EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE E TECNOLÓGICA: DA CONCEITUAÇÃO À EXPERIÊNCIA DE SOBRAL/CE

Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Centro de Ciências Humanas -CCH

Curso de Geografia Disciplina: Práticas Curriculares III

Professor Jose Eliezer Carlos Siqueira Data: 21-11-2012

EQUIPE: Rodrigo Sousa, Marcelino Frota, Vanderlândio Carneiro, Maria Jaciara, Fábio Oliveira, José Gean, Luiz Geyzon

INTRODUÇÃO

No Brasil, um país de grande ascensão econômica, política e social não é de se

estranhar o desmembrar da educação em várias vertentes, para atender às mais diversas necessidades, uma destas vertentes é a

Educação Profissionalizante e tecnológica, embasada em conceitos de preparação para o trabalho e desenvolvimento do individuo e do

coletivo.

CONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

“A Educação Profissional destaca-se como um fator estratégico de competitividade e desenvolvimento

humano na nova ordem econômica mundial.”

Fundação Bradesco

• Preparação para o mercado de trabalho;

• Homens enquanto objeto de valor de dinheiro;

CONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

Educação profissionalizante e tecnológica enquanto perspectiva de melhoria na qualidade de vida e facilitar o acesso de jovens e adultos ao mercado de trabalho.

• Com o desenvolvimento humano, cada vez mais exige-se do profissional, que tem que estar preparado para este novo modelo de sociedade;

• Assim somente por meio da preparação para o trabalho é que terá condições dignas de sobrevivência;

CONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

Qualificar o profissional é dar-lhe a oportunidade de adquirir um trabalho digno, uma perspectiva muito

ligada ao ensino superior, na qual o profissional estará preparado para exercer sua função da melhor forma

possível, não somente baseado em técnicas, mas também em conhecimento, experiência e pesquisa e ao

mesmo tempo de conseguir superar aqueles que não dispõem de tal preparação e entrar no que a publicação da Fundação Bradesco chama de “competitividade da

nova ordem econômica mundial”.

CONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

• Perspectiva tecnicista da Constituição ao nomear tal modalidade educativa como

Educação profissional técnica.

• Conceituação da LDB que trata a Educação profissionalizante como Educação de Nível técnico de ensino médio, e esta, de forma complementar ao ensino médio, já que o objetivo maior da Educação

regular é formar o cidadão e não somente o profissional.

SURGIMENTO E LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

• Surgiu no século XIX, em 1809.

• Colégio das fábricas.

• Reforma da Educação Brasileira.

• A educação básica dividia-se em duas etapas:

• Primário e Secundário.

• O ensino Profissionalizante era constituído por:

• Industrial técnico

• Comercial técnico

• Agro técnico

SURGIMENTO E LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

• Como a LDB (9.394/96)

• Estabelece e regulariza o sistema de educação brasileiro.

• O decreto 2.208/97 e a portaria do MEC Nº 646.

• Duas finalidades:

• Formar para o mercado de trabalho

• Formar para o ensino superior

SURGIMENTO E LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

Constituição e a educação profissionalizante.

• A constituição em sua seção IV-A.

• Desenvolvida articulada com o ensino médio.

• De acordo com artigo 36-D.

• Os cursos de educação profissionalizante

técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subsequente.

SURGIMENTO E LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

Lei das Diretrizes e Bases da Educação

• A nova LDB 9.394/96 definiu o ensino médio como “etapa

final da educação básica” (artigo 35).

• A educação profissionalizante, a partir da LDB, passou a

ser considerada complementar à educação básica.

• De acordo com o artigo 39 da LDB a educação

profissional, integrada às diferentes formas de educação,

ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao

permanente desenvolvimento de aptidões para a vida

produtiva.

SURGIMENTO E LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

• A legislação em vigor no Brasil classifica a

educação profissional em três níveis:

• Básico

• Técnico

• Tecnológico

SURGIMENTO E LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

• A educação profissional não faz parte da

estrutura da educação regular brasileira. É

considerada como algo que vem em paralelo ou como um apêndice.

O SISTEMA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE DO BRASIL

Dependencia

adiministrativa

Total (%) Níveis

Básico (%) Técnico (%) Tecnológico (%)

Pública 25 13,4 56,4 39,1

Privada 75 86,6 43,5 60,9

Tabela 01: matrículas da educação profissional, segundo a dependência administrativa, brasil, 1999

Fonte: MEC/INEP/SEEC.

O SISTEMA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE DO BRASIL

Tabela 02: matrículas da educação profissionalizante, segundo área e sexo, brasil, 1999 Fonte: MEC/INEP/SEEC.

Nível Area Matriculas

Total Homens Mulheres

Básico Total 2 045 234 1 173 143 733 332

Agropecuária 59.685 42 119 11 833

Industria 485 454 376 317 90 249

Comércio 82 807 59 267 12 630

Serviços 1 417 187 688 440 618 711

Técnico Total 716 662 376 415

Agropecuária 55 914 42 383

Industria 178 209 136 775

Comércio 3 434 2 087

Serviços 475 095 196 170

Tecnológo Total 97 249 64 440 31 781

Agropecuária 625 453 172

Industria 26 713 21 153 5 340

Serviços 699 111 42 834 26 269

ARTICULAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE E TÉCNICA COM A EDUCAÇÃO REGULAR

• A dualidade entre formação específica e

formação geral.

• Formação para mercado de trabalho ou

formação para a vida do cidadão.

A EDUCAÇÃO SUPERIOR E A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE E TECNOLÓGICA

Dualidades

• Escolas profissionalizantes x Escolas de ensino

regular

• Ensino técnico x Ensino superior

Entrevista com o prof. Arilson Xavier

Entrevista com o professor Arilson Xavier do curso de Geografia (Centro de Ciências Humanas- CCH), pesquisador e ex-professor de escolas técnicas e profissionalizantes.

• Formação técnica

• Formação cultural

• Formação Humana

Pontos Positivos

• Estrutura (estética) – Essencial para o desenvolvimento de boas práticas pedagógicas.

Pontos Negativos

• Concorrência exagerada

• Critério de seleção

Liceu de Sobral: Uma experiência de escola de Educação Profissional

Visita à escola profissionalizante Lysia Pimentel Gomes Sales

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FUNDAÇÃO BRADESCO. Educação Profissional. Disponível em: <http://www.fb.org.br/Institucional/SegmentosEducacionais/EducacaoProfissional/>. Acesso em: 08-11-2012.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com _content&view=article&id=12496&Itemid=800>. Acesso em: 10-11-2012.

RAMOS, Marise Nogueira. A educação profissional pela pedagogia das competências e a superfície dos documentos oficiais. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12939.pdf>. Acesso em: 08-11-2012.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DO BRASIL. Educação Profissional. Disponível em: <http://www.oei.es/quipu/brasil/educ_profesional.pdf>. Acesso em: 08-11-2012.

TAVARES. Ilda Maria Santos. Ensino profissionalizante: um olhar sobre a legislação. Disponível em: < http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos /files/eventos/evento2002/GT.10/GT10_6_2002.pdf >. Acesso em 18-11-2012.

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