Economia Aragonesa

5/24/2018 Economia Aragonesa

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Programacin Didctica de Economa

Eva Ayuso Mozas/Laura Espuelas Jimnez/Alfredo Lpez Campo

Unidad didctica: Economa aragonesa

1. Presentacin, objetivos y contenidos

1.1. Presentacin

Esta Unidad tiene como objeto el estudio de los rasgos econmicos que

caracterizan a la Comunidad Autnoma de Aragn, ponindolos en relacin tanto

con el resto de Espaa como con el nuevo contexto que supone el avance del

proceso de integracin econmica, tras el logro de la Unin Monetaria que ha

permitido la puesta en circulacin del euro, y la nueva ampliacin de la U.E.

La distribucin espacial de las macromagnitudes y su evolucin en el

tiempo, la localizacin de las actividades econmicas en el territorio cada vez ms

afectada por el avance de los procesos de terciarizacin, o la intervencin del

sector pblico en la economa regional, son algunas de las cuestiones que

estudiaremos.

1.2. Objetivos didcticos

Al finalizar esta Unidad Didctica, el alumno y la alumna debern ser capaces de:

Describir los rasgos econmicos bsicos de la economa aragonesa.

Conocer la problemtica que plantea la localizacin de las actividades

econmicas en el territorio.

Comprender la importancia de la especializacin sectorial en el desarrollo

econmico regional.

Identificar el papel del sector exterior en la creacin de riqueza en una

regin.

Analizar y valorar la intervencin del sector pblico en la economa regional.

1.3 Estructura de contenidos

Conceptos

1. Magnitudes ms significativas y evolucin reciente de la economa aragonesa

1.1. Configuracin histrica


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2. Poblacin y territorio en Aragn

2.1. Evolucin de la poblacin

2.2. Distribucin territorial de la poblacin

3. Los sectores productivos en Aragn

3.1. Sector primario

3.2. Sector secundario

3.3. Sector terciario

4. El mercado de trabajo en Aragn

5. La intervencin del sector pblico en la economa aragonesa

5.1. Las disparidades internas y su evolucin: el proceso de

comarcalizacin

6. El sector exterior de la economa aragonesa

7. Aragn como regin de la Unin Europea de 25 miembros

8. Fuentes disponibles para el conocimiento de la economa aragonesa

Procedimientos

Caracterizacin de los rasgos econmicos bsicos de la economa

aragonesa.

Identificacin de los sectores de actividad con mayor peso en la economa

aragonesa, as como de las principales empresas de estos sectores.

Anlisis de la localizacin de las actividades econmicas en el territorio, y

valoracin del papel de la ciudad de Zaragoza.

A partir de datos aportados y consulta de fuentes, anlisis comparativo de

las principales magnitudes econmicas de Aragn con el resto de

Comunidades Autnomas espaolas, as como con otras regiones de la

Unin Europea.

Actitudes

Mostrar inters por indagar y conocer los rasgos de la economa de la

regin en la que viven en relacin con otras regiones.


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Valorar la importancia de los distintos sectores productivos en el desarrollo

y la creacin de riqueza de la regin.

Reconocer la funcin social que cumplen las empresas multinacionales

como generadoras de empleo para los ciudadanos.

Espritu crtico para analizar las consecuencias de la especializacinsectorial sobre la despoblacin y el abandono de las zonas rurales.

2. Programa de actividades y pautas de actuacin del profesor

2.1. Actividades de enseanza-aprendizaje

ACTIVIDAD 1

Orientaciones para el profesor

En esta primera actividad de la Unidad Didctica se pretende medir el grado de

conocimiento inicial de la economa aragonesa en la clase. Una vez conocido el

nivel de partida, se pueden ajustar mejor las explicaciones de los distintos

contenidos y ampliar o reducir su extensin.

Con este objetivo, el cuestionario consta de cinco preguntas cortas y de fcil

comprensin.

Tiempo: 30 minutos

Materiales para el alumno

Responde a las siguientes cuestiones:

1.- Piensas que el problema del desempleo es ms grave en Aragn o en

Espaa?

2.- Cul crees que es el sector de actividad (primario, secundario o terciario) con

mayor peso en la economa aragonesa? Explica brevemente tu respuesta.

3.- Indica algunas diferencias entre las economas de Aragn y Canarias.

4.- Qu es la comarcalizacin?

5.- Indica dos actuaciones recientes del gobierno de Aragn que tengan una

influencia notable en la economa de la regin.


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ACTIVIDAD 2


Se pretende acercar al alumno de forma gradual al conocimiento de las

caractersticas poblacionales de la Comunidad Autnoma de Aragn. Para ello se

ha seleccionado, por un lado, un texto extrado del nmero 25 de la revistaEconoma Aragonesa (diciembre 2004) en el que se desarrolla de manera

descriptiva la evolucin del nmero de habitantes as como su distribucin

territorial. El texto es de fcil comprensin y aporta una gran variedad de datos

estadsticos con los que efectuar la actividad propuesta.

Por otro lado, se ha incluido una noticia de prensa publicada en El Heraldo de

Aragn de 30 de enero de 2005 en la que se analizan los movimientos

poblacionales hacia localidades cercanas a Zaragoza sealando las principales

ventajas e inconvenientes.

Con ambos textos se pretende formar una actitud crtica hacia los movimientos

poblacionales tanto en el sentido zonas rurales-ciudades como en el sentido

ciudades-zonas rurales. Se propone la actividad como trabajo para casa con una

duracin de 90 minutos.


Lee detenidamente los textos que se presentan a continuacin y las tablas que

incluyen. Con esta informacin responde a estas preguntas:

1.- Realiza un resumen con un mximo de un folio de la evolucin de la poblacin

en Aragn y su distribucin territorial. Incluye el caso de las localidades cercanas a

Zaragoza.

2.- Cul crees que son las razones econmicas por las que se produce un

trasvase de poblacin de las zonas rurales a las ciudades?

3.- Cul crees que son las razones econmicas por las que se est produciendo

un aumento en la poblacin de las localidades cercanas a Zaragoza mayor que en

la propia capital?

4.- Piensas que estos movimientos migratorios se van a mantener en los

prximos aos? Razona tu respuesta


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ACTIVIDAD 3


Se trata de analizar la estructura productiva de la economa aragonesa as como

su distribucin territorial. El conocimiento de la estructura productiva es uno de los

conceptos principales de esta Unidad Didctica y dentro del mismo es importante

comparar las diferencias dentro del territorio.

Para la realizacin de la actividad se propone la lectura de un texto de tres pginas

extrado del nmero 25 de la revista Economa Aragonesa (diciembre 2004).

La duracin es de 60 minutos y se realiza individualmente.


De la lectura del texto siguiente responde a las siguientes cuestiones:

1.- Valora la especializacin sectorial de la economa aragonesa. Para ello utiliza

los datos proporcionados en el texto.

2.- Compara la especializacin de las siguientes comarcas:

Cinco Villas-Ribera Alta del Ebro

Maestrazgo-Comunidad de Teruel

Zaragoza-Aranda

3.- En qu provincia identificas una mayor especializacin en el sector servicios?

Cmo crees que influir esta especializacin en los prximos aos?


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ACTIVIDAD 4


En el contexto econmico actual, el sector de la construccin tiene un papel

relevante en Aragn. En esta actividad, los alumnos valorarn su importancia y se

establecern conexiones con las grandes obras de infraestructuras y laconstruccin de viviendas. Adems, se introducir el impacto de la Exposicin

Internacional del 2008 como un factor dinamizador del sector.

Con este objetivo se proporciona una noticia extrada de El Heraldo de Aragn con

fecha 29 de enero de 2005 incluida dentro de un apartado especial dedicado a la

construccin.

La duracin de la actividad es de 60 minutos y su desarrollo consta de dos fases

diferenciadas. En la primera fase, la respuesta a la primera pregunta se discute

brevemente entre toda la clase durante unos 15 minutos para identificar los

diferentes puntos de vista. Posteriormente en la segunda fase se propone la

lectura del texto completo y entregar la respuesta a la segunda pregunta por

escrito.


Lee este titular y contesta brevemente a esta pregunta:

1.- Cul es el tema central de esta noticia? Cules son las principales

actividades del sector de la construccin?

A continuacin realiza una lectura de la noticia que se presenta e identifica las

actividades del sector de la construccin y aporta razones por las que se afirma

que este sector es uno de los motores de la economa aragonesa. Crees que elimpacto de la Exposicin Internacional del 2008 se va a reflejar nicamente en

este sector?.


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ACTIVIDAD 5


El problema del desempleo se explica con anterioridad en otra Unidad Didctica

por lo que el alumno ya cuenta con los conceptos bsicos. El objetivo de esta

actividad es formar una perspectiva de la evolucin temporal del desempleo en

Aragn as como las diferencias entre las tres provincias. Adicionalmente con la

noticia propuesta se pretende que el alumno sea capaz de valorar el impacto que

sobre el empleo tienen diversos factores como la deslocalizacin empresarial, las

condiciones de los puestos de trabajo y las iniciativas pblicas tales como la Expo

del 2008.

Los materiales se componen por un lado de un extracto del nmero 25 de la

revista Economa Aragonesa (noviembre 2004) y por otro lado de una noticia

publicada en El Peridico de Aragn el da 25 de enero de 2005 y extrada de la

pgina web.

La duracin de la actividad es de 45 minutos y se puede realizar individualmente o

en pequeos grupos.


Tras la lectura de los textos que se proporcionan responde a estas dos preguntas:

1.- Cul ha sido la evolucin del desempleo en Aragn? Apoya tu respuesta con

algunos de los datos proporcionados.

2.- Identifica y numera tres oportunidades de creacin de empleo y tres amenazas

para la creacin de empleo que se citan en la noticia de prensa.


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ACTIVIDAD 6


El objetivo de esta actividad es doble: en primer lugar, que el alumno sea capaz de

comparar la especializacin sectorial de la economa aragonesa con la nacional y

en segundo lugar, que el alumno sea capaz de valorar el papel del sector exterioren la creacin de riqueza en una regin.

Para ello se pide al alumno el comentario de la noticia: La exportacin, motor de

Aragn, aparecida en el Heraldo de Aragn, en la seccin de Economa y

Negocios, del 31 octubre de 2004.

La actividad propuesta se realizara de manera individual y como tarea a realizar

en casa. Constara de la elaboracin de un resumen con un mximo de 1 folio con

los siguientes apartados. Una vez entregado, el profesor expondra un comentario

completo de la noticia as como los principales objetivos que se pretendan

alcanzar con el trabajo propuesto.

La duracin de la actividad es de 120 minutos, 90 minutos para el trabajo en casa

y 30 minutos para el comentario en clase.


Despus de una lectura detenida de la noticia que se proporciona, reflexionar

sobre los siguientes aspectos relativos a la economa aragonesa:

Vocacin industrial

Especializacin exportadora

Crecimiento econmico de la regin

Elabora un resumen con un mximo de 1 folio.


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ACTIVIDAD 7


El debate en clase tiene por objetivo fomentar la actitud crtica y la valoracin de

los distintos puntos de vista ante una misma realidad econmica. En concreto el

tema de debate que se propone es la valoracin del fenmeno de la

deslocalizacin industrial en la economa aragonesa. Para ello, la organizacin del

debate es la siguiente:

1. Introduccin: se efecta una lectura en voz alta por los alumnos de las noticias

proporcionadas. Se trata de dos noticias publicadas en El Peridico de Aragn con

fechas 28 de enero de 2004 y 15 de octubre de 2004 y extradas de la pgina web.

2. Motivacin: ser capaces de valorar el impacto de la deslocalizacin industrial en

la economa aragonesa.

3. Puesta en prctica:

Duracin: 40 minutos.

Se introduce el tema y se va preguntando a varios alumnos aspectos

concretos de las noticias ledas.

Tras un periodo de discusin se lanza la siguiente pregunta: por qu se

pueden mover las empresas que estn actualmente instaladas en Aragn a otros

pases? Qu consecuencias tendra sobre la economa regional?

Finalmente, se dedican los ltimos 5 minutos a subrayar las conclusiones ylas posibles repercusiones en el futuro.

La evaluacin de esta actividad tiene en cuenta la participacin activa en el debate

y el respeto hacia las opiniones de todos los compaeros. Asimismo se puede

pedir un resumen de las ideas principales para la siguiente semana a la realizacin

del debate.


Se le entregarn las dos noticias siguientes.


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ACTIVIDAD 8


Se pretende valorar el impacto econmico de la Exposicin Internacional del 2008

con la utilizacin de dos noticias de prensa como texto de apoyo. Para ello, la

organizacin del debate es la siguiente:

1. Introduccin: se va preguntando a varios alumnos acerca del papel que piensan

que va a jugar la Exposicin Internacional del 2008 en la economa aragonesa a

medio y largo plazo.

2. Motivacin: las consecuencias econmicas de la Exposicin Internacional del

2008. Consecuencias sobre el turismo, la construccin, el empleo y el crecimiento

econmico regional.

3. Puesta en prctica:

Duracin: 60 minutos.

Se efecta una lectura en voz alta por los alumnos de las noticias

proporcionadas. Se trata de dos noticias publicadas en El Peridico de Aragn con

fechas 21 de diciembre de 2004 y 19 de enero de 2005 y extradas de la pgina

web.

Se divide la clase en dos grupos de alumnos, un grupo tratar de identificar

las consecuencias sobre los sectores del turismo y de la construccin y el otro

efectuar este mismo ejercicio pero sobre el empleo y el crecimiento econmico

regional.

Dentro de cada grupo se nombra un encargado de recoger las principales

ideas que vayan aportando los alumnos.

Tras unos 35 minutos de debate en los grupos, se dedicaran los ltimos 10

minutos a subrayar las conclusiones alcanzadas por unos y otros.


Sern entregadas las dos noticias a los alumnos para el inicio y desarrollo del

debate.


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ACTIVIDAD 9


El objetivo de esta actividad es visitar el Instituto Aragons de Estadstica (IAEST).

Antes de hacer la visita, en un aula de informtica se explicara a los alumnos lapgina del IAEST y las posibilidades que ofrece para obtener datos a aplicar en

trabajos de clase. Asimismo se explicara la conexin del IAEST con el Instituto

Nacional de Estadstica (INE).

Para la organizacin de esta visita sera necesario, en primer lugar, establecer

contacto con un empleado del Instituto para que se pueda realizar una visita

guiada a los alumnos explicndoles el proceso de toma de datos econmicos para

la elaboracin de los distintos indicadores recogidos en las estadsticas.

Finalmente, se pedira a los alumnos en resumen de lo aprendido con la visita y de

las posibles sugerencias que haran para futuras visitas a otras instituciones

pblicas.


No son necesarios materiales para el desarrollo de esta actividad pero se podra

proporcionar alguna informacin de la obtenida en el aula de informtica para que

los alumnos conozcan algunas de las publicaciones elaboradas por el IAEST.

2.2. Actividades de evaluacin


El objetivo de esta actividad es evaluar los conocimientos adquiridos a lo largo del

desarrollo del tema. Para ello se ha elaborado un test de 10 preguntas de

respuesta mltiple en el que una o varias de las respuestas pueden ser correctas

pero en ningn caso lo son todas. Asimismo, se complementa el test anterior con

cuatro preguntas de desarrollo de las que el alumno debe elegir dos. Estas

preguntas de desarrollo pueden ser eminentemente tericas o incluir algn

problema prctico. La ponderacin entre los tipos de preguntas de respuesta

mltiple y las de desarrollo es la siguiente:

Preguntas de respuesta mltiple. Cada pregunta completa correcta suma

0,5 puntos. Si la pregunta se responde parcialmente bien (hay opciones marcadas

que son incorrectas o hay opciones incorrectas sin marcar) cada respuesta

correcta suma 0,1 y cada pregunta incorrecta resta 0,1. El total de las preguntas de

respuesta mltiple sumara 5 puntos (0,5 puntos por cada una de las 10

preguntas).


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Preguntas de desarrollo. Cada pregunta respondida de manera completa

conforme a los objetivos establecidos suma 2,5 puntos. Si se deja incompleta por

errores que no son importantes o si hay desorden en la exposicin se resta 0,5

puntos a la nota mxima. En el caso de que se omita un objetivo importante de la

pregunta se resta 1 punto a la nota mxima. Finalmente, la falta de coherencia con

la pregunta o los errores de interpretacin graves califican la respuesta con 0

puntos.


Responde a las siguientes preguntas, marcando una o varias de las posibles

respuestas.

1 El/Los sector/es econmico/s con mayor peso en la economa aragonesa son:

El turismo

La industria del calzado y textil

La industria del automvil

La industria agroalimentaria

2 Cules son las partidas que representan un mayor gasto pblico en Aragn?:

Sanidad

Infraestructuras del transporte

Educacin

Fomento de la inversin empresarial

3 Cul crees que ha sido la evolucin del IPC en Aragn en los ltimos 12 meses

con respecto al territorio nacional?:

Ha evolucionado por encima de la media nacional

Ha evolucionado por debajo de la media nacional

Ha evolucionado exactamente igual a la media nacional

El IPC en Aragn ha aumentado un 12,5% en los ltimos 12 meses.

4 Cul crees que ha sido la evolucin del PIB en Aragn en los ltimos 12 meses

con respecto al territorio nacional?:

Ha evolucionado por encima de la media nacional

Ha evolucionado por debajo de la media nacional

Ha evolucionado exactamente igual a la media nacional


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El PIB en Aragn ha aumentado un 5% en los ltimos 12 meses.

5 De acuerdo con la Encuesta de Poblacin Activa y a fecha de diciembre de 2004,

cul es la variacin anual en el nmero de parados?:

Ha disminuido un 13,8%

Se ha mantenido estable en el 13,8% de la poblacin activa

Ha aumentado un 13,8%

No ha sufrido variacin alguna.

6 El poder adquisitivo de los trabajadores en Aragn

Ha aumentado puesto que el IPC ha evolucionado por encima del coste salarial

Ha disminuido puesto que el IPC ha evolucionado por encima del coste salarial

Ha aumentado un 13,8%

No ha sufrido variacin alguna

7 Analizando la evolucin del VAB para los distintos sectores econmicos de la

economa aragonesa entre junio de 2003 y junio de 2004 se puede afirmar lo

siguiente:

La industria presenta un crecimiento del VAB superior a la construccin

La construccin y el turismo presentan el mismo crecimiento del VAB

El turismo presenta un crecimiento del VAB superior a la industria

La construccin presenta un crecimiento del VAB superior al turismo

8 En relacin al turismo en Aragn en el ao 2003, seala cules de las siguientes

afirmaciones son correctas:

En la provincia de Zaragoza el impacto del turismo sobre el PIB es mayor

El mayor porcentaje de visitas de turistas se produce en invierno

La gran mayora de los turistas son espaoles

Ms de dos millones de turistas visitaron Aragn en el 2003

9 En relacin al sector de la construccin en Aragn en el ao 2003, seala cules

de las siguientes afirmaciones son correctas:

La oferta de vivienda nueva a descendido por lo que han subido los precios de

los pisos

La demanda de pisos continu ascendiendo


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El precio de la vivienda aument ms de un 10%

El precio de la vivienda aument por debajo de la media nacional

10 En relacin al sector de la agrcola en Aragn en el ao 2003, seala cules de

las siguientes afirmaciones son correctas:

La evolucin en trminos del VAB fue superior a la media nacional

La evolucin en trminos del VAB fue inferior a la media nacional

La evolucin en trminos del VAB fue negativa

Este sector representa algo ms del 5% de la actividad econmica en Aragn

Preguntas de desarrollo (elegir 2 de las 4 propuestas)

1. Valora el impacto de la industria del automvil sobre la economa

aragonesa. Para ello apoya tu argumentacin con datos macroeconmicos

(produccin, empleo, exportaciones y otros) e histricos (evolucin en las ltimas

dcadas). Cul crees que fueron los factores decisivos a la hora de atraer a la

empresa ms importante de este sector?

2. Valora la especializacin agrcola de la Comunidad Autnoma de Aragn y

la evolucin en las ltimas dcadas. Cul crees que ha sido el impacto de la

entrada en la Unin Europea sobre la agricultura aragonesa? Cules es la

especializacin productiva que deberan seguir los agricultores aragoneses?

3. Dentro del contexto econmico espaol, identifica los principales rasgos de

la economa aragonesa con respecto a la economa nacional. Presenta de maneraresumida la especializacin de la economa aragonesa frente a estas otras dos

Comunidades Autnomas: Pas Vasco y Canarias.

4. Pon ejemplos de acciones concretas del Gobierno de Aragn en cada una

de las siguientes reas: fomento del turismo, creacin de centros tecnolgicos y

dotacin de infraestructuras para la logstica. Explica al menos un ejemplo por rea

y valora su posible impacto en la economa aragonesa.


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3. Fuentes disponibles para el conocimiento de la economa aragonesa

Cmara de Comercio de Aragn (2004), Informe Econmico de Aragn 2003.

Confederacin Regional de Empresarios de Aragn (2004), Avance Econmico de

Aragn 2003.

Consejo Econmico y Social de Aragn (2004), Informe sobre la situacin

econmica y social de Aragn. Ao 2003.

Instituto Aragons de Estadstica (2004), Datos bsicos de Aragn 2004.

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2004), Empleo y poblacin en los

municipios y comarcas de Aragn 2003.

Servicios de Estudios de la CAI, Boletines de Coyuntura, en

http://serviciodeestudios.cai.es/

Servicio de Estudios de IberCaja, Economa Aragonesa, publicacin trimestral, en

http://www.ibercaja.es/conoce.php?codopcion=3&codopcion2=9&codopcion3=182

1&codopcion4=2077&codopcion5=2077

Unin General de Trabajadores (2004), Estudio sobre la situacin actual de la

Economa en Aragn. Ao 2003.

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