CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

MMOONNTTEE CCAARRMMEELLOO--MMGG

22001100

FUNDAÇÃO CARMELITANA MÁRIO PALMÉRIO FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

“EDUCAÇÃO DE QUALIDADE AO SEU ALCANCE”

“Educação de

Qualidade ao

seu alcance”

MANUAL DE ESTÁGIO DOCÊNCIA

Av. Brasil Oeste, s/nº - Jardim Zenith – CEP 38500 000 Monte Carmelo MG

Fone: 34 3842 5272 – www.fucamp.com.br - fucamp@fucamp.com.br

Diretor Geral Guilherme Marcos Ghelli

Técnico Administrativo

Maristela Lucindo

Secretária Geral Verinha Costa Oliveira

Coordenadores

Prof. MSc. Ricardo José dos Santos – Curso de Administração Profª. MSc. Daniela Mota Fernandes – Curso de Pedagogia

Profª. MSc. Kelma Gomes Mendonça Ghelli – Curso de Letras Profª MSc. Rafael César Bolleli Faria – Curso de Ciências Biológicas

Organização das Diretrizes

Profª. Kelma Gomes Mendonça Ghelli e Colegiado do Curso de Licenciatura em Letras

Informações Fone: (34) 3842-5272

Site: www.fucamp.com.br E-mail: fucamp@fucamp.com.br

SUMÁRIO

Estágio Curricular Supervisionado – Introdução................................................. 05 Regulamento do Estágio Supervisionado para o Curso de Letras..................... 06 Distribuição das Atividades de Estágio Curricular Supervisionado..................... 10 Avaliação do Estágio Curricular Supervisionado................................................ 12 Orientações sobre a Execução do Estágio......................................................... 13 Orientações para Elaboração e Dinamização dos Projetos................................ 13 Anexo I: Modelo de Apresentação de Relatório de Estágio................................ 15 Anexo II: Projetos de Ensino (Trabalho) na Educação....................................... 20 Referências Bibliográficas................................................................................... 21

Prezado Acadêmico,

Este manual destina-se a orientar o aluno de Letras para realizar o seu estágio de acordo com a legislação vigente.

Os objetivos do estágio curricular é de possibilitar ao aluno:

a) a vivência do exercício profissional;

b) relacionar teoria e prática, observando o processo de ensino e de aprendizagem;

c) confrontar as diversas realidades vivenciadas;

d) adquirir subsídios para atuar como profissional da área de Letras, no Ensino Fundamental e Médio;

e) atender à legislação em vigor.

Leia atentamente as orientações, a seguir, antes de iniciar a realização do estágio.

Profª. Kelma G. Mendonça Ghelli

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – INTRODUÇÃO

Consta de atividades práticas pré-profissionais, exercidas em situações reais de trabalho, sendo em processo interdisciplinar avaliativo e criativo, destinado a articular teoria e prática (ensino, pesquisa e extensão), obrigatório para todos os alunos do Curso de Licenciatura em Letras, sendo realizado na comunidade em geral, junto a escolas e outras instituições sob responsabilidade e coordenação da Instituição de ensino. O Estágio Supervisionado pode, ainda, ser amplamente definido como: “Atividade Acadêmica constante da estrutura curricular do curso, a ser desenvolvida segundo os parâmetros institucionais, legais e pedagógicos, se constituindo ao mesmo tempo numa oportunidade para o estudante aplicar, em situações parametrizadas pela realidade das instituições, habilidades, capacidades e instrumentais aprendidos no curso”. De acordo com a Resolução CNE/CP nº 2 de 19 de fevereiro de 2002 que institui a carga horária para a formação de professores da Educação Básica, em nível superior, curso de Licenciatura de Graduação plena, deverão ser desenvolvidas (400) quatrocentas horas de Estágio Curricular Supervisionado a partir da segunda metade do Curso. No Curso de Licenciatura em Letras a carga horária das atividades de estágio será assim distribuída: De acordo com a Resolução CNE/CP nº 2 de 19 de fevereiro de 2002 que institui a carga horária para a formação de professores da Educação Básica, em nível superior, curso de Licenciatura de Graduação plena, deverão ser desenvolvidas (400) quatrocentas horas de Estágio Curricular Supervisionado a partir da segunda metade do Curso. No Curso de Licenciatura em Letras a carga horária das atividades de estágio será assim distribuída: Atividades de Orientação na IES: 100 (cem) horas. Estágio Docência I (4º período): Orientação das atividades desenvolvidas no cotidiano da dinâmica escolar......................................................................40 h Estágio Docência II (5º período): Orientação das atividades desenvolvidas no Ensino Fundamental na Escola estagiada e extra-classe...........................20 h Estágio Docência III (6º período): Orientação das atividades desenvolvidas no Ensino Médio...............................................................................................40 h Atividades na Escola Estagiada e extra-classe: 300 (trezentas) horas. Estágio Docência I (4º período): Atividades desenvolvidas no cotidiano da Dinâmica Escolar: 80 h.

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Estágio Docência II (5º período): Atividades desenvolvidas no Ensino Fundamental na Escola colaboradora e extra-classe: 100 h. Estágio Docência III (6º período): Atividades desenvolvidas no Ensino Médio na Escola colaboradora e extra-classe: 120 h. Carga horária total – 400 (quatrocentas) horas.

REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O CURSO DE LETRAS

Art. 1º - Constituem exigências curriculares obrigatórias à prática profissional, sob a forma de Estágio Supervisionado, a fim de preparar o estudante para o exercício do magistério e outras funções pertinentes à sua área de formação. Art. 2º - A prática profissional, sob a forma de Estágio Supervisionado, constitui instrumento Auxiliar complementar da formação e aprimoramento dos estudos feitos, devendo ser realizado de acordo com a legislação pertinente, o Regimento interno e este Regulamento, observando ainda o detalhamento estabelecido no “Manual do Estágio”.

DA DEFINIÇÃO

Art. 3º – A Prática Profissional Docente, vínculo entre o conhecimento adquirido na sala de aula com o ambiente escolar e a própria educação escolar, onde deve atuar o futuro docente, deve envolver a articulação com os órgãos executivos dos sistemas, a fim de assegurar exercício pré-profissional em que o estudante de graduação deve permanecer em contato direto com o ambiente de trabalho.

DA PRÁTICA PROFISSIONAL DOCENTE – PPD Art. 4º – Entende-se por Prática Profissional Docente – o período de exercício pré e profissional, previsto em currículo, em que o estudante de graduação permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atividades profissionalizantes projetadas, avaliáveis em conceito, com duração, orientação e acompanhamento constantes de leis e normas. Art. 5º – A Prática Profissional Docente deve ser realizada no decorrer do curso, e deve observar a duração mínima prevista no parágrafo único do art. 1º.

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§ 1º – A P.P.D. pode ser realizada em etapas, áreas e Instituições de Ensino diferentes, de acordo com o projeto aprovado pelas Coordenações do Curso e da PPD e pelo Professor Orientador .

DOS OBJETIVOS Art. 6º – A Prática Profissional Docente tem como objetivo estabelecer um elo de ligação entre a Instituição de Ensino Superior, a Comunidade e o aluno com a tríplice intenção de: a) complementar a formação do estudante, dotando-o do instrumental prático indispensável ao perfeito desempenho de sua futura atividade profissional; b) aperfeiçoar a formação docente de modo a contribuir na ampliação da oferta de educação básica qualificada; c) estabelecer um canal retro-alimentador entre a teoria e a prática, desenvolvidas pela Instituição e Comunidade.

DAS ATIVIDADES

Art. 7º – As atividades de P.P.D. são obrigatórias e categorizam-se em três grupos:

Grupo I. Práticas Curriculares – 400 horas

Grupo II. Atividades Acadêmico-Científicas – 200 horas Grupo III. Estágio Supervisionado Curricular – 400 horas

DAS PRÁTICAS CURRICULARES

Art. 8º – As atividades de P.P.D. incluirão 400 horas de Práticas Curriculares, vivenciadas ao longo do curso. (DOU de 04/03/02. Seção I / p.09) Art. 9º – “A prática, como componente curricular, que terá necessariamente a marca de projetos pedagógicos das instituições formadoras, ao transcender a sala de aula para o conjunto do ambiente escolar e da própria educação escolar, pode envolver uma articulação com os órgãos normativos e com os órgãos executivos dos sistemas. Pode-se animar também, uma presença junto às agências educacionais não escolares tal como define o artigo 1º da nova LDB. Importante também é conhecimento das famílias dos estudantes...” (p. 73. Parecer 28 de 02/10/01 – CNE)

Art. 10º – As práticas curriculares consistirão em orientação da prática, pesquisa da situação pedagógica local, participação em aulas de colegas e professores licenciados e leigos, na identificação de dificuldades de conteúdo, método, material, sugestão de

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alternativas para superação das dificuldades identificadas e aulas ministradas em curso e Oficina Pedagógica.( Art. 5º - Resol. 2 de 26/06/97)

Parágrafo Único – As práticas curriculares serão estruturadas pelo Colegiado de curso, conforme o seu projeto pedagógico.

§ 1º - O Estágio Supervisionado realizar-se-á, obrigatoriamente, na área respectiva de formação do estudante, sob a orientação da Coordenação de Estágio. § 2º - A realização do Estágio se fará em estabelecimentos escolares públicos ou privados para este fim conveniados e, através de carga horária na Faculdade, onde serão ministradas aulas de orientação para prática do referido estágio, de acordo com o Manual.

Art. 3º - Ao final do estágio, e como resultado desse, o aluno deverá apresentar relatório versando sobre os diversos aspectos substantivos das atividades desenvolvidas, relacionando à área de sua formação, observando o Manual de Estágio, contendo, no mínimo:

1. Nome completo do estagiário, série e curso; 2. Objetivos gerais e específicos do estágio; 3. Período de realização dos mesmos; 4. Escola na qual o aluno desenvolveu o estágio, com endereço e breve descrição da

mesma; 5. Índice; 6. Corpo do relatório, contendo as áreas do estágio, descrevendo-as de maneira clara e

objetiva; 7. Conclusão do relatório com análise crítica sobre o Estágio como instrumento para

formação profissional possibilitando a avaliação do mesmo pela Faculdade.

§ 1º - O relatório poderá conter anexos e demonstrativos que evidenciem as criações do aluno durante o período de realização do estágio. § 2º - Uma via do relatório será encaminhada à escola na qual o estágio foi realizado, acompanhada da ficha de avaliação.

§ 1º - O relatório final de estágio e de elaboração e execução de projeto na Escola Estagiada deverá ser entregue, até o dia 30 de junho, no 1º (primeiro) semestre e até o dia 30 de novembro no 2º (segundo) semestre, impreterivelmente. § 2º - O aluno que não apresentar os relatórios até as datas previstas no Art. 5º - § 1º e/ou não alcançar média alcançar média igual ou superior a setenta

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deverá apresentar outra programação de três meses, no semestre seguinte, na qual deverá obter a nota de aprovação referida. § 3º - Caso o aluno não obtenha nota de aprovação, seu estágio será considerado nulo para todos os efeitos, devendo cursar novamente a disciplina de estágio, na qual ficou em dependência.

Art. 6º - Em acordo com o Parecer CP/CNE 028, de 02/10/01, em caso de alunos em efetivo exercício da atividade docente na educação básica, o estágio curricular supervisionado poderá ser reduzido, no máximo, em até 50% da carga-horária total.

§ 1º - Para a contabilização dessas horas, os alunos deverão apresentar à coordenação de Estágios, relatório descrevendo programa de atividades, juntamente com o plano de curso, projetos realizados e declaração da Instituição de Ensino. § 2º - As atividades do professor eventual só serão consideradas se o estagiário desenvolver projeto em sua área de atuação.

Art. 7º - O diploma do aluno só poderá ser encaminhado ao Ministério da Educação e do Desporto, para registro, mediante comprovação de conclusão integral do curso e cumprimento do estágio na área, sendo que o mesmo deverá ser realizado a partir da integralização do 3º período escolar.

Art. 8º - Os casos omissos serão resolvidos pelo coordenador de estágio e pelo Diretor da Faculdade. Art. 9º – Compete ao aluno estagiário: a) Cadastrar-se junto à coordenação de estágios e encaminhar as questões relacionadas

a formalização do estágio na entidade concessionária; b) Elaborar e aplicar o Projeto de Estágio, de acordo com as orientações recebidas pelos

professores- orientadores e manual PPD; c) Preencher os requisitos necessários ao desenvolvimento de projeto de acordo com o

Parágrafo 1º do Artigo 17. d) Cumprir as determinações constantes do convênio, termo de cooperação e

compromisso com as entidades concessionárias; e) Freqüentar em pelo menos 75% a Prática de Ensino sob forma de Estágio

Supervisionado ou Supervisão de Estágios ou Orientação de Estágios, para orientação de seus trabalhos;

Empenhar-se na busca do conhecimento e orientação necessária ao desempenho das atividades de Estágio; f) Elaborar os relatórios de acordo com as orientações do professor orientador, presentes

no Regulamento e Manual de PPD; g) Entregar os relatórios parcial e final no prazo fixado pelo professor orientador e

coordenação de estágios;

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Parágrafo Único – O aluno estagiário que desenvolver seu Estágio na instituição que trabalha deve fazê-lo fora de suas atividades de rotina ou dentro delas, desde que seja em caráter inovador.

DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

4º Período – Dinâmica do Cotidiano Escolar

Estágio Docência I – (120 h/a) 40 h – IES:

- Orientações e discussões relacionadas às atividades na Escola Estagiada e atividades extra-classe.

80 h – Escola estagiada e Extra-classe:

20 h: - Análise de livros didáticos atuais e utilizados pelas escolas, bem como da dinâmica legal de escolha para utilização dos mesmos.

40 h: - Pesquisas em ensino do conteúdo de formação: observar, registrar, diagnosticar e caracterizar o cotidiano escolar da instituição campo: Projeto Político Pedagógico, espaços e tempos escolares do conteúdo específico, organização do trabalho escolar (planos de curso, avaliações, recuperações, projetos e/ou atividades desenvolvidos pela escola estagiada); - Buscar as concepções pedagógicas que permeiam o ensino da matéria aplicadas na escola: Currículo e cultura (quais concepções pedagógicas) permeiam a prática do professor); - Potencializar análises acerca das questões políticas sociais e culturais para melhor compreensão da realidade escolar. Obs: As atividades propostas poderão ser desenvolvidas a partir de: Pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, entrevistas, relatórios, observações do cotidiano escolar de acordo com a programação.

20 h: - Observação da realidade escolar: apoio pedagógico / reforço, atividades de correção de provas, apoio a trabalhos, etc.

Total = 120 h/a (sendo 60 h/a para Língua Portuguesa e 60 h/a para Língua Inglesa).

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5º Período – Ensino Fundamental – Séries Finais – 5ª, 6ª, 7ª e 8ª

Estágio Docência II – (120 h/a)

20 h – IES:

- Orientação e desenvolvimento de micro-aulas de conteúdos relacionados ao Ensino Fundamental; - Orientações relacionadas à elaboração de relatórios de observações de aula e plano de prática docente no Ensino Fundamental; - Leitura e debate de textos relacionados ao ensino da matéria de formação a partir de artigos e/ou estudos científicos realizados na área.

100 h – Escola estagiada e Extra-Classe: Observação de aulas em cada série – Total 10 h. Auxílio regência em cada série – Total 30 h. Regência compartilhada em cada série – Total 30 h. Atividades extra-classe que possibilitem aos alunos vivenciarem o trabalho docente de forma criativa, responsável e voltada para as necessidades da Escola Estagiada – (Feiras científicas, atividades extra-classe) 10 h.

10 h – Apresentação e execução de um projeto: 20 h Total de horas na Escola e Extra-classe – 120 h (sendo 60 h de Língua Inglesa e 60H de Língua Portuguesa). Observação 1: Estas atividades deverão ser apresentadas e explicadas no relatório. O aluno deve colocá-las num diário (caderno) para controle das atividades. Observação 2: O aluno deverá cumprir 50% da carga horária para cada habilitação (Língua Portuguesa e Língua Inglesa)

6º Período – Ensino Médio – 1os, 2os e 3os anos

Estágio Docência III – (160 h/a)

40 h na IES: - Orientação e desenvolvimento de micro-aulas de conteúdos relacionados ao Ensino Médio; - Orientações relacionadas à elaboração de relatórios de observações de aulas e plano de prática docente no Ensino Médio; - Orientação para finalização da elaboração do Projeto de Ensino (trabalho); - Apresentação para a comunidade acadêmica do projeto de ensino (trabalho).

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120 h na Escola Estagiada e Extra-classe: Observação de aulas em cada série – Total 10 h. Auxílio regência em cada série – Total 40 h. Regência compartilhada em cada série – Total 40 h. Apresentação do Projeto de Ensino (trabalho) na Escola Colaboradora – Total 20 h. Organização de uma atividade extra-classe didático-pedagógica (mini-curso, seminário, oficina, etc.) para a comunidade acadêmica e comunidade externa – Total 10 h. Total de horas na Escola Estagiada e Extra-classe – 120h Observação 1: o aluno poderá direcionar 10 h da Observação, Auxílio regência ou Regência compartilhada para atividades extra-classe dentro da escola estagiada. Observação 2: O aluno deverá cumprir 50% da carga horária para cada habilitação (Língua Portuguesa e Língua Inglesa)

AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

A avaliação do Estágio Supervisionado se dará continuamente de acordo com as atividades determinadas neste manual. Será distribuído um total de 10 pontos de acordo com os seguintes critérios pré-estabelecidos. Os pontos serão assim distribuídos: Atividades, orientação e micro-aulas – 2,0 pontos. Relatórios de estágio – Observação, Auxílio Regência e Regência compartilhada na Escola estagiada – 3,0 pontos. Projetos de ensino / Trabalhos – elaboração e apresentação – FUCAMP e escola – 2,0 pontos e pasta de estágio – 3,0 pontos Total: 10,0 pontos. Observação: Considerar-se-á aprovado o aluno que obtiver nota superior a 6,0 pontos.

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ORIENTAÇÕES SOBRE A EXECUÇÃO DO ESTÁGIO O aluno deverá adotar um caderno, onde constarão os relatórios diários do seu trabalho na escola estagiada. O mesmo deverá constar o visto do responsável pelo acompanhamento de seu trabalho naquele dia. O relatório final deverá conter:

1. Capa 2. Folha de rosto 3. Dedicatória (opcional) 4. Sumário 5. Introdução 6. Relatório de Observação 7. Relatório de desenvolvimento de projetos 8. Planos de aula 9. Planos de micro-aulas 10. Desenvolvimento da micro-aula 11. Ficha de avaliação (Escola Estagiada) 12. Conclusão 13. Anexos

Seguem inclusos formulários como modelos. O Relatório Técnico deverá ser entregue em pasta. Observação: 1º ao 3º período, elaborar um quadro demonstrativo.

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO E DINAMIZAÇÃO DOS PROJETOS Os temas propostos para elaboração e dinamização dos projetos deverão partir das demandas solicitadas pelas escolas estagiadas (10 h). Após a elaboração, os projetos deverão ser apresentados ao professor orientador e à sua turma na IES. Os projetos poderão ser desenvolvidos através de:

1. Oficinas (elaboração de materiais, abordagem diferenciada de conteúdos, etc); 2. Aulas de reforço (em horário extra-classe); 3. Dinâmicas; 4. Teatros (envolvendo apenas uma turma); 5. Jogos no ensino do conteúdo e objeto de formação;

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6. Auxílio e acompanhamento na elaboração de projetos de Ensino na área de formação;

7. Confecção de Material Didático. Observações Gerais 1. Alunos que já atuam como professores serão consideradas 50% das horas estabelecidas para aquele nível de ensino, de acordo com a área em que atuam (anexar atestado que comprove). 2. Alunos que estão realizando estágios remunerados: serão consideradas 50% das horas estabelecidas, de acordo com a área em que atuam (anexar atestado que comprove). 3. Os alunos que apresentarem dúvidas sobre a realização de estágios, poderão procurar a professora responsável, no horário previsto. 4. O estágio supervisionado será considerado cumprido, quando, além da comprovação do número de horas, as atividades, no seu conjunto, puderem ser consideradas, no mínimo satisfatórias em relação aos objetivos pretendidos para a formação do futuro licenciado. 5. É importante que você tenha uma cópia do estágio antes de entregá-lo, caso necessite de alguma comprovação específica. 6. Assistir às aulas de mais de um professor de Língua Inglesa e de Língua Portuguesa. 7. Cuidar para que o estágio seja regularmente realizado, para evitar o problema da ÚLTIMA HORA. 8. O aluno deverá assinar os relatórios de estágio. 9. Não serão aceitos estágios com rasuras. 10. Carimbar todas as fichas de controle do estágio com o carimbo da respectiva Concedente em que realizou o estágio e do responsável (diretor). 11. Entregar na Secretaria a pasta de estágio, em BOM ESTADO, etiquetada: nome, ano, curso, período, estágio do Ensino Fundamental e Ensino Médio. 12. Os estágios ou atividades realizadas antes do 4º semestre do Curso, não serão considerados para efeito das 400 horas de estágio supervisionado da licenciatura. 13. Os casos omissos serão estudados pela coordenação, considerando a legislação vigente.

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ANEXO I MODELO DE APRESENTAÇÃO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Capa:

FUNDAÇÃO CARMELITANA MÁRIO PALMÉRIO FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

NOME COMPLETO DO ALUNO (...) PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

MONTE CARMELO DEZEMBRO / 2007

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Folha de Rosto:

FUNDAÇÃO CARMELITANA MÁRIO PALMÉRIO FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LETRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Local de realização: Nome da Escola Período: Julho / dezembro de 2007 Duração: 120 horas

NOME COMPLETO DO ALUNO (...) PERÍODO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS

MONTE CARMELO DEZEMBRO / 2007

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Observação: Formatação de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas): Margem Superior: 3 cm Margem Inferior: 2 cm Margem Esquerda: 3 cm Margem Superior: 2 cm

Sumário:

SUMÁRIO 1. Introdução 2. Atividades desenvolvidas

2.1. Relatórios de observação 2.2. Planos de aula 2.3. Ficha de acompanhamento e avaliação do estagiário 2.4. Ficha – Microaulas 2.5. Plano – Microaulas

2.5.1. Desenvolvimento Plano Microaulas 2.6. Relatório de Projetos 2.7. Ficha de Avaliação

2.7.1. Avaliação da Escola Colaboradora 2.7.2. Avaliação do Professor Orientador

2.8. Conclusão 3. Bibliografia Geral 4. Anexos

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Modelo de Quadro de Estágio Supervisionado:

Modelo de Quadro de Prática Docente:

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Modelo de Quadro de Atividades Acadêmico-Científico-Culturais:

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ANEXO II

PROJETOS DE ENSINO (TRABALHO) NA EDUCAÇÃO Conceito: Projeto é uma atividade que se desenvolve diante de uma situação problemática, concreta, real, para a qual buscam-se soluções práticas. Tipos de projetos educacionais: Disciplinares, interdisciplinares, intercursos, setoriais, etc. Como realizar um projeto:

1. Título: Deve mostrar o problema a ser resolvido, ou a solução desejada; 2. Justificativa: Deve mostrar a importância educativa e social do projeto; 3. Objetivos: Enriquecimentos obtidos ao longo da realização do projeto;

a. Objetivo geral: Relaciona-se ao título, deve mostrar o grande proveito do projeto;

b. Objetivos específicos: Relaciona-se ao objetivo geral, mas trata de particularidades do projeto;

4. Metas: O que se pretende alcançar. Devem ser visualizadas com antecedência; 5. Ações: Desenvolvimento do projeto (neste item o projeto ganha vida e

movimento); 6. Avaliação: Segundo critérios estabelecidos pela equipe ou pelo professor

orientador. Observações:

Os elementos pré-textuais dos projetos devem seguir a mesma estruturação utilizada para a elaboração de uma monografia.

As referências bibliográficas indicadas como modelo poderão ser utilizadas para um maior aprofundamento na elaboração de trabalhos científicos.

Todos os livros referenciados no modelo de referências bibliográficas constam do acervo da biblioteca da Faculdade.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABNT: http://www.abnt.org.br

CERVO, A. L. e BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. 2ª edição. São Paulo: Atlas, 1992.

FRANÇA, Júnia Lessa e outros. Manual para normatização de publicações técnico-científicas. 4ª edição. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998.

GALLIANO, A. Guilherme. O método científico. 2ª edição. São Paulo: Harbra, 1986.

HERNANDÉZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho; Trad. Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

_____________________. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5ª edição. Trad. Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

LAKATOS, Eva e MARCONI, Marina. Fundamentos de metodologia.

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