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FUNDAÇÃO DE ENSINO E PESQUISA DO SUL DE MINAS - FEPESMIG Criada pela Lei Estadual no. 2.766/63 CNPJ.: 21.420.856/0001-96 – Insc. Estadual: ISENTA

Entidade Mantenedora do Grupo Educacional Unis:

Centro Universitário do Sul de Minas – UNIS Colégio Alpha Colégio CRA Colégio Nova Geração Colégio Travessia A1 Pré-vestibular e ENEM Faculdade Betim – FABE Faculdades Integradas Cataguases – FIC Faculdade Pouso Alegre - FPA Faculdade Três Pontas – FATEPS Faculdade Victor Hugo

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO EXTERNO PARA CONTRATAÇÃO E CADASTRO DE RESERVA DOCENTE

1º SEMESTRE DE 2019 Edital Unis nº 007/2018

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GRUPO EDUCACIONAL UNIS

COLÉGIO ALPHA

COLÉGIO CRA

COLÉGIO NOVA GERAÇÃO

COLÉGIO TRAVESSIA

A1 PRÉ VESTIBULAR E ENEM

PROCESSO SELETIVO EXTERNO PARA CONTRATAÇÃO E CADASTRO DE RESERVA DOCENTE

1º SEMESTRE DE 2019

O Grupo Educacional Unis, mantido pela Fundação de Ensino e Pesquisa do

Sul de Minas, através do Colégio Alpha, Colégio CRA, Colégio Nova Geração e

Colégio Travessia, A1 Pré Vestibular e ENEM, considerando o aperfeiçoamento do

quadro docente, diante das possíveis necessidades que somente serão conhecidas

no 1º semestre de 2019, no âmbito das turmas de Educação Básica, torna pública as

disciplinas para contratação e cadastro de reserva docente, os respectivos critérios

de seleção de candidatos, direitos e obrigações dos envolvidos no processo seletivo.

1 – DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1.1 – A presente Seleção Externa é regida por este Edital e normas complementares

que vierem a seguir, que passarão a integrá-la para todos os efeitos.

1.2 – O presente processo visa selecionar candidatos para contratação e cadastro






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de reserva das disciplinas Filosofia e Sociologia, Geografia, Inglês, Literatura e

Redação, em regime de CLT, quando na contratação ou quando houver

disponibilidade de vaga.

1.3 – As vagas dispostas no item 2 do presente Edital não condiciona garantia de

contratação para os candidatos que participarem do processo de seleção, pois

estão condicionadas a existência de vacâncias e/ou necessidade de composição

do quadro docente.






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2 – DAS DISCIPLINAS

2.1 Colégio Alpha – Varginha-MG

Disciplina Literatura

Ementa

Teoria literária: a literatura é a arte da palavra; Os gêneros literários: épico (narrativo), lírico e dramático; Interpretação dos textos literários:

principais figuras estilísticas, versificação; Trovadorismo; Humanismo; A poesia

palaciana. O teatro popular de Gil Vicente; Classicismo (1527-1580); Camões, o maior poeta do Classicismo português; Quinhentismo no Brasil; Literatura de viagens; Barroco; Arcadismo; Romantismo, um

espírito de época. Realismo, uma estética do século XX; Parnasianismo; Simbolismo;

Pré-modernismo; Vanguardas europeias e o Modernismo em Portugal; Modernismo no Brasil (1922 até os nossos dias).

Introdução ao estudo literário; Intertextualidade: a literatura em diálogo; O Modernismo no Brasil; Manuel Bandeira: a poesia moderna de todos

os tempos ; Poesia e seu tempo: segunda geração modernista; O regionalismo: Rachel de Queiroz e Jorge Amado; O regionalismo:

Graciliano Ramos e José Lins do Rego; Guimarães Rosa e a reinvenção do regionalismpo; A maturidade literária de Clarice e João

Cabral; Tendências da literatura contemporânea; Modernismo em Portugal: Pessoa, pessoas e a crítica; Pré-modernismo: entre o

conservador e o moderno; O pensamento romântico e seus desdobramentos; Romantismo em Portugal e o retrato de uma nova

sociedade; O sentimento nacional dos poetas do Romantismo brasileiro; A prosa romântica de José de Alencar; A prosa romântica: o romance social, o urbano e o regionalista; Realismo: o cientificismo na

literatura; Machado de Assis: dos contos à fabulação da realidade; Machado de Assis: o Brás Cubas e o Quincas Borba; Machado de Assis: Bentinho e a tal Capitu; O Naturalismo: o homem é bicho; O

Naturalismo de Aluísio Azevedo: O cortiço; Poesia da segunda metade do século XIX: o ouvires e o músico; O povo brasileiro: entre o índio, o africano e o português; Trovadorismo e Humanismo: início da literatura






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em português; Classicismo: renovação e inovação; Quinhentismo no Brasil: literatura informativa; Barroco: os valores em conflito;

Arcadismo: poesia das luzes e da Inconfidência

Formação Acadêmica

Indispensável Licenciatura em Letras

Desejável Especialização na área Educacional

Experiências

Necessário Estar lecionando ou ter lecionado Literatura, por no mínimo 24 meses

Desejável Estar lecionando ou ter lecionado Literatura no Ensino Médio, por no

mínimo 12 meses

C.H. Semanal 6 aulas semanais

Turno Matutino

Período Ensino Médio






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Disciplina Redação

Ementa

Para que escrever? Escrever é reinventar o mundo...; O que é preciso fazer para escrever bem?; Imaginar é preciso; Continuando um tema

proposto; Resumir um texto; Para que resumir um texto?; As modalidades do texto; A narração; Descrever; Dissertar; Descrever

com o auxílio dos cinco sentidos; Descrever psicologicamente um ser; Autorretrato: descrever-se fisicamente; Autorretrato psicológico;

Descrever um amigo ou familiar; Descrever uma paisagem; Descrever pessoas na paisagem; Descrever um ambiente fechado; A narrativa se

apresenta de inúmeras maneiras; O narrador é a “voz” que conta a história; Personagens: classificação; Discurso, fala das personagens; Espaço real e psicológico; O tempo narrativo; Enredo linear e alinear;

Um título para as narrativas; Narrar e criticar; Narrar e criticar socialmente; Narrativa com várias personagens e ambiências; Narrar com auxílio de figuras estilísticas; Narração com uso de arquétipos. O que é dissertar?; De que é composto o universo dissertativo?; A

adequação da linguagem na dissertação; O tema, o que é?; A delimitação do tema é uma necessidade; O papel da coletânea de

textos na dissertação; Preparando uma redação dissertativa passo a passo; O ponto de vista dissertativo; Redação reflexiva, subjetiva; Os

temas bilaterais; O tema é apenas uma consequência; Dissertar a partir de textos; Dissertar a partir de imagens; Dissertar a partir de

charges, cartuns e tirinhas; Dissertar a partir de textos mistos; Os tipos de tese; Os pecados mortais da dissertação; Os tipos de

argumentação; A contra-argumentação; Exemplificação, como se deve proceder?; A sequência lógica dos parágrafos; A clareza textual; A

coesão e a coerência; Paralelismo; Concisão; Adequação temática e estrutural na dissertação; Os processos de raciocínio; A carta é uma

dissertação em primeira pessoa; A interlocução; Contrariando um ponto de vista exposto na mídia; A carta e o uso dos pronomes de

tratamento; O emprego da linguagem na modalidade carta. Aspectos gerais do texto: coesão e coerência; A compreensão dos gêneros textuais e o elemento não verbal; Os gêneros textuais e o

cotidiano; HQ e charge ; Verbete e texto enciclopédico; Nas ondas da poesia; Resumo e relatório; Textos instrucionais; Textos publicitários;

Os espaços de interação da era digital; Bilhete e aviso; Querido






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diário...; Carta: pessoal, aberta e comercial; Discurso; Relato – uma história para contar; Biografia e autobiografia; Quando quem conduz é a fantasia...; Sonhos por trás de cortinas; Crônica: lugar do narrar e do

argumentar; Notícia; Reportagem; Entrevista; Aguçando o olhar: editorial e carta ao leitor; Escolha a direção: a carta argumentativa; O texto dissertativo-argumentativo: posicionamento; O texto dissertativo-

argumentativo: estratégias; O texto dissertativo-argumentativo: estrutura; Aguçando o olhar: a resenha; O artigo científico; Aguçando o

olhar: o artigo de opinião



Desejável Especialização na área Educacional

Experiências

Necessário Estar lecionando ou ter lecionado Redação, por no mínimo 24 meses

Desejável Estar lecionando ou ter lecionado Redação no Ensino Médio, por no

mínimo 12 meses

C.H. Semanal 6 aulas semanas

Turno Matutino







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2.2 Colégio CRA – Alfenas-MG

Disciplina Inglês

Ementa

CORES; NÚMEROS DE 1 A 10; OBJETOS ESCOLARES; BRINQUEDOS; MEMBROS DA FAMÍLIA; ANIMAIS DOMÉSTICOS; ANIMAIS SELVAGENS;

CORPO E FACE; ROUPAS; ESPORTES E ATIVIDADES; MEIOS DE TRANSPORTE; PARTES DA CASA.

MY WORLD; GREETINGS; COLORS; NUMBERS; FAMILY AND SCHOOL; SCHOOL; NUMBERS AND THE ALFHABET; FAMILY AND HOME; PLANTS AND ANIMALS IN NATURE; FOOD; MUSIC; SPORTS E GAMES; FUN AND

HOLIDAYS. AT SCHOOL; THE PARK; AT THE PET SHOP; THE TOY STORE; THE

BIRTHDAY PARTY; AT THE FAST FOOD RESTAURANT; THE PLAYGROUND; AT THE CLUB; THE CLOTHES STORE; AT THE ZOO; AT THE SUPERMARKET; DRAWING SHAPES; THE GYM CLASS; SPORTS. AT THE LIBRARY; ON THE STREET; AT THE CIRCUS; IN THE MARKET; AT THE AMUSEMENT PARK; PARTS OF THE BODY; AT THE DOCTORS;

FAMILY; MY HOUSE; WHAT TIMES IS IT?; DAYS OF THE WEEK; WHEN IS YOUR BIRTHDAY?; WHAT’S THE WEATHER LIKE?

ON THE BEACH; A PIC NIC; MOVIES; HOBBIES; ON THE FARM; A CITY; MUSIC; NATURE; IN THE WORLD; WHAT ARE YOU DOING?; IN THE

KITCHEN; WHAT DO YOU WANT TO BE? VACATION.


Indispensável Licenciatura em Letras Português/Inglês

Desejável Licenciatura em Pedagogia. Especialização em estudos relativos a

área pedagógica e linguagem.

Experiências

Necessário Estar lecionando ou ter lecionado Inglês nos Anos Iniciais do Ensino

Fundamental e/ou outro segmento educacional, por no mínimo 6 meses

Desejável Estar lecionando ou ter lecionado Inglês nos Anos Iniciais do Ensino

Fundamental, por no mínimo 12 meses


Turno Diurno

Período Ensino Fundamental I






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2.3 Colégio Travessia – Três Pontas-MG

Disciplina Filosofia e Sociologia

Ementa

FILOSOFIA: Compreender as teorias de maneira adequadas e os problemas propostos e a atual conjuntura; Tomar contato com as

filosofias, para compreender a expansão do pensamento; Conhecer e aprofundas nas diferentes filosofias; Do mito à Filosofia; Pré-socráticos;

Democracia, sofistas e Sócrates; Platão; Aristóteles; Filosofias helenísticas. Medieval; Renascimento, Descartes, David Hume, Francis Bacon e Jonh Locke, Iluminismo, Filosofia Crítica, Hegel, Romantismo, Karl Marx, Nietzsche, Escola de Frankfurt, Jean-Paul Sartre, Filosofia

Contemporânea. SOCIOLOGIA: Analisar, desvendar, antecipar e prever fenômenos

sociais; Da origem da Terra à criação do Estado; A busca da verdade; A convivência entre humanos; Os agrupamentos sociais; Classes sociais e

estratificação; A indústria cultural; As instituições sociais; Cultura, aculturação e contracultura; Cultura e ideologia; Educação no Brasil;

Darwin e Comte; Durkheim; Max Weber; Antropologia como ciência da alteridade; Expansão capitalista e globalização; Sociologia brasileira.


Indispensável Graduação/Licenciatura em Ciências Sociais, Filosofia, Sociologia e/ou

graduação geral com habilitação para lecionar Filosofia e Sociologia

Desejável Especialização na área de Ciências Sociais

Experiências

Necessário Estar lecionado ou ter lecionado Filosofia e/ou Sociologia, por no mínimo

12 meses

Desejável Estar lecionando ou ter lecionado Filosofia e/ou Sociologia, no Ensino

Médio, utilizando o material Poliedro, por no mínimo 12 meses


Turno Matutino







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Disciplina Geografia

Ementa

Aquisição de conhecimentos, a apropriação das categorias e dos conceitos básicos da disciplina, além do desenvolvimento de

habilidades e competências que permitam pensar na realidade a partir do conhecimento geográfico, aplicando esses saberes em outras

situações de ensino.


Indispensável Licenciatura em Geografia

Desejável Especialização na área

Experiências

Necessário Estar lecionado ou ter lecionado Geografia, por no mínimo 12 meses

Desejável Estar lecionando ou ter lecionado Geografia, no Ensino Fundamental

II, utilizando o material Poliedro, por no mínimo 12 meses


Turno Matutino e Vespertino

Período Ensino Fundamental II






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Disciplina Literatura

Ementa

Linguagens e suas tecnologias; Tecnologia da comunicação e informação na escola, trabalho e outros contextos de vida; Diferentes

linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação; Comunicação e

informação como resolução de problemas; Posicionamentos críticos aos usos sociais da linguagem; Arte e saber estético; Diferentes funções da arte, trabalho e produções artísticas e seus meios

culturais; Recursos expressivos das linguagens; Diversos textos e linguagens; Sistemas simbólicos; Elementos de progressão temática,

organização e estruturação de textos diversos; Linguagens predominantes nos diversos textos; Patrimônio linguístico; Estratégias

argumentativas, inferência, recursos linguísticos.



Desejável Especialização na área

Experiências

Necessário Estar lecionado ou ter lecionado Literatura, por no mínimo 12 meses

Desejável Estar lecionando ou ter lecionado Literatura, no Ensino

Médio, utilizando o material Poliedro, por no mínimo 12 meses


Turno Matutino







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3 – DAS INSCRIÇÕES

3.1 - O período de inscrições de candidatos para concorrerem às disciplinas

divulgadas, como contratação e quadro de reserva, neste edital é de 03/12/2018 a

07/12/2018.

3.1.1 - O candidato deverá acessar o endereço eletrônico www.rh.unis.edu.br e

preencher as informações solicitadas no formulário de inscrição. Sendo estas: nome

completo, e-mail, contato telefônico, titulação, cidade que reside, Unidade da

Federação – UF e disciplina (as) a (s) qual (is) deseja se candidatar.

3.1.2 – Somente serão considerados currículos enviados através do endereço

eletrônico descrito no item 3.1.1, currículos entregues pessoalmente e enviados por

e-mail não serão considerados.

3.2 – Todo o processo de seleção descrito no item 4 do presente Edital será

realizado mediante necessidade identificada pela instituição, ou seja, a realização da

inscrição por parte dos interessados, dentro dos termos apresentados neste item,

não acarretará a instituição obrigatoriedade na realização do processo seletivo, tão

pouco aos candidatos será garantia de participação na referida seleção.

4 – DO PROCESSO DE SELEÇÃO

4.1 - Análise Curricular: o processo de análise curricular será realizado pelos

Diretores e Coordenadores Pedagógicos dos Colégios.

4.1.1 – Serão selecionados, através de Análise Curricular, para concorrerem a cada

disciplina ofertada neste Edital, os candidatos que possuam maior pontuação na

Análise Curricular somada à Avaliação Escrita, sendo, posteriormente os

http://www.rh.unis.edu.br/






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selecionados nas etapas anteriores, submetidos à Banca Examinadora de

Desempenho Didático.

4.2 – Selecionados para participarem da Avaliação Escrita e Banca Examinadora de

Desempenho Didático: os nomes dos selecionados estarão disponíveis no endereço

eletrônico www.rh.unis.edu.br. Os selecionados também serão informados através

do e-mail cadastrado no ato da inscrição, podendo ou não ser contato via telefone,

sobre dia, horário e local para realização da (s) Avalição (ões) e Banca (s).

4.3 - Avaliação Escrita:

4.3.1 - Para realização da Avaliação Escrita, os candidatos deverão realizar a leitura

do material “Mudando a Educação com Metodologias Ativas” disponível no endereço

eletrônico www.rh.unis.edu.br. Não será autorizado consulta a nenhum material

portado pelo candidato.

4.3.1 – O candidato que não comparecer a Avaliação Escrita no horário determinado

e pré-agendado pelo Setor de Gestão Estratégica de Pessoas estará desclassificado

do Processo Seletivo.








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4.4 - Banca Examinadora de Desempenho Didático:

4.4.1 – Para a Banca Examinadora de Desempenho Didático o candidato deverá

preparar uma aula, utilizando Metodologias Ativas, de acordo com o conteúdo

descrito abaixo:

Unidade Curso Segmento Conteúdo

Colégio Alpha

Literatura Ensino Médio Machado de Assis: dos contos à

fabulação da realidade

Redação Ensino Médio Dissertar a partir de textos, imagens, charges e cartuns. Estrutura do texto

dissertativo-argumentativo.

Colégio CRA Inglês Ensino Fundamental

I Family and School

Colégio Travessia

Filosofia e Sociologia Ensino Médio Do mito à Filosofia. Educação no

Brasil. Sociologia brasileira

Geografia Ensino Fundamental

II

Habilidades e competências que permitam pensar na realidade a partir

do conhecimento geográfico

Literatura Ensino Médio

Diferentes linguagens e seus recursos expressivos como

elementos de caracterização dos sistemas de comunicação

4.4.2 – Será avaliado na Banca Examinadora de Desempenho Didático: a) Introdução: incentivo inicial;

b) Desenvolvimento: objetivo da aula;

c) Domínio do conteúdo;

d) Exposição de forma clara e objetiva;

e) Problematização do tema;

f) Recursos didáticos e estratégias;

g) Conclusão: processos avaliativos utilizados;






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h) Receptividade aos questionamentos: se o candidato respondeu aos

questionamentos da Banca de forma clara e objetiva;

i) Demonstração de motivação durante a apresentação do conteúdo;

j) Estímulo à reflexão e participação dos membros da Banca.

4.4.3 – Os candidatos terão 20 minutos de apresentação e logo após é previsto 10

minutos para os componentes da Banca os arguirem.

4.4.4 – Os candidatos que se inscreverem para mais de uma disciplina do quadro de

reserva e forem aprovados, conforme descrito no item 4.1.1, deverão ser avaliados

pelas Bancas Examinadoras de todas as disciplinas as quais se inscreveu.

4.4.5 – O candidato que não comparecer a Banca no horário determinado e pré-

agendado pelo Setor de Gestão Estratégica de Pessoas estará desclassificado do

Processo Seletivo.

4.4.6 – Será disponibilizado aos candidatos, para apresentação para a Banca

Examinadora do Desempenho Didático, somente quadro branco, marcador para

quadro, apagador e data show.

4.5 – Documentação Comprobatória: É obrigatória a apresentação da documentação

comprobatória digitalizada, conforme documento disponível no endereço eletrônico

www.rh.unis.edu.br, no dia da apresentação para a Banca Examinadora de

Desempenho Didático.

4.5.1 – O candidato que não apresentar a documentação comprobatória no dia da

apresentação para a banca estará eliminado do processo seletivo.

4.5.2 – As informações fornecidas neste item serão submetidas a uma qualificação

cadastral. Caso apresente alguma inconsistência caberá ao candidato regularizar a

situação, para que no caso de aprovação no processo seletivo, realmente possa ser

contratado pela instituição.







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4.6 – Resultado Final: A lista com o resultado do processo seletivo será expedida e

divulgada no endereço eletrônico www.rh.unis.edu.br.

4.6.1 – Os candidatos aprovados para contratação serão chamados, via contato

telefônico e/ou e-mail cadastrados no formulário de inscrição, para se apresentarem,

de acordo com a necessidade, seja na existência de vacâncias e/ou necessidade de

composição do quadro docente, do Grupo Educacional Unis.

4.7 – A Instituição poderá, a seu critério, destinar ao professor selecionado outras

disciplinas e/ou aulas eventuais/excedentes, distintas daquelas para as quais o

mesmo se inscreve, nos termos deste edital, e afins à sua área de formação na

graduação, especialização ou pós-graduação stricto sensu.

5 – DOS CASOS OMISSOS

5.1 – Estará responsável por responder casos omissos neste Edital, o Setor de

Gestão Estratégica de Pessoas do Grupo Educacional Unis.

6 – DAS CONSIDERAÇÕES FINAIS

6.1 – O Setor de Gestão Estratégica de Pessoas tem autonomia para realizar as

alterações que se fizerem necessária, em termos de: disciplinas, inscrições,

processo de seleção, resultados e demais informações previstas neste Edital,

mediante as necessidades apresentadas pelo Grupo Educacional Unis.







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6.2 - Não havendo inscrição para determinada disciplina, ou, se vencidas as etapas

regulares do Processo Seletivo para preenchimento das disciplinas em divulgadas

neste Edital e não for selecionado nenhum candidato, poderá a Instituição proceder

à contratação por meio de convite, por manifestação do Colégio para a qual o

Processo Seletivo se destina. Na contratação por convite fica mantida a

obrigatoriedade da comprovação curricular e, minimamente, da participação em

Banca Examinadora de Desempenho Didático.

Varginha, 03 de dezembro de 2018.

GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS

GRUPO EDUCACIONAL UNIS

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