” em sala de aulamostraram um vídeosobre poupançaenergética e explicarama história da Play Station- os gastos energéticos

desde que é produzidaaté ser comprada.Seguidamente osprofessores energiaderam algumas noçõessobre a importância dareciclagem, os alunosresolveram um pequenoexercício sobre o tema eterminaram num espaçoexterior com o jogo dareciclagem.

Esta ativ idade foibastante produtiva tantopara os alunos do 8º anoque vestiram a camisolade professores comopara os alunos do 2º anoque tiveram uma auladiferente. A Equipa EcoEscola f icou muitocontente com aprestação da equipaPower Up e continua aapostar nestes alunospara atividades futuras!

Quem Recolhe Mais Pilhasacumuladores usadosnos contentores deresíduos indiferenciados;Contribui r para oaumento dosquantitativos de retoma.

Pode-se concluir queeste concurso no ano de2018 teve um balançopositivo, o que se deve aofato dos alunos semostrarem cada vez maispreocupadas esensibilizados para adeposição adequadadeste fluxo de resíduos.

Na última semana de junho osalunos do quinto ano de escolaridade,acompanhados dos seus Diretores deTurma, participaram numa ação delimpeza do recinto escolar. Estaativ idade teve como principaisobjetivos a sensibilização os alunospara a preservação do meio ambientee para a correta colocação dosresíduos no ecoponto o apropriado.

Os alunos foram divididos emgrupos, tendo cada grupo sacosdiferenciados para os diferentes tiposde resíduos e a cada um dos alunosfoi distribuída uma luva e um cartãoidentificativo de monitor 2018 da“Brigada Verde”, que colocaram aopescoço. A partir daqui foi umaautêntica caça ao lixo! Percorreramcom entusiasmo todo espaço exteriorda escola, onde recolheram algunsresíduos deixados pelos alunosdurante os interv alos queantecederam esta limpeza. No finalda recolha dos resíduos, os alunoscolocaram-nos no respetivo ecoponto.

A BRIGADA VERDE FOI MUITOEFICIENTE E A NOSSA ESCOLAFICOU MAIS LIMPA!

LIMPEZADO RECINTOESCOLAR

Nova Geração 11

Na tarde do dia 12 dejunho, a conv ite doMunicípio de Proença aNov a, os alunospertencentes à equipasPower Up, projeto daGalp Energia inserido noPrograma Eco escolas,deslocaram-se à SobreiraFormosa paraobservação da orvalhinha( D r o s o p h y l l u mlusitanicum), plantaendémica desta região.Esta planta carnívora,parecida com umpequeno pinheiro, atinge

ROTA DA FLORESTA

normalmente 60 cm dealtura, habita em locaisácidos e secos e floresceentre março e junho. Aestratégia desta planta édiferente das out rascarnívoras de igual porteuma vez que as gotículasviscosas não retêm oinseto mas entram noseu corpo tapando assuas traqueias,acabando por asfixia-lo.Os alunos aproveitarampara recolher t rêsexemplares da referidaplanta que serão alvo de

estudo na nossa escola-“Controlo dos fatoresabióticos em sala deaula”. No regresso àescola f izemos umaparagem nos ViveirosMunicipais para que osalunos tomassemconhecimento dotrabalho desenvolvidopelo Projeto BioAromasno cultivo, recolha esecagem de diferentesplantas aromáticas. Foium bocado de tarde bempassado, onde seampliou a sala de aula

privilegiando o contactodireto com a natureza,relembrando sempre anecessidade daPRESERVAÇÃO DASE S P É C I E SAUTÓCTONES!

ROTA DA FLORESTA

No dia 6 de junhoinserido no dia doa g r u p a m e n t o ,comemorou-se o Dia EcoEscolas. A equipa ecoescolas ornamentou umespaço com algunstrabalhos desenvolvidospelos alunos ao longo doano letivo, que espelhamos temas inseridos noplano de ação doprograma eco escolas.Na ornamentação doespaço, toda acomunidade escolar teveoportunidade de observara presença dos nossosrelvinhas, construídosem parceria com oBioaromas, feitos dematerial reciclado e comfrases alusivas aostemas: f loresta,alimentação, energias,água, geodiversidade ebiodiversidade, incutindopráticas desustentabil idade. Noespaço envolvente,

DIA ECO ESCOLASalunos e professoresparticiparam num PeddyPaper onde partilharamsaberes, sabores eadquiriram práticas dereciclagem para melhoraro futuro do nossoplaneta.

O nosso depositrãotambém esteve presentee repleto de

e l e t r o d o m é s t i c o s ,trazidos pela comunidadeeducativa. Todas asatividades desenvolvidasneste ano letiv o einseridas no plano deação, promoveramcompetências decaracter cientif ico,pedagógico e deeducação sustentável.

TODOS DEVEMOS INCREMENTAR ODESENVOLVIMENTO SAUDÁVEL E

SUSTENTÁVEL DO NOSSO PLANETA...

12 Nova Geração

Manter a tradição narealização de um diadiferente, tem sido umdos objetivos previsto noPlano de Atividades doAgrupamento de Escolasde Proença-a-Nova e nocalendário escolar, queestabelece apossibi l idade de asescolas poderemsubstituir as atividadeslet ivas por outrasatividades escolares decaráter f ormat ivoenv olvendo os seusalunos. E assim foi, nãofaltou animação, alegriae boa disposição nosnossos alunos em maisuma comemoração dodia do agrupamento, quedecorreu no dia 6 dejunho na Escola Básicae Secundária Pedro daFonseca.

Foi com enormeprazer que recebemos nanossa escola, uma dasmaiores referências damúsica portuguesa, ogrande José Cid, quedeliciou, juntamente como músico Mário Mata,todos os que assistiramao seu Show durante operíodo da manhã. Aindadurante este período,além dos váriosinsuf láveis que seencontravam em espaçoescolar, houve para osmais pequenos o Teatro“O Pirata Zacarias” pelacompanhia albicastrenseVáatão, bem comoalgumas sessões deYoga ministradas deforma graciosa por AnaCláudia.

Mas a manhã não seficou por aqui, desde aParede de Escalada comdescida em Sl ide,passando pelo AirBungee, MatraquilhosHumanos, Circuito Zorb,Cónico de Escalada,Pista de Obstáculos,

Nova Geração 13

Bungge Run, BungeeBasket, Tiro dePaintball, entre outrosinsuf láv eis, atéativ idades muito bemdinamizadas pela equipada Eco-Escolas emparceria com o projetoBioAromas. Umagradecimento tambémmuito especial para osBombeiros de Proença-a-Nova que estiverampresentes com duasviaturas, para fazer asdelícias dos mais novos.

Após as atividadesda manhã foi servido atodos os alunos,professores efuncionários o almoço,oferta do agrupamentocomo já é habitual nesteevento. Mas o dia não seficava por aqui, logo apóso almoço houve tempoainda, para maisa t i v i d a d e s ,nomeadamente, oespetáculo de Magia“Magic Crown” daresponsabi l idade deRicardo Rapaz, o Zumbana Escola dinamizadopelo André Ribeiro, oWorkshop de dança coma presença do grupo dealunos do desportoescolar, recentementevencedoras distritais, eorientadas de uma formamagistral pela professoraCélia Queirós. O diaterminou com o DJ LucasVieira mais conhecidopor Khamix, que de umaforma muito profissionalconquistou os nossosalunos na atividade “Adiscoteca vem à Escola”.

A todos os queparticiparam, alunos,professores efuncionários, bem comoos que apoiaram estedia, nomeadamente oMunício de Proença-a-Nova, um forte BEMHAJA.

PROF. CARLOS SALVADO

14 Nova Geração

Atividades da Biblioteca... PROF.ª ISABEL BESSA GARCIA

21 de março - Dia Mundial da Poesia

Apesar das RuínasApesar das ruínas e da morte,Onde sempre acabou cada ilusão,A força dos meus sonhos é tão forte,Que de tudo renasce a exaltaçãoE nunca as minhas mãos ficam vazias.

Sophia de Mello Breyner Andresen

Quando Vier a PrimaveraQuando vier a Primavera,Se eu já estiver morto,As flores florirão da mesma maneiraE as árvores não serão menos verdes que na Primavera passada.A realidade não precisa de mim.

Sinto uma alegria enormeAo pensar que a minha morte não tem importância nenhuma

Se soubesse que amanhã morriaE a Primavera era depois de amanhã,Morreria contente, porque ela era depois de amanhã.Se esse é o seu tempo, quando havia ela de vir senão no seu tempo?Gosto que tudo seja real e que tudo esteja certo;E gosto porque assim seria, mesmo que eu não gostasse.Por isso, se morrer agora, morro contente,Porque tudo é real e tudo está certo.

Podem rezar latim sobre o meu caixão, se quiserem.Se quiserem, podem dançar e cantar à roda dele.Não tenho preferências para quando já não puder ter preferências.O que for, quando for, é que será o que é.

Alberto Caeiro, in “Poemas Inconjuntos”

NOTÍCIAS DA BIBLIOTECAAs bibliotecas têm o poder de

oferecerem mais do que delas seespera. Foi assim que, no âmbito doProjeto “Biblioteca Criativa”, da BEPedro da Fonseca, o Agrupamentopôde ceder para exposição externatrajes do guarda-roupa que é sua

pertença. Trajes que contam histórias.Trajes da História com histórias que emsi encerram. Uma “Viagem no Tempo”,com pendor carnavalesco, patente aopúblico na Biblioteca Municipal deLousada (distrito do Porto), entre osdias 12 e 28 de fevereiro.

A subti leza do efémero,imaginação, “faz de conta”, mistério,uma viagem no tempo, a descobertade uma história milenária através dotraje, eis algumas das tonalidades quemat izam o Carnav al pelaultrapassagem dos sentidos, pelasassimilações que acabaram por criara tradição carnavalesca e as suascambiantes culturais, numa mostra defeitura artesanal e em ambienteeducativo.

Estas características podem ser

Visite a nossa página na internet em:

www.aeproencaanova.pt

"Sinopse"Viagem no Tempo

O Carnaval pela HistóriaExposição de Trajes

(cedida pelo Projeto “Biblioteca Criativa” do AE de Proença-a-Nova)

vistas também numa perspetiva decomemoração transitiva entre doisciclos, o do inverno e o da primavera,com o Carnaval a antecipar rituaisligados a ideias de regeneração ou deretorno à abundância, desde asorigens, remontando ao antigo Egipto,passando pelo mundo greco-latino, pelooutono medieval e primavera doQuatrocentto, pela exuberância barrocae elegância rocaille, até aos roaringtwenties e à musicalidade do charlestonque o traje exala.

Na Semana de 5 a 9 de marçocelebrou-se a Leitura no Agrupamento,em concordância com o calendáriodefinido pelo Plano Nacional de Leitura,mediante as atividades constantes doprograma cultural de realizações(integrar o cartaz já enviado).

Desde a grande Feira do Livro doAgrupamento, que decorreu nas 3bibliotecas escolares (BE Pedro daFonseca, BE do Centro Educativo e BEda EB1 de Sobreira Formosa), por ondepassaram dezenas de alunosdiariamente, bem como outroselementos da comunidade educativa.Os encarregados de educação apoiamclaramente a promoção da leitura,aferindo-se esta premissa pelo volumede aquisições registadas. Um bem hajaa todos por fazerem da Feira do Livroum momento alto da celebração doLER!

“Contos Contados” foi a atividadede leitura levada a efeito nas 2 escolasdo 1º ciclo, no Centro Educativo comos alunos do 1º ano, na EB1 deSobreira, com as duas turmas daescola. “Uma História de Dedos”, deLuísa Ducla Soares, saboroso textosobre os “digitum” das mãos e suasfuncionalidades, foi o mote paracelebrar a palavra, o pensamento, acriatividade e a partilha, misturado coma alegria própria da grande gentepequena que, dia após dia, vaiaprendendo palavras e a potencialidadede que a palavra é feita.

Calendarizado para dia 7, mas pormotivos de força maior adiado para dia14, decorreram as sessões com ocontador de histórias Manuel GodoyPinero, da Estremoz Editora, nocontexto de uma atividade solidária,alertando para essa doençadegenerativa e incapacitante que é aesclerose lateral amiotrófica, a partir deuma história de dor, mas também desolidariedade e profunda amizade deuma borboleta com ELA! A contrastarcom a dor, o mundo animal encheu-sede cor e alegria, envolvendo commúsica dançante os mais pequeninosdos nossos alunos, da educação pré-escolar, dos Jardins de Infância deSobreira Formosa e do CentroEducativo. A animação fez-se sentir emelevado grau, a leitura também pela

Semana da leitura 2018narrativa oral e dramatização conexa,e pelo trabalho plástico de realizaçãode uma borboleta-coração em origami.De simpatia, flores e borboletas se fezo dia!

O dia 9 acordou com a visita dailustradora Rachel Caiano, cuja obraacompanha e avança sobre palavras deautores como Ondjaki, João PedroMésseder, Gonçalo M. Tavares, SandroWil l iam Junqueira. O AuditórioMunicipal encheu-se das crianças dos2º e 1º ciclos de ensino, em duassessões, tendo a autora sido brindadaem cada uma delas pelo trabalhoprévio de leitura e criatividade dosnossos alunos. A turma 5º B, soborientação do prof. Jorge Ventura ecolaboração da prof.ª bibliotecária,interpretou, dramatizando, a obra “OsSapatos. Histórias do Senhor Valéry”,de Gonçalo M. Tavares, de formabrilhante. Sapatos brancos, Sapatospretos, à esquerda ou à direita … sãosempre sapatos trocados. Ou não.Chegou-se à conclusão que há trocasque não afetam a essência das coisas,sequer a matemática da vida!

Sob orientação da prof.ª FernandaAlvarenga, alguns alunos do 4º anointerpretaram o maravilhoso conto deOndjaki, “Ombela”, uma história sobrea origem da chuva e das águas do mare dos rios. Um conto africano sobre acriação do universo! Ilustrações deRachel Caiano foram também o motepara reinterpretações dos alunos, umverdadeiro trabalho de aprendizagemplástica e estética, de desenho epintura, de ilustração. Porque aaprendizagem estética começaexatamente pela cópia das obras dosmestres, preferencialmente dosgrandes mestres. Certo é que algunspequenos artistas ostentam qualidadeartística e deverão continuar a serest imulados. O que nos lev a àimportância da leitura em outrosformatos e outros suportes. Destamesma ideia, emergiu …

A Exposição de Educação Visual,dos alunos do 2º ciclo, orientada pelaprof.ª Teresa Ventura, constituiu ocorolário de leitura imagética quecaracterizou a nossa semana. Porquenem só de palavras, mas também, sefaz …a LEITURA.

Nova Geração 15

Atividades da Biblioteca... PROF.ª ISABEL BESSA GARCIA

No passado dia 11 de maio,realizou-se em Oleiros a FaseIntermunicipal (CIM Beira Baixa) da 12ªedição do Concurso Nacional de Leitura(CNL). Esta prova, destinada aosalunos do 1º, 2º e 3º Ciclos do EnsinoBásico e do Ensino Secundário, contoucom um total de 21 de alunos oriundosde Castelo Branco, Idanha-a-Nova,Proença-a-Nova, Penamacor, VilaVelha de Ródão e também do concelhoanfitrião, Oleiros.

Inserida no Plano Nacional deLeitura, esta iniciativa é promovida pelaDirecção-Geral do Livro, dos Arquivose das Bibliotecas (DGLAB), com oapoio da Rede de Bibliotecas Escolares(RBE). Em Oleiros, este evento contouainda com a parceria da ComunidadeIntermunicipal da Beira Baixa,Agrupamento de Escolas PadreAntónio de Andrade e respetivaBiblioteca Escolar, e ainda da Direçãoda Residência de Estudantes. Recorde-se que a iniciativa tem como objetivoprimordial a promoção da leitura e daescrita junto da população escolar.

Durante a manhã, teve lugar aprova escri ta, durante a qualprofessores e convidados visitaram aIgreja Matriz de Oleiros através de umavisita guiada, conduzida pela técnicaautárquica Inês Martins e pela Prof.ªBibliotecária do AE de Proença-a-Nova,na qualidade de especialista. Seguiu-se o almoço, confecionado pelasturmas do curso profissional de Cozinhae Bar do AE Padre António de Andrade,que teve lugar na residência deestudantes. Durante a tarde, uma

Concurso Nacional de Leitura (CNL)Fase Intermunicipal

dramatização interativa, levada a efeitopela companhia de teatro Viv’Arte,animou as ruas da vila oleirense,interpretando escritores portugueses.Saíram assim à rua Luísa DuclaSoares, Fernando Pessoa, Luís Vaz deCamões, F lorbela Espanca, GilVicente e ainda Eça de Queiroz. Já noSalão Paroquial decorreu a prova oral,com apresentação a cargo dohumorista Jorge Serafim. A integrar ojúri da prova esteve Nuno Matos Valente(autor da coleção de ficção juvenil “AOrdem do Poço do Inferno”, leituraseleccionada para os concorrentes do3º ciclo).

Os vencedores do 2º ciclo doEnsino Básico foram: Maria Inês Roqueda Escola Básica Afonso de Paiva(Castelo Branco), 1º lugar, e Maria AnaPereira do Agrupamento de Escolas deProença-a-Nova, 2º lugar. Osvencedores do 3º ciclo do EnsinoBásico foram: Maria Leonor Cardoso,do Agrupamento de Escolas deProença-a-Nova, 1º lugar, e JoanaPessoa, do Agrupamento de Escolasde Vila Velha de Ródão, 2º lugar.

Destaco aqui a excelenteparticipação da “nossa seleção”, poistambém foi finalista intermunicipal, nacategoria Ensino Secundário, a alunaMaria Carolina Vaz, que, infelizmente,não se sagrou vencedora, mas obtevemenção honrosa nesta fase. A nossaparticipação, no âmbito do primeirociclo, não se fez sentir no palco, massentiu-se no sorriso da pequenaMargarida Pires. Muitos parabéns atodas!

Os vencedores da faseintermunicipal representaram a BeiraBaixa na grande final nacional, que tevelugar no transato dia 10 de junho, DiaDe Portugal, de Camões e dasComunidades Portuguesas, sob osigno da Língua Portuguesa, emPombal. A representar a CIM BeiraBaixa estiveram, do nossoAgrupamento, a Maria Ana Pereira, nacategoria 2º ciclo, e a Maria LeonorCardoso, na categoria 3º ciclo.

Com uma prestação deelevadíssima qualidade, atestada pelapontuação obtida na prova escritaonline, realizada no dia 5 de Junho,subiu ao palco como um dos 5 finalistasnacionais, a Maria Leonor BalauCardoso, do 8º ano, sujeita que foi àsprovas públicas de palco, leituraexpressiva e prova de argumentação,sobre a obra “Mar me Quer”, de MiaCouto, que prestou com sumadignidade, dirigida sob a experientebatuta do apresentador televisivo JoséCarlos Malato, e sob o olhar atento dojúri, presidido pelo Prof. DoutorFernando Pinto do Amaral, tambémescritor e ensaísta, tendo alcandoradoo Agrupamento de Escolas de Proença-

a-Nova ao palco nacional, sob forteaplauso, e tendo alcançado umadigníssima Menção Honrosa entre os“5 magníficos” do 3º ciclo em leitura eescrita.

À Maria Leonor Cardoso, emparticular, mas também à Maria AnaPereira, que o futuro lhes reserve emqualidade o que merecidamente lhesdeve, acompanhado do nosso orgulho.Assim também à Maria Carolina Vaz eà Margarida Pires.

Fase Nacional

Evocação da 1ª Guerra Mundial

16 Nova Geração

Desporto Escolar... O COORDENADOR DO DESPORTO ESCOLAR, PROF. NATANAEL COSTA

Depois de terconquistado o título decampeão distrital emFutsal (Juvenis –Feminino), a equipa danossa escola participounos dias 4, 5 e 6 de maio,em representação doDistri to de CasteloBranco, noscampeonatos regionaisde modalidades coletivado Desporto Escolar, quese realizou na MarinhaGrande.

Agrupamento de Escolas de Proença-a-Nova, conquista o 4º lugarno Campeonato Regional da Zona Centro, em Futsal

Privada do contributo detrês das alunas, cujaparticipação nocampeonato distrital foidecisiva para a conquistado título, a nossa equipaconseguiu mesmoassim, deixar umaimagem muito positivanesta prova, ondetambém estiverampresentes as campeãsdos distritos de Aveiro,Coimbra, Guarda, Leiriae Viseu. Assim, com umaequipa constituída porvárias atletas do escalãoabaixo daquele em quecompetiam, a nossaescola obteve osseguintes resultados: 1-

6 com E.S. Pombal(campeã regionais), 0-6com E.S. Lousã (vice-campeã regional), 3-3com a E.S. Nelas e vitóriade 5-3 à E.S. Afonso deAlbuquerque da Guarda.O resultado mais difícilde digerir, foi no jogo coma equipa da E.S. deNelas. A vitória dariaautomaticamente o 3ºlugar e o di rei to aconquistar uma medalha,estivemos muito perto deo conseguir mas noúltimo minuto do jogosofremos dois golos edeixámos que oadversário empatasse.Fica para uma próxima!

Alunas na foto (primeiro em cima da esquerda para a direita e depois em baixo nomesmo sentido): Sara Martins (12ºA), Mariana Cardoso (11ºB), Ana Cardoso (12ºA),Carolina Nogueira (TTAR), Jéssica Lopes (12ºA), Cristiana Farinha (10ºB); RaquelVentura (9ºA), Laura Catarino (9ºA), Mariana Cardoso (9ºB) e Joana Martins (9ºA).

No passado dia 28de abril, decorreu naEscola Superior deEducação de CasteloBranco, o CampeonatoDistrital de DesportosGímnicos e AtividadesRítmicas e Expressivas.Este campeonato contoucom a presença de maisde cem participantesonde apresentaram osseus esquemasgímnicos e as suascoreografias de Dança.

No que respeita aoAgrupamento de Escolasde Proença-a-Nova, ogrupo-equipa de

Grupo-Equipa de Atividades Rítmicas eExpressivas - Dança urbana

Atividades Rítmicas eExpressivas apresentouduas coreografias comas seguintes temáticas:“A Magia Da Dança” e“Amor, Saudade eGuerra”. A professoraresponsável pelo grupo-equipa referiu que oespírito de sacrifício,determinação e muitoempenho foramdeterminantes para duasatuações cheias deenergia e sentimento,que levou esta equipa aopódio, obtendo assim oprimeiro lugar nestacompetição e

automaticamente oapuramento para a FaseRegional.

A fase regional serárealizada no dia 26 demaio em Montemor-o-Velho e desde já toda acomunidade educativa eencarregados deEducação estãoconvidados a assitir eapoiar as nossasmeninas.

A docente CéliaQueirós deixa umprofundo agradecimentoao Sr.º Diretor, ProfessorJoão Paulo, por semostrar sempre

disponível a ajudar-nos epelo carinho quedemonstra pelos seusalunos, às alunas peloamor que se dedicam aesta modalidade, aosencarregados deeducação queacompanharam as suaseducandas nesta viagem,ao Coordenador doDesporto Escolar,Professor NatanaelCosta, por se mostrarsempre disponível aajudar em tudo o que énecessário.

E agora, Regionalaqui vamos nós!!!!

As alunas inscritasno grupo-equipa, deAtividades Rítmicas eExpressivas, doAgrupamento de Escolasde Proença-a-Nova,foram Campeãs Distritaisnesta Modalidade.Posteriormente ficaramapuradas para oCampeonato Regional,que se realizou no diavinte e seis de maio, emMontemor-o-Velho, ondea equipa obteve umexcelente quarto Lugar.

Para além dacompetição as alunastiveram a oportunidade

de mostrar o seutrabalho no dia doAgrupamento, seis dejunho e participaram numSarau de Dança, emLousada, no Porto, no diaquinze de junho a conviteda escola organizadora.Todas alunas estão deparabéns pelo seuexcelente trabalho, peloempenho em todos ostreinos, pela dedicação eesforço. Um grupofantástico de meninasmaravilhosas, de umaenergia e alegriacontagiante que brilhampor onde passam.

PROF.ª CÉLIA QUEIRÓS

SARAU DE DANÇA LOUSADA - PORTO

SARAU DE DANÇA LOUSADA - PORTO

Nova Geração 17

Coordenação dos professores do grupo 500

NOTÍCIAS

ABRIL

No final do 2º período, a escolaparticipou em mais uma edição doCanguru Matemático Sem Fronteiras,onde estiveram envolvidos 166 alunos.Na categoria Mini-Escolar I (2ºano),participaram 37 alunos tendo ficado,nos primeiros lugares os alunos: TomásSantiago (P3), com 75 pontos, GonçaloDias (P3), com 65 pontos, LauraMartins (P3), com 57.50 pontos e MariaInês Pires (P3), com 57.50 pontos. Anível nacional/distrital, num total de11841/357 alunos destacaram-se:Tomás Santiago (P3) – 1º lugar/1º lugar,Gonçalo Dias (P3)– 10º lugar/4º lugar,Laura Martins (P3) – 24º lugar/11ºlugar, Maria Inês Pires (P3)– 24º lugar/11º lugar, Maria Eduarda Cascão (P3)– 27º lugar/12º lugar, Ana RitaDomingues (P3) – 31º lugar/14º lugar,Alexandre Garcia (P4) – 37º lugar/17ºlugar, Francisca Martins (P3) – 59ºlugar/25º lugar, Ricardo Pereira (P3) –59º lugar/25º lugar, Pedro Cardoso (P3)– 60º lugar/26º lugar, Tiago Nunes(P3)– 64º lugar/29º lugar, Afonso Martins(P4)– 73º lugar/32º lugar, Afonso Lopes(P3)– 78º lugar/34º lugar, MadalenaDias (P4)– 88º lugar/39º lugar, TiagoSilva (P4)– 93º lugar/41º lugar, InêsSilva (P4)– 98º lugar/44º lugar e MarisaRibeiro (P4)– 98º lugar/44º lugar.

Na categoria Mini-Escolar II(3ºano), participaram 52 alunos, sendoos primeiros classificados os seguintesAndré Serheyev (P6), com 88,75pontos, Mael Dias (P6), com 88,75pontos, Miguel Oliveira (P5), com 83,75pontos e Manuel Pinto (P6), com 82,50pontos. A nível nacional/distrital,num total de 13456/371 alunos,destacaram-se: André Serheyev (P6)–66º lugar/4º lugar, Mael Dias (P6)– 66ºlugar/4º lugar, Miguel Oliveira (P5)– 84ºlugar/7º lugar, Manuel Pinto (P6)– 88ºlugar/10º lugar e João Vaz (S2)– 98º

lugar/14º lugar.Na categoria Mini-Escolar III

(4ºano), participaram 34 alunos, sendoos primeiros classif icados osseguintes: Laura Gonçalves (S2), com105 pontos; Martim Branco (P7), com82,25 pontos e Martin Cardoso (S2),com 78,25 pontos. A nível nacional/distrital, num total de 14743/359alunos, a Laura Gonçalves ficou em21º lugar/7º lugar e o Martim Brancoem 95º lugar/24º lugar.

Na categoria Escolar (5º e 6ºanos), participaram 33 alunos, sendoos primeiros classif icados osseguintes: Matilde Alves (5º A), com108,75 pontos; Bernardo Governo (6ºC), com 94,75 pontos e Matilde Oliveira(5º A), com 92,50 pontos. A nívelnacional/distrital, num total de26661/526 alunos, destacaram-seMatilde Alves (5º A) – 14º lugar/4º lugar,Bernardo Governo (6º C) - 56º lugar/14º, lugar, Matilde Oliveira (5º A) - 65ºlugar/19º lugar, Maria Ribeiro (5º A) –70º lugar/21º lugar, Luísa Jesus (6º A)– 71º lugar/21º lugar, Bruna Catarino(6º B) – 89º lugar/30º lugar e Pedro Cruz(6º B) – 89º lugar/30º lugar.

Na categoria Benjamin (7º e 8ºanos), participaram 15 alunos sendo osprimeiros classificados os seguintes:Pedro Tavares (8º A), com 92,50pontos; Maria Jacinto (7º B), com 83,75pontos e Diogo Ferreira (8º A), com82,50 pontos.

Na categoria Cadete (9º ano),apenas participou o aluno, AfonsoRibeiro (9º B), que obteve 90 pontos eque a nível nacional/distrital, numtotal de 4786/56 alunos ficou em 95ºlugar/5º lugar.

Na categoria Júnior (10º e 11 anos),apenas participou o aluno, CarlosVentura (10º A), que obteve 40,75pontos.

No dia 11 de abril decorreu, durantea tarde, mais uma edição doCampeonato do Escolar do Jogo do 24– 3º ciclo. Esta atividade contou comdez concorrentes. Foram realizadas

três rondas, tendo chegado à final osalunos: Ricardo Martins (7º A), MarianaAfonso (8º B), Catarina Marques (7º C)e António Bairrada (8º B), tendo esteúltimo obtido o primeiro lugar.

Na categoria Estudante (12º ano),participaram 3 alunos, sendo aclassificação a seguinte: Luís Lourenço(12º A), com 106 pontos; Miguel farinha(12º A), com 95,75 pontos e MarcosEsteves (12º A), com 56,25 pontos. Anível nacional/distrital, num total de757/12 alunos, o primeiro ficou no 25ºlugar/1º lugar e o segundo no 47º lugar/2º lugar.

Parabéns a todos os alunos queparticiparam nesta atividade, ondeestiveram envolvidos 89387 alunos dasescolas do de todo país.

No 3º período continuou a realizar-se a atividade“Problema do Mês”. Os vencedores foram: FranciscoMendonça (7ºB), Luciana Coutinho (8ºB) e Afonso Ribeiro(9ºB). Parabéns aos vencedores e a todos os alunos queparticiparam nesta atividade. Deixamos-te aqui as soluçõesdos problemas de abril e maio

PROBLEMAS DO MÊS

PROBLEMAS DO 7ºANO

A mãe da Ana estágrávida. Para o enxoval doseu bebé, decidiu fazeruma mantinha de lã àsriscas, utilizando quatrocores diferentes: amarela,azul, verde e laranja.

Cada risca tem 2,5 cmde largura.

Sabendo que a mantatem 125 cm decomprimento e que foiiniciada com as oresamarela e azul, quantasriscas de cada cor tem amanta? Solução: a manta terá 13 riscas amarelas, 13 riscas azuis, 12 riscas verdes e 12

riscas laranjas.

18 Nova Geração

MAIO

A pedra do moinhoTemos uma mó, uma pedra de moinho. Sefizermos um corte retilíneo como o indicado,a pedra fica dividida em duas partes.Qual é o número máximo de pedaços que seconsegue com quatro cortes deste tipo?

Solução: Com quatro cortes retilíneos, no máximo, é possívelobter 14 pedaços como se mostra na figura.

ABRIL

PROBLEMAS DO 8ºANO

A peça de teatroCinco amigos - Pedro, André, Cláudio,Dinis e Bernardo - estão a ensaiar umapeça de teatro, onde os personagenssão um rei, um soldado, um bobo, umguarda e um prisioneiro.- Pedro, André e o prisioneiro ainda nãosabem bem os seus papéis.- Nos intervalos, o soldado joga àscartas com o Dinis.- Pedro, André e Cláudio estão semprea criticar o guarda.- O bobo gosta de ver representar oAndré, o Cláudio e o Bernardo, masdetesta ver o soldado.Descobre qual o papel desempenhadona peça por cada um dos amigos. Solução: Rei - André; soldado - Pedro; bobo - Dinis; Guarda -

bernardo; prisioneiro - Cláudio.

MAIO

Sabe-se que:

- Uma garrafa e um copo equilibram um jarro

- Uma garrafa equilibra um copo e uma taça

- Dois jarros equilibram três taças

Quantos copos equilibram uma garrafa? Solução: 5 copos equilibram uma garrafa

Partilha justaUm lavrador e o seu amigo compraram um barril de 8 litros devinho. Eles quiseram dividir o vinho equitativamente entre si,mas dispunham apenas de uma vasilha de 5 litros e de umavasilha de 3 litros.

Como conseguiram fazer a divisão?

ABRIL

PROBLEMAS DO 9ºANO

Solução: Encher a vasilha de 5 litros a partir da vasilha de 8. Encher a vasilha de 3 a partir da vasilha de 5, deixando 2 litros na vasilhade 5. Despejar a vasilha de 3 para a vasilha de 8. Derramar os 2 litros da vasilha de 5 para a vasilha de 3. Encher a vasilha de 5 a partirda vasilha de 8. Derramar o conteúdo da vasilha de 5 para a de 3, até que a segunda fique cheia, deixando 4 litros na vasilha de 5. Despejara vasilha de 3 para a de 8, ficando esta também com 4 litros.

MAIO

TESTAMENTO COMPLICADOO tio Ambrósio deixou em testamento, aos seus três sobrinhos um terreno com1419 m².O testamento dizia: “O Nicolau ficará com mais 54 m² do que o Jaime; o Jaimeficará com mais 39 m² do que o Raúl”.Os sobrinhos, embora intrigados com a decisão do tio, cumpriram o testamento.Com quantos metros quadrados ficou cada um?

Solução: O Raúl fica com 429m2, o Jaime com 468 m2 e o Nicolau com 522 m2

Desafio dos 5 DígitosExiste um número de cinco dígitos no qual o quinto dígito é a metade doquarto e um quarto do terceiro dígito. O terceiro dígito é a metade doprimeiro e o dobro do quarto. O segundo dígito é três vezes o quarto etem cinco unidades a mais que o quinto. Qual é esse número?

Desafio da PalavraA sequência de palavras abaixo segue uma determinada regra:

Camiseta, acetona, macaco, abacaxi, mágicoQual é a próxima palavra da sequência?

a) cavalo b) azeite c) maionese d) basquete e) publicação

PASSATEMPOS

Solução dos passatempos da edição anterior:

1. Sequência: 2 12 16 17 18 19 200

2.

Os professores de Matemática dese-jam a toda a comunidade educativa

umas Boas Férias!

O ato de trocarideias e tentarconvencer o outro éinato ao ser humano.Segundo JoséSaramago, tal trabalhoé “uma falta derespeito” que aprendeua não fazer porconsist ir numa“tentat iva decolonização do outro”.Porém, na minhaopinião, a troca deideias é não sóvantajosa comoessencial à vida emsociedade.

A t u a l m e n t evivemos num estadolivre e democrático,onde todos temos,direta ou indiretamente,direito a participar nasdecisões que regem ofuncionamento dasociedade. Numad e m o c r a c i a

LUÍS LOURENÇO, 12ºACitação de José Saramago: “Aprendi a não tentar

convencer ninguém. O trabalho de convencer é uma faltade respeito, é uma tentativa de colonização do outro.”

A LIBERDADE DE CONVENCERrepresentativa como anossa, é fundamental quehaja troca de opiniões eque os representantestentem conv encer apopulação para quesejam escolhidas asideias defendidas pelamaioria.

Saramago argumentaque este ato é uma“tentativa de colonizaçãodo outro”. No entanto,convencer não significaimpor uma ideia, massim expor um raciocínioatravés de argumentosque podem mudar, ounão, o pensamento dapessoa que tentamosconvencer. Não se tratade obrigar alguém aachar algo, mas de tentarmostrar porque é queuma ideia é melhor doque outra. É, por isso,importante estarmosabertos a ouvir e mudar

pois, muitas vezes, osoutros têm um pontode vista diferente donosso que pode fazersentido se nossoubermos colocar noseu lugar.

C o n c l u i n d o ,Saramago adota nestaafirmação uma posturasocial passiva,caraterística doestoicismo de RicardoReis que ele própriocriticou em “O Ano daMorte de Ricardo Reis”,pondo em contacto ainércia do heterónimopessoano e o estadoda Europa de 1936. Atroca de ideias é, destaforma, fundamentalpara termos umasociedade l iv re, equando feita comrespeito mútuo podetrazer benefícios paratodos nós.

Nova Geração 19

Cantinho do Pré-Escolar e do 1º Ciclo

Convívio de final de ano no Centro de Ciência Viva da Floresta

Convívio de final de ano no Centro de Ciência Viva da Floresta Convívio de final de ano no Centro de Ciência Viva da Floresta

Convívio de final de ano no Centro de Ciência Viva da Floresta

Exposição de trabalhos a partir de livros do PNL e Educação Literária Exposição de trabalhos a partir de livros do PNL e Educação Literária

Visita de Estudo a Seia Visita de Estudo a Seia

20 Nova Geração

PROF. ALFREDO SERRA

Cantinho do Pré-Escolar e do 1º CicloESCOLA BÁSICA DE PROENÇA-A-NOVA

Taste 4kids esteve naEB de Proença-a-Nova,no dia 14 de junho, comprova de queijos e ahistória “A Quinta dascores”.

A prova de queijo foifeita a dois tempos,primeiro tapando o narize depois em processonormal de degustação doqueijo amarelo da BeiraBaixa. Os alunos dos 2.ºe 3.º anos deescolaridade tiveramtambém a oportunidadede degustar azeite e mel,na confrontação dascaracterísticas destesprodutos com asestações do ano e ascores das plantas,influentes na qualidadedo leite, do azeite e do

TASTE 4KIDS

mel. A abordagem trouxetambém à mesaexperimental o queijopicante e o queijo típicode Castelo Branco e,claro, o bucho e omaranho como pratostípicos da região.Pedagogicamente, falou-se ainda dosconstituintes dosalimentos e da sua

importância para a saúdedo corpo e para o regularfuncionamento doorganismo.

O projecto está a serlevado às escolas poruma equipa de técnicosdo Centro de ApoioTecnológico agro-alimentar, sedeado naZona industrial deCastelo Branco.

A escola do 1.º ciclode Proença-a-Nova fezuma visita de estudo aSeia, no dia 30 de maiode 2018. Fomos visitar oMuseu do Brinquedo e oMuseu do Pão. Partimosde Proença-a-Nova àssete horas e trintaminutos e chegamos àsdezanove horas equarenta e cincominutos. Durante av iagem observamospaisagens muito bonitase passámos por quatrotúneis.

Primeiro fomos aoMuseu do Brinquedo.Vimos lá brinquedos deantigamente, de meninose meninas, e dos várioscontinentes do mundo,alguns br inquedosconstruídos com latas deconservas, como umelétrico só com latas deatum e até compassageiros lá dentro. Aboneca mais antiga erade 1904. Vimos tambémcomo era a escola

Visita de Estudo a SeiaMUSEU do PÃO e do BRINQUEDO

TURMA P5 - 3ºANO

antigamente com quadrode ardósia e giz.Também brincamos ejogamos com jogosdivertidos: com arcos, aojogo do galo e andamosde carrinhos derolamentos.

Depois fomosalmoçar ao Parque dacidade. Fizemos um ricopiquenique comdeliciosos pitéus.

Terminado o almoçofomos num comboio atéao Museu do Pão.Conhecemos os duendesHermínios, que nosensinaram o ciclo dopão, ou seja como se fazo pão, mas à modaantiga, também falaramnos três cereais maisuti l izados: o trigo, ocenteio e o mi lho. Afarinha de trigo é branca,a farinha de centeio écastanha e a farinha demilho é amarela. Depoisfizemos uma cara deduende com massa depão e dois ímanes.

Seguidamente, vimosvários tipos de pães, trêsmáquinas para moer cadacereal, também quadroscom reis fei tos commassa de pão, a palavra“pão” em várias línguas,inclusivamente em brailee linguagem gestual.Aprendemos a dizer pão,torrada, chocolate emanteiga também emlíngua gestual. No fimprovamos vários tipos depães.

Já quase no fim dopasseio, fomos ao cumeda Serra da Estrela, àTorre, e brincamos coma neve. Era muito fria efofinha. Quando viemosembora, passámos numquinto túnel maispequeno em que omotorista tocou a buzinado autocarro.

Foi uma v isitaespetacular, em queconv ivemos eaprendemos novascoisas.

Campeonato SupertMatik

CÁLCULO MENTALTURMA P4 - 2ºANO

Tendo como mote “Abrincar também seaprende”, os alunos do2º ano da turma P4 donosso Agrupamento, aolongo deste ano,desenvolveram o seucálculo mental jogando,

divertidamente, com ascartas de SupertMatik.

Esta at iv idadeculminou com aparticipação dos alunosnum campeonatopromov ido pelaEudactica em que,

durante o mês de abril,se realizou a fase deapuramento doCampeão, Vice-Campeão e 3º lugar e nodia 7 de maio a GrandeFinal onl ine.

Os nossos alunosJoão Pereira, Tiago Silvae Madalena Jacinto queparticiparam nacategoria 2, num total de21 700 participantes devárias nacionalidades,ocuparam os brilhantes110º, 140º e 132ºlugares, respetivamente.

Todos os alunosparticipantes estão dePARABÉNS, pois todosse empenharam efizeram o seu melhor.

Nova Geração 21

Cantinho do Pré-Escolar e do 1º Ciclo

PROF.ª MARIA DE FÁTIMA DELGADO

Inseridas naatividade n.º 2.10 - “MaisCiência” do PlanoIntegrado e Inovador deCombate ao SucessoEscolar, nas escolas do1º ciclo de Proença-a-Nova e Sobreira Formosareal izaram-se váriasoficinas que tiveram porbase uma série deexperiências simplesque cativaram a atençãoe despertaram acuriosidade de todos osalunos.

Foram desenvolvidaspelo Centro de CiênciaViva da Floresta em cadauma das turmas, duranteo 3º período. Os alunosdo 1º e 2º anosparticiparam nas oficinasTintas vegetais eGelados instantâneos eos do 3º e 4º anosHerbário e Sabonetes.A atividade teve comoobjetivo geral promover oconhecimento científico,tecnológico, cultural,artístico e empreendedor,desenvolvendo de umaforma mais eficiente osconceitos que sãolecionados na escola,oferecendo a todos umespaço complementarcom a prática de umensino de excelência naárea das ciênciasexperimentais epromovendo novasaptidões e competênciaspara di fundirc o n h e c i m e n t o ,experiências e saber.Como objetivo específico

“MAIS CIÊNCIA” NAS ESCOLAS

pretendeu-se construiruma ferramentafacilitadora no ensino deconteúdos e matérias naárea das CiênciasNaturais, proporcionando

Visite a nossa página na internet em:

www.aeproencaanova.ptjornalnovageracao@gmail.comsecretariapfonseca@gmail.comcspnova@mail.telepac.pt

@

ativ idades lúdicas esimples que cativem aatenção e despertem acuriosidade, promovendohábitos de estudo eautoaprendizagem.

22 Nova Geração

Cantinho do Pré-Escolar e do 1º Ciclo

Artistas Digitais é umconcurso promov idoanualmente pelo Centrode Competências Entre-Mar-e-Serra (CCEMS).Este concurso tem comoobjetivos promover autilização das TIC emcontexto escolar edesenvolver ascapacidades deuti l ização dasferramentas deprocessamento de textoe de imagem, comoi n s t r u m e n t o sfundamentais paraestimular a capacidadecriativa dos alunos. O 1.ºconcurso realizou-se em2001, tendo comodestinatários apenas osalunos das escolas do1.º Ciclo e Jardins deInfância do distrito deLeiria. Dezassete anosdepois, o Art istasDigitais tem dimensãonacional.

Ao concurso do anolet ivo 2016-17concorreram 4.607desenhos elaborados poralunos da Educação Pré-Escolar e dos 1.º e 2.ºCiclos do Ensino Básico,

LAURA CONQUISTA2.º PRÉMIO ARTISTAS DIGITAIS

com a seguintedistribuição: 527desenhos de crianças daEducação Pré-Escolar,3224 do 1.º CEB e 856do 2.º Ciclo.

Na categoria do 1.ºCEB, o 2.º prémio foiatr ibuído a LauraCardoso Tavares, alunado 3.º ano da EscolaBásica de Proença-a-Nov a. A entrega doprémio à Lauraaconteceu no dia 14 demaio, no átrio da EscolaBásica de Proença-a-Nov a, perante oscolegas, professores daescola e diretor doAgrupamento, prof. JoãoPaulo Cunha. Daentidade promotora doConcurso estiverampresentes o diretor doCCEMS, prof. António

Rodrigues e BenildeAzinheiro, coordenadorado projeto Art istasDigitais.

A participação daescola no concurso e aobtenção deste prémiopela Laura, conferiutambém a consequenteatr ibuição de umaconsiderável coleção delivros que vai avolumar oespólio da BibliotecaEscolar da EB deProença-a-Nova. Foramtambém entreguesplacas de méri to departicipação à aluna esua professora, e outrasduas dadas à escola nafigura da direção e daBibl ioteca Escolar,ficando estas últimasdepositadas na escolaPadre Pedro da Fonseca,sede do Agrupamento.

PROF. ALFREDO SERRA

No dia 11 de maio, eufui a Oleiros ao concursonacional de leitura (faseintermunicipal). Quandochegamos lá fomos fazera prova de escrita sobreo l iv ro “ A lenda doviajante que não podiaparar”. Enquantofazíamos a prova osacompanhantes e osalunos do secundárioforam conhecer Oleiros.

Fomos almoçar àresidência de Oleiros. Oalmoço foi: canja de patocom cenoura aoscubinhos; o pratoprincipal foi lombinhos deporco embrulhados combacon e puré de milho; asobremesa foi tigeladacom pera bêbeda.

A seguir do almoçofomos dar um passeioaté ao auditório. Ao longodo passeio v imos

CONCURSO NACIONALDE LEITURA

pessoas disfarçadas deescritores importantesda história de Portugaltais como: FernandoPessoa, Camões,Florbela Espanca, LuísaDucla Soares...

No auditóriosoubemos quem ia àprova oral e eu não fuiselecionada. Na prova

oral tínhamos de ler umpoema e defender a obra.

Eu não fiquei tristepor não ir à prova oralporque já tinha chegadoa uma boa classificação.

Fiquei muito feliz porter participado nesteconcurso. Foi um diamuito diferente daqueleque eu tinha imaginado.

MARGARIDA PIRES, P7

Nós, alunos daEscola Básica deSobreira Formosa, no dia18 de abril, realizámosuma visita de estudo.

Logo pela manhã,estávamos curiosos eansiosos. Era uma visitapequena, dentro do nossoconcelho, ao Pergulho eao Galisteu.

Quando chegámosao Pergulho dirigimo-nosao Moinho de Vento ondeo Sr. Abíl io e o Sr.Farinha nos aguardavam.Era um pequeno edifícioci l índrico, com umtelhado metálico emforma de cone.Sobressaía uma enormevela com triângulos de

MOINHOS E MOINHOS...ESCOLA BÁSICA DE SOBREIRA FORMOSA

pano branco e algumascantarinhas distribuídaspelas cordas.

Ao entrar, numapequena porta,reparámos na largura daparede. Lá dentro todo omaquinismo chamava aatenção: era de madeirae as mós de granito. Ossenhores exemplificaramos movimentos pois ovento estava calmo e nãotinha força para empurraras velas.

De seguida rumámosao Galisteu: saídos doautocarro, ao longe,avistámos uma pequenaconstrução de xisto namargem de um ribeiro. Àentrada havia uma levada

coberta por grandesplacas desta rochanegra. A água batia norodízio que fazia andaras mós que esmagavamos cereais. Do milho fez-se farinha. Provámos eera boa.

Se até aí a visita tinhasido boa, o melhor estavapara chegar: naAssociação da aldeiauma senhora esperava-nos com deliciosos pãescom chouriço, aindaquentinhos: a fome jáapertava e souberamdivinalmente!

Fica o nossoagradecimento a todosos que tornaram estavisita possível!

PROF.ª MARIA DO ROSÁRIO RIBEIRO

Nova Geração 23

JARDIM DE INFÂNCIA DE PROENÇA-A-NOVA

COMO QUERO SERQUANDO FOR GRANDE...

EDUCADORA MARIA DA CONCEIÇÃO CATARINO

- Eu gostava de ser cozinheiroporque gosto de cozinhar.- Gostava de ser bombeiro para

ajudar os outros e apagar osincêndios.- Gostava de ser grande e doutora!Tratava bem as pessoas e dava-

lhes picas!- Gostava de ser uma pessoa

boa, que levava as pessoas aoaeroporto e as conduzia nosaviões.- Eu gostava de ser massagista

para fazer massagens às pessoase fazê-las sentirem-se melhor!- Eu gostava de ser médico

porque quero curar as pessoas!- Eu era baixa e bonita, uma

professora que ensinava osmeninos.- Quando for grande gostava de

conduzir jipes e disparar para osmaus, para os assustar.- Eu vou atar o cabelo sozinha,

dormir na minha casa sozinha e

Pela primeira vez fiza pergunta às criançasneste sentido. A maiorparte das vezes, quandose fala em profissões, ouaté mesmo quando seconta uma históriaaparece com frequênciao desejo de ser isto ouaquilo, pelas maisvariadas razões. Destavez, influenciada pelaleitura dum livro, que memarcou pela positiva, fiza pergunta doutra formae obtive respostas queme deixaram satisfeita,mas que me dão acerteza que cada vezmais é importante educarpara ser e não para ter.

Para terminar atrevo-me a dizer que gostava que as crianças, que aprendemo que vivem, partilhassem mais, ouvissem mais e muitas vezes fossemconfrontadas com deveres e não só com direitos!

depois vou trabalhar para umtrabalho como o do pai.

- Eu quero ser forte, maravilhoso,ter uma casa nova e ficar muitorico. Para f icar rico precisotrabalhar muito!

- Eu gostava de ser polícia parasalvar as pessoas, ninguém morria,nem animais, nem pessoas.

- Eu gostava de ser um jogadorde futebol bom; marcava muitosgolos enão dava pontapés.

- Eu também gostava de serjogador de futebol, porque já andono futebol.

- Gostava de ser veterinária paratratar dos animais, porque eu gostodeles e tenho muitos!

- Eu gostava de ser alta, bonita emédica.

- Eu quero ser bom, uma pessoabem comportada, comer tudo.

- Quero ser uma pessoa boa, queajuda os outros a trabalhar noquintal. Eu gostava de ser pedreiro.

Cantinho do Pré-Escolar e do 1º Ciclo

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

Crianças do Pré-Es-colar e do 1º Ciclo do con-celho de Proença-a-Novaparticiparam no dia 1 dejunho nas comemora-ções do Dia Mundial daCriança, que tiveram lu-gar no Parque Urbano,onde decorreram diverti-dos jogos, e também nosPaços do Concelho, ondeesteve uma dupla deatores que alegrou os pre-sentes com divertidosmalabarismos e coreo-grafias.

24 Nova Geração

Ficha Técnica:Coordenação e Organização: Jorge SantiagoFotografia: Alunos e ProfessoresGrafismo: Alunos do AgrupamentoComposição, Montagem e Paginação: Luís LourençoImpressão: Jornal "A Reconquista"Versão On-line: www.aeproencaanova.pt

e-mail:cspnova@mail.telepac.pt

e-mail jornal: jornalescolarnovageracao@gmail.com

Tiragem: 650 Exemplares

Propriedade:Escola Básica e Secundária Pedro da Fonseca

Av. do Colégio nº 26

6150 - 401 Proença-a-Nova

Telefone: 274670080 - Fax: 274671819

No dia 14 de junhotev e lugar na nossaescola o desfile de trajescom materiais recicláveise reuti l izáv eisexecutados pelos alunosdo 6º ano, na disciplinade EducaçãoTecnológica. Jornais,revistas, cápsulas decafé, entre outros, foramas matérias-primasescolhidas pelos nossos“designers de moda”,

para a confeção destasverdadeiras obras dearte.

O júri constituído pornomes conceituados naárea - Emília Rodrigues,Jorge Ventura e ManuelaNunes - foramincumbidos para a árduatarefa de escolher asproduções mais criativase originais onde... “OLixo transformou-se emLuxo”!

Desfile de Moda com Material RecicladoPROF.ª MARIA DA LUZ ALVES