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A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA CONTEXTO HISTÓRICO A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA O SÉCULO XIX

Educação pública no século xix

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A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

CONTEXTO HISTÓRICOA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA

O SÉCULO XIX

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• COM O DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA FABRIL EM GRANDE ESCALA E A DIVISÃO DO TRABALHO GRANDES TRANSFORMAÇÕES ACONTECERAM NA: AGRICULTURA, TRANSPORTES, NOVAS FONTES DE ENERGIA, ACELERAÇÃO DO DESLOCAMENTO DA POPULAÇÃO DO CAMPO PARA A CIDADE.

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• EM 1870 O CAPITALISMO ENTRA NUMA NOVA FASE: O IMPERIALISMO COLONIALISTA.

• COLONIZAÇÃO DA ÁFRICA E ÁSIA PELA INGLATERRA, FRANÇA, ALEMANHA, BÉLGICA E ITÁLIA.

• SÉCULO XIX É A CONSOLIDAÇÃO DO PODER DA BURGUESIA

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• OS EFEITOS SOCIAIS DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL FORAM ARRASADORES PARA OS TRABALHADORES.

• A JORNADA DE TRABALHO SE ESTENDIA DE 14 A 16 HORAS, INCLUSIVE COM MÃO-DE-OBRA INFANTIL.

• EM FUNÇÃO DISSO OS TRABALHADORES SE UNEM COMO CLASSE REVOLUCIONÁRIA OPONDO AOS INTERESSES BURGUESES SUAS PRÓPRIAS REIVINDICAÇÕES.

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EDUCAÇÃO CARACTERÍSTICAS GERAIS

• GRANDE EXPANSÃO DA REDE ESCOLAR, NÃO SÓ EM NÚMERO DE ESCOLAS, MAS NA AMPLIAÇÃO DA ESCOLA ELEMENTAR, E O SURGIMENTO DA PRÉ-ESCOLA.

• NA REDE SECUNDÁRIA MANTINHA-SE A DICOTOMIA: PARA A ELITE BURGUESA FORMAÇÃO CLÁSSICA; PARA OS TRABALHADORES A INSTRUÇÃO TÉCNICA

• SURGIMENTO DAS ESCOLAS POLITÉCNICAS E ESCOLAS NORMAIS.

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EDUCAÇÃO ALEMÃSÉCULO XIX

• INTEGRAÇÃO DOS GRAUS DE ENSINO, VISANDO UMA ESCOLA UNIFICADA QUE DEVERIA SER ABERTA E ACESSÍVEL A TODOS. (HUMBOLDT)

• CRIAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BERLIM EM 1810

• ESTÍMULO A FREQUENTAR AS ESCOLAS PROFISSIONAIS, INCLUSIVE COM A FLEXIBILIZAÇÃO DE HORÁRIO DE TRABALHO PARA PERMITIR QUE OS OPERÁRIOS FREQUENTASSEM OS CURSOS.

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• ATÉ O FINAL DO SÉCULO XIX, INÚMERAS E EFETIVAS REFORMAS CONDUZIRAM A ALEMANHA A UM ENSINO SECUNDÁRIO EFICIENTE, RIGOROSO E DISCIPLINADO, COM BAIXO NÍVEL DE ANALFABETISMO E INVEJÁVEL POSIÇÃO DE PROGRESSO TÉCNICO E ADMINISTRATIVO.

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EDUCAÇÃO FRANCESASÉC. XIX